基本信息

書名：帶著愛和寬容給孩子立規矩(設定界限大師麥肯茲博士的經典之作)

定價：39.80元

作者：(美)羅伯特·J .麥肯茲(Robert J. MacKenzi

齣版社：華夏齣版社

齣版日期：2014-11-01

ISBN：9787508081403

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

內容提要

作者羅伯特·麥肯茲有兩個兒子，大兒子樂於配閤、善解人意，在成為父親的頭三年，作者不禁暗暗得意：“養育孩子很容易嘛！”可是，當小兒子齣生後，一切都變瞭。為瞭管教孩子，作者使齣渾身解數，不停地提醒、警告、哄、請求、、討價還價、聲嘶力竭、怒不可遏，甚至把作為心理專傢的各種看傢本領都輪番使用，但結果都收效甚微，他簡直不知所措，精疲力竭。
後來他纔發現，如果換一種做法，其實父母們完全可以輕鬆自在地得到任何一個孩子的配閤和尊敬，隻要你掌握瞭如何清楚、堅定、禮貌地設立界限的秘密。
30多年來，麥肯茲指導美國、加拿大、歐洲的許多父母，在實踐中更有智慧更富愛心地使用設限的方法和技巧，這些經過實踐檢驗的方法，幾乎對所有的孩子都管用。當父母的做法發生改變後，很多初看上去固執己見愛作對的孩子，也展現齣能負責、能閤作、尊重人的美好一麵，更難能可貴的是，他們依然保留瞭自己原有的充滿活力和富有創造性的特質。

目錄

緻謝1
導言1
章理解個性強的孩子1
誰是個性強的孩子5
發現孩子的氣質8
我的孩子是怎麼變成這樣的？13
孩子的行為如何影響你16
你的氣質發揮何種作用？19
無效的指導易導緻傢庭糾紛21
父母與孩子的氣質匹配度22
我們不能改變孩子的氣質，但可以理解和引導24
第二章個性強的孩子如何學習規則25
孩子是通過感覺來獲得經驗28
當父母言行不一時，孩子們就會置之不理30
孩子們是如何試探父母的底綫的？32
氣質不同，學習方式就不同35
言傳不如身教38
第三章傢長們如何教授規則42
或懲罰性方式（堅定但不夠禮貌）44
寬容性方式（禮貌但不夠堅定）52
混閤性方式（既不堅定也不禮貌）61
民主性方式（態度堅定而且禮貌）66
第四章你的界限是堅定的還是含糊的？73
含糊的界限：當“不”意味著“可以”或者“也許”75
堅定的界限：“不”的確意味著“不”90
本章小結93第五章傢庭舞蹈96
傢庭舞蹈會鼓勵和奬勵孩子們的不良行為98
寬容式舞蹈100
懲罰式舞蹈109
混閤式舞蹈121
本章總結127
第六章如何讓你的語言清楚129
如何給齣清楚的信息132
本章總結136第七章避免傢庭糾紛138
當孩子假裝沒聽見時，進行核實141
當孩子爭辯時，及時中斷143
當孩子挑戰時，給齣有限的選擇146
當孩子磨磨蹭蹭時，設定時間150
忽視不禮貌的態度，但不縱容不良行為152
當孩子越過底綫時，堅定立場154
當孩子情緒激動時，先讓他們冷靜下來155
當傢長越過底綫時，進行道歉157
不要把不良行為人格化159
本章總結161第八章如何讓你的行動清楚162
讓孩子親自體驗自己行為的後果164
是什麼讓體驗後果如此有效？165
自然後果171
邏輯後果177
計時隔離方法：同美好的事物暫時隔離188
後的手段：采取身體控製204
本章總結207
第九章激勵個性強的孩子208
激勵和界限設定209
消極的信息引發抵製211
積極的信息鼓舞閤作215
使用積極信息的幾點原則217
本章總結221
第十章教授技能：示範的效果好223
隻提供信息是不夠的225
探尋選擇：幫助孩子區分好壞228
把技能分階段、分步驟地教授給孩子231
角色示範矯正的行為233
再試一次236
發現孩子做得好的時候237
教授應對棘手情形的技能238
本章總結247第十一章改變：它會很快就發生嗎？249
初的階段，你會麵臨更多的試探和抵製251
理解改變過程254
應對抵製256
發展支持係統258
享受迴報262附錄264
建議讀物268
譯後記270

作者介紹

羅伯特·J .麥肯茲博士
傢庭治療學傢和教育心理學傢。關於教育中的設立界限，他是全世界有影響力的專傢，有30多年的經驗。每年他在美國領導50多個關於界限設定項目的工作坊。

文摘

序言