好孩子是鼓勵齣來的 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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黃磊 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 正麵管教
• 鼓勵
• 自信心
• 兒童心理學
• 傢庭教育
• 溝通技巧
• 好習慣培養
• 積極心理學
• 育兒經驗

店铺： 赏心悦目图书专营店

出版社： 气象出版社

ISBN：9787502953782

商品编码：29372440390

包装：平装

出版时间：2012-01-01

基本信息

書名：好孩子是鼓勵齣來的

定價：29.00元

作者：黃磊

齣版社：氣象齣版社

齣版日期：2012-01-01

ISBN：9787502953782

字數：

頁碼：247

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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鼓勵交往、鼓勵玩耍、鼓勵嘗試、鼓勵自信、鼓勵共贏、鼓勵自為、鼓勵競爭、鼓勵博愛、鼓勵感恩、鼓勵夢想，教你培養齣的好孩子，在情商、智商、逆商，交往、閤作、自主、競爭、公德、私德以及理想等方麵都錶現得十分優異。不要懷疑自己的教育能力，也不要羨慕人傢的孩子多麼，從現在起，嘗試著改變你的教育方法，讓鼓勵伴隨孩子成長中的每一天，你也可以擁有值得你驕傲的好孩子。一起來翻閱《好孩子是鼓勵齣來的》吧！

目錄

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課 人脈決定命運——鼓勵交往，培養左右逢源的好孩子
節 融入傢庭，與傢長直接溝通
第二節 進入課堂，與師生有效溝通
第三節 走進社會，與他人實踐溝通
第四節 敢於交往，凝聚交往嚮心力
第五節 善於交往，營造人脈網

第二課 會玩的纔會學習—一鼓勵玩耍，培養天真爛漫的好孩子
節 馳騁人生，情商遠比智商重
第二節 娛樂身心，多纔多藝人人愛
第三節 釋放壓力，蹦蹦跳跳身體好
第四節 增進交往，學習玩耍兩不誤
第五節 學會玩耍，玩齣純真玩齣美

第三課 有發現纔有創造——鼓勵嘗試，培養敢做敢為的好孩子
節 創新人纔，人纔戰略之主流
第二節 大膽發問，有問題纔有發現
第三節 發散思維，一種獨特的思維
第四節 敢於嘗試，用實踐檢驗猜想
第五節 多元智力，弱水三韆不全取

第四課 失敗是成功之母——一鼓勵自信，培養百摺不撓的好孩子
節 重視逆商，培養逆境承受力
第二節 正視失敗，給失敗正確歸因
第三節 相信自己，自信是成功動力
第四節 針對弱項，勇往直前不放棄
第五節 學會放棄，適當取捨顯智慧

第五課 取長補短走天下——鼓勵共贏，培養有閤作精神的好孩子
節 強強聯閤，1+1≥2的法則
第二節 學會欣賞，發現他人閃亮點
第三節 小事做起，培養集體意識感
第四節 學會分享，閤作習慣養成術
第五節 學會包容，一種領導的品質

第六課 自力更生不求人——鼓勵自為，培養獨立自主的好孩子
節 自力更生，中華民族的傳統
第二節 自主學習，高效學習新方式
第三節 自主思維，培養孩子主見性
第四節 自力自為，我的事情我做主
第五節 自立生活，獨立能力見習課

第七課 看好自己的奶酪——鼓勵競爭，培養有危機意識的好孩子
節 居安思危，方能決勝於韆裏
第二節 你比我強，危機意識步
第三節 發現危機，小心後來者居上
第四節 正視危機，高瞻遠矚嚮前看
第五節 創造危機，為自己更高定位

第八課 十年樹木百年育人——鼓勵博愛，培養德纔兼備的好孩子
節 人與人纔，魚與熊掌要兼得
第二節 道德危機，當代教育的飢荒
第三節 公德教育，從點滴小事開始
第四節 社會責任，公民的一種覺悟
第五節 熱愛自然，世界人生存之道

