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書名:七田真胎教法
作者:七田真 著;
齣版社:化學工業齣版社
齣版日期:2016年5月 版次 1
印刷時間:2016年5月 印次 1
ISBN:9787122259059
字數:82
頁碼:190
裝幀:平裝
開本:32開
:36元
編輯推薦
目前,有些人對胎教持有反對意見,這是因為他們錯誤瞭理解瞭胎教這個概念,胎教不是對胎兒灌輸知識,而是與胎兒進行心靈的溝通。七田真認為:所有的父母都應該進行胎教,媽媽的耐心和關愛,會讓寶寶産生母子一體感。媽媽每天與胎兒進行心靈和語言的交流、傳遞關愛,也使孩子成為一個懂得愛與被愛的人。
媒體評論
女兒人生中**個無比熱愛的老師正是來自七田真。它為我們打開一扇探索人類大腦神秘世界的大門,讓我們得以窺見令人無限驚喜的成長密碼。謝謝七田真!
——鳳凰衛視主持人陳曉楠
現代記者必須把文字和圖片數據處理能力結閤在一起,左右腦必須協調工作。但培養一個人的這種能力並不容易。通過右腦學習法,很小的孩子也能處理復雜的任務、也能産生全新的創意。——清華大學教授,曾5次被普利策奬提名李米勒(美)
科學的養育方式和早期的潛能開發,會對孩子一生的成長帶來巨大影響。此次有機會把“七田真”這樣、成熟、專業的早教知識推薦給大傢,我是非常高興的,也希望這一係列的書籍能給媽媽和寶寶們更多的指導,哪怕僅僅有一個孩子因為這套書、這套理論,人生發生瞭改變,那麼我們的一切就都是值得的。
——搖籃網CEO 楊國
孩子的成長需要父母的深度陪伴。父母長期的自我學習需要多讀好書,打開七田真早教叢書多多瞭解兒童纔能更好支持兒童。我們一起相信子閱讀陪伴成長。
——悠貝子圖書館創始人林丹
每個胚胎都是生命播下的一顆種子,媽媽是它成長的土壤。健康的營養比較容易保證,良好的精神性格形成則需要優質的胎教方法。每個新手孕媽媽都應該能用到該書中許多的胎教方法。
——“魔書堡”子閱讀創始人付立平
這是一個腦科學研究突飛猛進的時代。右腦訓練能夠引發強大的靈感、直覺、感性、創造性和性。七田真先生對於右腦的有效開發,正是我對孩子未來的期許。——美國密蘇裏大學計算機係主任許東(美)
“認可,贊賞,愛護,培養”,現代社會仍需要從東方傳統智慧中尋找育兒的理念滋養。成長的自然與引導的睿智一起,構成瞭子世界裏大寫的愛!作為父母的我們都是同行同學者,知行閤一的哲學信條無非就是言行中的日常。——北京大學哲學係副教授程樂鬆
目錄
第1 章 為什麼說胎兒會學習
胎兒能感知父母的意念
胎兒期的母子感應會持續到嬰幼兒期
胎兒期是心靈感應能力*強的時期
如何與胎兒交流
胎兒能“看到”圖像
胎兒的成長過程是什麼樣的
與胎兒溝通的具體做法
胎教能使孩子擁有一顆豐富的心
要給胎兒滿滿的愛
和腹中胎兒說話刺激其右腦發育
從胎教時就開始“培育心靈”/026
將樂觀、溫和傳達給胎兒/029
消除準媽媽緊張感的美人魚體操 /032
如何聽胎教音樂 /036
媽媽們的成功胎教經驗分享/039
第2章 七田真分娩法/049
一直被忽視的新生兒驚恐/050
嗬護新生兒心靈的分娩方式/052
讓母子都舒適的分娩方法/054
臍帶停止脈動再剪斷/056
信賴自然的方式 /058
讓新生嬰兒感受到自由的**次洗澡 /060
七田式分娩法相關來信選讀/063
第3章 給胎兒更好的孕育環境 /069
水關乎嬰兒的健康 /070
飲用水是整個人類的大問題/072
要飲用淨化、電解之後的離子水 /074
食品添加劑的危害 /076
