　　《四年級(10歲)決定孩子一生的成績》為不懂學習指導方法而苦惱的傢長們提供瞭具體而簡便易行的指南。決定孩子一生的重要時期是小學四年級。許多優秀學生的共同點就是養成瞭良好的自學習慣。與其眷戀於一兩分的學習成績，不如重視學習實效。這樣的思考方式絕對來自於父母的影響。《四年級(10歲)決定孩子一生的成績》的優點即在於強調瞭自學習慣、熱情、韌勁、興趣等學習必需的潛力。另外，本書的主要特徵是沒有抽象的理論，而是介紹瞭具體而富有實踐性的方法，這些早已為美國傢長所熟知。相信通過這本書，很多傢長也能夠從此忘記子女教育的壓力，滿懷教育的熱情，培養齣充滿自信的孩子！

作者簡介

　　金康一金明玉
兩人均齣生於1964年，1988年結婚，育有兩個孩子，分彆是初中二年級的昌赫、小學五年級的鎮赫。金明玉大學期間專攻音樂，16年來教育過包括自己的兩個孩子在內的許多孩子，並且因為熱心教育，在傢長中獲得瞭良好的口碑。金康一曾經創辦過工程設計公司，因為頻繁齣差國內外而疏忽瞭對子女的教育，惋惜之餘果斷中斷瞭個人事業，積極投身於教育孩子的工作。每次遇到新的孩子，他們並不急於指點迷津，而是著手培養孩子接受知識的能力，也就是以擁有自學能力的孩子為目標，培養以理解力、思考力、錶現力為代錶的智力和以熱情、學習習慣、集中力為代錶的實踐力。這種教育方式大獲成功，比如僅僅一年半的時間裏，癡迷於電腦遊戲的孩子被培養成瞭優等生，學習習慣不好、平均成績隻有50分的孩子甚至獲得瞭全校教好的名次。
　　現在，他們創辦瞭韓國學習潛力開發院，緻力於子女教育方法論的開發和教育谘詢事業。

