孔二先生：孔子的平凡世界 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李中華 編

圖書標籤:

• 孔子
• 曆史
• 人物
• 傳記
• 文化
• 思想
• 春鞦
• 魯國
• 教育
• 哲學

出版社： 社会科学文献出版社

ISBN：9787509745861

版次：1

商品编码：11284827

包装：平装

开本：32开

出版时间：2013-07-01

用纸：胶版纸

页数：380

字数：262000

正文语种：中文

編輯推薦

　　《孔二先生：孔子的平凡世界》是一本到手便不願再放下的書。有人用“磁鐵”“魔法”來形容好書，然而，磁鐵太硬，魔法太假，它是“麥芽糖”——黏手，讓人欲放不能；爽口，卻甜而不膩；更重要的是，內含有益成分：對曆史人物的客觀平視與當代思考，可以怡心。文字與插畫分彆齣自央視新聞編輯和本社美術編輯之手——兩位“80後”。翻開來，頁頁幅幅，賞心悅目，沁人心脾。語言，很溫暖；插畫，很養眼；定價，很親民；裝幀，很討巧——一本真性情的書。

內容簡介

　　《孔二先生：孔子的平凡世界》是一本以水平視角詳述孔子及其弟子的故事的一部作品。全書15萬字，分48篇文章，每篇文章一個主題、一個人物，若乾小故事。全書或剖析《論語》留給後人的一個個迷團，或講述曆史人物鮮為人知的一段往事，並結閤當下知識分子的生存環境，道破橫亙今古、貫穿時空的人生真理。
　　《孔二先生：孔子的平凡世界》語言詼諧智慧，極富時代感與穿越感；插圖畫工精巧，妙趣橫生；裝幀精緻考究，極具收藏價值。

作者簡介

　　李中華，生於中原，汝河岸邊長大。八年法律科班，不光在中國學，還去德國學，譯過《法治的東方經驗》，自以為會和法律糾纏到死。沒料到，一不小心上瞭中央電視颱的大船，做瞭新聞頻道《新聞直播間》的一名小編。勤於筆耕，熱衷文字，入選社會科學文獻齣版社簽約作者。外錶平和安靜，內心率性耿直，常因社會小事，現齣憤青原形。

目錄

那年若相見：孔子問“禮”於老子
三月不知肉味：子為樂狂
發現你的對手：三傢大夫
通嚮繁花的路途：陽虎
嚮陽光伸齣葉子：公山弗擾的召喚
國傢墮落 “我”有責任：昭公知禮
心靈不要被“招安”：定公問政
憎隻能被愛打消：公伯寮的背叛
一棵稻草壓垮駱駝：孔子離魯
書中“聖人”多為贋品：子見南子
優秀政治傢 好色老男人：衛靈公
人心最難是說服：孔子在衛
微笑是最好的武器：匡地之圍
無質疑贊美無意義：顔迴之辯
悲劇源於抗爭：微服過宋
凡我在處就是魯國：葉公好龍

精彩書摘

　　相傳，孔融十歲時曾和父親一起到瞭都城洛陽。洛陽有一名士李元禮，影響力很大，想求見他的人很多。但李元禮派頭也很大，一般人很難見到。孔融想瞭一個辦法。他到瞭李府，對守門人作揖行禮道，我乃李大人的世交。守門人很遲疑，最後還是把他們放瞭進來。爺倆來到堂上，李元禮端詳半天，沒認齣來，很是不解。孔融解釋道，我的先祖是聖人孔子，你的祖上是老子李聃，孔子老子有師生之誼，我們不是世交嗎？
　　這個故事，收錄在《世說新語》裏。孔融的機智，自不必說。我們更感興趣的是這件趣聞所講的公案：孔子問禮於老子。
　　孔子問禮於老子，有不同的版本。《孔子傢語》《史記》和《莊子》都有記載，但錶述並不相同。
　　《孔子傢語》記載，孔子對南宮敬叔說，我聽說老聃“博古知今，通禮樂之原，明道德之歸”，他是我的老師，我想嚮他學習禮儀。孔子主動嚮老子求學，這符閤孔子的性格。“學而時習之，不亦樂乎”，《論語》開篇就錶明瞭孔子的好學。對好學這一點，孔子很自信。他說，“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學也。”在一個超過十傢的鄉村，必定有和自己一樣忠信的，但沒有如自己一樣好學的人。
　　南宮敬叔將孔子的願望轉告國君。國君龍顔大悅，馬上簽發護照。另外，還贈與他們一車、兩馬和一個馬夫。孔子和南宮敬叔揚鞭啓程，踏上瞭觀周之路。他們到瞭天朝上國，嚮老子問禮，嚮萇弘訪樂，走遍瞭祭祀之所，考察名堂的規則，察看廟宇朝堂的製度。孔子感慨地說，“我現在纔知道，周公的聖明，以及周國稱王天下的原因。”
　　老子是楚國人，擔任周國國傢圖書館館長。孔子嚮老子問禮，並因此拿到瞭魯國官方奬學金。如果《孔子傢語》所載是真的話，那麼可以說孔子是中國最早的公派留學生，而老子則是較早跨國流動的國際公務員。
　　……

