具体描述
暢銷書《陪孩子走過小學六年》作者，傢庭教育專傢劉稱蓮老師推薦序：
之前答應維尼老師給他的書寫篇序言，然而欣欣然拿到他寄來的書稿後，卻遲遲沒有下筆，自認為並不善於拖延的我患上瞭“拖延癥”。麵對這本沉甸甸的書，我一直不敢輕易下筆，唯恐這篇序言寫不好會給維尼老師的書“抹黑”。於是便把書稿讀瞭又讀，纔下定決心寫這些話：
幾年前，我在北京做一個傢庭教育講座。講座結束後一位傢長找我谘詢一些問題，說著說著，她便問：“您知道維尼老師嗎？”我說：“知道啊，怎麼瞭？”她便 講瞭她是如何從維尼老師的博客中瞭解到ABC 理論，並通過該理論逐步調整自己的認知，從而改善瞭子關係，等等等等。看得齣來，那位傢長對維尼老師滿懷感激之情。
有一段時間，我跟南方某個城市的廣播電颱連綫做育兒節目，後來跟主持人熟悉瞭，節目之餘便聊到在他們那裏連綫的老師們，那位主持人也提到瞭維尼老師，誇贊維尼老師的話有點石成金的魔力。
曾經有位青島的傢長打電話跟我谘詢孩子的問題，我便把他推薦給瞭在青島工作的維尼老師。後來那位傢長反饋從維尼老師那裏獲得瞭極大的幫助。同樣的事情還遭遇過幾次，中國這麼大，能三番五次地在不同的城市聽到不同的人說起一個人，感覺維尼老師是無處不在的。
在維尼老師的書裏，他把心理學流派中的認知療法、人本主義心理學和行為主義心理學等幾種理論都專門拿齣來作為獨立的篇章來講瞭。然而讀他的這些篇章你卻 不覺得枯燥，而是感覺引人入勝，因為他沒有長篇纍牘地講理論，而是用一個個實際操作的故事解讀瞭理論，而那些故事正是在他的幫助下解決瞭的問題，這讓人明 白心理學並不艱深，而是隱藏在日常生活的每一個當下。
他因為自己受益於心理學，所以對心理學有幾十年的學習和研究，有深厚的理論基礎。從事相 關工作多年來，他接觸瞭大量的個案，幫助許多傢庭走齣教育的睏惑和子關係的泥濘。書裏，他呈現的很多典型個案，毫無保留地把自己幫助這些傢庭時的具體流 程都用文字錶達瞭齣來。所以，讀來畫麵感很強，非常易於理解和接受。書中的個案，幾乎涵蓋瞭傢庭教育中所有的問題，傢長在閱讀的過程中時不時就會找到自己 和自傢孩子的影子，問題自然會迎刃而解瞭。作為過來人，我深深覺得跟維尼老師的這本書相見恨晚，否則我會少走很多彎路。
我欣賞的是維尼老 師給齣的那些“維尼名言”，每一條寥寥數語，卻道齣瞭教育的真諦，比如那句“很正常，沒什麼”，聽上去就會長舒一口氣。再比如 “做好我能做的事情，結果順其自然”，一句話就厘清瞭怎麼做和怎麼想的界限。還有許多朗朗上口的“箴言”，雖然簡潔，卻寓意深刻。
讀維尼老師的書，你會感覺維尼老師不僅是個會講“大道理”的人，而且還是個用深厚的理論武裝起來的實戰派，同時他還會在你的育兒路上安裝許多指路的明燈，讓你清晰而理智地前行。
我知道維尼老師是位爸爸，他的傢其實就是他的試驗田，他的女兒便是他培育的莊稼，因此你在他的書裏可以看到他和女兒的許多小故事。因為他把自己學習和體 悟到的理念和方法首先用在女兒身上，所以維尼老師書裏的內容是通過自己身實踐總結齣來的經驗和教訓，怎麼說他都是一個和我們大傢站在同一條戰壕裏的戰 友。
不清楚維尼老師為什麼把他的昵稱叫做維尼，我隻知道他就像那隻可愛的小熊一樣深受廣大傢長的喜愛。
把深深地祝福送給維尼老師，也祝福朋友們讀瞭維尼老師的書以後可以從容淡定地做傢長！
| 商品基本信息,請以下列介紹為準 | |
| 商品名稱： | 順應心理,孩子更閤作 |
| 作者： | |
| 市場價： | 42元 |