精彩書評

　　書中提供瞭大量富有實踐性的生動事例，這是其他教育學書籍中很難見到的，令人受益匪淺。遺憾的是這本書為什麼現在纔齣版。不過也很幸運瞭。我的孩子剛讀小學四年級，現在我似乎可以充分理解和教育他瞭。
　　——jmullee
　　我一個人讀這本書感覺太可惜瞭，所以我極力嚮鄰居和朋友們推薦。令人遺憾的是，如果在孩子上四年級之前碰到這本書該有多好啊。不過我也覺得很感激，終究還是遇到瞭這本書。我決定重新開始，首先指導孩子寫日記。為瞭培養有自學潛力的孩子，大韓民國的媽媽們，加油啊！
　　——bissanty
　　我鄭重推薦，凡是有孩子的父母都應該看看這本書。信息量大就不用說瞭，更有許多已經得到驗證和認可的育兒和培養子女學習潛力方麵的優質內容，怎能不被它深深吸引呢？
　　——yammy008
　　這是個教育目的和方法無比混沌的時代，我們的子女因而備受煎熬，所以我認為這本書來得很及時。尤為可貴的是作者充分理解小學生教育的目的，嚮讀者介紹瞭豐富的方法，證明瞭尊重個體的方式在教育上的成功。通過坦誠的事例，我們完全能夠理解作者為素質教育而上下求索的良苦用心。
　　——kbs0828
　　我的孩子已經讀高年級瞭，有些擔心不適用，買迴來讀完之後，發現這本書按照科目進行詳細的指導，非常有幫助。
　　——尹笑善
　　文中列舉的失敗案例怎麼和我對子女的教育、培養如此相似呢？我非常驚訝，這纔恍然醒悟原來我真的錯瞭。但後悔的念頭轉瞬即逝。雖然已經錯過瞭起點，但是我仍決心培養齣有潛力的孩子。如果您恰好是幼兒或低學年孩子的媽媽，我勸您務必讀讀這部父母的教科書。
　　——柳怡淑
　　內容和事例都很豐富，很方便媽媽們靈活運用。希望所有的媽媽們都來讀讀。
　　——魚秀蓮
　　本書重新提醒瞭被父母忽視的部分。原來我並不知道小學四年級竟然如此重要，現在孩子已經讀三年級瞭，能夠及時讀到這本書我覺得還比較幸運。
　　——黃成龍
　　在這本書所有的學習方法當中，我較喜歡的就是編成歌麯唱齣來那部分內容瞭。我那三年級的孩子都能背誦下來自己唱瞭。
　　——林含晶
　　我們傢孩子正在讀一年級，對於如何引導他學習，我偶爾還有些茫然。但是讀完這本書之後，我感覺豁然開朗瞭。
　　——柳宗烈
　　我也教過學生，感覺書中很多內容都和我的心得一緻，原來我一直都在實踐書中的內容。期望各位媽媽能讀一讀。
　　——洪京淑
　　我經常把這本書放在包裏，每天都在路上讀。好像隻有這樣纔能不斷堅定我對孩子的態度。這不是那種看一遍就放下的書。如果哪位媽媽還在猶豫要不要買，我建議您一定要買下來。
　　——金貞雅
　　關於子女教育的書雖然已經不少瞭，但是這本書在語文、英語、數學、社會、科學等各方麵都提齣瞭具體的方法，讀來很有效果。傢裏有小學生的媽媽們一定要讀一讀。
　　——金貞姬
　　作者接觸過很多孩子，所以書中收錄瞭很多簡單易懂的事例，這點非常好。如果低學年學生的傢長能夠早些讀到這本書並且付諸實踐，相信會受益良多。我的孩子正好是四年級，讀瞭之後，感覺非常滿意。
　　——樸洪锡
　　這本書讓我切實感覺到凡事應該提前做好充分準備。雖然我的孩子纔上一年級，但是我對教育非常關注，提前讀過之後感覺非常好。正如書中提到的那樣，這是一本值得收藏的好書。讀一本好書勝過聽十句好話。
　　——鄭汝善
　　四年級第二學期的數學難度提高瞭，關於應該以何種方式啓發孩子去理解，這本書給瞭我很好的辦法。另外，利用假期進行主題學習以便為下學期做準備的部分我們正在實踐當中，很有同感。
　　——金賢周
　　這是一本應該邊讀邊做筆記的書。
　　——尹美英
　　內容詳盡，且分門彆類，非常有用。我正在針對孩子喜歡和擅長的科目進行實踐。以前我隻是讓他不停地解答習題，直到孩子産生瞭厭倦情緒，而現在好像越來越有興趣瞭。想到下班後和孩子一起學習，我也有些激動瞭。
　　——金承惠
　　經朋友介紹，我讀到瞭這本書。我們傢小的孩子已經五年級瞭，雖然感覺稍微晚瞭點兒，但是這本書也促使我下定瞭決心。如果你是個既擔心孩子的學習，又不知道如何去做的媽媽，那麼這本書值得你讀。
　　——金春南
　　我是個七歲孩子的媽媽。我的心裏一直在打鼓，不知道孩子上小學之後應該怎麼辦，現在我再也不會心神不安瞭，正在積極準備以自己的知識教育孩子，並且感覺自己有能力教好孩子，這讓我非常滿足。
　　——李英熙
　　我覺得這本書能給你充分的智慧，讓你節省下不菲的教育費。
　　——鄭美羅
　　我經營一傢輔導班，我們的老師也非常喜歡這本書，都說很有同感。
　　——林成真
　　我們傢大孩子上四年級瞭。讀完這本書後，作為媽媽，我反省瞭很多很多。同時也感到很後悔，如果我能在孩子低學年階段多加引導該多好啊。但是我又想到，亡羊補牢，猶未為晚，我還要重新挑戰。因為我們傢還有個正在讀二年級的老二……我決定每天都帶著這本書上班。為瞭提醒自己不要忘記，永遠保持清醒……
　　——郭霑雅
　　我正為自己培養孩子的方式是否正確而苦惱不已。看瞭這本書之後，我再次堅定瞭信心，深感這是一條培養孩子成纔的捷徑。
　　——鄭美花
　　小學生的父母們似乎都應該讀一讀這本書……如果您已經是初中生的父母瞭，恐怕會後悔為什麼沒能早點兒讀到它呢……
　　——李熙貞
　　我們傢的孩子讀四年級瞭，這本書讓我領悟到，為瞭讓孩子的學習態度更積極，我們的一言一行都要小心謹慎。
　　——安善姬
　　我會無條件照做的。
　　——樸熙右
　　我想，我們能夠贈予孩子的愛並不是買他想要的東西，而是關心。這本書恰好嚮我們揭示瞭體現這種愛心的方法。這是一本非常有用的書。我一口氣讀完之後，領悟到什麼纔是作為父母必須要做的事情。
　　——金圭南
　　雖然大傢都說低學年的學習習慣至關重要，但是如何操作卻不甚瞭瞭，通過這本書我懂得瞭很多。彆的書裏更多的是現實中很難應用的理論，這本書卻有很多具體的內容，這點非常好。現在，我正在小學二年級的孩子身上實踐。
　　——柳善美
　　讀過這本書，我體會到瞭自身的問題齣在哪兒。雖然不易改正，但是我會努力去做。
　　——juhan1026
　　我對書中的內容很有同感。我捨不得把這本書藉給彆人，所以我總是勸朋友們也買一本。重要的是我們作為媽媽需要做的事情好像很多，尤其是我們國傢需要大量的人纔。
　　——moonyoung110
　　閱讀本書，叫人難掩興奮之情。
　　——actober10
　　翻到末頁，還是愛不釋手。我覺得這就是我想要的。實在想不到一本書竟然成瞭我的希望……
　　——eh4es
　　今天在書店裏拿起這本書的瞬間，我就再也放不下瞭。我是個有很多欠缺的媽媽，這本書裏的文字卻給瞭我信心，我也從中得到瞭很多幫助。不論對我，還是對孩子，嶄新的生活即將開始瞭。
　　——swim3426

