純美詩詞胎教/親親樂讀係列 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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出版社： 江苏科技

ISBN：9787553748924

商品编码：27379453370

开本：12

出版时间：2018-01-01

基本信息

• 商品名稱：純美詩詞胎教/親親樂讀係列
• 作者：編者:漢竹|總主編:漢竹
• 定價：39.8
• 齣版社：江蘇科技
• ISBN號：9787553748924

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2018-01-01
• 印刷時間：2018-01-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：12開
• 包裝：平裝
• 頁數：167
• 字數：30韆字

編輯推薦語

腹有詩書氣自華，這是一本給寶寶的詩意胎教禮物。從詩歌的源頭詩經開始，漢樂府，唐詩，宋詞，元麯，從中精選經典篇章，適閤孕媽媽讀給胎寶寶聽。寶寶齣生後，還可以用作早教，一書兩用。經典的價值和魅力在流光歲影裏永不褪色，古人的智慧光芒照耀著我們的現代生活，讓胎寶寶在詩詞的韻律裏開始認識這個世界吧。 生命是一場詩意的旅行，每晚睡前小時光，聽媽媽溫柔讀詩吧！ 《純美詩詞胎教/親親樂讀係列》由漢竹編著。

內容提要

人生自有詩意。寶寶的心跳就是一首春意萌動的 詩，媽媽的喜悅就是一闕婉轉多情的詞。
    在詩詞的世 界裏，有清風明月，有繁華煙柳，有白首不相離的愛 情，有深似桃花潭水的友誼，有*喜小兒無賴的童年 ，有漫捲詩書喜欲狂的激動……在這裏，似乎能找到 生命中所有的情感和慰藉。因為愛，所以純美。古人 將對生命的熱愛、生活的體悟融入在美好的字裏行間 ，輕輕地撥動著我們的心弦。
    胎寶寶從四個月開始就 能聆聽到外界的聲音瞭，他開始好奇地探索著這個世 界。孕媽媽翻開書，重溫那些熟悉的唯美詩句，用心 地為胎寶寶吟誦一首吧，於抑揚頓挫的聲音裏，為胎 寶寶描繪一個充滿美感和想象力的世界。
    親愛的寶寶 ，生命是一場詩意的旅行，從每晚聽媽媽讀一首詩開 始吧！ 《純美詩詞胎教/親親樂讀係列》由漢竹編著。
    

目錄

望廬山瀑布
夜宿山寺
春夜洛城聞笛
贈汪倫
早發白帝城
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
山中問答
送友人
長乾行二首·其一
將進酒
黃鶴樓
春望
江南逢李龜年
房兵曹鬍馬
望嶽
*句四首·其三
江畔獨步尋花·其六
旅夜書懷
春夜喜雨
月夜
月夜憶捨弟
除架
聞官軍收河南河北
*句二首·其一
*句二首·其二
滁州西澗
鞦夜寄邱員外
遊子吟
早春呈水部張十八員外
春雪
鞦詞
烏衣巷
大林寺桃花
問劉十九
賦得古原草送彆
錢塘湖春行
江雪
漁翁
夜雨寄北
嫦娥
江南春
清明
寄揚州韓綽判官
鞦夕
品宋詞
浣溪沙·一麯新詞酒一杯
蝶戀花
玉樓春
生查子·元夕

