潘光旦文集(第6捲)

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潘乃穆 著
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出版社: 北京大学出版社
ISBN:9787301040584
版次:1
商品编码:10592850
包装:平装
开本:32开
出版时间:2000-12-01
页数:461
正文语种:中文

具体描述

內容簡介

    潘光旦先生(1899-1967)是我國老一代著名的社會學傢、優生學傢、民族學傢和教育學傢。一生著述甚豐,是一宗很有價值的學術遺産,在學術界有著重要的影響。《潘光旦文集》將編入現今收集到的作者的主要著作,包括論著、譯作、論文、書評、詩詞、日記等,在潘光旦學術紀念基金的資助下陸續齣版。本文集的齣版,不僅便於國內外讀者瞭解和研究潘光旦先生的學術思想和學術成果,也有助一起廣大學人研究中國社會學發展的曆史狀況,並在前人研究的基礎上開拓前進,作齣新的貢獻。基於學術研究的目的,《文集》對原作的內容和文字保持原貌,不予改動。

目錄

輯印弁言
上篇
一 說童子操刀(一九四六)
——人的控製與物的控製
二 文明往那裏走?(一九四七)
——一個討論會的述評
三 歐洲局勢與思想背景(一九三六)
四 《工業文明的政治問題》(一九四七)
五 荀子與斯賓塞爾論解蔽(一九四六)
六 人文學科必須東山再起(一九四七)
——再論解蔽
七 派與匯(一九四六)
——作為費孝通《生育製度》一書的序
八 中國人文思想的骨乾(一九三四)
中篇
九 國難與教育的懺悔(一九三六)
一○ 再論教育的懺悔(一九三六)
一一 說鄉土教育(一九四六)
一二 生計、事業、興趣(一九四七)
一三 一封給大學生的公開信(一九三四)
一四 歡送遊美學生的一封公開信(一九三四)
一五 省察第一 (一九四七)
——為清華大學三十六周年紀念作

下篇
一六 學與政與黨(一九四六)
——政學關係三論之一
一七 政治信仰與教學自由(一九四六)
——政學關係三論之二
一八 政治必須主義麼?)(一九四六)
——政學關係三論之三
一九 說軍與屜(一九四六)
二○ 未經“國定”的一種公民讀本(一九四六)
——費著《作之民》序
二一 所望於協商會議者(一九四六)
——“不問收獲,但問耕耘”
二二 毋我斯和平統一(一九四五)

前言/序言







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1907就读于三原宏道书院,受关学熏陶,与于右任、张季鸾同为“关学”余脉。1911考入北京清华学校(今清华大学前身)留美预备班。1912年春,清华学校因清廷倒台,民国改制而暂时休学,时在上海圣约翰大学读书的北方“乡下人”吴陀曼,被一些小洋奴的子弟同学所讥笑,他们趁吴陀曼课间外出,便在黑板上写下颇具讽刺意味的“糊涂men”。待吴陀曼进门,教室里扬起一阵笑声。他莫名其妙地环视四周,方发现在同学们的笑声里,是把“吴陀曼”与黑板上“糊涂men”连在一起。于是,他决定以后在发表言论的场合,用“吴宓”,而不用“吴陀曼”。 1917年23岁的吴宓赴美国留学,先攻读新闻学,1918年改读西洋文学。先在弗吉尼亚州立大学英国文学系学习,获文学学士学位。次年转入哈佛大学研究生院,师从新人文主义文学批评运动领袖白璧德教授,研习比较文学、英国文学和哲学。与陈寅恪、汤用彤并称为“哈佛三杰”。留美十年间,吴宓对19世纪英国文学尤其是浪漫诗人作品的研究下过相当的功夫,有过不少论著。

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物流很快,搞活动买太合适了

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击楫中流,投鞭思济,多少昔时豪杰。

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有意思的书!旅行中经历痛苦、喜悦、激情、孤独,甚至死亡。当有一天停下来反思,自己的旅行的意义是什么?旅行,也许并不能从躁动、焦虑、疲惫、浮华的世俗中回归生活的本质,但它的确净化了内心的世界,让我更理性地看待生活。静下心来,细细回味曾经走过十五年的旅行生涯,然后决定写一本可以给喜欢旅行的朋友分享的书。作者用了一年时间,结合色彩心理学,整理出国内第一本旅行经历结合色彩心理分析的书。 在网络上很早就知道了“大鹏背包走天下”这个网名,但直到二○一二年九月份才真正与他从虚拟的网络世界走到实际的现实生活,通过多次的电话后感觉比较好,于是我们终于在某天策划了一次“萍水相逢”。  

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   然而不幸的是,几十年过去,先生所盼求之拾回针线依旧未能实现,倒是本土文化被越抛越远。今日之中国在全力奔向国际化、现代化,一代接一代的年轻人都忙着学西方的文化,学外语,学西洋乐器,学西式礼仪。究竟还有多少人能记得属于中国本土的文化血脉?

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参加过发行式,目睹过费先生的风采。

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商品很好,可以购买。

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  小学共产主义,中学社会主义,大学人生观,价值观教育,而现在教师的师德却是少得可怜的“几不原则”。学校应该是一个焕发学生生命活力、激发创新的殿堂。“教师职业的本质是创造人的精神生命”,教师自己的精神生活应首先处于丰富、充实、发展、创新之中。在把“个体精神生命发展的主动权还给学生”的同时,积极地做学生道德完善的促进者、鼓励者、引导者。记得一位中学老师说的好,“教他们学会可以一辈子免于孤独的方法:阅读。教他们可以走到人生更高处的方法:看书。要学会自己去寻找书,要学会拒绝别人强迫你读的书,阴险的让你一辈子不想再读书的书。教他们学会用文字来呈现自己的内心,清澈的内心,温柔的内心,温暖的内心,丰富的内心。”

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