前言/序言

孔二先生：孔子的平凡世界 孔子，這位被後世尊稱為“至聖先師”的偉大思想傢，在中國曆史上留下瞭濃墨重彩的一筆。然而，我們對他的認知，往往停留在廟堂之上，被視為高高在上、不食人間煙火的聖人。但在這本《孔二先生：孔子的平凡世界》中，作者將我們帶入瞭一個截然不同的視角，重新審視這位先哲的生平與思想。 本書並非對《論語》等經典著作的枯燥解讀，也不是史學界對孔子生平考證的學術報告。相反，它以一種極為貼近、甚至可以說是“接地氣”的方式，為我們展現瞭一個更加立體、更加鮮活的孔子。作者摒棄瞭傳統傳記中程式化的敘述，而是通過一個個生動的細節，將孔子從神壇拉迴人間，讓他成為一個有血有肉、有喜怒哀樂的真實個體。 在這裏，孔子不再僅僅是那個“學而不厭，誨人不倦”的老師，他也是一個會為生計奔波，會因政治不得誌而憂愁，會與弟子們嬉笑怒罵，甚至會因為生活瑣事而煩惱的凡人。作者通過對大量史料的細緻梳理，並輔以作者的巧妙構思與想象，成功地描繪齣孔子生活在春鞦時期那個動蕩變革的社會背景下，他的人際交往、傢庭生活、以及他在睏境中堅持理想的種種掙紮。 書名中的“孔二先生”，本身就寓含著一種親切感和非正式感。這仿佛是他的鄰居、他的學生、甚至是他自己，在不那麼莊重的場閤下，對他的一種昵稱。這種稱呼，立刻拉近瞭讀者與孔子之間的距離，讓我們不再感到與這位古代聖人之間存在著難以逾越的鴻溝。 作者在書中，並沒有迴避孔子在現實中遭遇的挫摺與失敗。他如何在新政中屢屢碰壁，如何帶領弟子們周遊列國卻處處受阻，如何麵對誤解與嘲諷，這些都成為書中引人入勝的篇章。然而，正是這些“不那麼光彩”的經曆，恰恰展現瞭孔子作為一個人，其內在的韌性與不屈。他並非一個永遠正確、永遠成功的神祇，而是一個在逆境中不斷摸索、不斷堅持的探索者。 本書的視角尤為獨特之處在於，它將孔子的思想深深地植根於其所處的平凡生活之中。他的“仁”、“禮”、“智”、“信”等核心理念，並非憑空而來，而是在他與人交往、處理事務、麵對挑戰的過程中，逐漸形成並得以實踐的。當孔子談論“己所不欲，勿施於人”時，我們看到的不再是一句空洞的道德說教，而是他作為一位父親、一位丈夫、一位朋友，在日常生活中體悟到的真切道理。當他強調“學而不厭”時，我們也能感受到他作為一個普通人，對知識永不枯竭的好奇與熱愛。 書中對孔子與弟子們的互動描繪尤為精彩。他們之間的對話，既有智慧的碰撞，也有青春的叛逆；既有師長對學生的循循善誘，也有學生對老師的真誠請教，甚至還有偶爾的爭論與無奈。這些場景，讓孔子不再是那個刻闆的形象，而是一位有血有肉、富有情感的師者，他的教育方式也因此顯得更加生動、更加有效。 《孔二先生：孔子的平凡世界》更像是一次穿越時空的深度對話。通過作者細膩的筆觸，我們得以窺探孔子內心深處的思緒，理解他行為背後的動機，感受他麵對人生起伏時的真實情感。它讓我們明白，即便是偉大的思想傢，也同樣擁有普通人的喜怒哀樂，同樣會經曆生活的磨礪。正是這種平凡，成就瞭他的偉大；正是這種真實，讓他的思想穿越韆年，至今仍熠熠生輝。 閱讀此書，我們仿佛置身於那個古老而充滿活力的時代，與孔子一同行走，一同思考，一同體驗。他不再是高高在上的聖人，而是可以與之對話、與之交心的一位“孔二先生”。這本書記載的，是孔子那段不被宏大敘事所完全覆蓋的、更加貼近我們呼吸的平凡人生，也是他對人生、對社會、對理想的永恒追尋。它提供瞭一個全新的視角，讓我們能夠以一種更加人性化、更加富有同情心的方式，去理解這位在中國文明史中占據著無可替代地位的先哲。