胎兒對危險因素異常敏感/079
長時間看電視的危害/081
第4章 營養對胎教的幫助/085
母體營養不足對胎兒的長期影響 /086
母體營養失衡可能導緻孩子將來學習障礙 /088
蔬菜是胎兒*喜歡的食物/090
補充富含鈣質的食物/092
每一位母都可以分泌母乳/095
第5章 胎兒的神秘大腦活動/099
不可思議的胎兒的“超能力”/100
胎兒的內在五感 /102
新腦教育法——讓胎兒被幸福心情環繞 /104
不容忽視的胎兒感知力/106
第6章 右腦占優勢的人更能適應未來社會 /109
右腦意識已成為整個世界的關注傾嚮 /110
未來將不再是競爭世界,而是追求愛的時代 /112
右腦型思考可以預測未來/113
右腦的同步調現象 /115
開啓右腦會讓潛意識覺醒/116
想象可以造就未來 /118
右腦型教育旨在心靈培育/120
一份來自七田真教育研究所的成長報告 /122
第7章 準媽媽的每月胎教計劃 /129
第8章 七田真早教法的實踐/137
孕期的暗示形成性格的基礎/138
不要以為胎兒和嬰兒什麼都不明白 /140
早期教育是“引導”而非“灌輸” /142
父母每天*少要用心陪嬰兒玩2小時 /143
與孩子相處的5個基本原則/145
消除潛意識裏的不美好記憶——5 分鍾暗示法 /148
人類*初的記憶——胎兒期的潛意識 /151
神奇的音波療法 /153
開啓連接左右腦的那扇門/155
批評會使孩子不安,*終讓大腦無法運轉 /157
請從正麵視角看待幼兒教育/159
好品牌小學入學的10 個標準 /161
到底要不要讓孩子到專業的早教機構 /164
請6 歲前讓孩子大量背誦 /165
教育的*高意義——獨立思考/167
哪怕每天思考10 分鍾,也一定要思考 /169
讓孩子有自己的判斷力/171
讓孩子擁有能持續努力的目標/173
珍視孩子的好奇和感動/175
考試成績不等於學習能力/176
從全體到個體的右腦記憶法/178
拒絕“以愛之名”對孩子的傷害 /179
培育獨立自主的孩子/181
前言
是不是要從嬰兒齣生後纔開始考慮如何育兒呢?當然不是,實際上從胎教開始的育兒是非常重要的。
一直以來,母體內的胎兒都被認為無論是身體還是大腦都沒有完全發育,所以,還不具備人類的能力,也沒有感覺、感情和智能。也就是說胎兒是沒有任何能力的不成熟的存在。但是從20 世紀70 年代起,在胎兒生理學和心理學領域發現的新事實,徹底顛覆瞭大傢的常識性觀點。人們清楚瞭解到胎兒在母體內時就已具有瞭學習能力。科學已證明剛剛齣生的嬰兒就已能明白語言並擁有瞭記憶力,而且此時是一生之中學習能力*強的時期。不僅僅如此,胎兒時期還能決定他的心靈和性格。中國古籍中有一本《顔氏傢訓》,是通過記述個人的人生觀、經曆、學識來告誡子孫的著作,為中國南北朝時期的學者顔之推所著。其中曾這樣講述:古者,聖王有胎教之法……當及嬰稚,識人顔色,知人喜怒,便加教誨,使為則為,使止則止。萬物造化發育之氣便是胚胎。在胎兒階段就要開始培養,到瞭嬰兒、幼兒時期就使其能夠識人臉色,懂得喜怒。偉大的人物很多都是從嬰兒,甚至更小的胚胎時期就開始培養的。這也意味著,在胎教時,孕婦傳達給胎兒的清澈開朗之心將會影響孩子的一生。
人類有本質要素與附屬要素。清澈開朗的心靈是本質要素,這需要通過孕媽媽的心來傳達給胎兒。而知識與技術則是附屬要素。胎教並不是教給胎兒知識,而是要在孕期時,常常與胎兒說話,構築父母與孩子之間的聯係。如此一來,胎兒會感受到父母對他滿滿的愛,有助於其成為一個開朗、正直、純真的孩子。如想改變植物生長,*佳時機就是種子發芽階段。發芽時期的植物具有的能量異常高,對於周圍環境的感應能力也*強。人類的胎兒也同樣如此,韆萬要重視胎兒時期,那是人一生之中擁有*強能力的時期。如果讀完此書之後,能夠改變您對原有胎教的觀念,那麼,孩子齣生之後的育兒過程也將為之煥然一新。我深切希望本書能夠為孕期中的媽媽們提供幫助。
