第一节 与阿里尔德之家的重逢
第二节 言语治疗教育
1.班级巡讲课
Ⅰ合唱叙事诗
Ⅱ童话的表达
Ⅲ 史诗
Ⅳ戏剧
2.下午的一对一课程
第三节 节庆、例行活动、郊游
1. 五月节
2. 帆船航行
3. 蝴蝶园
4. 圣灵降临节和家长研讨会
第四节 一对一课程记录
1.萨比娜 · D ,18岁，女
2.卡塔莉娜 · M，12岁，女
3.桑德拉 · W ，15岁，女
4.沃尔夫勒姆 · L ，12岁，男
5.尤利娅 · R ，16岁，女
6.达娜 · R ，15岁，女
7.坦尼娅 · R ，16岁，女
8.斯韦恩· R ，11岁，男
9.比尔吉特 · G ，13岁，女
10. 贡纳 · J ，13岁，男
11. 奥利弗 · M ，15岁，男
12 .阿明 · W ，18岁，男
13.克里斯蒂安 · S ，13岁，男
第五节 语言的力量
1. 作为声音、回响、韵律、节奏的语言
2. 由文字营造的氛围、色彩、芳香、情感
3. 语言、文章或特定作品所要表达的思想
4. 实际运用语言进行表达的人的存在
第六节 《无耳芳一》的故事
第七节 叙事诗 《火中足》
第八节 辞别
补遗
1. 每天的生活
Ⅰ关于学校
Ⅱ关于共同体小组
2.机构的构造及各部职能
第二章 回想
绪言
第一节 来到机构的孩子们
第二节 我与“森林之家”的孩子们
1. 汉斯·尤尔根·M
2. 扬·马丁·S
3. 语言与形式
4. 奥利弗·M
5. 感情的过度流失与歇斯底里
6. 尼克·L
7. 与歇斯底里分处两个极端的癫痫
8. 格茨·K
第三章 归乡
第一节 一九九一年 春
1.回到我的灵魂故乡
2.对话
Ⅰ与机构代表苏珊娜·W女士的交谈
Ⅱ与言语治疗教育者托马斯·F的对话
Ⅲ 关于谈话这一生命活动的可贵
3.我所深爱的孩子们
Ⅰ斯韦恩·R
Ⅱ 卡塔莉娜·M
4.新的相遇
Ⅰ尤利娅·M
Ⅱ马提亚斯和他的帮派
第二节 在日本
第三节 旅中断想 Aphorismus
第四节 一九九八年 春
1. 鬼火——不良行为之一
2. 在教育缺失环境下长大的少年——不良行为之二
3. 与马提亚斯的对话——不良行为之三
4. 处于边界线上的孩子们——不良行为之四
后记
书中引用介绍过的德语诗歌
· · · · · · (收起)
具体描述
喚醒、 滋養、 療愈， 一個日本治療教育者的藝術教育實錄, 藝術開啓孩子的心靈世界。
遇見TAKA老師， 激發孩子被遮蔽的智慧。藝術治療，是治療，也是教育。它不改變特彆的種子 ，它讓每一粒種子都能依從自己的獨特結齣果實。
本書是日本藝術治療教育專傢川手鷹彥在德國北 部一傢教育機構“阿裏爾德之傢”從事藝術治療教育的實錄，記錄瞭川手如何采用童謠、兒歌、童話，角色扮演等方式，打開自閉癥、唐氏綜閤徵等孩子封閉的內心，激活他們身體裏被隱藏的智慧
用户评价
##在阅读这本书的时候，书中的分享我觉得是有意义，我也被他们所付出的努力和真诚所打动。我内心希望将这本书分享出来，有更多的人看到，但是我也有很多的犹豫和挣扎，因为我并不是专业的人士，没有足够的科学依据和理论去支持我的分享和认可，也并不知道怎样才能让这些孩子得到最好的保护和最大的恢复，我的挣扎在于我不知道这本书会给看书的人，给那些孩子们的人生带来怎样的改变，我觉得它或许有用，会带来帮助，但是我还是会怕看到希望落空的悲伤，可是我又担心错过的遗憾……
评分##“孩子们被隐藏的智慧”，其实，无非就是我们应该唤醒的自己内心的“智慧”。
评分##本书是基于德国北部的阿里尔德之家——一家专门收治自闭症和唐氏综合征儿童的教育机构中，各种收治儿童的实况记录，书中对每个孩子的病症以及他们需要锻炼的能力加以开发，启发他们被隐藏的智慧，继而锻炼他们的某些必备生存能力，从他们锻炼的项目而言，比如加强专注力，增强自控力，很多方法对于普通孩子拓展素质训练页很有启发。
评分##这种书就是要越多越好。
评分##读得云里雾里，最终也没能明白这位治疗教育者是靠什么来疗愈这些“特殊”的孩子的？言语训练、诗歌朗诵、然后还有一些心灵玄学？尤其不太喜欢里面讲述他与孩子相处的一些细节，说什么“你妈妈一点也不在乎你，在这里你的妈妈是XX女士！”这种话好吗？作为一个母亲无法认同。
评分##读得云里雾里，最终也没能明白这位治疗教育者是靠什么来疗愈这些“特殊”的孩子的？言语训练、诗歌朗诵、然后还有一些心灵玄学？尤其不太喜欢里面讲述他与孩子相处的一些细节，说什么“你妈妈一点也不在乎你，在这里你的妈妈是XX女士！”这种话好吗？作为一个母亲无法认同。
评分##唐氏综合症的孩子可以跟自闭症等多种类型的孩子友好地互相帮助；对歇斯底里的孩子来说，癫痫症的孩子存在具有重大意义。完完全全封闭在自己的世界里，这种孩子的存在对于歇斯底里症的孩子来说简直就是不可思议，但让他认识到这种生存方式的可能性，这一点本身就很重要。自己的心情一会儿随着寂寞的人一起寂寞，一会儿随着快乐的人一起快乐。世界上竟然还有对外界的任何事情都毫不关心的人，当他知道了这些，就有可能从他们的生存方式中学到些什么。与此相反，还有一种方法是，通过让相同症状的孩子们交往，帮他们弥补共同缺少的部分。目光短浅的功利性胎教孕育精致的利己主义者；父母违背社会伦理的行为将对社会、对世界的不信任感根植于孩子的心灵。这些将本应用在思考、感情上的能量不加判断地全部转向了意志。容易因微不足道的小事或一时的情绪而冲动
评分##艺术治疗教育法，以书信等方式记录，因此讲得比较零碎，但细节却颇有启发性，比如给这些孩子毛绒玩具会阻碍更高尚的人性面的唤起，孩子反写字母是为了让流通而非阻塞……其实所谓的正常大人也需要被艺术疗愈，波拉尼奥诚不我欺，“最终诗人像孩子和诗人的孩子”。
评分##这个书名无法概括这本书的真诚，和格茨的那段，作者掏心掏肺，直面自己的灵魂，让人潸然泪下。
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