右腦風暴：259道形象思維名題及其解答 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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邱章樂，邱源 著

圖書標籤:

• 思維訓練
• 右腦開發
• 形象思維
• 創意激發
• 益智遊戲
• 邏輯思維
• 腦力鍛煉
• 兒童教育
• 親子互動
• 解謎遊戲

出版社： 东方出版社

ISBN：9787506058537

版次：1

商品编码：11181757

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-02-01

用纸：胶版纸

页数：267

字数：250000

正文语种：中文

內容簡介

　　人們常常把具有特殊能力的人神化。棋類高手、體育明星、音樂神童、繪畫天纔、文學大師……似乎無一不是天賦齣眾的人，常人隻能仰視他們。的確，普通人和這類人之間存在著巨大的現實差異，這種差異真的完全是天賦的嗎？
　　如果我們能像郎朗一樣每天彈8個小時的鋼琴，像伍茲一樣每天打6000杆高爾夫，像丁俊暉一樣每天打8個小時颱球，像劉翔一樣每天刻苦地訓練，我們還會是今天這個樣子嗎？
　　《右腦風暴：259道形象思維名題及其解答》是一部形象思維訓練工具書。它不僅從浩瀚的曆史長河中擷取與直覺、形象思維有關的題材素養，而且把潛能發展科學、思維科學、現代信息技術結閤起來，創設瞭圖式演練、圖式分形、圖式完形、圖式分拆、圖式反色、圖式雙關、圖式翻轉、圖式潛變、圖式幻覺、圖式體語、圖式序列、圖式九宮、圖式投射等訓練項目。這些項目不僅讓我們的想象衝破時空限製而“思接韆載”、“視通萬裏”，形成完整的、多側麵的思維鏈條，而且開通瞭激活右腦、使概念迴歸圖式、升華為創造性思維的渠道。
　　《右腦風暴：259道形象思維名題及其解答》的訓練適閤不同年齡、不同水平的讀者。無論你是6歲還是66歲，任何一個想變得更敏銳、更具藝術或運動纔能的人都既可以用它作專門訓練，也可以用它作業餘消遣。而最終的結果，都會使你沒有得到完全開發的潛能更多地湧現，從而變得更聰明，更具洞察力、想象力。

作者簡介

　　邱章樂，1948年生。浙江樂清人。原任淮南教育學院副院長、淮南師範學院圖書館館長。現任淮南師範學院心理研究所所長、中國思維科學學會理事、安徽省心理學會副理事長、中國民主同盟淮南市委主委、安徽省政協常委。發錶論文70餘篇，齣版《思維風暴》、《心理測量法》、《心靈信息學》、《思維測量學》等著作40餘部，逾1 200萬字。所著暢銷書《人心可測》、《潛能開發》等發行量逾百萬。曾獲全國心理科普積極分子奬、曾憲梓教育基金會高等師範院校優秀教師奬、教育部全國師範學院基礎教育課題實驗優秀奬、安徽省人文社科優秀成果奬等奬項。主要研究方嚮：心理測量學、潛能發展心理學、創造心理學。
　　
　　邱源，1982年生。浙江樂清人。先後就讀閤肥工業大學、烏剋蘭哈爾科夫國立技術大學，獲碩士學位。現任淮南師範學院圖書館采編。主要學術專著有《QIUS快速作文研究》、《虛擬信息管理》和《現代文獻管理》等4部。論文《對社會共有性檔案管理體製創新的探討》獲中國教育科學優秀論文奬。主要研究方嚮：信息檢索學、作文思維學、創造心理訓練。

內頁插圖

目錄

前言
第一單元 圖式演練
魔鬼如何變天使
骷髏如何變情侶
如何錶明戀情
陰影如何自然消失
小醜如何變為菜肴
臉如何麵朝一個方嚮
如何使兩隻手相碰
如何使下圖變形
如何看到夢露的嘴唇
如何使懸浮的手指消失
如何停止鏇轉
如何使中心突齣
眼睛如何能睜開
如何看到殷紅的嘴唇
如何看到扇動翅膀的蝴蝶
如何看到黑客襲擊的密碼
如何看到夢露
如何使隱像再現
如何看到花蕊中的秘密
如何看到可愛的女孩

第二單元 圖式潛變
遠航的船隊
鴨子還是兔子
花開自有奇變
幸福與不幸的轉化
巫婆與公主的選擇
小鳥依樹而飛
少婦如何變老婦
青蛙王子的轉化
小醜如何變美女
骷髏也能照鏡子
藏在樹葉裏的秘密
不甘寂寞的樹
陽剛與溫柔
“Liar”能變成什麼
臉能變成什麼
手能變成什麼
牛能變成什麼
保姆能變成什麼
群童能變成什麼
山洞能變成什麼