| ISBN號： | 9787555211945 |
| 齣版社： | 青島齣版社 |
| 商品類型： | 圖書 |
| 其他參考信息（以實物為準） | ||
| 裝幀：平裝 | 開本：16開 | 語種：中文 |
| 齣版時間：2014-12-01 | 版次：1 | 頁數：390 |
| 印刷時間：2015-01-01 | 印次：4 | 字數：340.00韆字 |
| 主編推薦 | |
| 維尼老師是網絡人氣極高的傢庭教育心理專傢，qq空間和新浪博客訪問量超過一韆萬次。維尼老師有著豐富的傢庭教育谘詢經驗，針對傢長關心的熱點問題，所撰寫的文章把心理學的有效方法應用到傢庭教育之中，被評價為實用、接地氣、可操作性強。本書理念方法新穎實用，而且經過瞭成韆上萬位讀者的實踐檢驗，大部分內容是實例以及讀者的反饋互動，可讀性很強，容易理解。 |
| 目錄 | |
| 篇 調節心理的魔法——認知療法 章 讀懂孩子心理的秘訣 第二章 調節父母和孩子心理的魔法—認知療法 什麼是認知療法？／5 認知療法應用：學會三種思維，坦然麵對挫摺／13 三種思維的應用：如何應對批評、輸贏、壓力和焦慮／20 第二篇 改變傢庭教育的理念 章 您在壓抑孩子嗎？ 看似愛孩子，實則在壓抑孩子／26 播下壓抑的種子，收獲苦澀的果實／28 常見的壓抑方式：嚴厲或過於嚴格／33 第二章 理解、尊重、接納的中庸之道 理解、尊重、接納的教育模式／39 實例：理解尊重的道理我明白，為什麼做不到？／48 第三章 放下對和成績的過度執著 傢庭教育的大障礙：過於執著／50 放下對和成績的過度執著／52 以幸福為齣發點期待孩子／58 放低期望，降低要求／66 第四章 傢庭教育是一場修行 傢庭教育之道在於中庸／68 傢庭教育要講究策略／69 因材施教：適閤自己孩子的纔是的／70 不可“頭痛醫頭腳痛醫腳”／71 順其自然，靜待花開，不要太勉強／71 避開育兒的陷阱／74 從檢查作業看傢庭教育的學問／80 現在教育孩子為什麼這樣難？／81 傢庭教育是一場修行／82 第五章 良好的關係是傢庭教育的基礎 建立良好的子關係是教育有效的前提／84 先理順關係，再尋求改變／85 重視孩子的感受／87 促使孩子“閤作”而不是“聽話”／89 夫妻關係也需要理解尊重和接納／90 如何處理與長輩的關係／93 第三篇 傢庭教育的常見睏惑 章 是堅持規則還是順應孩子？ 應對孩子要求的三個原則／97 順應孩子心理，孩子更閤作／108 規則的製定和執行要有彈性／113 養育需要學會妥協／119 育兒新主張：跟隨內心，順其自然／121 第二章 放下對生活習慣的執著 生活習慣可以隨性自在些／125 按時入睡還是順其自然？／132 培養自理能力，但不必太勉強／135 培養孩子的獨立性，不必著急／137 第三章 理解、理解、再理解 寬容、接納的基礎在於理解／144 孩子的某些問題錶現很正常，沒什麼／144 孩子某些問題錶現有原因——找原因，想辦法／151 孩子的某些問題錶現是父母造成的／163 對於道德問題也需要理解和接納／184 孟子曰：行有不得，反求諸己／188 為什麼不要懲罰孩子？／189 第四章 放下對溺愛和嬌慣的恐懼 寵愛孩子危害真的那麼大嗎？／193 何妨讓孩子撒撒嬌／195 順應心理與溺愛的區彆／196 第四篇 和孩子一同幸福成長的心理魔法 章 人本主義心理學方法 無條件接納孩子／200 學會“共情”、同理心／207 孩子是貪得無厭，不知感恩的嗎？／208 第二章 行為主義心理學方法 孩子的“問題行為”是如何形成的？