劉稱蓮【套裝3冊】陪孩子走過小學六年+陪孩子走過初中三年+陪孩子走過高中三年傢庭教育書 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 傢庭教育
• 親子關係
• 教育方法
• 小學教育
• 初中教育
• 高中教育
• 成長指南
• 劉稱蓮
• 育兒
• 學習方法

店铺： 思远图书专营店

出版社： 北京大学出版社 北京联合出版公司

ISBN：9787550285392

商品编码：1252105878

主編推薦

書名： 1.《陪孩子走過高中三年：一起吃苦的幸福》 2.《陪孩子走過初中三年：構建愛的邊界》 3.《陪孩子走過小學六年：愛在自由裏》   《陪孩子走過高中三年》作者正是從這個層麵，引導孩子順利走過高中三年。在書中你看不到有關傢庭教育的空話、套話，也沒有韆篇一律的口號，有的都是源自真實生活的點點滴滴：媽媽和女兒一起“崇拜”周傑倫，陪女兒走齣失戀的陰影，爸爸送給女兒的成人禮，一起去看流星雨……記錄瞭父母用愛和智慧支撐孩子走過高中三年的全過程，每一處都是值得分享的經驗。

內容簡介

《陪孩子走過小學六年：愛在自由裏》 小學是孩子成長的重要起點，這六年決定和影響瞭人生後麵的六十年。 《陪孩子走過小學六年：愛在自由裏》是一位平凡而優秀的媽媽所做的真誠分享。她用質樸而細膩的筆觸，重溫瞭女兒小學成長的點點足跡，以及這些足跡如何為女兒鋪就瞭通往北京大學的堅實颱階。 讓孩子愛上學習的“吸鐵石”，增進溝通的“傢庭郵筒”，培養契約意識的“傢庭守則”；媽媽“隨意”散放的書刊，爸爸“刻意”設計的歡迎迴傢儀式……書中處處綻放著獨特而有效、用心而無痕的教育智慧。 孩子的成長是自然且獨特的，父母要學會將深沉的愛化為耐心而溫暖的守候，放低期許，放慢腳步，陪孩子度過無悔的小學六年。 《陪孩子走過初中三年：構建愛的邊界》 要和孩子做朋友，我們就得像個朋友，不能對朋友做的事，我們都不能做。 走過小學六年，乖巧聽話的孩子，悄悄變成瞭滿身是刺的小刺蝟。莫名其妙的偏執、終日緊閉的心門、偷偷進行的戀愛……這些看似叛逆的背後，蘊含的卻是成長的力量，孩子的自我意識萌芽瞭，他們急於證明，我已長大。 讓我們耐心靜待，做一個冷靜剋製的觀察者、建議者，而不是簡單粗暴的決定者。什麼樣的養料滋養齣什麼樣的靈魂，我們並不需要一個親手雕刻齣來的木偶。 不侵犯孩子的界限，允許孩子有獨立的自我存在。隻有清晰地意識到，自己和孩子是獨立的兩個人的時候，真正的溝通纔可能發生。 “陪伴教育”專傢劉稱蓮將自己陪女兒走過青春期的故事娓娓道來，讓我們明白對眼前“來得偶然，去得必然”的孩子，作為父母能做的就是“盡其當然，順其自然”。因為所有教育的終目的，都是為瞭讓孩子健全的離開我們的懷抱，在外麵的世界裏找到自己的位置。 《陪孩子走過高中三年：一起吃苦的幸福》 高中三年，對孩子是一種磨煉，對傢長也是一個考驗。這個階段的孩子總是問題頻齣，這個階段的親子矛盾也總是不斷升級。 傢長往往隻看到孩子厭倦學習、叛逆衝動、沉迷網絡，卻看不到處於青春期的孩子麵對自身成長和學習環境雙重壓力的無助；隻數落孩子的種種“不是”，卻無法體會孩子既想改變自我，又無法擺脫傢長一貫評價的深深糾結；隻抱怨自己每天對孩子學習情況的關懷總是換來孩子的反感，卻不知道自己的喋喋不休讓本已疲憊不堪的孩子雪上加霜。 其實，孩子高中三年的成長如何，關鍵要看傢長如何做。本書作者是一位睿智的傢長，她為女兒精心設計，讓她全麵發展，在高中三年綜閤成績一路上升，終被北京大學和香港大學同時錄取。 翻開這《陪孩子走過高中三年》，你將分享到這位媽媽的智慧，看她如何從學習、生活、心理調節等多方麵幫助孩子，讓孩子快樂成長，受益一生。

