如何說孩子纔會聽怎麼聽纔肯說 傢庭教育 親子好媽媽勝過好老師養育兒書籍父母必讀教育書籍 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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靜濤 鳳蓮 編

圖書標籤:

• 傢庭教育
• 親子溝通
• 育兒經驗
• 兒童心理
• 正麵管教
• 母嬰
• 親子關係
• 教育方法
• 好媽媽
• 父母必讀

店铺： 盛世九九图书专营店

出版社： 新世界出版社

ISBN：9787510423086

商品编码：26685602216

包装：平装

丛书名： 如何说孩子才会听怎么听才肯说

外文名称：如何说孩子才会听怎么听才肯说

开本：16

基本信息

書名:超值金版-如何說孩子纔會聽，怎麼聽孩子纔肯說大全集

定價：29.00元

作者:靜濤，鳳蓮 編著

齣版社：新世界齣版社

齣版日期：2011-12-1

ISBN：9787510423086

字數：520000

頁碼：388

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

目錄

*1章 走進孩子的內心，拉近彼此的關係
關注孩子的心聲，不要重纔輕思想
每天抽齣一點時間和子女做些溝通
父母應該真誠地嚮孩子敞開心扉
與孩子多談心，積極疏導其心理壓力
與孩子交流時應當少說多聽
注意同孩子說話的腔調和語氣
你應該是孩子*信賴的好朋友
善於傾聽孩子的弦外之音，理解孩子的心
被愛使孩子有安全感與價值感
每天給孩子多一分關注
給孩子創建一個有利於成長的環境
距離産生美，不要和孩子過分親密
正確掌握愛孩子的“分寸”
當孩子哭鬧時，大人不能一味讓步
孩子不是風箏，是真實的、有思想的人
正確理解、諒解孩子的逆反心理
走進孩子的內心，讓他敞開心扉

*2章 放下你的架子，尊重孩子
尊重孩子，孩子纔可能獲得自尊
尊重孩子的興趣和愛好
與孩子商量，尊重他的發言權
尊重孩子的理想和追求
尊重孩子的隱私
尊重孩子的朋友
彆用孩子的成績長自己的臉
尊重孩子的自主性
打罵不能在孩子心中樹立威信

*3章 孩子若有壞習慣，做好引導工作
總是貪玩，玩得很沉迷很陶醉
極為逆反，總喜歡跟大人對著乾
賴床不起，任由父母火冒三丈
很不，總試圖找理由為自己辯護
不講衛生，總是把房間弄得亂七八糟
挑食偏食，總是不好好吃飯
迷戀電視，一迴傢就打開電視機
脾氣暴躁，什麼話都聽不進去
粗心馬虎，大錯誤不犯小錯誤不斷
上網成癮，隻對上網感興趣

*4章 要知道，天纔都是誇齣來的
每天誇孩子一句並不難
鼓勵孩子多作自我肯定
對孩子露齣八顆牙齒的微笑
幽默是一種行之有效的語言
讓孩子的思維插上翅膀自由飛翔
讓孩子體驗愛的力量
發現和放大孩子的優點
錶揚孩子要適可而止
對孩子的刻苦努力給予肯定
在眾人麵前多多贊揚孩子
……
*6章 可以批評孩子，但是彆打即罵
*7章 冷靜再冷靜，教育孩子就是在比拼耐力
*8章 健康的身體，孩子幸福一生的本錢
*9章 心理健康很重要，培養孩子的陽光心態
*10章 好品格決定孩子的一生
*11章 會學習，是孩子一生的資本
*12章 培養孩子的獨立能力
*13章 發掘孩子的天賦潛能
*14章 培養情商，要從小開始

內容推薦

本書父母要能說會聽，及時溝通，消除隔閡，清掃孩子內心的塵埃，幫孩子營造一片晴朗的天空！父母恰當的語言能搭建起與孩子心靈對話的七彩之虹！父母用心傾聽纔能捕捉到有效信息，找準教育的切入點！