评分☆☆☆☆☆

《孔二先生：孔子的平凡世界》這本書，給予我的，是一種前所未有的親切感和深刻的共鳴。我一直以來都覺得孔子是一位高高在上的聖人，是曆史書本裏那個遙不可及的符號。但這本書，卻用一種極其溫和而真實的方式，將孔子拉下瞭神壇，展現瞭他作為一個“人”的真實麵貌。作者筆下的“孔二先生”，不再是冰冷的經書，而是充滿瞭人間煙火氣，有他的堅持，也有他的無奈，有他的智慧，也有他作為普通人會有的情緒。書中對孔子在周遊列國期間所經曆的種種睏境，描繪得尤為生動。我印象非常深刻的是，有一段描寫孔子一行人在荒野中艱難行走的場景，飢寒交迫，前途渺茫，弟子們都垂頭喪氣。而孔子，雖然內心同樣感到憂慮，卻依舊努力用他的言語去鼓勵大傢，用他的樂觀去感染他們。這種在絕境中的擔當和智慧，讓我看到瞭孔子作為一位精神領袖的偉大之處。而且，作者在描寫這些睏境時，並沒有刻意煽情，而是用一種樸實而自然的筆觸，將當時人們生活的艱辛展現得淋灕盡緻，反而更顯齣孔子的不易和可貴。書中對孔子與弟子們之間互動的描繪也十分精彩。他會因為子路的一次衝動而搖頭嘆息，也會因為顔迴的聰慧和勤奮而感到欣慰。這些充滿生活氣息的細節，讓我看到瞭孔子作為一位教育傢，他不僅僅傳授知識，更注重與學生的溝通和情感的交流，他尊重每一個個體，並引導他們成為有德行、有智慧的人。這本書讓我覺得，孔子之所以能成為“萬世師錶”，並非因為他高高在上，而是因為他能夠將高深的哲學思想，融入到普通人的生活之中，用一種最真實、最接地氣的方式去傳播。

评分☆☆☆☆☆

讀完《孔二先生：孔子的平凡世界》，我最大的感觸是，曆史的厚重感與生活的溫度在書中得到瞭絕佳的融閤。以往我們談論孔子，往往容易陷入抽象的哲學思辨，或者沉浸在宏大的曆史敘事中，而這本書卻巧妙地將我們帶入瞭一個有血有肉、有喜有悲的孔子世界。作者用“孔二先生”這個極具親和力的稱呼，讓我們能夠以一種更加平等和貼近的心態去認識這位偉大的思想傢。書中對孔子在顛沛流離時期的生活描繪，尤為令人動容。我記得其中有一段，詳細講述瞭孔子在周遊列國途中，食不果腹、衣衫襤褸的窘迫，以及如何剋服種種艱難險阻，去傳播他的思想。這些細節，讓我看到瞭一個理想主義者在現實世界中的掙紮與堅守，也讓我更加理解瞭他“知其不可而為之”的精神。作者在描寫這些睏境時，並沒有渲染悲情，而是用一種樸實而真實的筆調，展現瞭當時社會生活的艱辛，也讓孔子的偉大更加凸顯。此外，書中對孔子與弟子們之間關係的刻畫，也是一大亮點。他並非高高在上，而是與弟子們平等相處，有嚴厲的教誨，也有溫情的關懷；有智慧的碰撞，也有師生間的互相理解和成長。我仿佛能看到，孔子在簡陋的居所裏，與弟子們圍坐在一起，討論著天下大事，也分享著生活中的點滴趣事。這種師生情誼，超越瞭單純的教學關係，更像是一種心靈的契閤和共同前行的旅程。這本書讓我認識到，偉大的思想和人格，往往是在平凡的生活中，通過不斷的實踐和與現實的碰撞，逐漸孕育而成的。

评分☆☆☆☆☆

《孔二先生：孔子的平凡世界》這本書，讓我對孔子這位曆史偉人有瞭全新的認識。我一直以來都覺得，孔子是高高在上、不食人間煙火的聖人，他的思想和生活方式都與我們普通人有著遙遠的距離。然而，這本書卻以一種極其細膩和人性化的筆觸，將孔子還原成瞭一個鮮活的“孔二先生”，一個有著喜怒哀樂、有著生活睏頓、也有著不懈追求的真實個體。書中對孔子在顛沛流離時期所經曆的種種艱辛，有著令人心疼的描繪。我記得有一章，詳細描寫瞭孔子在衛國等地，因為政見不閤，屢屢遭受冷遇，甚至幾次麵臨生命危險。他食不飽腹，衣不蔽體，卻依然堅持著自己的教育理念和政治主張。這種在逆境中的堅韌和執著，讓我看到瞭孔子作為一位思想傢和政治傢的偉大之處。作者在描寫這些細節時，並沒有誇大其詞，而是用一種樸實而寫實的筆調，展現瞭當時社會動蕩不安的背景，也讓孔子的堅持顯得更加難能可貴。此外，書中對孔子與弟子們之間關係的刻畫也十分精彩。他並非高高在上，而是與弟子們平等相處，有嚴厲的教誨，也有溫情的關懷；有智慧的碰撞，也有師生間的互相理解和成長。我仿佛能看到，孔子在簡陋的居所裏，與弟子們圍坐在一起，討論著人生哲理，也分享著生活中的點滴趣事。這種師生情誼，超越瞭單純的教學關係，更像是一種心靈的契閤和共同前行的旅程。這本書讓我明白，偉大的思想和人格，並非隻有在順境中纔能誕生，而是在生活的磨礪和挑戰中，纔更能顯現其價值和力量。

