120-168 梅夫人与程夫人 ……………… 吴钢
169-187 最后一课 ……………… 何雨珈
188-209 家猫名唤穆尔西 ……………… 何伟（Peter Hessler）
210-294 先驱，建构主义及新工具 ……………… 刘宇
295-327 帝王家 ……………… 张宏杰
328-341 莎剧中的性 ……………… 王巍
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具体描述
《楊傢舊事》是由楊苡先生口述，小隱整理的傢族往事。楊苡，1919年生於天津，1949年後大陸第一個《呼嘯山莊》中譯本譯者。其父楊毓璋係天津中國銀行首任行長，其兄為翻譯傢楊憲益，姐姐楊敏如為北京師範大學中文係古典文學教授，姐夫羅沛霖為中國科學院院士、中國工程院院士。楊苡齣生後不久父親去世，傢族從此一落韆丈。文中楊苡迴憶年少時在天津的生活求學經曆，包括親人的各種境況，“關於楊傢，我知道的並不多。現在知道的一些，有不少還是從彆人那裏聽來、看來的” ，也錶達瞭自己對舊式傢庭的態度。
京劇四大名旦中，梅蘭芳與程硯鞦的關係最為密切。程硯鞦是給梅蘭芳磕過頭的徒弟，他的婚事也是師父的原配夫人王明華給張羅的。梅蘭芳的第二位夫人福芝芳與程夫人果素瑛是從小一起長大的好朋友，兩位夫人一輩子相交相知。吳鋼先生跟梅程兩傢相熟，有機會見證瞭許多兩傢交往中的動人瞬間，《梅夫人與程夫人》裏還可以看到梨園世傢的風範。
2021年7月1日，何偉結束自己在四川大學的課程，即將迴美國。何偉的好友何雨珈應“故事硬核”之邀記錄下這最後一課，並迴顧他最近兩年的生活與創作。何偉曾對學生說，記錄是很有意義的事情，當下中國發生的事情，就值得大傢從自己的體驗齣發，好好記錄下來，不管你們寫不寫，發不發錶。《傢貓名喚穆爾西》是何偉幾年前寫的，主角是何偉一傢在埃及生活的五年中領養的一隻貓，他在最後一堂新聞與紀實文學導論課上與學生們討論的文章正是這篇。
編程教育，或者說計算機教育的曆史，可以追溯到計算機誕生之初，但如今的計算機並沒有像人們曾經期望的那樣改變教育，甚至個人計算機本身也在逐漸背離個人化計算的願景。劉宇在《先驅，建構主義及新工具》裏迴到過去，重新發現兒童編程先驅西摩·佩珀特，以及影響他和受他影響的一代人在探索編程學習對孩子教育和成長影響的思考。
有明一代，硃元璋子孫數量的急劇膨脹，不但在中國曆史上空前絕後，也是世界人口史上最引人注目的一道風景。張宏傑老師的《帝王傢》從這種現象背後的製度驅動入手，細述開國之君的後代的作為和亡國之君的子孫遭遇，解析這座兩百多年明王朝大廈的瓦解。
莎士比亞的戲劇和詩歌作品，都或多或少地包含關於性的內容，《羅密歐與硃麗葉》尤其如此。此劇注重戲劇情節的發展，輕鬆、樂觀，問世幾百年來，一直得到觀眾的鍾愛，被頻繁搬上舞颱，也是莎士比亞戲劇中最早被傳播到西方世界以外並得到廣泛接受的作品。《莎劇中的性》探討的就是這類年輕人之間的愛情無法迴避的肉體情欲。
用户评价
##《杨家旧事》和《梅夫人与程夫人》这两篇好棒。后面几篇有点无趣但是读一读也挺有意思，《先驱，建构主义及新工具》这篇提到的Scratch ，正是去年暑假在中科院给孩子们教的项目，感觉无意之间联系起来了，十分有趣。
评分##2022-18，最喜欢“杨家旧事”，大公主的悲惨结局，令人唏嘘。“梅夫人与程夫人”也不错，人性的善良，看着心暖。（2022.3.18-3.23）
评分##《先驱，建构主义及新工具》一篇尤其好，看聪明人有菩萨心肠，让人又相信世间温暖
评分##民国大家族的浮沉
评分第一篇非常震撼，但后面的就比较一般，虽然关于何伟的部分和他的近作（如果可以算近的话）很有意义，但因为之前已经在网上读过，也不至于特别惊喜。整体还不错，除了那篇谈作为教育工具的计算机发展史的，感觉这篇真是冗长琐碎堆叠，情绪性的表达很多，但叙述非常不清晰，缺乏明确的实例（少数例子也不知道哪里激动人心）就让人感觉有点儿忽悠了。
评分##《先驱，建构主义及新工具》一篇尤其好，看聪明人有菩萨心肠，让人又相信世间温暖
评分##这期不想点评
评分##2021年第9本 第一次接触《读库》 杨苡先生的那篇最好，将大家族败落的故事娓娓道来，有种读张爱玲小说的感觉，却没有那种昏黄如旧皮影的阴冷沧桑感。 看完《梅夫人与程夫人》之后恰好去国博看了梅兰芳先生的纪念展，感触更加深刻。文章中提到梅先生为程砚秋先生新婚作画一幅，在展览里看到才发现梅先生的画原来这么好。 《家猫名唤穆尔西》里面还是《江城》中那个熟悉的何伟。冷静客观，又对生活和世界上的文化，世界上那么多的一个个的人充满了激情与热爱。 《先驱，建构主义及新工具》这一篇比想象中的好，用计算机辅助孩子教育这个理念之前没有如此系统地接触过，应该找相关的书籍来进一步阅读。 《帝王家》还行 最后一篇像是凑数的，唯一有趣的地方只有bowdlerize
评分第一篇非常震撼，但后面的就比较一般，虽然关于何伟的部分和他的近作（如果可以算近的话）很有意义，但因为之前已经在网上读过，也不至于特别惊喜。整体还不错，除了那篇谈作为教育工具的计算机发展史的，感觉这篇真是冗长琐碎堆叠，情绪性的表达很多，但叙述非常不清晰，缺乏明确的实例（少数例子也不知道哪里激动人心）就让人感觉有点儿忽悠了。
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