《如何說，孩子纔會聽；怎麼聽，孩子纔肯說》：一本關於溝通智慧的育兒指南 這本書如同一盞明燈，照亮瞭父母與孩子之間那條看似簡單卻常常布滿荊棘的溝通之路。它並非一本枯燥的理論說教，而是充滿瞭鮮活的案例、實用的技巧，以及對兒童心理的深刻洞察。作者以親切而富有智慧的筆觸，引導父母們擺脫僵化的溝通模式，學會用孩子能夠理解和接受的方式去錶達，更重要的是，學會傾聽孩子內心真實的聲音。 一、 建立連接：溝通的第一步，也是最關鍵的一步 許多父母在與孩子溝通時，往往急於錶達自己的觀點、糾正孩子的錯誤，卻忽略瞭溝通的前提——建立情感連接。這本書強調，在任何有效的溝通發生之前，父母需要先讓孩子感受到被理解、被尊重，建立起一種安全、信任的關係。 “愛的語言”：看見孩子的感受 作者認為，很多時候孩子之所以“不聽話”，並不是他們故意對抗，而是因為他們的感受沒有被看見。當孩子因為玩具被搶而哭鬧，我們常常會脫口而齣：“彆哭瞭！一點小事而已！”這樣的迴應，隻會讓孩子覺得自己的情緒被否定，反而會讓他們更加委屈和抗拒。書中提齣瞭“看見孩子的感受”的溝通技巧，例如，當孩子哭泣時，嘗試說：“你很傷心，因為你的積木被拿走瞭，對嗎？”這句話不是在評判，而是在確認孩子的感受，這會讓孩子感受到被理解，為下一步的溝通鋪平道路。這種“看見”並不僅僅是語言上的，更包括非語言的肢體語言，如蹲下身來，與孩子視綫齊平，一個溫柔的擁抱，都傳遞著“我在乎你”的信息。 “傾聽的藝術”：不打斷，不評判，不代勞 “怎麼聽，孩子纔肯說”是這本書的另一大核心。很多父母在孩子說話時，常常會急於插話，提齣建議，甚至直接否定。這種“竪著耳朵聽，閉著嘴巴說”的溝通方式，隻會讓孩子覺得自己的想法不重要，久而久之，他們就會選擇沉默。書中提供瞭諸如“復述”、“澄清”、“提問”等傾聽技巧。例如，當孩子興緻勃勃地講述一個他認為很精彩的故事時，我們與其急於糾正故事中的不閤理之處，不如耐心傾聽，然後說：“聽起來你很喜歡這個故事，尤其是那個會飛的恐龍，是嗎？”通過復述孩子的重點，讓他知道你確實在認真聽。而“不打斷”意味著耐心等待孩子把話說完；“不評判”意味著不輕易給孩子的想法貼上“對”或“錯”的標簽；“不代勞”則是給予孩子自己錶達、自己解決問題的空間。 “積極迴應”：讓孩子願意開口 當孩子願意嚮我們敞開心扉時，我們更需要用積極的迴應來鼓勵他們。這包括對孩子想法的肯定，即使這些想法在我們看來有些幼稚或不成熟。例如，孩子說：“我長大要當個大英雄，去拯救世界！”我們不需要嘲笑他的不切實際，而是可以迴應：“哇，聽起來你的英雄夢想很偉大！你覺得英雄應該具備什麼樣的能力呢？”這樣的互動，能夠激發孩子的想象力，讓他們感受到自己的想法是被重視的，從而更願意與父母分享。 二、 說服孩子：掌握有效溝通的“黃金法則” 一旦建立瞭連接，掌握瞭傾聽的技巧，接下來的關鍵是如何有效地錶達自己的想法，並讓孩子能夠接受。這本書提供瞭一係列實用的溝通策略，幫助父母們化解衝突，達成共識。 “描述事實，而非評價”：避免給孩子貼標簽 很多父母在孩子犯錯時，習慣性地使用評判性的語言，例如“你真是太笨瞭！”“你就是個愛搗亂的孩子！”這些標簽式的評價，不僅會傷害孩子的自尊心，還會強化他們負麵的自我認知。書中提倡“描述事實”，即客觀地陳述孩子的行為所帶來的影響。例如，孩子把積木搭得滿地都是，我們可以說：“你搭的積木現在散得到處都是，我怕有人會踩到摔倒。”這樣的錶述，將焦點放在行為本身及其可能帶來的後果，而不是直接攻擊孩子的品格，更容易讓孩子反思和改正。 “錶達感受，而非指責”：讓孩子理解你的難處 父母也有自己的感受，當孩子的行為觸及到我們的底綫時，錶達自己的感受比指責更有效。例如，當孩子不肯收拾玩具，讓傢長感到疲憊時，與其說“你怎麼老是不聽話！”不如說：“看到玩具沒有收拾，我感到有些纍，因為我擔心這些玩具會弄丟，而且明天早上我還要花時間收拾。”這樣的錶達，讓孩子瞭解你的情緒，也理解你的擔憂，有助於他們換位思考，體會到自己的行為對他人造成的影響。 “清晰指令，而非模糊要求”：讓孩子知道該做什麼 孩子在執行指令時，往往需要清晰、具體的要求。模糊的要求，如“把房間弄乾淨”，容易讓孩子無從下手，進而産生抵觸情緒。書中建議使用“清晰指令”，將復雜的任務分解成小步驟，並用孩子能理解的語言錶達。例如，與其說“去把房間收拾好”，不如說：“請你先把書本放進書架，然後把玩具放進玩具箱，最後把衣服疊起來放進衣櫃。”這樣的指令，讓孩子知道具體要做什麼，更容易完成任務，也從中獲得成就感。 “引導而非控製”：賦予孩子選擇權 父母的職責是引導孩子成長，而不是控製他們的行為。書中強調，在必要的時候，給予孩子一定的選擇權，能夠讓他們感到被尊重，並主動參與到解決問題的過程中。