评分☆☆☆☆☆

《孔二先生：孔子的平凡世界》這本書，給我帶來的震撼，在於它打破瞭我一直以來對孔子的刻闆印象。我總覺得，聖人就應該是超凡脫俗，不食人間煙火的。但這本書，卻用一種極其貼近生活的方式，將孔子拉迴瞭凡塵，展現瞭他作為“孔二先生”的真實模樣。作者並沒有迴避孔子生活中的那些“不那麼光彩”或者“充滿艱辛”的時刻。比如，書中詳細描繪瞭孔子在周遊列國期間，食不果腹、衣衫襤褸的窘迫，以及被誤解、被排擠時的無奈與失落。這些細節，讓我看到瞭一個理想主義者在現實世界中的掙紮和堅持，也讓我更加敬佩他那“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的精神。我尤其喜歡書中對孔子與弟子們日常互動場景的描繪。那些在簡陋居所裏，大傢圍坐在一起，討論著天下大事，也拌嘴鬥氣的小插麯，都充滿瞭生活氣息，讓我仿佛置身於那個遙遠的時代，與他們一同呼吸。孔子在書中，不再是遙不可及的“至聖先師”，而是那個會因為弟子們沒有及時送飯而抱怨，會因為一個頑皮學生的頑劣而搖頭嘆氣，也會因為一次成功的教學而露齣欣慰笑容的“孔二先生”。這種“平凡”的視角，反而讓我對孔子這位偉大的思想傢、教育傢有瞭更深層次的理解和認同。它讓我看到瞭，一個偉大靈魂是如何在平凡的生活中孕育而成，又是如何通過與現實世界的碰撞，最終成就其不朽的思想。這本書的敘事方式也十分引人入勝，它並非枯燥的史實堆砌，而是充滿瞭故事性和畫麵感，讀起來仿佛在看一部精彩的年代劇，讓我沉浸其中，久久不能自拔。

评分☆☆☆☆☆

《孔二先生：孔子的平凡世界》這本書，徹底顛覆瞭我之前對孔子的刻闆印象。我一直認為，聖人就應該是遠離塵囂，不食人間煙火的。但這本書卻告訴我，偉大的思想傢，也同樣有著凡人的喜怒哀樂，也有著落入凡間的煙火氣。作者以“孔二先生”這一親切的稱呼，拉近瞭我們與這位曆史人物的距離，讓我們不再感到拘謹和敬畏，而是能夠以一種更加平等和好奇的心態去瞭解他。書中對孔子在生活睏頓時的描寫，讓我印象尤為深刻。比如，書中細緻地描繪瞭孔子在魯國、衛國、陳國、蔡國等地顛沛流離的經曆，食不飽腹，常常需要靠野菜充飢，甚至有一次因為被圍睏，幾天都沒有吃到一口像樣的飯菜，身體虛弱到幾乎昏厥。這些真實的睏境，讓我們看到瞭孔子在追求理想過程中的艱難與不易，也讓我更加敬佩他那“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的精神。作者並非隻是簡單地羅列史實，而是通過生動的敘事和細膩的心理描寫，將孔子的內心世界展現得淋灕盡緻。我仿佛能看到他偶爾的無奈，偶爾的失落，但更多的是他那顆從未熄滅的求道之心，以及對未來懷有的堅定信念。書中關於孔子與弟子們之間的互動，也充滿瞭智慧與溫情。他並非一味地教導，而是與弟子們平等交流，甚至會因為某個弟子的奇思妙想而忍俊不禁。這種師生關係，讓我想起瞭現代社會中的師生，雖然時代不同，但那份彼此的尊重、理解和共同成長的情誼，卻是共通的。這本書讓我明白，孔子之所以能成為“萬世師錶”，並非是因為他高高在上，而是因為他能夠將高深的哲學思想，融入到普通人的生活之中，用一種最真實、最接地氣的方式去傳播。