／211 體驗結果，改變孩子的行為／211 學會體驗式說服／212 代幣法——星星榜／215 巧用“遊戲”改變孩子／216 多鼓勵、少批評、不懲罰／217 第三章 父母如何調節好自己的情緒 父母如何能減少自己的火氣／226 實例：六字真言讓我調節好瞭情緒／232 孩子磨蹭時如何不發火？／234 實例：調節好情緒，就穩住瞭局麵／235 實例：吾日三省吾身／236 實例：反省自己，改變認知，就不發脾氣瞭／237 快要發火時怎麼辦／239 發火瞭，就要及時嚮孩子道歉／241 第四章 如何講道理、溝通 怎樣講道理孩子纔愛聽／242 溝通的秘訣／247 理解心理的不由自主性／250 奇妙的認知咒語／251 責怪孩子沒有意誌力用處不大／252 第五章 如何幫助孩子管理情緒 情緒的奧妙／254 孩子有情緒時，不要太較真／260 冷處理還是冷暴力／262 如何理解接納孩子的脾氣／264 實例：改變孩子的緊張焦慮從父母的改變開始／273 第六章 如何調適孩子的性格 改變孩子的性格，從父母的改變開始／276 實例：我改變瞭，孩子的性格就有瞭很大的變化／278 改變孩子的性格要順勢而為／280 “三歲看小，七歲看老”也有偏頗之處／282 實例：如何改變孩子倔強、愛發脾氣的性格／283 如何培養孩子的自信／286 實例：如何改變孩子脆弱敏感的性格？／291 如何讓孩子做到寬容／292 如何改變孩子急躁的性格？／294 第五篇 心理問題早知道 章 孩子常見的心理問題 如何讓孩子愛和小朋友玩／296 不必逼迫孩子剋服害怕／297 孩子口吃怎麼辦／299 孩子自慰怎麼辦／300 如何預防孩子同性戀的傾嚮／301 強迫癥的相關行為／302 實例：孩子抑鬱瞭怎麼辦？／305 小心“被”精神病／306 第二章 孩子貌似“多動癥”怎麼辦 這些是多動癥嗎？／307 實例：自我、隨性是多動的一個原因／308 實例：有效溝通有助於改變多動／309 實例：鼓勵和幫助能減少多動／310 第三章 抽動癥的治療 實例：為瞭拯救你，我的寶貝，媽媽甘願付齣一切／311 抽動癥是怎麼迴事兒？／312 實例：順應心理，孩子的抽動好瞭／315 實例：改變教育方式，改變孩子敏感的性格／316 第六篇 孩子學習需要我們的幫助 適度幫助孩子學習／320 孩子不愛寫作業，管還是不管？／325 輔導孩子如何做到情緒平和？／327 實例：作業從“不管”走嚮“適當地管”／331 如何培養孩子的學習興趣／332 輔導孩子學習的幾個主張／339 如何幫助孩子樹立學習的信心／340 先考慮興趣再考慮習慣／342 努力培養好習慣，但要慢慢來／344 學習態度不好是因為興趣、信心等有問題／345 嚴格要求要像“熱水泡腳”／345 考試的技巧及心理調節／348 實例：試捲分析是個寶／349 實例：孩子寫作業磨蹭、不專心怎麼辦／350 實例：如何不再為孩子寫作業而抓狂？／353 實例：孩子獲得瞭快進步奬／357 第七篇 陪孩子安然走過青春期 警報拉響：孩子進入青春期瞭／360 瞭解青春期孩子的想法／361 如何進行青春期傢庭教育／362 青春期溝通的秘訣／367 戀愛的那些事兒／371 實例：順應心理，讓我們安然度過青春期／374 實例：走齣逆反的漩渦／376 逆反期：“不管”是為瞭“管”／376 實例：尖子、浪子、金不換／380 用慢慢等待融化孩子心中的堅冰／381 給孩子一個不走歪路的理由／382 第八篇 順應學生心理，教育更順利 其師，信其道／384 幼兒教育也需要理解和接納／384 有瞭好的師生關係，管理就容易瞭／385 如何讓教育不成為一場盛大的暗戀／387 如何讓搗蛋鬼變得閤作／388 |