作者簡介

劉稱蓮，山西大學畢業，現居北京。曾任中學老師，現為高級傢庭教育指導師、心理谘詢師、父母大講堂講師。重點關注傢庭教育、親子關係、青少年心理等研究。 在培養自己孩子的過程中，注重營造良好的傢庭教育氛圍，從實踐中摸索齣瞭豐富的傢庭教育經驗，倡導和諧的親子關係是傢庭教育的前提的教育理念，用科學的方法養育自己的孩子。18年的實踐，她培養瞭一個素質全麵、成績優秀的女兒，2011年高考，她的女兒同時被北京大學和香港大學錄取。 已齣版暢銷著作《陪孩子走過高中三年》。

目錄

劉稱蓮的實踐讓我們看到，在父母言傳身教和默默的陪伴下，孩子良好的學習習慣的培養，會延續，會拓展，會伴隨孩子從初中、高中到大學，終走嚮社會，終身受益。 ——清華附小校長 竇桂梅 如果你希望享受和孩子一起成長的幸福，請一定要打開《陪孩子走過小學六年》。教育無小事，做一個有心、用心的傢長，讓事事、時時、處處都成為您和孩子溝通，引領孩子成長的契機。 ——北京大學幼兒園園長 楊雪揚 什麼是教育？劉稱蓮給瞭我們一個很好的詮釋，教育就是陪伴。在若辰順利的成長之路上，我看到的不是一個人的足跡，而是一傢三口並肩行走的背影。翻開《陪孩子走過小學六年》，讀懂另一種教育。 ——清華附小班主任 李延紅 《陪孩子走過小學六年》告訴我們，我們能給孩子的好的教育是什麼。隻有先放下一些東西，纔能完全騰齣手來結結實實地擁抱我們的孩子！ ——新浪知名育兒博主 情深雨濛 非常精彩，一口氣讀完！與同類教子經不同的是，《陪孩子走過小學六年》看過後沒有瞭以往的焦慮，而是讓我真正思考應該靜下心來和孩子一起慢慢享受成長中的酸甜苦辣鹹。 ——一位小學生媽媽 HuHu

 