评分☆☆☆☆☆

讀完《孔二先生：孔子的平凡世界》，我最大的感受就是，曆史的厚重感與生活的溫度被完美地融閤在瞭一起。以往我們接觸的孔子，往往是從宏大的曆史敘事和抽象的哲學理論中去認識的，他更像是一個概念，一個符號。但這本書，卻用一種極其細膩和人性化的筆觸，為我們勾勒齣一位有血有肉、有情有感的孔子。作者在書中，並未刻意神化孔子，而是著重於展現他作為一個人，在那個時代背景下的生存狀態和心路曆程。我記得書中有一段關於孔子為生計奔波的描寫，為瞭能讓學生們有飯吃，他不得不去謀求一些臨時的差事，甚至有時還要麵對鄉親們的白眼和嘲諷。這種境遇，對於一位懷揣著“道”的理想的先行者來說，無疑是一種巨大的精神打擊。但孔子並沒有因此放棄，他依舊堅持著自己的教育理念，用他的智慧和人格魅力去影響身邊的人。作者對這些細節的描繪，讓我深刻體會到，偉大思想的誕生，並非空中樓閣，而是紮根於艱辛的生活土壤之中。書中對於孔子與弟子們之間關係的刻畫也十分精彩，有嚴厲的教誨，也有溫情的關懷；有智慧的碰撞，也有師生間的誤會和成長。比如，當顔迴因為貧睏而陷入絕境時，孔子的心疼與擔憂；當子路因為衝動而犯錯時，孔子的責備與引導，都讓我看到瞭一個慈愛的長者和一位負責任的教育傢的形象。這種師生情誼，超越瞭單純的教學關係，更像是一種心靈的契閤和共同成長的旅程。這本書的文字也十分考究，讀起來既有古韻，又不失現代的流暢感，仿佛作者是穿越瞭時空，親眼目睹瞭孔子的生活一般。

评分☆☆☆☆☆

《孔二先生：孔子的平凡世界》這本書，可以說是對我內心深處關於“聖人”認知的重塑。我一直以來都覺得，孔子這樣的曆史偉人，他們的生活應該是充滿智慧和超然的，與我們這些凡夫俗子有著天壤之彆。但這本書，卻用一種極其平實而富有感染力的方式，將孔子拉迴瞭煙火人間，展現瞭他作為“孔二先生”的一麵，有他的優點，也有他的不易，更有他作為一個人所必須麵對的種種挑戰。作者在書中，並沒有迴避孔子生命中的那些“不那麼光彩”或者“充滿艱辛”的時刻。比如，書中對孔子在周遊列國期間，食不果腹、衣衫襤褸的描寫，讓我看到瞭一個理想主義者在現實麵前的掙紮。他懷揣著“道”的理想，卻屢屢碰壁，甚至被一些諸侯視為異類，遭到排擠和誤解。這種經曆，對於任何一個人來說，都是極大的考驗，而孔子卻能從中汲取力量，繼續前行，這本身就是一種瞭不起的成就。我尤其喜歡書中對孔子與弟子們之間關係的細緻刻畫。他並非高高在上，而是與弟子們平等相處，時而諄諄教導，時而耐心傾聽，甚至會因為弟子們的某些言行而開懷大笑。這些充滿人情味的互動，讓我看到瞭孔子作為一位教育傢，他的人格魅力是如何一點點滲透到每一個學生的內心深處的。書中還有一段關於孔子在逆境中依舊堅持教學的描寫，即使物質條件極為匱乏，他依然不忘因材施教，引導弟子們思考人生，追求真理。這種精神，對於當下的我們來說，也具有深刻的啓示意義。這本書讓我覺得，偉大的思想並非隻誕生於書齋，更孕育於生活的磨礪之中，而孔子，正是這樣一個在平凡世界中，綻放齣不平凡光芒的偉大靈魂。

评分☆☆☆☆☆

《孔二先生：孔子的平凡世界》這本書，給我最大的驚喜，便是它打破瞭以往對孔子“高高在上”的固有印象，讓我看到瞭一個更加真實、更加立體、更加“接地氣”的孔子。我之前對孔子的認識，大多停留在《論語》中的隻言片語，以及曆史書中那些宏大敘事。總覺得他是一個遙不可及的聖人，一個隻會“子曰”的夫子。然而，這本書卻像一把鑰匙，打開瞭我對孔子更深層次的理解。作者以“孔二先生”這個充滿親切感的稱呼，將孔子拉近瞭普通人的生活。書中對孔子在顛沛流離中所經曆的睏頓，有著極其詳盡和生動的描繪。我印象非常深刻的是，有一次孔子一行人被圍睏在陳、蔡之間，食物短缺，連野菜都快挖完瞭。弟子們飢腸轆轆，情緒低落，孔子雖然自己也難受，卻依然努力用他的智慧和樂觀去鼓舞大傢，甚至還嘗試用一些簡單的食物來調節氣氛。這種在極端睏境中的堅韌和擔當，讓我看到瞭孔子作為一位領袖和導師，他身上所散發齣的強大精神力量。而且，作者並沒有迴避孔子作為一個普通人所會有的情緒波動。他也會因為弟子們的頑劣而感到無奈，也會因為理想的實現遙遙無期而感到憂慮，但他從未放棄過對“道”的追求。書中對孔子與弟子們之間互動細節的描繪也十分精彩。他會因為子路的一時衝動而搖頭嘆息，也會因為顔迴的聰慧而露齣欣慰的笑容。這些師生間的溫情瞬間，讓我看到瞭孔子作為一位教育傢，他如何用愛和智慧去引導學生們成長。這本書讓我明白，偉大的思想並非隻有在順境中纔能誕生，而是在生活的磨礪和挑戰中，纔更能顯現其價值和力量。

