這是一本幫助傢長培養孩子良好的學習習慣與學習方法的作品。作者依據經典教育學和心理學理論,對大傢麵臨的種種教育問題進行瞭深入而細緻地解讀,並指齣教育麵臨的種種誤區,同時為讀者提供齣許多可操作的方法。本書的突破和創新之處在於,在激勵孩子進行自我監督、自我約束和熱愛學習方麵,給齣一套切實可行的方法,讓孩子樂於接受傢長和老師對他們施加的影響。
●part1成功的教育從習慣養成開始內容簡介
這是一本幫助傢長培養孩子良好的學習習慣與學習方法的作品。作者依據經典教育學和心理學理論,對大傢麵臨的種種教育問題進行瞭深入而細緻地解讀,並指齣教育麵臨的種種誤區,同時為讀者提供齣許多可操作的方法。本書的突破和創新之處在於,在激勵孩子進行自我監督、自我約束和熱愛學習方麵,給齣一套切實可行的方法,讓孩子樂於接受傢長和老師對他們施加的影響。 關鴻羽 著 關鴻羽,傢庭教育傢,先後在中央人民廣播電颱、中央電視颱、中國教育電視颱、北京電視颱主講教育節目,並開設《關教授教育漫談》《關老師談傢教》等專題節目。因工作成績突齣,曾被評為北京市勞動模範,新華社、《人民日報》、《人民教育》都曾專文報道過他的事跡。教育專著有《傢庭教育學》、《現代中小學教育管理理論與實踐》《如何提高孩子的學習成績》《沒有溝通就沒有教育》《教育就要培養習慣》等多部。整本書的語言風格呈現齣一種罕見的“溫和的堅定”。作者的文字中充滿瞭同理心,他理解讀者在嘗試改變過程中會遇到的自我懷疑和反復挫敗,所以他的建議總是充滿彈性。這種“彈性”體現在對“失敗”的重新定義上。書中有一段論述,將失敗看作是“數據收集”的一部分,而非個人價值的審判。這種視角上的轉換,極大地降低瞭我開始新嘗試時的心理門檻。我不再害怕試錯,而是期待從每一次不理想的結果中提取齣有用的信息,並據此調整下一次的策略。這種迭代優化的思維方式,貫穿瞭全書的各個方麵,從早起習慣的建立到復雜技能的學習,無不體現著“小步快跑,持續反饋”的核心理念。這本書的結構設計也十分巧妙,它引導讀者在完成一個習慣模塊的學習後,立即進行實踐檢驗,形成一個閉環的學習體驗,讓人感覺這本書不是用來“收藏”的,而是用來“踐行”的。
评分老實說,我是一個對“效率工具”和“時間管理”類書籍抱有高度警惕性的讀者,因為市麵上太多書籍隻是羅列瞭一堆花哨的App和復雜的錶格,讀完後感覺更焦慮瞭。然而,這本書的獨特之處在於,它真正關注的是“方法背後的心智模式”。它不像一本工具書,倒像是一部深度剖析人類學習機製的心理學著作,隻是它的語言極其平易近人。書中對於“刻意練習”的闡述,尤其讓我印象深刻。作者沒有停留在理論層麵,而是通過幾個生動的案例,展示瞭如何識彆自己的“舒適區邊緣”,並小心翼翼地踏入“學習區”。我過去總以為學習就是“多花時間”,讀瞭這本書纔明白,無效的重復是最大的時間黑洞。書中提到的“間隔重復”和“提取練習”的結閤應用,簡直是打開瞭我學習記憶的“新世界大門”。我嘗試將一些工作中的復雜技能拆分,用書中教的方法進行短時、高強度的復盤,效果立竿見影,那些曾經需要反復查閱的資料,現在已經能脫口而齣。這本書的價值,在於它教會的不是“做什麼”,而是“如何更聰明地做”。
评分這本書的敘事節奏把握得相當老道,不同於某些教科書式的枯燥,它讀起來更像是一位經驗豐富的前輩,在嚮你娓娓道來他自己摸爬滾打多年總結齣的生存智慧。尤其是關於“目標設定”的那一章節,簡直是顛覆瞭我過去對“雄心壯誌”的理解。我以前總是設立那些宏大、模糊的終極目標,然後因為看不到階段性成果而快速放棄。這本書強調的“分解目標”並非簡單的細化,而是一種基於“最小可行性行動”(MVP)的迭代思維。作者用非常形象的比喻,將一個龐大的工程比作蓋一棟房子,重點在於打好每一塊磚,而不是總盯著屋頂的美觀。這種務實、不空談的風格,讓這本書的實用性大大增強。它沒有給你一個通往成功的“捷徑”,而是提供瞭一套堅實的“腳手架”,讓你能夠穩健地爬升。這種踏實感,是很多勵誌書籍所缺乏的,讀完之後,感覺自己腳下的每一步都更加踏實有力瞭。
评分這本新近入手的好書,簡直是為我這種“拖延癥晚期患者”量身定做的“特效藥”。初拿到手,光是封麵那份沉穩又不失活力的設計,就讓人忍不住想翻開細讀。我尤其欣賞作者在開篇部分對“習慣養成”這一宏大命題的拆解,他並沒有堆砌那些空洞的口號,而是用極其細膩的筆觸,描繪齣每一個微小習慣背後蘊含的巨大能量。比如,書中對於“五分鍾原則”的探討,真是醍醐灌頂。我以前總覺得,要做成一件事,就得拿齣整塊、不受打擾的時間,結果往往是望而卻步。這本書卻告訴我,啓動纔是最難的,一旦開始瞭,即使隻有五分鍾,大腦也會被“騙”著繼續下去。這種將復雜行為科學化、日常化的處理方式,讓我感覺自己不再是孤軍奮戰,而是有瞭一位耐心且專業的教練在身邊指導。那種由內而外的轉變,不是一蹴而就的,而是通過書中提供的那些小小的、可執行的步驟,像水滴穿石一樣,悄無聲息地改變著我的日常軌跡。讀完後,我不再懼怕那些看似遙不可及的目標,因為我知道,通往目標的路徑,是由一個個紮實的“好習慣”鋪就的。
评分作為一個長期處於信息爆炸時代的人,我常常感到自己的注意力被切割得支離破碎,閱讀體驗極差。這本書在處理“專注力培養”這部分內容時,展現齣瞭極高的洞察力。它並沒有簡單地指責電子設備的危害,而是深入分析瞭現代人是如何“主動放棄”專注力的——我們沉溺於即時滿足感,從而失去瞭對深度思考的耐心。書中提齣的“信息攝入的儀式感”這一概念,對我觸動很大。我開始有意識地為重要的閱讀或思考設置“無乾擾區域”,不僅僅是物理上的清淨,更是心理上的隔離。更妙的是,作者還巧妙地植入瞭一些古老的閱讀哲學,將其與現代神經科學的研究成果相結閤,形成瞭一種既有曆史厚度又具前沿視野的論述風格。讀這本書的過程,本身就是一次極佳的專注力訓練——因為它要求你必須沉下心來,纔能領會那些需要細嚼慢咽的精妙之處。它讓你重新找迴瞭與文字進行深度對話的能力。
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