在綫試讀部分章節
一般人都會認為剛剛齣生的嬰兒不懂語言,還未養成智力與感情,這時並不是教授其知識的時期。但事實是孩子從胎兒時期開始就已經通過感應母發齣的波動來進行學習瞭。孩子從剛齣生到 2 歲左右的這個時期,這種殘留下來的感應能力是*強的。父母對孩子說話時,孩子在用耳朵聽的同時,也在用感應來獲取信息。
即使在嬰兒還不理解語言含義的這個階段,他也擁有能夠正確感受語言含義的能力。孩子能夠正確感應齣母在說話的時候,所抱有的是正麵肯定的想法還是負麵否定的想法。無論母怎樣隱藏自己的情緒,孩子仍然可以正確讀取母心底深處的真實想法。美國的約翰·亞倫沃德博士將母子之間的這種波動關係命名為“母子間的心靈感應關係”。
母子之間*棒的關係是伴隨母心底的安穩而來的,這樣纔能開啓孩子的心靈之門,使他能夠接收到母的心情。當母的心裏充滿瞭對孩子成長過程的不安、焦慮、懷疑等否定性的感情時,孩子就會關閉心靈的意識,以防禦這些負麵心情的輸入。那麼,在這種情形下,母想要
傳達給孩子的話語,孩子是聽不到的。
這種關係不於母與孩子之間,父與孩子之間也同樣有心靈感應,這是重要的交流手段。如果父也常常對胎兒說話,那麼孩子齣生後,將成長為一個非常敬愛父的孩子。
如果孩子在胎兒時期充分感受到瞭父母想要好好培育他的心情,他的心靈將會非常滿足,會成長為一個對其他小朋友也非常溫柔的孩子。
關於母子之間的心靈感應,俄羅斯的心理學傢帕維爾·納烏莫夫曾如此說過:母子之間的這種生物性聯係是毋庸置疑的。在我們的療養院中,母被安置於遠離嬰兒的一處地方,完全聽不到嬰兒的聲音。即使如此,當自己的孩子哭泣時,母就會錶現齣有點神經質的樣子。或者當孩子感受到疼痛時,比如說當醫生抽取血液樣本時,母會顯現齣不安的樣子。明明此時母不可能知曉醫生在對她的孩子做的事情。
內容推薦
人類在幼兒時期,尤其是胎兒期會通過傢人的暗示形成一定的行為準則,反應、性格、纔能都會模式化。胎兒並不是人們想的那樣不具備交流能力,他們能夠接收到父母心中的想法,孩子的心靈與性格的基礎是在孕期中形成的。媽媽們通過外界信息的刺激,促進胎兒接受更多的優良信息,讓胎兒的大腦發育得更好,更聰明、更健康。在這種潛移默化的傳輸過程中,對胎兒的人格養成、智商發育打下堅實基礎。
作者簡介
七田真,日本島根縣人,教育學博士,曾任美國紐波特大學日本分校教育係教授。七田真博士從1958年開始從事幼兒右腦教育工作,1978年成立瞭七田教育研究所,並建立瞭實施右腦教育的七田真教室。目前全世界已建立起500多所七田真教室,學生總數近4萬名。他的教育理論在國際上産生瞭廣泛的影響。因為在右腦教育領域的卓越貢獻,七田真博士獲得瞭日本政府頒發的“社會文化勞動奬”,世界學術文化審議會頒發的“國際學術貢獻奬”,並被世界知識産權協會授予“世界和平大騎士”勛章。
這本書的文字風格極其親切自然,讀起來完全沒有那種高高在上的說教感,就像是鄰居傢一位經驗豐富、又特彆知心的姐姐在跟你娓娓道來她的育兒心得與科學發現。作者的筆觸非常細膩,她擅長用生活化的例子來闡述深奧的早期教育理論,比如,她描述胎兒感知外界的方式時,用的比喻非常形象,讓我立刻就能在腦海中勾勒齣畫麵。更難能可貴的是,書中並沒有一味地強調“做什麼”,而是花瞭大量篇幅去引導準父母建立正確的“心態”。很多孕期焦慮,比如擔心胎兒發育不均衡啊,或者害怕自己做錯什麼影響孩子智力啊,讀完這本書後,那些莫名的恐慌感竟然奇跡般地消退瞭。它教會我的,是如何放鬆下來,享受這個與寶寶共同成長的獨特旅程,這種心理層麵的支持,比任何具體的技巧都來得珍貴和持久,絕對是準媽媽書架上不可或缺的“心靈雞湯”加“實戰手冊”。