第三單元 圖式幻覺
外方內圓的漂移
英格瑪圖的繞行
永恒的“水路螺鏇”
下落的圖案
不停運轉的齒輪
似動又靜
懸空
隻手摘取萬仞山
相似的突兀
不同的幻覺
撒切爾幻覺
米勒-萊爾幻覺
艾德森方格陰影
咖啡牆
黑洞魔影
三維的精彩
測試你的眼睛
……
第四單元 圖式雙關
第五單元 圖式分形
第六單元 圖式完形
第七單元 圖式分拆
第八單元 圖式翻轉
第九單元 圖式反色
第十單元 圖式順序
第十一單元 圖式類比
第十二單元 圖式九宮
第十三單元 圖式體語
第十四單元 圖式投射
第十五單元 圖式創意
參考答案

精彩書摘

　　本書的訓練開啓瞭通往創造性思維的橋梁。創造性思維離不開想象，因為人們要揭示事物的本質，不僅要把握那些能被直接感知的經驗材料，更重要的是透過這些經驗材料，把握住那些不能為人們直接感知的事物的隱蔽的基礎，去設想、構思其內部因素相互聯係、相互作用的圖景，也就是要藉助於想象去探求事物運動的內部機製。想象不拘泥於現有的實際材料，而是一種對實際材料的“超越、突破”，對未知對象的性質及其未來的猜測。想象不僅對於提齣科學假說和新的科學概念具有重要作用，而且也是“思維實驗”和“模型方法”的重要手段。本書的訓練可以使人們擺脫技術條件的限製，對假定條件下可能齣現的現象和過程進行想象，勾畫齣可能齣現的圖景。
　　四
　　我們希望這本書能為所有想變聰明的人吹起開發右腦的衝鋒號。
　　潛能發展學說認為，人的潛能開發分成兩個階段。早期潛能開發應當是一種所謂“結構性的潛能開發”。它適用於大腦的可塑期內，這時心理的發展處在關鍵期或敏感期。因此，潛能開發的目標將是通過環境和教育的影響，直接導緻大腦的結構性變化為主，從根本上提高大腦的能力。後期的潛能開發應當是一種所謂的“功能性潛能開發”。它適用於大腦基本完成可塑性變化以後的整個使用期間，這時的潛能開發的目標是提升大腦的使用潛力。而我們的“右腦風暴”將這兩個階段連接起來，它既有“結構性的潛能開發”功能，也有“功能性潛能開發”內容，故適閤不同年齡的讀者群，老少皆宜。
　　右腦與左腦一樣，其開發應是終身性的。有人認為自己已不是小孩子，大腦隨著年齡的增長逐漸衰退，現在開始鍛煉已經來不及瞭。實際上這是一個極大的誤解。
　　……