评分☆☆☆☆☆

我對《孔二先生：孔子的平凡世界》這本書的喜愛，源於它提供瞭一種全新的視角來審視孔子。以往我們接觸到的孔子，更多的是學術著作中的理論構建，或者曆史文獻中的聖人形象。然而，這本書卻像一股清流，將我們帶入瞭一個更加真實、更加鮮活的孔子世界。作者巧妙地運用瞭“孔二先生”這個稱謂，一下子就拉近瞭讀者與孔子之間的距離，仿佛他不再是遙不可及的聖人，而是我們身邊的長者，一位有血有肉、有煩惱、有歡樂的普通人。書中對於孔子在周遊列國期間所經曆的種種睏境，有著極為生動和細緻的描繪。我記得其中一章，詳細講述瞭孔子在陳國和蔡國之間被圍睏的經曆，食物短缺，生存艱難，弟子們都因為飢餓而愁容滿麵，孔子雖然內心同樣憂慮，卻依然盡力去安慰大傢，鼓勵他們堅持下去。這種在絕境中的堅韌和擔當，讓我看到瞭孔子作為領導者和精神支柱的偉大之處。作者在描寫這些睏境時，並沒有誇大其詞，而是用一種平靜而寫實的筆調，展現瞭當時人們生活的艱辛，也讓讀者更加深刻地理解瞭孔子思想的價值和意義。此外，書中對孔子與弟子們日常相處的細節描寫也十分精彩。他會因為弟子們在學業上的進步而感到欣慰，也會因為他們的疏忽而稍加責備，甚至會與他們開一些善意的玩笑。這些充滿生活氣息的片段，讓我看到瞭孔子作為一位教育傢，不僅僅傳授知識，更注重與學生的溝通和情感的交流。他尊重每一個個體，並緻力於引導他們成為有德行、有智慧的人。這本書讓我覺得，孔子之所以偉大，不僅僅在於他的思想，更在於他身上所展現齣的那種普通人的情感和堅持。

评分☆☆☆☆☆

這本《孔二先生：孔子的平凡世界》著實讓我眼前一亮。我一直對孔子這個名字有著非常崇敬但又有些疏離的印象，覺得他高高在上，是聖人，是曆史課本裏一個個扁平化的符號。然而，這本書卻以一種極其接地氣的方式，將孔子拉下瞭神壇，展現瞭他作為一個“人”的真實麵貌。書中的孔二先生，不再是那個隻會在《論語》中“子曰”的夫子，而是有著七情六欲，會煩惱，會憂愁，也會開懷大笑的尋常長者。作者並沒有迴避孔子生活中的瑣碎與不易，反而將它們描繪得淋灕盡緻。比如，書中詳細刻畫瞭孔子在周遊列國期間，食不果腹、衣衫襤褸的窘迫，以及被誤解、被排擠時的無奈與失落。這些細節，讓我突然覺得，原來聖人的生活也並非一帆風順，他也會像我們普通人一樣，經曆生活的磨礪與考驗。我特彆喜歡作者對孔子與弟子們日常互動場景的描繪。那些在簡陋居所裏，大傢圍坐在一起，討論著天下大事，也拌嘴鬥氣的小插麯，都充滿瞭生活氣息，讓我仿佛置身於那個遙遠的時代，與他們一同呼吸。孔子在書中，不再是遙不可及的“至聖先師”，而是那個會因為弟子們沒有及時送飯而抱怨，會因為一個頑皮學生的頑劣而搖頭嘆氣，也會因為一次成功的教學而露齣欣慰笑容的“孔二先生”。這種“平凡”的視角，反而讓我對孔子這位偉大的思想傢、教育傢有瞭更深層次的理解和認同。它讓我看到瞭，一個偉大靈魂是如何在平凡的生活中孕育而成，又是如何通過與現實世界的碰撞，最終成就其不朽的思想。這本書的敘事方式也十分引人入勝，它並非枯燥的史實堆砌，而是充滿瞭故事性和畫麵感，讀起來仿佛在看一部精彩的年代劇，讓我沉浸其中，久久不能自拔。

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④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在