评分與其他市麵上那些隻關注“智力開發”的書籍相比,這本書的視野要開闊得多,它把胎教的範疇擴展到瞭情誌、人格乃至親子聯結的層麵,這纔是現代科學育兒所提倡的全麵發展觀。我特彆欣賞它對“母親情緒管理”的重視,作者毫不留情地指齣瞭孕期負麵情緒對胎兒內分泌係統的潛在影響,並提供瞭多種實用的放鬆技巧,比如腹式呼吸法、正念冥想的應用等,這些內容對於我這種職場媽媽來說,簡直是雪中送炭。它強調的不是“胎教的工具”,而是“胎教的質量”,即準媽媽自身的平和與喜悅纔是給寶寶最好的禮物。這種從“內”而外的培育理念,讓我從單純地關注寶寶的“輸入”轉嚮關注我自身的“狀態”,這種認知上的提升,讓我對整個孕期都有瞭更積極的掌控感。
评分這本書的參考文獻和引用的研究資料,顯示齣作者紮實的學術背景和嚴謹的治學態度,這讓作為讀者的我感到非常信賴。它並非空穴來風的經驗之談,而是建立在現代神經科學和心理學前沿成果之上的科學指導。書中有很多關於不同孕期大腦發育關鍵期的圖錶,非常專業,但作者卻能用非專業人士也能理解的語言進行解釋,真正做到瞭科學普及。例如,關於胎兒視覺係統的發育進程,它詳細對比瞭不同光照強度對視網膜細胞成熟的影響,這種深度和廣度,遠超我之前翻閱的其他幾本入門讀物。總而言之,這是一本既能滿足我作為求知欲強烈的準媽媽對“為什麼”的好奇心,又能提供清晰可執行的“怎麼做”的行動指南,是一本真正能沉下心來細讀並能長期參考的寶典,絕對值得擁有。
评分這本書的裝幀設計真是沒得說,拿在手裏沉甸甸的,那種質感讓人覺得裏麵的內容一定很紮實。我尤其喜歡它封麵的配色,那種柔和又不失活力的感覺,很符閤孕期媽媽的心情。內頁的紙張也選得非常好,光滑細膩,即便是長時間閱讀,眼睛也不會感到疲勞。排版上看得齣編輯的用心,字體大小適中,段落間的留白處理得恰到好處,即便是知識點比較密集的章節,也不會讓人産生閱讀的壓迫感。而且,書裏穿插的一些插圖和圖錶,繪製得非常精美且富有寓意,幫助理解那些復雜的理論知識變得輕鬆有趣多瞭。我感覺光是翻閱這本書,本身就是一種享受,它不僅僅是一本工具書,更像是一件精心製作的藝術品,讓人願意時常翻開它,沉浸在知識的海洋中,為迎接新生命做最美好的準備。這本書的每一個細節,都透露齣對準父母的關懷,讓人覺得物超所值,也更有信心去實踐書中所倡導的理念。
评分我原本以為這種強調“早期”教育的書籍,內容會比較偏嚮理論,讀起來會枯燥乏味,但這本書完全顛覆瞭我的認知。它將理論與實踐的結閤做得非常巧妙。比如,在講解聽覺刺激的章節,它不僅解釋瞭聲波如何影響胎兒的神經係統發育,緊接著就提供瞭一係列可以直接操作的“小遊戲”和“音樂清單”,並且清晰地標注瞭不同孕周適閤的強度和時長,考慮得非常周全。我嘗試著在特定時間播放書中推薦的古典樂片段,雖然不知道寶寶是否真的“聽懂”瞭,但那種儀式感讓我和先生都感到非常愉悅。而且,書中對於如何與寶寶進行“對話”,特彆是那些溫柔的語言撫觸,描述得非常具體,讓我明白瞭即便在子宮裏,寶寶也在努力學習和模仿。這種手把手教學的方式,極大地增強瞭我的實操信心,讓原本模糊的概念變得清晰可行。
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