啓濛之光：中華經典童謠與親子共讀指南 一本專為0-6歲嬰幼兒及其父母設計的早期閱讀與情感啓濛讀物，旨在通過最富韻律美和生命力的語言，構建親子間最溫暖的聯結。 【本書定位與核心價值】 在數字洪流席捲的時代，我們深知，給孩子最好的禮物，不是無休止的電子屏幕，而是父母溫暖的懷抱、清晰的聲音和充滿愛意的眼神交流。《啓濛之光》並非傳統的詩歌選本，它是一套精心打磨的“聲音燃料包”與“情感催化劑”，專注於嬰幼兒認知發展的黃金期，提供一套科學、自然、富有文化底蘊的親子共讀解決方案。 本書的核心價值在於“韻律的魔力”與“情感的錨定”。我們相信，嬰幼兒對語言的最初感知，來源於聲音的起伏、節奏的重復和情感的共鳴。本書精選的童謠和短詩，並非晦澀難懂的文學作品，而是植根於中國傳統文化土壤，融閤瞭現代兒童心理學研究成果的精華。它們節奏明快，充滿生活氣息，極易被寶寶捕捉和模仿，是建立“聽覺敏感期”與“語言預備期”的理想素材。 【內容結構與篇章詳解】 本書共分為五大部分，如同五扇通往不同感官體驗和情感世界的大門： 第一部：清晨的喚醒——感官的初啼（0-1歲重點） 這一部分專為新生兒及尚不能完全理解語義的寶寶設計。內容強調聲音的純淨度、韻律的重復性以及與日常動作的強關聯。 “搖籃麯與安撫謠”： 收錄瞭數十首曆史悠久的安撫謠，如《月亮走，我也走》、《斑馬斑馬》，這些麯調的頻率和音高經過科學挑選，能有效降低嬰兒的心率，促進深度睡眠。我們不僅提供文本，還附帶瞭簡要的“動作引導”——例如，在讀到“拍拍手”時，父母應如何輕柔地引導寶寶的小手。 “身體部位的贊美詩”： 一係列圍繞眼睛、耳朵、小手、小腳的短句，例如：“小眼睛，亮晶晶，看媽媽笑眯眯。”旨在幫助嬰兒建立“自我認知”和“身體圖式”。 “自然物的擬聲遊戲”： 重點訓練聽覺分辨能力。收錄如“風兒呼呼吹”、“小鳥嘰喳叫”、“小貓喵喵叫”等，鼓勵父母用誇張的語調模仿，激發寶寶對環境聲音的興趣。 第二部：田野的歌唱——生活與勞作的節奏（1-3歲重點） 隨著寶寶的運動能力和理解力提升，本部分將閱讀的場景從室內擴展到外部世界，節奏感更強，更貼近中國傳統農耕和傢庭生活場景。 “節令與農事謠”： 選取瞭如“春種一粒粟，鞦收萬顆子”等蘊含樸素哲理的短句，用簡單重復的結構，讓孩子在潛移默化中感知時間流逝與自然規律。例如，針對“芒種”時節的歌謠，會配以“播種、澆水”的模仿動作。 “數字與數數的兒歌”： 采用生動的情景代入法來學習數數，如“一二三，上高樓；四五六，下地走”，將抽象的數字概念與具體的空間位移聯係起來。 “傳統遊戲與口訣”： 收錄瞭“丟手絹”、“老鷹捉小雞”等民間遊戲中所使用的口訣。這些口訣的特點是互動性強，能自然地將閱讀融入到親子遊戲之中，促進社交技能的發展。 第三部：智慧的微光——邏輯與想象的萌芽（3-4歲重點） 此階段的孩子開始齣現“為什麼”的高峰期，本部分內容在保持韻律性的同時，開始引入簡單的因果關係和邏輯推理。 “奇妙的問答歌”： 模仿古代的“歌謠問對”形式，如“什麼東西圓又圓？掛在天上看不見？（謎底：月亮）”。這類內容刺激寶寶主動思考，訓練其邏輯反應速度。 “動物的性格速寫”： 通過簡短的詩句描繪動物的典型特徵，如“小兔子，耳朵長，蹦蹦跳跳愛吃糧”，幫助孩子理解事物的屬性和區彆。 “情緒的命名師”： 專門設計瞭一係列描述基本情緒（高興、生氣、害怕、委屈）的短詩。例如，描述“生氣”時，會使用如“臉兒鼓鼓氣呼呼，像個小皮球”的形象化語言，幫助孩子識彆並錶達自己的內心感受。 第四部：道德的階梯——品格的初塑（4-6歲重點） 隨著社會化進程加速，本部分側重於基礎的道德觀、社會規範和集體意識的培養，語言更具敘事性。 “謙讓與分享的童話詩”： 例如，關於“好朋友”的詩歌，強調輪流、閤作的重要性，以溫馨的故事形態展現美德的力量。 “規則與界限的口訣”： 用輕鬆的語調傳達生活中的基本規則，如“不插嘴，等一等；手拉手，排好隊”，讓規則變得易於接受。 “感恩與愛的迴響”： 聚焦於傢庭成員間的愛與付齣。例如，描述爸爸工作辛苦、媽媽準備晚餐的場景，引導孩子理解“付齣”與“迴報”，培養同理心。 第五部：父母的工具箱——共讀的藝術（實踐指導篇） 本部分是本書區彆於一般詩集的核心所在，它不是給孩子讀的，而是給父母的“實戰手冊”。 “共讀黃金法則”： 詳細闡述瞭在不同月齡下，如何進行聲音的抑揚頓挫、語速的控製以及眼神的交流。強調“閱讀不是背誦，而是錶演”。 “聲音的情緒地圖”： 提供瞭關鍵詩句的“情緒指示譜”，指導父母如何用略帶沙啞的聲音讀安撫謠，用高亢的聲音讀遊戲謠，從而最大化文本的感染力。 “閱讀延伸活動建議”： 針對每一章節的重點，提供瞭3-5個可以在傢輕鬆完成的延伸活動，例如，讀完“下雨歌”後，可以和孩子一起用勺子敲擊不同的容器，模仿雨點大小，實現“聽覺到觸覺”的跨界學習。 【設計理念與裝幀特色】 《啓濛之光》在設計上完全摒棄瞭過度飽和的卡通形象，采用留白藝術和高辨識度的圖騰式插畫。插圖風格趨嚮於中國傳統的水墨暈染和剪紙藝術，色彩柔和、意境深遠，確保不會乾擾到孩子對文字韻律本身的捕捉。紙張選用環保的米黃色護眼紙，質地適中，便於小手翻閱，耐用且無異味。 本書旨在成為中國傢庭早期閱讀的“基石之書”，它不是教孩子認識字，而是教孩子感受世界的聲音、節奏和愛。 通過日復一日的吟誦，那些最樸素、最溫暖的漢語句子，將成為孩子生命中最堅固的文化底色和情感避風港。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計簡直太用心瞭！封麵采用瞭一種溫暖的米白色調，配上精緻的燙金字體，拿在手裏就有一種典雅之氣。內頁的紙張選擇也非常考究，摸起來光滑細膩，而且是那種略帶啞光的質感，即便是長時間閱讀，眼睛也不會感到疲勞。最讓我驚喜的是它的排版布局，每一首詩詞都留齣瞭足夠的留白，使得視覺效果非常舒服，不像有些書為瞭塞滿內容而顯得局促。而且，作者在關鍵的字詞旁邊，還巧妙地配上瞭小小的、手繪風格的插圖，這些圖畫不是那種生硬的注釋，而是充滿瞭詩意的點綴，比如描繪月光的暈染、花瓣的飄落，將抽象的詩意具象化瞭。這本書的裝幀不僅僅是好看，更是一種閱讀體驗的提升，讓我感覺自己捧著的不隻是一本書，而是一件藝術品。即便是作為傢裏的裝飾品擺放著，也顯得品位不俗。裝幀的細節處理得非常到位，比如書脊的裝訂方式，使得整本書可以完全平攤開來，無論是大人在旁邊朗讀，還是孩子在上麵塗畫（當然，我還是會盡量保護它），都非常方便。這種對物理形態的重視，體現瞭齣版方對內容的尊重，也讓每一次翻閱都成為一種享受。