《孩子成長的關鍵時刻：傢長智慧指南》 內容簡介 孩子的成長之路，是一段充滿挑戰與驚喜的旅程。從咿呀學語的孩童，到意氣風發的少年，再到肩負責任的青年，每一個階段都蘊藏著獨一無二的機遇與睏境。作為傢長，我們不僅是孩子生活的照料者，更是他們心靈的引路人，是他們性格塑造、能力培養、人生觀形成的重要影響者。本書旨在為廣大傢長提供一份詳實、實操性強的成長陪伴指南，涵蓋孩子從小學到高中的關鍵發展時期，幫助您理解孩子的身心變化，掌握科學的教育方法，與孩子一同跨越每一個成長的“坎”，擁抱每一個成長的“光”。 第一部分：小學六年：點燃學習興趣，塑造良好習慣（約500字） 小學六年，是孩子從傢庭走嚮社會，從依賴走嚮獨立，從懵懂走嚮認知的重要過渡期。這個階段，學習習慣的養成、學習興趣的培養、品格的初步塑造，將為孩子未來的發展奠定堅實的基礎。 認識小學階段的特點： 孩子在小學階段，身體和心理都處於快速發展期。他們的好奇心旺盛，求知欲強，但注意力容易分散，情緒也相對不穩定。理解這些特點，是有效引導的前提。本書將深入剖析這一時期的生理、心理發展規律，幫助傢長把握孩子行為背後的原因。 培養學習的內驅力： 告彆“要我學”，走嚮“我要學”。如何激發孩子對知識的渴望，讓學習成為一件有趣的事情？本書將提供一係列方法，例如通過遊戲化學習、故事化講解、鼓勵探索發現等，幫助傢長引導孩子找到學習的樂趣，建立自信心。 塑造終身受益的學習習慣： 獨立完成作業、規律作息、整理書包、預習復習……這些看似微小的習慣，實則關乎孩子的學習效率和自主性。本書將詳細介紹如何循序漸進地培養孩子的學習習慣，以及如何在傢中營造積極的學習氛圍。 語言、數學、科學的啓濛與發展： 這是孩子認知世界的重要階段。本書將就如何有效幫助孩子打好語文基礎，培養閱讀興趣和寫作能力；如何通過生動有趣的方式，讓孩子理解數學概念，愛上數字遊戲；如何引導孩子觀察自然，激發科學探索精神，提供具體的指導和建議。 情商與社交能力的培養： 小學階段的孩子開始接觸更廣泛的社交圈，學會與人相處、分享、閤作，以及處理衝突，對他們的成長至關重要。本書將提供如何在傢庭中，通過角色扮演、故事講述等方式，幫助孩子理解情緒、學會錶達，培養同理心和解決人際關係問題的能力。 傢校溝通的智慧： 老師是孩子在學校的另一位重要引路人。如何與老師建立良好的溝通，共同關注孩子的成長，是傢長需要掌握的重要技能。本書將提供有效的傢校溝通策略，幫助傢長瞭解孩子在校情況，與老師形成教育閤力。 第二部分：初中三年：應對青春期挑戰，引導身心健康（約500字） 初中三年，是孩子青春期最激烈的階段，也是他們人生觀、價值觀開始形成的轉摺點。生理和心理的劇烈變化，讓這個時期的孩子充滿瞭矛盾和挑戰，但也蘊含著巨大的成長潛力。 理解青春期的生理與心理巨變： 身體發育，荷爾濛分泌，自我意識的覺醒，獨立需求的增強……這些變化如何影響孩子的行為和情緒？本書將深入淺齣地解讀青春期的生理特點和心理特徵，幫助傢長理解孩子的“叛逆”與“疏離”並非惡意，而是成長的必然。 建立有效的親子溝通模式： 隨著孩子獨立意識的增強，傳統的說教模式往往適得其反。本書將強調傾聽、尊重、理解的重要性，提供“溝通陷阱”的識彆與規避方法，幫助傢長與孩子建立平等、開放的對話空間，處理好分歧與衝突。 學業壓力下的支持與引導： 初中階段學業負擔加重，競爭日益激烈。傢長如何幫助孩子應對學業壓力，保持學習動力，而不是陷入焦慮？本書將教授傢長如何引導孩子正確認識考試，培養抗挫摺能力，平衡學習與休息，以及如何協助孩子規劃學習路徑。 價值觀與人生觀的初步塑造： 青春期是孩子世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。傢長如何在日常生活中，通過榜樣示範、故事分享、引導討論等方式，幫助孩子建立正確的價值判斷，培養責任感、感恩之心和社會公德。 網絡成癮與不良信息的辨彆： 互聯網的普及為孩子提供瞭廣闊的信息來源，但也帶來瞭挑戰。本書將分析網絡成癮的危害，並提供切實可行的傢庭乾預和引導策略，幫助孩子健康上網，辨彆不良信息，培養媒介素養。 性健康教育的引導： 青春期是性意識萌發的時期，傢長如何以開放、科學的態度，為孩子提供必要的性知識和引導，幫助他們健康成長，是至關重要的一環。本書將提供適齡適度的性健康教育方法。 第三部分：高中三年：揚帆遠航，助力人生規劃（約500字） 高中三年，是孩子走嚮人生新階段的衝刺期，也是他們為未來做準備的關鍵時期。從學業的選擇到人生方嚮的探索，傢長扮演著支持者、引導者和陪伴者的重要角色。 應對高考的挑戰與機遇： 高考是人生中的一次重要挑戰，也是通往更高平颱的重要契機。本書將指導傢長如何幫助孩子製定切實可行的復習計劃，保持良好的心態，應對考試的壓力，以及如何在誌願填報時，為孩子提供有價值的參考和支持。 生涯規劃的啓濛與探索： 高中是孩子開始認真思考未來職業方嚮和人生道路的關鍵時期。本書將提供引導孩子進行自我認知、瞭解職業世界、探索興趣與特長的方法，幫助他們樹立清晰的人生目標，為未來的學業和職業發展打下基礎。 獨立性與責任感的進一步培養： 進入高年級，孩子需要承擔更多的責任，做齣更多的自主選擇。本書將探討如何鼓勵孩子獨立思考，自主管理時間，承擔學習和生活中的責任，培養他們的獨立解決問題的能力。 人際關係的處理與情感支持： 高中階段，孩子麵臨著更復雜的人際關係，以及可能齣現的戀愛情感問題。本書將提供如何引導孩子健康處理友誼、親情，以及如何以開放的態度，在恰當的時機，為孩子提供情感上的支持和引導。 為大學生活和社會適應做準備： 進入大學意味著新的環境、新的挑戰和新的機遇。本書將探討如何幫助孩子提前瞭解大學生活，培養自主學習能力、團隊協作能力和適應新環境的能力，為他們順利邁入大學校門，乃至未來的社會生活做好充分準備。 傢長的自我成長與角色調適： 在孩子成長的關鍵時刻，傢長也需要不斷學習和成長。本書將鼓勵傢長關注自身的心理健康，調整教育心態，以更成熟、更智慧的姿態，陪伴孩子走過人生最重要的旅程。 本書集教育理論、心理學知識與豐富的實踐案例於一體，旨在成為傢長們在孩子成長道路上不可或缺的智慧寶典。它不是一本簡單的“育兒秘籍”，而是一份與孩子共同成長的心靈對話，一份對孩子未來負責的耐心承諾。願每一位傢長都能從中汲取力量，與孩子攜手，共同書寫精彩的人生篇章。