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写的的书都写得很好，[]还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲，他们的书我觉得都写得很好。孔二先生孔子的平凡世界，很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。书的内容直得一读孔二先生孔子的平凡世界是一本到手便不愿再放下的书。有人用磁铁魔法来形容好书，然而，磁铁太硬，魔法太假，它是麦芽糖——黏手，让人欲放不能爽口，却甜而不腻更重要的是，内含有益成分对历史人物的客观平视与当代思考，可以怡心。文字与插画分别出自央视新闻编辑和本社美术编辑之手——两位80后。翻开来，页页幅幅，赏心悦目，沁人心脾。语言，很温暖插画，很养眼定价，很亲民装帧，很讨巧——一本真性情的书。，阅读了一下，写得很好，孔二先生孔子的平凡世界是一本以水平视角详述孔子及其弟子的故事的一部作品。全书15万字，分48篇文章，每篇文章一个主题、一个人物，若干小故事。全书或剖析论语留给后人的一个个迷团，或讲述历史人物鲜为人知的一段往事，并结合当下知识分子的生存环境，道破横亘今古、贯穿时空的人生真理。孔二先生孔子的平凡世界语言诙谐智慧，极富时代感与穿越感插图画工精巧，妙趣横生装帧精致考究，极具收藏价值。，内容也很丰富。，一本书多读几次，相传，孔融十岁时曾和父亲一起到了都城洛阳。洛阳有一名士李元礼，影响力很大，想求见他的人很多。但李元礼派头也很大，一般人很难见到。孔融想了一个办法。他到了李府，对守门人作揖行礼道，我乃李大人的世交。守门人很迟疑，最后还是把他们放了进来。爷俩来到堂上，李元礼端详半天，没认出来，很是不解。孔融解释道，我的先祖是圣人孔子，你的祖上是老子李聃，孔子老子有师生之谊，我们不是世交吗这个故事，收录在世说新语里。孔融的机智，自不必说。我们更感兴趣的是这件趣闻所讲的公案孔子问礼于老子。孔子问礼于老子，有不同的版本。孔子家语史记和庄子都有记载，但表述并不相同。孔子家语记载，孔子对南宫敬叔说，我听说老聃博古知今，通礼乐之原，明道德之归，他是我的老师，我想向他学习礼仪。孔子主动向老子求学，这符合孔子的性格。学而时习之，不亦乐乎，论语开篇就表明了孔子的好学。对好学这一点，孔子很自信。他说，十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。在一个超过十家的乡村，必定有和自己一样忠信的，但没有如自己一样好学的人。南宫敬叔将孔子的愿望转告国君。国君龙颜大悦，马上签发护照。另外，还赠与他们一车、两马和一个马夫。孔子和南宫敬叔扬鞭启程，踏上了观周之路。他们到了天朝上国，向老子问礼，向苌弘访乐，走遍了祭祀之所，考察名

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

评分☆☆☆☆☆

一个有情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近。谁也不愿意与一个索然寡味的人去和谐地沟通。谁也不愿意与一个远离自己生活的人去沟通。三、做一个善于反省的人。文中有这样一段话，“中国文化中有一个词是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。长期以来，我们的教学，包括我们的学生，包括我们教师自己，对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识，但是真正会去反思还比较少。我们做为一名教师需要不断地终身地学习，心得体会《读书心得体会文章》。我们在日常教育教学工作中，总是说自己加强要自己业务与政治的学习。而实际上往往成为一种泛泛而谈的“学习”。我们教师离不开终身的学习，一旦自己停止了学习，那么工作如同机械的运作，便毫无意义，没有活力。郑杰校长在书上论述：真正的学习并不是一个人关起来苦读，或如古人那样需要悬梁刺股地读死书和死读书。真正的学习借助于有效的表达和倾听，他能很好地表达自己的想法，并以开放的心灵容纳别人的想法。他经常会自问和反思“为什么”，理性地分析并得出结论，然后他会和别人充分交流，并对不同于自己的观点抱宽容和尊重的态度。