推薦序熱情和素質教育的碩果 /1
前言寫給為子女學習問題而苦惱的傢長們 /4

第一章四年級決定孩子的一生
很多父母都不知道時機的重要性。正如投資需要恰當的時機，學習的時機也同樣重要。尤其是小學四年級階段，更是決定學習優劣的重要時期。就像馬拉鬆比賽，領先集團早已經跑過瞭10 公裏，而你纔起步不久。這種情況下，若想追趕領先集團幾乎是不可能的事情。孩子之間從四年級開始就已經有瞭優劣之分，隻是父母不知道罷瞭。

1．最關鍵的時期，小學四年級 /3
四年級，不安的開始 /3
從小學四年級開始取得成功的孩子 /4
錯過小學四年級，令人惋惜的孩子 /6
“大學決定於小學四年級” /7
為什麼是小學四年級？ /9
孩子不知道時機的重要性 /12
您的孩子狀態怎麼樣？ /13

2．有潛力的孩子學習好 /17
好成績不會唾手可得 /17
潛力比學習技巧更重要 /19
學習潛力怎樣開發？ /20
學習潛力的三要素——耐心、集中力、熱情 /22
學習潛力由父母造就 /24

第二章培養孩子成為優等生的指導方法
雖然學習指導書數不勝數，但是很難找到適閤自己孩子的水準，並且直接就能使用的書本章通過實例分析，詳盡地介紹瞭利於傢長理解和掌握的學習指導方法。這是傢長們不可錯過，而且在彆處無法學到的秘訣。

1．媽媽經紀人 /29
孩子也需要經紀人 /29
媽媽是演員 /31
每天至少陪伴孩子30 分鍾 /33
確定目標，然後實踐 /33
幫助孩子養成查找資料的習慣 /34
培養孩子十年如一日的恒心 /35

2．係好第一顆紐扣——抓住日記本 /36
媽媽的激動之情 /36
專注一件事，多寫感想 /37
為什麼要寫日記？ /39
從孩子的想法裏尋找素材 /40
豐富日記的形式 /42

3．怎樣培養愛讀書的孩子？ /45
親近書籍階段 /45
看書想象階段 /46
給孩子讀書階段 /47
一起讀書階段 /47
獨立閱讀階段 /48
指導孩子讀書需要注意的幾點 /49

4．優等生的第一步從讀書筆記開始 /52
讀書筆記使讀書成為習慣 /52
第一階段：抄寫書名 /53
第二階段：製作讀書清單，簡單記錄感受 /54
第三階段：概括有趣的部分 /54
第四階段：概括全書內容 /56
第五階段：尋找文章主題 /57
第六階段：評論 /58
第七階段：豐富讀後感的形式 /60
指導讀書筆記時需要注意的幾點 /63

5．作業和查資料，自學指南 /65
作業應該擺在學習的第一位 /65
父母把握方嚮，孩子獨立完成作業 /66
作業和查找資料，培養自學能力 /69
到哪兒找資料？ /70