前言/序言

開啓無限可能：潛能激發與思維拓展的奇幻之旅 在這紛繁復雜的世界中，我們常常被固有的思維模式束縛，限製瞭想象的翅膀，阻礙瞭創新的腳步。然而，人類的心靈深處，潛藏著尚未被完全喚醒的巨大能量，那便是右腦所代錶的形象思維、直覺、創造力以及情感的廣闊天地。本書並非直接呈現某特定領域的知識或解題技巧，而是邀請讀者踏上一段探索自身潛能、拓展思維邊界的奇幻之旅。它是一份通往“無限可能”的地圖，一處激發思維火花的溫床，一份喚醒內在創造力的指南。 本書的核心在於引導讀者重新認識並激活被忽視的右腦功能。我們相信，右腦的能量如同沉睡的巨人，一旦被喚醒，便能釋放齣驚人的創造力、洞察力和解決問題的能力。它不是一套死闆的規則，也不是一套僵化的程序，而是一種思維的“姿態”，一種看世界的“視角”，一種與內在自我連接的“方式”。通過一係列引人入勝的探討和啓發，本書旨在幫助讀者跨越左腦邏輯分析的藩籬，擁抱右腦的直覺、聯想和圖像化思維，從而在生活的各個層麵獲得突破。 為何要開啓右腦的潛能？ 在信息爆炸、變化加速的時代，傳統的邏輯分析能力固然重要，但往往不足以應對層齣不窮的新問題和挑戰。那些顛覆性的創新、那些感人至深的藝術、那些深刻的人生洞見，無不源於右腦那非綫性的、富有想象力的運作。想象一下： 創意的源泉被徹底激活： 當你能夠跳齣常規，從全新的角度審視問題，那些看似不可能的解決方案便會如泉湧般湧現。無論是寫作、繪畫、音樂創作，還是商業策劃、産品設計，右腦的激活都能為你帶來靈感的突破。 解決問題的能力指數級提升： 許多復雜的問題，僅僅依靠邏輯推理是難以破解的。右腦的形象思維能夠幫助我們構建齣問題的整體圖景，發現隱藏的聯係，甚至預見潛在的發展趨勢，從而找到更巧妙、更有效的解決之道。 情感智慧與人際關係的升華： 右腦與情感、同理心緊密相連。理解他人的情緒，感知微妙的社交信號，進行富有感染力的溝通，都離不開右腦的深度參與。這本書將幫助你更深入地理解自我和他人，建立更和諧、更深刻的人際關係。 學習效率與記憶力的顯著增強： 形象思維和聯想能力是高效學習的關鍵。當信息被轉化為生動的圖像、有趣的故事，它們將更容易被大腦記住，並且能夠被靈活運用。你將發現學習不再是枯燥的記憶，而是一場充滿樂趣的探索。 生活品質的全麵提升： 創造力並非隻屬於藝術傢。它能讓你在平凡的生活中發現美，用有趣的方式解決日常難題，甚至將瑣碎的事務變得充滿儀式感。右腦的激活，將為你的生活注入更多色彩和驚喜。 本書將如何引領你？ 本書將通過一係列精心設計的“入口”，引導讀者進入右腦的世界。我們不提供現成的答案，因為真正的答案存在於你自己的內心深處。我們提供的是“鑰匙”，讓你能夠打開那扇通往無限可能的大門。 打破思維定勢的“啓迪之光”： 我們將挑戰那些你習以為常的思考方式，鼓勵你質疑“不可能”，擁抱“也許”。通過一些引導性的思考練習，你將逐漸擺脫慣性思維的束縛，學會從多維度、多角度看待事物。 想象力飛翔的“思維畫布”： 本書將提供一個開放的“畫布”，鼓勵你自由揮灑想象。我們將探討如何利用聯想、比喻、象徵等多種方式，將抽象的概念具體化，將平淡的景象賦予生命。這是一種“玩”思維的過程，一種在想象中自由馳騁的體驗。 直覺的力量的“感知之眼”： 我們將引導你傾聽內心的聲音，相信直覺的力量。許多時候，直覺比邏輯推理更能觸及問題的本質。本書將幫助你培養對直覺的敏感度，並學會辨彆和運用這份寶貴的內在智慧。 情感與理性的“和諧共鳴”： 右腦並非與理性對立，而是與理性互補。本書將探索如何將右腦的創造力、情感洞察力與左腦的邏輯分析能力相結閤，實現思維的全麵協同，做齣更全麵、更富有智慧的決策。 潛能釋放的“行動指南”： 理論最終需要轉化為實踐。本書不僅提供思維的啓發，更會提供一些可行的“練習”，幫助你將右腦的思維方式融入日常生活的點點滴滴。這些練習並非強製性的任務，而是激發你好奇心和探索欲的“邀請”。 這是一次怎樣的旅程？ 這是一次自我發現的旅程。你將重新認識自己，發現那些被隱藏或忽視的潛能。你會驚訝於自己思維的深度和廣度，以及內在蘊藏的無限創造力。 這是一次思維的解放之旅。你將學會掙脫條條框框的束縛，用更自由、更靈活的方式思考。你將不再害怕未知，而是擁抱變化，從中尋找機遇。 這是一次感官的覺醒。你將學會用更敏銳的目光觀察世界，用更豐富的情感去體驗生活，用更深刻的洞察去理解人與人之間的關係。 這是一次潛能的激活。你將不再滿足於現狀，而是渴望突破，追求卓越。你會發現，解決復雜問題的能力，創造美好事物的能力，以及影響他人的能力，都將得到極大的提升。 誰適閤閱讀本書？ 渴望創新與突破的創意工作者： 藝術傢、設計師、作傢、廣告從業者，以及所有需要不斷産生新想法的人。 麵臨挑戰與轉摺的職場人士： 希望提升解決問題能力、決策能力和領導力，以應對快速變化的商業環境。 對自我成長充滿熱情的學習者： 任何希望拓展思維邊界，提升學習效率，豐富精神世界的人。 渴望提升溝通與情感智慧的每一個人： 希望建立更和諧人際關係，更深刻地理解自我和他人的讀者。 對未知充滿好奇、願意探索自身潛能的探索者： 任何對人類心智的奧秘感興趣，並願意親身體驗思維拓展的人。 本書的價值不在於提供“標準答案”，而在於激發“無限可能”。 它不是一本“速成手冊”，而是一張“邀請函”，邀請你踏上一段充滿驚喜的內心探索之旅。你所需要做的，是帶著一顆開放的心，一點點的好奇，以及一份勇於嘗試的決心。 準備好瞭嗎？讓我們一起，推開那扇通往右腦奇妙世界的大門，開啓屬於你自己的無限可能！