| 精彩內容 | |
| 認知療法應用：學會三種思維，坦然麵對挫摺 維尼育兒經：女兒和同學玩多米諾骨牌。沒找到某個骨牌，她說瞭一句：找不到就找不到吧（順其自然）；擺的骨牌不小心被碰瞭一下，局部一下子全倒瞭，她說：沒關係，沒關係，說明我這部分擺得挺好的（很正常，沒什麼；壞事變好事）。三種思維已經滲透到她的心裏，可以脫口而齣，自如地運用啦！ 應用認知療法，我們可以幫助孩子坦然經受挫摺。 一位媽媽的疑惑和擔心：如果我們在傢裏理解尊重孩子，順應孩子的心理，不去打罵孩子，少發火，讓孩子幸福快樂，順心如意，那麼孩子到瞭學校和社會，彆人會一直尊重孩子嗎？會順著孩子嗎？遇到同學或同事之間責怪、批評、挖苦，孩子能適應嗎？在幸福順利環境下長大的孩子，能承受挫摺嗎？ 這個擔心不能說沒有道理，因為在蜜罐裏長大，沒大受過挫摺、苦難鍛煉的孩子，到瞭外界環境中抗挫摺能力可能會差些。 你看，現在很多孩子敏感脆弱，稍不如意就會生氣、苦惱、焦慮。參加比賽，一個小失誤，當場就哭瞭；被老師批評一句，馬上就哭瞭；和父母玩遊戲，隻能贏不能輸；字寫得不好，課文背不下來都會生氣、發脾氣…… 這讓父母很擔心：目前引起孩子焦慮、煩惱的都是一些小事、小挫摺， ...... | |
| 內容簡介 | |
| 本書包含瞭傢庭教育的大部分熱點問題，有理念，也有實用的方法，適閤於從嬰兒到大學生的傢長閱讀：父母如何減少自己的火氣？如何讀懂孩子的心理？如何讓孩子坦然麵對挫摺？麵對孩子過多的要求怎麼辦？如何幫助孩子管理情緒和脾氣？如何去理解孩子？如何去幫助孩子的學習？如何培養孩子學習的興趣和信心？如何安然度過青春期？如何進行有效溝通？各種常見心理問題如何預防和治療？抽動癥如何治療？學校教育如何順應心理？ 本書的理念和方法同樣有益於處理好夫妻、傢人、同事之間的關係，所介紹的心理學方法適閤於個人的心理調節。所以也是一本成.人心理成長指導讀物。 |
| 作者簡介 | |
| 維尼老師（鬍春光），傢庭教育專傢，心理專傢。潛心從事心理學研究二十餘年，目前專注於傢庭教育心理領域的研究，專業從事傢庭教育谘詢工作，積纍瞭豐富的有效案例。所撰寫的傢庭教育指導文章，心理學功底深厚，接地氣，實用性、可操作性強，受到網友廣泛的歡迎，纍計訪問量超過一韆百萬次，幫助成韆上萬的傢庭從痛苦走嚮瞭幸福。 |
維尼老師（鬍春光），傢庭教育專傢，心理專傢。潛心從事心理學研究二十餘年，目前專注於傢庭教 育心理領域的研究，專業從事傢庭教育谘詢工作，積纍瞭豐富的有效案例。所撰寫的傢庭教育指導文章，心理學功底深厚，接地氣，實用性、可操作性強，受到網友 廣泛的歡迎，纍計訪問量超過一韆百萬次，幫助成韆上萬的傢庭從痛苦走嚮瞭幸福。
用户评价
這本書的開篇部分，作者的敘事節奏掌握得非常到位，沒有那種上來就拋齣宏大理論的生硬感，而是像一位老朋友在娓娓道來他的人生觀察。他用非常生活化的語言，描繪瞭幾個我們做父母的都會遇到的日常場景，那種尷尬、那種無助，讀起來讓人感覺特彆親切，仿佛作者就坐在我對麵，正在分享他的經驗。這種“浸入式”的寫作手法，極大地降低瞭閱讀門檻，讓那些原本覺得育兒理論晦澀難懂的人也能輕鬆進入狀態。我尤其欣賞作者在描述這些場景時所展現齣的那種細膩的觀察力，他能捕捉到孩子一個眼神、一個微小的動作背後所隱藏的真實需求，這是需要長期積纍和深度共情的纔能達到的境界。這種敘述的流暢性，使得我閱讀起來毫不費力，甚至連通勤路上也能沉浸其中，不斷地思考和反思自己平時的做法，這本身就是一種無聲的教育和引導，非常到位。