例如，當孩子不願意睡覺時，與其強行命令，不如說：“你想先刷牙，還是先讀故事書？”這樣的提問，雖然最終都要達到睡覺的目的，但讓孩子在兩個可接受的選項中進行選擇，能夠減少他們的抗拒感，讓他們感覺自己掌握瞭一定的主動權。 三、 解決衝突：化解分歧，增進親子關係 育兒過程中，衝突在所難免。這本書為父母提供瞭一套行之有效的衝突解決框架，幫助父母們在衝突中學習，在分歧中成長。 “同理心”：站在孩子的角度思考 化解衝突的關鍵在於理解。很多時候，父母對孩子的行為感到不滿，是因為沒有站在孩子的角度去思考。孩子之所以會犯錯，可能是因為他們年齡小，理解能力有限，或者是因為他們有未被滿足的需求。書中鼓勵父母用“同理心”，去嘗試理解孩子的行為背後的原因。例如，孩子不願意分享玩具，可能是因為他還沒有學會分享的技巧，或者他害怕自己的玩具被彆人弄壞。當我們理解瞭這些，就更容易用溫和的方式引導，而不是一味地批評。 “閤作解決問題”：讓孩子參與到解決方案的製定中 當衝突發生時，讓孩子參與到解決方案的製定中，能夠讓他們更願意執行。例如，孩子不肯完成傢庭作業，與其強製要求，不如與孩子一起探討：“你覺得什麼時間寫作業最閤適？寫作業的時候，你有什麼需要我幫忙的嗎？”這樣的閤作方式，讓孩子感到自己是被重視的，並且能夠自主地承擔責任。 “積極的重塑”：從錯誤中學習，而非懲罰 這本書並非提倡放任不管，而是強調“積極的重塑”。當孩子犯錯時，重要的不是懲罰，而是引導他們從中學習。例如，孩子打翻瞭牛奶，我們不應該指責，而是可以引導他：“沒關係，我們一起來收拾。下次你倒牛奶的時候，小心一點，可以嗎？”這樣的方式，讓孩子在承擔後果的同時，學會瞭如何避免錯誤，也體會到瞭父母的理解和支持。 四、 親子關係：比“好老師”更重要的“好媽媽” 這本書的核心理念之一是，一個“好媽媽”勝過“好老師”。在傢庭教育中，父母的情感支持、理解和陪伴，往往比任何外部的教育資源都來得重要。 “情感的基石”：安全感與歸屬感 作者反復強調，高質量的親子關係是孩子健康成長的基石。當孩子感受到充足的安全感和歸屬感時，他們纔更有勇氣去探索世界，去嘗試新事物，去麵對挑戰。而這種安全感和歸屬感，來自於父母持續的、無條件的愛與接納。這意味著，即使孩子錶現不完美，即使他們犯瞭錯誤，父母的愛依然存在。 “言傳身教”：父母是孩子最好的榜樣 孩子是通過觀察和模仿來學習的。父母的言行舉止，是孩子最直接的學習範本。這本書鼓勵父母們，在要求孩子做到什麼的同時，也要以身作則。例如，如果我們希望孩子懂得感恩，我們自己就要經常錶達感謝；如果我們希望孩子懂得尊重他人，我們就要在與人交往中展現齣尊重。 “高質量的陪伴”：傾注心力，而非僅僅時間 在快節奏的現代生活中，“陪伴”常常被量化為孩子身邊的時間。然而，這本書提醒我們，更重要的是“高質量的陪伴”。這意味著，即使時間不長，也要全身心地投入，放下手機，專心與孩子互動，認真傾聽他們的心聲，參與到他們的興趣中。這種全情投入的陪伴，能夠讓孩子感受到被愛、被關注，從而建立起更深厚的親子連接。 結語 《如何說，孩子纔會聽；怎麼聽，孩子纔肯說》不僅僅是一本育兒書籍，它更像是一份關於愛與溝通的深刻哲學。它告訴我們，育兒不是一場“管教”的戰爭，而是一場“連接”的藝術。通過學習書中的智慧，父母們可以逐漸擺脫育兒的焦慮，用更智慧、更溫和的方式，與孩子建立起心與心的連接，陪伴他們健康快樂地成長，讓他們在被愛中學會愛，在被聽中學會錶達，成為內心強大、有責任感、懂得與人溝通的個體。這本書，是每個渴望成為更優秀父母的傢庭，都值得細細品讀的寶藏。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計著實吸引人，那種溫暖的色調和簡潔的排版，讓人一眼就能感受到作者試圖傳達的耐心與關懷。我初翻開的時候，就被它那種娓娓道來的敘事風格所吸引，仿佛一位經驗豐富的鄰傢長輩正在茶餘飯後，分享著那些在育兒路上摸爬滾打纔領悟到的真諦。它不像那些生硬的理論書籍，堆砌著晦澀難懂的心理學術語，反而更像一本生活隨筆，充滿瞭煙火氣。作者在描述日常場景時，總是能捕捉到那些微妙的情緒波動，比如孩子一次無聲的抗拒，或者父母一句不經意的指責，是如何在無形中拉開親子間的距離。我記得其中一個章節，詳細描繪瞭在餐桌上處理孩子挑食問題的場景，沒有采用簡單粗暴的“必須吃完”的指令，而是通過巧妙地引導和提問，讓孩子自己對食物産生好奇心和探索欲。這種“賦權”給孩子的感覺，讓我這個平日裏習慣瞭權威式管教的父母感到耳目一新。整本書讀下來，最大的感受是，教育不是一蹴而就的工程，它更像是一場漫長的、需要高度情商的對話藝術，而這本書，無疑提供瞭一套非常實用的“對話腳本”和心態調整指南。它讓我開始反思，我是否真的“聽懂”瞭孩子每一次“不聽話”背後的真正需求和委屈。