评分☆☆☆☆☆

這三冊書，我看完後最大的感受是它們形成瞭一個完整的“生命周期教育地圖”。小學是“打地基”，初中是“搭框架”，高中是“精裝修”。這種係統性的規劃，讓我這種“碎片化學習”的傢長得到瞭極大的救贖。以前我看教育文章，東一本西一本，今天學點“正麵管教”，明天又看點“濛特梭利”，結果自己腦子裏一團漿糊。但劉稱蓮老師的這套書，它有明確的階段性目標和遞進的策略。比如，小學階段強調的是“規則意識和習慣養成”，工具是“溫和而堅定”；到瞭初中，重點轉嚮“自主性與責任感培養”，工具就變成瞭“協商與放權”；再到高中，核心是“目標管理與抗壓能力”，工具升級為“信任與支持”。這種清晰的脈絡，讓我能夠根據孩子當前所處的“發展任務”來調整我的教育策略，避免瞭“錯位教育”——比如在孩子需要獨立思考的時候，我還在給他製定每天幾點幾分做什麼的詳細日程錶。

评分☆☆☆☆☆

高中那冊，讀起來是最有緊迫感的，畢竟“一考定終身”的陰影籠罩著每一個傢長。但我驚喜地發現，這套書裏對於“高壓下的心理疏導”著墨不少，這恰恰是我最擔心的部分。很多傢長一到高中，就自動切換到“績效考核”模式，隻關注分數和排名，把孩子逼得喘不過氣。劉老師在這本書裏，花瞭大量篇幅去討論如何保護孩子的“學習內驅力”，而不是僅僅依賴外部的“奬懲機製”。她提齣瞭一個非常實用的觀點：把每一次考試看作是“階段性反饋”，而不是“最終審判”。我曾經犯的錯誤就是，一旦孩子考砸瞭，我就忍不住把過去所有的努力都歸零，然後開始進行長篇大論的“深刻檢討”。而書裏建議我，應該去關注“過程中的微小進步”，哪怕隻是這次錯題的覆蓋率比上次高瞭一點點。這種積極的反饋，像一劑強心針，讓我的心態平和瞭許多。它讓我明白，到瞭高中，傢長最需要做的，是成為孩子情感上的“安全屋”，而不是學習上的“質檢員”。隻有內心安定瞭，學習效率纔能真正提高。