6．整理筆記等於積攢寶物 /74
整理筆記的技巧 /74
整理錯誤筆記 /76
草稿本也要整理保存 /78
製作自己的詞匯庫 /79

7．語文是思考力的基礎 /81
聽 /82
說 /83
讀和寫 /84
語文最難取得好分數嗎？ /85
與夥伴閤作的問答式語文學習 /87

8．數學是一切學習的基礎 /89
數學為什麼重要 /89
數學是鏈式學習 /90
盡快接好斷開的鏈子 /91
解答習題之前，首先理解概念和原理 /92
通過解答多種題型提高能力 /93
提前學習，應該怎樣進行？ /96
高年級數學基礎仍不牢固該怎麼辦？ /97

9．背起行囊，學習社會 /99
社會是螺鏇式學習 /99
社會為什麼得不到高分？ /99
通過親身體驗學習社會 /101
主題學術旅行應該這樣 /102
這樣學習社會更容易、更有趣 /105

10．科學，為思考插上翅膀 /110
科學是不同領域的深化學習 /110
多看多體會是學習科學的捷徑 /111
科學實驗工具 /114
分階段徵服科學 /115

11．英語不是學習，而是練習 /120
英語萬能社會 /120
關於英語教育環境的幾點思考 /122
首先需要有趣的開端 /123
英語實力同樣來自閱讀 /124
使用故事書進行聽說練習 /125
使用閱讀教材進行聽說練習 /128
關於語法 /129

第三章培養孩子的學習潛力
學習潛力應該如何培養？本章提示瞭培養學習潛力的三要素，也就是熱情、耐心和集中力。如果說生動鮮活的學習指導法是微觀方法論，那麼學習潛力的培養則是本質的子女教育論。如果說學習指導法是日常菜單，那麼學習潛力的培養就是支撐子女健康的補藥。

1．讓孩子擁有夢想 /133
孩子在夢想中成長 /133
從孩子喜歡的事情入手 /134
告訴孩子豐富多彩的職業世界 /136
引導孩子和自己而不是和彆人比較 /137
贊美帶來自信和成就感 /137

2．培養熱愛學習的孩子 /140
養成學習習慣的孩子 /140
製訂每日計劃錶並付諸實踐 /141
實踐每日計劃的四個原則 /142

3．營造適閤學習的環境 /144
電視影響學習 /144
電視剝奪孩子思考的能力 /145
電視是視覺毒品 /146
實踐關閉電視的方法 /147
和遊戲的戰爭 /149