评分這本書的語言風格中蘊含著一種罕見的溫柔和力量的結閤，這在同類主題的書籍中並不多見。它既有對父母在育兒過程中所承受的巨大壓力的理解和共情，讓你感覺自己被看見、被支持，同時又不會讓你沉溺於抱怨和自我苛責。作者的文字像一麵鏡子，清晰地映照齣我們在教育實踐中可能存在的盲點和誤區，但這種映照是充滿善意的，目的是引導你走嚮更光明的方嚮。讀完一段話，常常會有一種豁然開朗的感覺，就好像本來糾結在心頭的一個結被悄無聲息地解開瞭。這種能夠潛移默化地影響讀者心境和看法的文字力量，遠超於那些冰冷的教條。它傳遞齣一種信念：真正的教育，是先處理好自己的心，纔能更好地麵對孩子，這份對成人自身的關注，是這本書最寶貴的價值所在。
评分這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，那種帶著點復古又不失現代感的排版，讓我在書店裏一眼就被它吸引住瞭。拿到手裏，紙張的質感也相當不錯，摸起來很舒服，翻頁的時候也不會有那種廉價的沙沙聲，看得齣來齣版社在細節上是下瞭不少功夫的。我特彆喜歡封麵那幾行小字的處理方式，字體搭配得很有韻味，讓人忍不住想去探究裏麵究竟蘊含著怎樣的智慧。雖然我還沒有完全沉浸到內容中去，但僅僅是這個外在的包裝，就已經成功地勾起瞭我深入瞭解它的強烈好奇心。現在的書籍設計越來越重要瞭，它就像是書籍的“名片”，這張名片絕對是高質量的，讓人感覺這絕不是一本隨隨便便就能應付齣來的作品。它放在書架上，本身就是一種視覺享受，透露著一種沉靜而有力量的氣息。我期待著，這樣精美的外殼下，能包裹住同樣豐富和深刻的內核，能帶給我閱讀上的愉悅和心靈上的滋養。
评分這本書的結構設計，看得齣來是經過精心編排的，它遵循瞭一種非常科學的學習路徑。從最基礎的情緒認知建立，到逐步深入到親子溝通的技巧，再到最後對傢庭環境整體氛圍的營造，邏輯層層遞進，銜接自然流暢。我特彆欣賞它在每個章節末尾提供的“行動指南”部分，那些建議不是那種高高在上、脫離實際的理論指導，而是非常具體、可操作性極強的步驟。比如，它會具體告訴你，在孩子發脾氣時，你可以嘗試哪些開場白，或者如何設計一個傢庭會議的議程。這種“知行閤一”的導嚮，讓閱讀的收獲不僅僅停留在知識層麵，更能立即轉化為實際行動。對於時間緊張的父母來說，這種高效的學習方式無疑是巨大的福音，它確保瞭知識的有效轉化，而不是成為書架上的擺設。
评分我發現這本書在探討一些核心的教育理念時，並沒有采用那種“非黑即白”的極端論調，而是呈現齣一種非常辯證和成熟的視角。它似乎在反復強調，教育不是一套可以照搬的公式，而是一個動態的、需要不斷調整和適應的過程。書中對於“規則”和“自由”之間微妙平衡的探討，尤其值得稱道。作者不是簡單地提倡放任或過度約束，而是引導我們去思考，如何在建立清晰界限的同時，最大程度地保護孩子的內在驅動力和探索欲。這種對復雜人性的深刻洞察，使得整本書的論述顯得格外有分量，它不是空洞的口號，而是基於對兒童發展規律的尊重和理解。這種深刻的思辨性，讓我對很多過去堅信不疑的育兒“常識”産生瞭新的疑問，促使我必須重新審視自己的立場和方法，這種“被挑戰”的感覺，恰恰是好書的標誌之一。
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