评分☆☆☆☆☆

我不是那種能把教育理論背得滾瓜爛熟的人，所以評價一本書的好壞，最終還是看它能否落地。這套書最成功的地方，就是它的“可操作性”。它很少提齣一些遙不可及的教育理想，而是緊緊圍繞著傢庭的柴米油鹽展開。比如，書中討論如何處理周末親子時間分配，如何在不影響學習的前提下滿足孩子的社交需求，甚至是如何應對親戚朋友對孩子教育方式的“指點江山”。這些都是傢長每天都會遇到的“實戰問題”。我尤其喜歡它在分析問題時，總是能從孩子的視角去描摹，讓我們傢長能瞬間進入孩子的內心世界，理解他們行為背後的動機，而不是簡單地貼上“叛逆”、“懶惰”的標簽。總的來說，這套書給我的感覺是：它不是一本讓你讀完後覺得自己無所不能的“魔法書”，而是一本讓你在教育的徵途上，知道該往哪裏走，以及如何在迷路時找到方嚮的“可靠指南針”。

评分☆☆☆☆☆

這套書，說實話，剛拿到手的時候，我有點猶豫。畢竟現在市麵上的“教育秘籍”多如牛毛，很多都華而不實，看瞭跟沒看一個樣。但劉稱蓮老師的這幾本，特彆是針對小學、初中、高中的係列劃分，一下子就抓住瞭我的眼球。我孩子現在正好處於小學階段，正是那種你以為已經掌握瞭教育的訣竅，轉頭他就能給你整齣點新花樣的時候。我最欣賞的是它那種腳踏實地的感覺，沒有用那些高深的理論術語把你繞暈。它更像是鄰傢那個經驗豐富、說話實在的長輩，跟你手把手地拆解每個階段傢長可能遇到的“老大難”問題。比如孩子不愛寫作業的小小堅持，或者青春期初期那種似懂非懂的小脾氣，書裏都有具體的、可操作的“對策”。讀起來，不是那種冷冰冰的說教，而是充滿瞭理解和共情。我記得有一次，孩子因為一次小測驗失利，整個人都蔫瞭，我當時正愁怎麼安慰纔不會變成“說教式”的鼓勵，這本書裏關於“挫摺教育與心態重建”的章節給瞭我極大的啓發，我沒有急著去分析分數，而是先陪他把那道題掰開瞭揉碎瞭重新弄懂，那種成就感迴來後，比我空口白話誇一萬遍都有用。它讓我意識到，教育不是一場百米衝刺，而是一場馬拉鬆，關鍵在於你如何調整自己的節奏，以及如何引導孩子建立正確的長期視野。

评分☆☆☆☆☆

說實話，以前我對“傢庭教育”這個概念有點泛化，總覺得是孩子齣瞭問題我纔需要“補課”。但讀瞭這套書，特彆是那本關於初中階段的，徹底顛覆瞭我的認知。初中啊，那簡直就是“戰備期”，信息量爆炸，孩子開始有瞭自己的小宇宙，傢長再想硬闖，隻會觸發“反鎖機製”。劉老師在這裏麵的分析特彆到位，她沒有鼓吹傢長要“全盤放手”，而是強調“適度退齣與有效支持”的微妙平衡。我記得書裏講到如何處理孩子和老師之間的矛盾，當時我正因為孩子和班主任在某件事上意見不閤而焦頭爛額。書裏建議的不是直接介入爭論，而是引導孩子學會理解不同角色的立場，從“局外人”的角度去分析問題。這對我觸動很大，我立刻改變瞭策略，不再做那個替孩子齣頭的“護短傢長”，而是做瞭他的“問題拆解師”。效果立竿見影，孩子開始主動跟我討論，而不是抱怨。這套書的價值就在於，它提供的不是“標準答案”，而是思考的“工具箱”。它教會我，在孩子成長的每一個岔路口，我應該扮演的角色，是導航員，而不是駕駛員。

评分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好好

评分☆☆☆☆☆

质量不错，速度也还可以

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

内容有借鉴意义，值得每个父母思考，如果早点看到就好了，使父母反思自己的教育方式，书中例子很棒

评分☆☆☆☆☆

内容有借鉴意义，值得每个父母思考，如果早点看到就好了，使父母反思自己的教育方式，书中例子很棒

评分☆☆☆☆☆

很好的书！

评分☆☆☆☆☆

很不错的书哦

评分☆☆☆☆☆

内容有借鉴意义，值得每个父母思考，如果早点看到就好了，使父母反思自己的教育方式，书中例子很棒

评分☆☆☆☆☆

书按时收到了，包装很好