4．品行端正的孩子學習好 /152
剪枝的必要性 /152
“做好人”比“學習好”更重要 /154
能量守恒定律同樣適用於子女教育 /154

精彩書摘

　　潛力比學習技巧更重要
　　賽跑的時候，如果站在終點，我們可以看到第一名之後陸續跑來的選手的樣子。第一名和最後一名選手的起點相同。那麼，第一名領先於其他選手的秘訣是什麼呢？良好的體力、殘酷的訓練、頑強的意誌，這些構成瞭選手的潛力，使他得以比彆人跑得更快。對於選手而言，所謂潛力就是基礎體力、耐力和生活習慣，如果忽視瞭這些因素而專注於快跑的技巧，那麼結果會如何呢？也許大部分選手都會疲憊不堪，而且很容易就放棄瞭。
　　我們的孩子也要和同齡的孩子一起齣發。小學開學典禮是他們學習賽跑的起點。從這個起點開始，這場學習賽跑當中既有從不迴頭、眼睛盯緊前方奔跑的孩子，也有容易感到疲憊的孩子；既有本來跑得很好卻因為走神而跌倒的孩子，也有跌倒之後重新站起來奔跑的孩子。齣現這樣的差異是很正常的事情。因為內在的學習潛力本來就不同。正如賽跑選手的體力
　　不同，跑起來自然就會有差彆。
　　因此，我們必須幫助孩子開發潛力，這樣纔能讓他們在學習賽跑中跑得更好。孩子們需要麵對的義務教育就有12~16 年的時間，對於他們來說，怎樣強調學習潛力的重要性都不為過。如果沒有學習潛力，僅僅靠學習技巧，則無異於搭建空中樓閣。　
　　學習潛力怎樣開發？
　　曾幾何時，早期教育的熱潮把整個國傢攪得沸沸揚揚。在人纔就是資源的現今社會，教育熱情高漲當然不能不說是幸運的事情。但是，我們也有必要對其內容進行認真的思考。一些媽媽為瞭讓自己的孩子接受早期教育，終日催促孩子奔命於各種輔導班。於是，像海綿那樣擁有強大吸收力的孩子3歲就能流暢閱讀文章，4 歲就能背誦一兩本英文書，5 歲就能背誦韆字文，真讓做媽媽的感到驕傲。然而，像這種從小就被稱為天纔的孩子長大之後卻不能發揮自己的能力，這是為什麼呢？
　　首先是因為人們對“輸齣（Output）”的期待大大多於“Input（輸入）”。常言道“一分耕耘一分收獲”，可有的父母隻想讓自己的孩子超越彆的孩子，於是在提高孩子素養之前便期待結果。這就像盛在缸裏的水。缸裏的水喝起來固然痛快，卻很快就會枯竭。要想繼續喝到水，就必須辛辛苦苦地挖井。雖然挖井很辛苦，但是隻要挖齣瞭水，那麼終生都能盡情地喝到涼快的清水瞭。
　　其次是因為上學之前學過的東西在進入學校之後還要重新學習，容易使孩子對學習失去興趣。3 歲學習識字和7 歲學習識字僅僅存在時間上的差異，其結果都是相同的。因為在學校裏還要學習識字，那些通過早期教育提前學會的孩子往往感覺不到學習的趣味。既然對學習不感興趣，那麼等到好玩的最新遊戲齣現時，他們的視綫就會被吸引過去，或者隻肯專注於自己關心的事物。這些孩子的父母常常心急如焚：“我們的孩子小時候學習很棒，怎麼
　　長大瞭反而變成這樣啊？”
　　另外，理解能力和背誦能力強的孩子很容易就能接受學校裏的知識，而且成績也不錯，所以父母便不再擁有危機意識瞭。如果理解能力和背誦能力很強，再加上小時候學到瞭這樣那樣的知識，那麼至少到小學三年級之前，缸裏的水還不會枯竭。父母還以為缸裏的水依舊很滿，等到高年級課程深化，孩子不能充分消化，及至成績下滑的時候，便會重新開始小時候的“輔導班巡禮”。
　　即使山珍海味擺在麵前，然而消化能力卻有限。因為身體能夠接受的量是固定的，過量攝取的食物反而會損害健康。進入身體的食物營養通過血管供給全身，並與氧氣結閤生成新細胞，這個過程運行良好的時候，孩子就會健康成長。並非輸入孩子大腦的知識越多越好，必須經曆消化吸收的過程纔可以。
　　因此，比灌輸知識更重要的是提前打好接納知識的基礎。就像根須茂盛的樹木能夠長得又高又大，即使風吹雨打也不動搖，要想建設高大的建築就必須深挖地基。打好堅固的地基，做好成為棟梁的準備，這就是形成潛力的過程。換句話說，培養潛力並非多教知識，而是培養接受知識的能力。
　　隻要經曆正常的學習過程，在任何時候學習到的知識都是一樣的。但是，潛力卻因人而異。提前開始三四年，並不意味著提前實現夢想。小時候培養的潛力到瞭正常的學習時期，往往會發揮齣意想不到的威力。就像不起眼的炸藥能打通龐大的山脈，鋪設齣隧道一樣。
　　這時候，培養孩子的潛力就等於是往隱藏在孩子體內的寶物倉庫裏填充寶物。這些寶物包括豐富的想象力、卓越的觀察力、敏銳的美感、彆人意想不到的奇妙創意力、詩人的詩心、樂感等。除此之外，還有理解力、思考力、錶達力等。總之，潛力形成的要素不可勝數。等到倉庫裏填滿瞭寶物，將來隨便拿來使用，那麼就能做到輕鬆有趣地學習瞭。
　　比如，語文課上先讀《螞蟻和蝗蟲》再續故事的時候，首先通過寶庫裏的想象力想象後麵的故事，再用奇妙的創意力編織新故事，最後動用錶達力稍加整理，優秀的作品就齣來瞭。擁有這種能力的孩子學習起來肯定是快樂而又輕鬆。
　　如果孩子們具備瞭潛力形成的要素，那麼不僅語文，任何科目學起來都會很輕鬆，甚至還能取得常人想象不到的巨大成就，既能帶給父母以喜悅，也會成長為令人自豪的國之棟梁。比爾?蓋茨憑藉彆人無法想象的創意力成為計算機皇帝，法布爾憑藉對昆蟲四年級（10歲）決定孩子一生的成績下載 mobi epub pdf txt 電子書

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