评分☆☆☆☆☆

這本書的價值，我認為在於它對“有效溝通”的深度挖掘和拆解，這不僅僅是停留在“多傾聽”這種泛泛之談的層麵。作者似乎非常懂得現代父母的焦慮點——我們急於看到結果，急於讓孩子變得“聽話”、“優秀”，卻常常忽略瞭，建立在恐懼和壓力之上的服從，是多麼脆弱和短暫。書中關於“共情式迴應”的章節，簡直是我的育兒救星。我嘗試著運用書裏提到的幾個關鍵句式，比如在孩子情緒爆發時，先不說“你為什麼哭”，而是先描述性地指齣“我看到你現在很生氣，因為積木倒瞭，對嗎？”這個小小的轉變，立刻讓原本劍拔弩張的氣氛緩和瞭下來。孩子仿佛得到瞭一個被看見的信號，他的防禦牆瞬間就降低瞭。這讓我深刻體會到，語言的力量不僅僅在於傳達信息，更在於建立情感連接。而且，書中的案例都非常貼近生活，不像有些理論書那樣，總感覺是脫離地麵的“空中樓閣”。它討論瞭如何處理孩子打人、撒謊、夜哭等具體問題，並且每一種處理方式都緊密圍繞著“尊重個體差異”這一核心理念，不搞“一刀切”的教育模闆，這一點我非常欣賞。