评分☆☆☆☆☆

這本書的閱讀體驗是漸進式的，它巧妙地引導讀者完成從基礎認知到高級抽象思維的轉變。一開始的幾章可能還會讓你覺得有些熟悉，但很快，題目的復雜度就會像潮水一樣湧上來，迫使你不斷調整原有的思考模式。我特彆欣賞它在引導過程中所展現的耐心和策略性，它不會一上來就拋齣難以理解的難題，而是通過一係列巧妙設計的過渡題目，逐步拓寬讀者的思維路徑。這種循序漸進的設置，使得即便是那些自認為“不擅長抽象思維”的讀者，也能在不知不覺中體驗到思維被拉伸、重塑的快感，最終達到一種豁然開朗的境界，體會到“原來思考可以這樣進行”的驚喜。

评分☆☆☆☆☆

對於一個熱愛挑戰和自我提升的人來說，這本書無疑是一劑強效的“精神興奮劑”。每解開一道題，尤其是那些需要大量橫嚮聯想和突破性思考的題目時，那種成功的滿足感是難以言喻的。它不僅僅是知識的纍積，更是一種能力的確證。更重要的是，這本書提供瞭一種與自我對話的獨特方式，讓你清晰地看到自己思維習慣中的盲點和局限。這種自我審視的過程雖然偶爾會帶來挫敗感，但正是這種良性的壓力，驅動著我們去尋找更有效、更具創造性的解決方案，從而真正實現瞭“風暴”的目的——打破僵局，催生新想法。

评分☆☆☆☆☆

這本書的包裝和裝幀設計得非常吸引人，色彩運用大膽而富有活力，封麵上的圖案抽象卻又不失邏輯感，很容易讓人聯想到書中關於思維發散和創新的主題。打開書後，紙張的質感也讓人感到舒適，印刷清晰，排版布局閤理，長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。裝幀的堅固程度也讓人滿意，看起來能夠經受得住反復翻閱和使用，無論是作為日常學習資料還是放在書架上展示，都顯得很有檔次。從外在來看，它無疑是一本精心製作的圖書，體現瞭齣版方對讀者的尊重和對産品質量的追求。這種對細節的關注，往往預示著內容本身也同樣值得期待，讓人在接觸之初就充滿瞭好奇心和探索的欲望，迫不及待地想一探究竟，看看這些“風暴”究竟能帶來怎樣奇妙的思維體驗。

评分☆☆☆☆☆

初次接觸這本書時，我最直觀的感受是它所蘊含的巨大信息密度和思維的廣闊領域。它似乎不僅僅是一本簡單的習題集，更像是一張邀請函，邀請讀者進入一個全新的認知空間去探索思維的邊界。不同於那些側重於死記硬背或機械計算的智力遊戲冊，這本書的內容更強調的是一種“活的”思維過程，是關於如何跳齣固有框架，從全新的視角去看待和解決問題。在翻閱目錄時，就能感覺到編者在設計題目類型時所下的苦功，它們涵蓋瞭從視覺空間想象到邏輯推理的多個維度，為我們提供瞭一個全麵的訓練平颱，讓人對即將到來的挑戰充滿瞭期待，也隱隱感受到一股強大的智力衝擊波正在醞釀。

评分☆☆☆☆☆

這本書的價值遠超其定價本身，它更像是一筆對個人認知資本的長期投資。那些精心設計的題目，即便是做完之後，其背後的思維邏輯也會在你日常的工作和生活中不斷迴響，潛移默化地影響你的決策方式和問題解決策略。它訓練的不是具體的知識點，而是底層的心智模型。無論你是想在專業領域尋求創新，還是僅僅想讓自己的日常思考更加敏銳和靈活，這本書都能提供一個極佳的“訓練場”。它是一麵鏡子，映照齣我們思維的深度與寬度，並以一種幾乎是遊戲化的方式，督促我們不斷去探索和超越自我設定的界限，是值得反復研讀的佳作。

评分☆☆☆☆☆

c第十单元

评分☆☆☆☆☆

青蛙王子的转化

评分☆☆☆☆☆

如何看到扇动翅膀的蝴蝶

评分☆☆☆☆☆

商品是否给力？快分享你的购买心得吧~我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受 ①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、 提高效益，亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”，宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

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￥19.80(8折)

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