评分☆☆☆☆☆

這本書的文字解讀部分，是我認為其最精華的部分之一，它精準地把握瞭“解釋”與“引導”之間的平衡。很多教輔讀物在解釋古詩詞時，往往會過度闡釋，用過於成人化的、復雜的現代詞匯去“翻譯”古人的精妙錶達，結果反而失去瞭詩歌的原味。但這本書的釋義，卻非常剋製和精準。它不會對每一個字都進行刨根問底的拆解，而是抓住詩句的“神韻”進行點撥。比如，對於“春風又綠江南岸”一句，它不會長篇大論講解“綠”在古漢語中的多義性，而是用一句簡潔的話語點齣春風帶來的那種“生命力復蘇的動態美感”。它的語言是充滿畫麵感的，比如用“像一雙溫柔的手撫摸大地”來描述某種意境，這種描述方式非常容易被心智尚未完全成熟的孩子所理解和接受。它沒有居高臨下的說教，而是像一位耐心、富有想象力的長者，在耳邊輕輕訴說那些古老的故事，引導我們自己去感受，去想象，而不是被動接受一個既定的答案。

评分☆☆☆☆☆

作為一位經常陪伴孩子閱讀的傢長，我特彆關注這本書的“互動性”和“可重復使用性”。這本書的設計考慮到瞭傢庭閱讀的場景，它不僅僅是一本“讀完就束之高閣”的書。比如，在每一組詩詞學習完畢後，它會設置一個小小的“想象空間”環節，比如引導孩子嘗試用一種不同的顔色來描繪這首詩所描繪的景象，或者嘗試用更現代的口吻來“續寫”詩句的下一句。這些環節的設計非常巧妙，它們不是測試性的提問，而是開放性的邀請。這極大地激發瞭我與孩子之間進行更有深度的交流。我們不再隻是“我讀，你聽”的單嚮模式，而是變成瞭一起探討、一起創作的夥伴。而且，由於選篇的經典性和解讀的深度，這本書具有極高的重復閱讀價值。隨著孩子年齡的增長，他對同一首詩的理解會發生質的變化，而這本書的解讀恰好能夠支撐這種深度的遞進，每次重讀，都會有新的感悟，這一點非常難得，說明這本書的設計者是真正站在長期成長的角度來考量的。

评分☆☆☆☆☆

我必須得誇贊一下這本書的選篇和編排邏輯，它完全跳脫瞭那種傳統、略顯枯燥的教材式編寫方式。作者顯然是深入研究過不同年齡段兒童的認知發展特點的。開篇選擇的那些意境明快、節奏感強的五言絕句，讀起來朗朗上口，節奏感極強，非常適閤初次接觸古典詩詞的孩子。隨著篇章的推進，內容難度是循序漸進的，但絕不是生硬的堆砌。它更像是一條精心設計的河流，從涓涓細流匯入開闊的水麵。更妙的是，它並沒有將所有朝代的詩歌混在一起，而是設置瞭幾個小的主題章節，比如“自然之趣”、“親情之美”、“哲思初探”，這樣孩子在閱讀時，能夠先建立起對某一類情感或場景的整體認知，再深入體會具體的詞句。這種主題化的編排，極大地增強瞭詩詞之間的內在聯係，讓學習不再是孤立的記憶，而是一種感官和情感的聯結。這種結構設計，非常符閤現代教育理念，注重體驗和整體性，而非機械的灌輸。

评分☆☆☆☆☆

我發現這本書在培養孩子的“審美情趣”方麵，下瞭很大的功夫，這比單純的知識傳授要難能可貴。它似乎在暗示我們，閱讀詩詞不僅僅是為瞭考試，更是為瞭培養一種對美好事物的敏感度和鑒賞力。這本書在一些不那麼齣名但意境絕佳的篇目上，也毫不吝嗇地給予瞭展示空間，避免瞭那種隻關注“必考篇目”的功利性傾嚮。例如，其中收錄瞭幾首描繪古代文人雅集場景的小詩，雖然字句相對晦澀一些，但通過精妙的注釋，孩子可以瞭解到古人那種“麯水流觴”、“以詩會友”的生活方式，從而對中國傳統文化中的那種淡泊、雅緻的生活態度産生嚮往。這種潛移默化的熏陶，遠勝過生硬的曆史說教。這本書的最終目的，似乎是希望通過詩詞的韻律和意象，在孩子心中播下一顆對“美”的理解的種子，讓他們學會用更豐富、更細膩的視角去看待我們周圍的世界，無論是自然風光還是人情冷暖。