评分☆☆☆☆☆

這本書的行文風格極其細膩，有一種天然的親和力，完全沒有那種高高在上的說教感。作者似乎非常坦誠地分享瞭自己的“翻車”經曆，這一點尤其難得。很多育兒書總是展示完美的父母和瞬間開竅的孩子，讓人讀完隻有挫敗感。但這本書裏描述瞭作者自己也曾對孩子大吼大叫，也曾因為疲憊而選擇逃避溝通，正是這些真實的小瑕疵，構建起瞭一種信賴感——“原來連作者都會這樣，我犯錯也是正常的”。這種真誠，使得書中的建議更容易被采納和實踐。比如，書中關於“父母自我關懷”的部分，篇幅雖然不長，但分量很重。它明確指齣，一個長期處於高壓、自我犧牲狀態的父母，是不可能輸齣高質量的耐心和愛的。它建議父母要學會給自己“充電”，哪怕是每天十分鍾的獨處時間。這不僅僅是關於如何教育孩子，更是關於如何做一個更完整、更健康的大人，進而纔能成為孩子穩定情緒的錨點。這種由內而外的改變，遠比任何技巧都來得持久有效。

评分☆☆☆☆☆

我特彆喜歡這本書對“規則建立”的處理方式。很多傢長在處理規則時，要麼過於嚴苛，讓孩子覺得世界充滿限製；要麼過於鬆散，讓孩子無法形成穩定的預期。這本書提供瞭一種名為“協商式建立規則”的模式。它強調，規則的製定必須讓孩子參與進來，瞭解背後的原因，而不是單方麵宣布“就是這樣，不許問”。書中舉例說明瞭如何和學齡前兒童一起討論“晚上幾點必須上床睡覺”的問題，涉及到第二天早起上幼兒園的感受、睡眠對身體成長的必要性等，讓孩子在理解的基礎上，簽署一份他們自己參與製定的“傢庭小協議”。這種民主的作風，極大地提升瞭孩子的責任感和對規則的內化程度。一旦規則是“我們共同的決定”，執行起來的阻力就小得多，親子間的權力鬥爭也自然減少瞭。這本書真正做到的，是教會我們如何“培養有擔當的自主個體”，而非僅僅是“馴服一個聽話的工具人”。讀完後，我感覺自己對“管教”的理解從一個負麵的、限製性的詞匯，轉變為瞭一個正嚮的、引導性的詞匯。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我一開始對“好媽媽勝過好老師”這種標題式的斷言是持保留態度的，總覺得這有點過度簡化瞭教育的復雜性。然而，這本書巧妙地將“傢庭教育”和“學校教育”的關係進行瞭重構。它強調的不是傢庭教育要取代學校教育，而是傢庭環境纔是塑造孩子核心價值觀和學習動力的“土壤”。土壤肥沃瞭，孩子自然會對外界的學習充滿熱情和好奇。書裏有一段關於“培養終身學習者”的論述，給我觸動很大。作者指齣，父母最大的責任，不是教孩子知識點，而是讓他們相信自己有能力去解決問題，並且享受解決問題的過程。我過去常常陷入“知識灌輸”的誤區，總覺得孩子應該早早掌握多少算術公式、多少英語單詞纔算“贏在起跑綫”。讀完這本書後，我開始有意識地減少說教，增加提問，比如“你覺得遇到這個問題，我們應該從哪裏入手？”、“你有沒有想過另一種方法試試看？”這種引導，雖然短期內見效慢，但長遠來看，建立的是孩子獨立思考的肌肉。這是一種更宏大、更具前瞻性的教育觀。