第一讲 导言
一、姓氏字举例
二、文和字
三、《说文解字》与基础汉字（字根）
附：《说文》540部首歌诀
四、懂得汉字构造的实际用途
第二讲 “人”类基础字形讲析
一、各类“人”
二、“人”的变化
三、人体
第三讲 身体器官类基础字形讲析
一、头及脸面
二、眼、鼻、耳
三、口、舌、齿
四、心思
五、手与动作
六、足与行走
第四讲 动物类基础字形讲析
一、家畜类
二、虫鱼类
三、野兽类
四、鸟类
第五讲 植物与庄稼类基础字形讲析
一、草类
二、木类
三、庄稼类
第六讲 自然界类基础字形讲析
一、天空类
二、地土类
三、山石类
四、水流类
第七讲 宫室与数目类基础字形讲析
一、居住类建筑
二、城邑类建筑
三、附属建筑
四、数目类
第八讲 服饰与饮食类基础字形讲析
一、丝糸类
二、服饰类
三、火食烹饪类
第九讲 常用器皿类基础字形讲析
一、日用器皿
二、祭祀礼器及占卜用器
第十讲 武器、交通与工具及其他类基础字形讲析
一、武器与交通类器具
二、工具及其他器具
第十一、第十二讲 “六书”
——《说文》小篆的构形分析
一、“六书”名称的由来及其内容
二、“六书”的定义及其应用
三、“六书”的局限性及其在汉字发展史上的作用
附录
关键字音序索引
· · · · · · (收起)
具体描述
《說文解字十二講》根據萬獻初教授在武漢大學開設的全校公共選修課“說文解字十二講”內容整理而成。本書以漢代許慎《說文解字》為說解依據，選列齣土文獻的甲骨文、金文等字形作參考，深入淺齣地分類講解漢字的構形意圖和字形結構，重點講解瞭540部首中470個字根的構形理據及其應用、“六書”理論。全書內容翔實，體例完整，講析生動，閱讀過程中，可使我們對漢字的構形有客觀、詳細、全麵的瞭解，從而進一步激發我們對於漢字構形以及《說文解字》的學習興趣。
用户评价
##新年第一本书决定稍微系统地看一下说文解字。找了一本入门级别的来看，学到了很多！为什么我小学中学的时候老师不教这？！有些地方感觉作者说的不一定对，比如“花重锦官城”他觉得应该念zhòng。
评分##作者作为章黄后劲，秉承“汉字讲经”之学脉，旨在探析说文学与传统文化之关系。中学师生读之可发挥强大兜底作用，得窥文字门径也。
评分##作者作为章黄后劲，秉承“汉字讲经”之学脉，旨在探析说文学与传统文化之关系。中学师生读之可发挥强大兜底作用，得窥文字门径也。
评分##万献初先生是用心、热心做小学的人，不明白这本书的评分为何如此低。
评分##好理解的字，不用讲就能理解。不好理解的字，看完后就忘了
评分##好理解的字，不用讲就能理解。不好理解的字，看完后就忘了
评分##很基础，很有趣，搭配慕课上的网课一起效果更佳
评分##信息量太大，以至于无趣。同类的，《给孩子的汉字》要更接地气点，信息量不在多（广），在丰富（深）。很少人会指望在300页的书中学500个字…
评分##今年本农获选砖厂搬砖积极分子，用打赏购书券买的。这书买来我一直在看，涉及到有相关联系的不同字和书写沿流，一个一个查，三十个小时应该有了吧。这书是“微博体”，不是很走心，口水话、秀激灵的地方很多，涉及有字形、语义联系的不同字，作者反而是三缄其口、一言不发，几乎没有理论性，其论述口吻一律是概略从简、大而化之，不探讨具体时代、具体问题，没有提出语音演化、字义流变、讹化沿流等方面的任何系统性假设。本书先入为主的执拗、陈旧观点很强，而且似乎无法理解，一个汉字在字形、字义、字音上三条线的相对独立演化关系，往往从一个字或多个字的现代汉语含义及语音出发，强行解释、迎逢附会，根本没有历时语言学（diachronical linguistics）及符号学（symbology/semiotics）的概念。
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