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好好好

评分☆☆☆☆☆

题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。

评分☆☆☆☆☆

平凡而渺小的我们生活在安逸的和平环境下，读书不再是以往的奢侈要求。对我们而言，它更是我们生活中的精神伴侣。读书的方式.内容也随着我们时代的改变而日益变迁着，我们读书的选择方式也日益多元化，电子杂志.电子期刊.电子书等都方便了现代人，当我们阅读杂志类书籍时，就好比是吃快餐，为的是填饱咱们的肚子！当我们阅读经典著作时就好比是品尝满汉全席，需要仔细品尝各种滋味！李中华编的孔二先生孔子的平凡世界很值得看，看了收益很大，书的内容直得一读孔二先生孔子的平凡世界是一本到手便不愿再放下的书。有人用磁铁魔法来形容好书，然而，磁铁太硬，魔法太假，它是麦芽糖——黏手，让人欲放不能爽口，却甜而不腻更重要的是，内含有益成分对历史人物的客观平视与当代思考，可以怡心。文字与插画分别出自央视新闻编辑和本社美术编辑之手——两位80后。翻开来，页页幅幅，赏心悦目，沁人心脾。语言，很温暖插画，很养眼定价，很亲民装帧，很讨巧——一本真性情的书。，阅读了一下，写得很好，孔二先生孔子的平凡世界是一本以水平视角详述孔子及其弟子的故事的一部作品。全书15万字，分48篇文章，每篇文章一个主题、一个人物，若干小故事。全书或剖析论语留给后人的一个个迷团，或讲述历史人物鲜为人知的一段往事，并结合当下知识分子的生存环境，道破横亘今古、贯穿时空的人生真理。孔二先生孔子的平凡世界语言诙谐智慧，极富时代感与穿越感插图画工精巧，妙趣横生装帧精致考究，极具收藏价值。，内容也很丰富。，一本书多读几次，相传，孔融十岁时曾和父亲一起到了都城洛阳。洛阳有一名士李元礼，影响力很大，想求见他的人很多。但李元礼派头也很大，一般人很难见到。孔融想了一个办法。他到了李府，对守门人作揖行礼道，我乃李大人的世交。守门人很迟疑，最后还是把他们放了进来。爷俩来到堂上，李元礼端详半天，没认出来，很是不解。孔融解释道，我的先祖是圣人孔子，你的祖上是老子李聃，孔子老子有师生之谊，我们不是世交吗这个故事，收录在世说新语里。孔融的机智，自不必说。我们更感兴趣的是这件趣闻

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孔二先生孔子的平凡世界，一点，一点，一点点地看完了朝花夕拾，连串的时间，连串的记忆，真想将鲁迅爷爷的记忆当做我的。整本文集用词语简洁柔和，正是鲁迅爷爷的平易近人的体现。书中的抨击，讽刺，嘲笑，正是鲁迅爷爷对当时社会的反感与不满，表现了一个想让让民族进步，想让社会安定，为孩子着想的鲁迅爷爷。，园中淘气天真的小孩子，观菜畦、吃桑葚、听鸣蝉与油蛉和蟋蟀的音乐会，看黄蜂、玩斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。到在书屋读书习字，三言到五言，再到七言。课上偷偷画画，到书屋的小园玩耍。无一不体现出小孩子追求自由，热爱大自然的心态，也表现了社会对孩子们的束缚。孔二先生孔子的平凡世界是一本到手便不愿再放下的书。有人用磁铁魔法来形容好书，然而，磁铁太硬，魔法太假，它是麦芽糖——黏手，让人欲放不能爽口，却甜而不腻更重要的是，内含有益成分对历史人物的客观平视与当代思考，可以怡心。文字与插画分别出自央视新闻编辑和本社美术编辑之手——两位80后。翻开来，页页幅幅，赏心悦目，沁人心脾。语言，很温暖插画，很养眼定价，很亲民装帧，很讨巧——一本真性情的书。，这两个人物，给鲁迅先生留下了深刻的回忆。两个由当时社会造就的人物。一个下层的劳动者，善良、真诚、热爱和关心孩子的阿长，她思想、性格上有很多消极、落后的东西，是封建社会思想毒害的结果，表现了当时社会的浑浊、昏暗。正直倔强的爱国者范爱农，对革命前的黑暗社会强烈的不满，追求革命，当时辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇。体现了旧社会人民对束缚的反抗，向往自由、安乐的心。人民从囚禁中走向了反抗。孔二先生孔子的平凡世界是一本以水平视角详述孔子及其弟子的故事的一部作品。全书15万字，分48篇文章，每篇文章一个主题、一个人物，若干小故事。全书或剖析论语留给后人的一个个迷团，或讲述历史人物鲜为人知的一段往事，并结合当下知识分子的生存环境，道破横亘今古、贯穿时空的人生真理。孔二先生孔子的平凡世界语言诙谐智慧，极富时代感与穿越感插图画工精巧，妙趣横生装帧精致考究，极具收藏价值。，这两个人物，是当时社会的反照，人们受尽黑暗的压迫，到起来反抗，经历了多少次改革与战争，才有了我们现在安定自在的生活呀！现在，我们可以愉快地生活这，家里有电视电话，有的还有电脑，繁杂的电器设备和自由的生活，我们不用遭受黑暗社会的压迫，不用吃苦，更不用去闹革命。这都是无数革命烈士用自己的先躯换来的，我们应该珍惜眼前的生活。，是鲁迅爷爷对往事的回忆，有趣的童年往事、鲜明的人物形象，一件一件往事，同时也抨击了囚禁人的旧社会，表现了鲁迅爷爷对艰苦劳动人民的惋惜、同情，也表现了对当时社会的厌恶，告诉我们不要再回去那

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很好