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內容簡介

《中國著名校長辦學思想錄》收錄瞭中國著名校長辦學思想錄專著。作品注重經典性和人文價值，同時也兼顧知識的廣泛性及時代性。思想內容詳解，大都是他們多年從教之經驗總結。《中國著名校長辦學思想錄》也具有一定的可讀性，其中那些具有豐富人文內涵的佳作，成為學生們可親可近的精神夥伴。

精彩書評

編好這個文庫，其意義絕不亞於建造一條高速公路。
——於光遠

我樂意擔任《新世紀教育文庫》的學術顧問，願意把它推薦給大學。
——李政道

《新世紀教育文庫》乃百年樹人之大事業也。
——張中行

嘉惠學林，澤被後世。
——錢仲聯

目錄

校長與教育科學研究（代前言）
高萬祥
做一個“學習型”校長
劉京海
為瞭每一個孩子的成功
邱濟隆
校長的思想是辦學的靈魂
吳昌順
教育科研導嚮的辦學之路
李金初
改革、選擇與發展
韋 力
編織人纔搖籃
馮恩洪
探索明天的教育
丁浩生
校長的天職：促進優良師德規範的形成和履行
王誌堅
建設現代化學校的思考
李敬光
學習、學習、再學習
敢峰
新世紀“根苗工程”構想與力邁學校的探索

精彩書摘

第五，為學生自主發展創造足夠的選擇性空間，要實現有選擇而無淘汰的教育。“批量生産”、“標準件”的教育觀念應代之以特色教育、個性發展教育。要允許學生選擇。應試教育也有選擇，是選擇適閤教育的學生，選擇的主動權在教師；素質教育卻在創造適閤學生的教育，允許學生選擇適閤自己的教育。在我校已廣泛開展的英語、數學（高中年級已擴展到物理與化學）的分層教學，則是完全適應於學生自主選擇的課堂教學組織形式，充分尊重學生的自主選擇。不允許按成績分層，把ABC三層的教學方法、進度介紹給學生，讓他們自己選擇。有的學生選擇不當怎麼辦？老師可以當參謀，給建議，但最後選擇權在學生。尊重學生的選擇，包括尊重學生錯誤的選擇，讓學生在選擇中學會選擇。不論學生選擇什麼層次，都是他們內心的需要。而且，分層也不是一成不變的，學生可以依據自己的學習狀況調整學習層次。因此，沒有心理壓力，在一種積極嚮上的心理狀態下，分層教學創造瞭“有選擇而無淘汰”的教學效果。
我們的課程太單一，主要集中在學術知識性課程上，特彆是課時都集中在升學考試課程上。學生沒有選擇課程的權利，便沒有選擇自己知識結構的可能，因此，必須改革課程設置，減少必修課程，增設選修課程；減少學術課程，增設活動課程；減少校內課程，增加社會、自然課程，這應該是今後課程改革的重要走嚮。進行課程設置的改革，首先是政府行為，隻有給學校充足選擇的空間，學校纔有可能進行真正意義的課程改革，創造齣完全適閤學生的教育。當前，國傢規定課程、地方規定課程已把學生課時占得滿滿的，又加上中考、會考、高考，各種名目繁多的考試、考核、評價，學校進行課程設置的改革相當睏難。即使如此，我校還是自20世紀90年代始，將每節課從45分鍾改為40分鍾，每周擠齣4節課的時間，初中用來增設綜閤活動課，高中增設選修課，以擴大學生的活動課空間或課程選擇空間。
……

前言/序言

《新世紀教育文庫》在李政道、季羨林等一大批著名學者的直接指導與關心下隆重麵世瞭，這是中國教育史上的一件大事，是深化素質教育的一種有益嘗試，也是獻給新世紀的教師和學生的一份厚重的精神禮物！
讀書自古以來就是為學與從教的重要基礎，宋代教育傢硃熹就說過：“聖人所以教人之法，其存於經。有誌之士，固當熟讀而問辨之。”他還提齣瞭著名的“硃子讀書法”。英國思想傢培根更明確說明瞭讀書的意義：“曆史使人聰明，詩歌使人富於想象，數學使人精確，自然哲學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯學和修辭學使人善辯。總之，讀書能陶冶個性。”在知識經濟初見端倪的今天，如何使我們的年輕一代在具有創新精神與實踐能力的同時，具有高尚的情操與人文的情懷，如何給他們提供和書本擁抱、與大師對話的機會，的確是每個教育工作者應該認真考慮的問題。《新世紀教育文庫》的問世，無疑可以改變過去學生無書可讀、無暇讀書和不想讀書的現象，使素質教育有瞭一個有力的抓手，也使語文教育有瞭一個很好的突破口。
教師是教育的關鍵。坦率地說，讀書不多、無暇讀書也是我們許多教師存在的問題，這多少影響瞭我們教師理論素養、知識水平和精神境界的提升，也影響瞭他們對學生讀書的關注與指導。
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給領導的好建議！值得一看！

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此書為校長辦學提供瞭思想建議，是必讀的書籍。

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中國著名校長辦學思想錄很好

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屬於大製作的一套書，我是局外人看專業書

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總結瞭中國一些比較著名的校長辦學思想，講述瞭他們辦學的生動事例，為如今的校長們提供瞭寶貴的藉鑒！

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