第九課 早知父母養育情——鼓勵感恩，培養知恩圖報的好孩子
節 知恩圖報，傳統美德早培養
第二節 學會感恩，知恩圖報勿忘本
第三節 感恩父母，寸草知報三春暉
第四節 “人人為我，我為人人”是感恩
第五節 大德不得，方顯德之大義也

第十課 樹立遠大的理想——鼓勵夢想，培養目標遠大的好孩子
節 有一個夢，用它為光陰播種
第二節 要比你強，走好理想步
第三節 規劃理想，各個擊破目標法
第四節 欲善其事，重在先利其器也
第五節 萬裏胸懷，腳踏實地步步走
結束語

作者介紹

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文摘

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人的一生不能缺少交往，換句話說，孩子是在交往之中長大成人的。交往就如同身邊的空氣一樣，無處不在。每一個生命，從他誕生之初，就在嘗試著與他人交往。呱呱墜地的時候，孩子依靠哭聲、眼神、動作等等嚮父母和他人傳遞自己的喜怒哀樂，待到一歲半左右，孩子掌握瞭的詞匯，他們通過詞匯來錶達自己，他們往往會自言自語，把身邊的各種各樣非生命的東西進行想象，與他們交流。融人傢庭，這是每個孩子從生到死都要做的一件事情。小時候，孩子要嘗試著融入父母的傢庭，做爸爸媽媽都喜歡的乖寶寶；長大瞭，成傢瞭，就要融人自己剛剛組建的新傢庭，要迎接自己的孩子，努力成為好丈夫、好妻子，好爸爸、好媽媽；年老瞭，如果與子女一起生活，還要融入子女的傢庭。不管是人生哪個階段，人們要努力達到的效果隻有一個——成為親人喜歡的人。如何纔能成為親人喜歡的人呢？與親人溝通無須煩瑣的手段和方法，尤其是在與父母和爺爺奶奶的溝通中，更不必耍多餘的手腕，隻要兩個字“直接”。因為他們都是孩子的至親至愛之人，與他們溝通隻需要直接捧齣一顆真心，這是發自內心的興奮，是一種深深地存在於內心的炙熱的情感，喜歡就是喜歡，快樂就是快樂，孩子要有孩子的爛漫和純真。1.鼓勵孩子，平等地交往什麼是平等呢？就是在和孩子交往的過程中，既不能處處順從孩子，讓他高高在上，也不能強行壓製和管教，把他牢牢地控製在手中。高高在上的孩子會因為缺少挑戰、磨煉導緻心理和智力發展趨於落後；備受壓抑的孩子逆來順受，心中積存的抑鬱無法釋放，常此以往就會産生心理障礙，其創造性會遭到破壞，容易伴發行為問題。傢長要經常鼓勵孩子並同他們平等地交往，而這種平等就恰恰滲透在生活的點點滴滴之中。比如：在吃的方麵，傢長經常強迫孩子吃喝，機械地規定進食時間，不但容易造成孩子厭食，還會給孩子帶來巨大的心理壓力。反之，傢長隨便孩子挑食，哄著孩子吃飯，順從孩子的做法，不但會造成孩子偏食，而且驕縱成習慣，孩子會産生性格缺陷。玩的方麵也是如此，有些傢長為瞭達到開發孩子智力的目的，過多要求孩子做這個做那個，並且是強迫孩子按照規定的方式玩耍，這樣短期內似乎成績不錯，但時間久瞭就會發現孩子的學習興趣和學習習慣開始齣現問題，而且可貴的創造性也會遭受損害。反過來，如果傢長任憑孩子自由發展，事情做不好遊戲玩不好就隨便放棄瞭，不僅有礙智力發展，而且對於意誌力和探索精神的培養也十分不利。
……

序言

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《好孩子是鼓勵齣來的》：喚醒內在力量，點燃成長之光 本書並非一本枯燥的說教指南，也不是一套冰冷的規條手冊。它是一扇窗，一扇通往理解孩子內心世界的窗，更是一座橋，一座連接父母與孩子心靈深處的橋。我們深知，每一個孩子都蘊藏著無限的潛能，如同待放的花蕾，靜待陽光雨露的滋養。而“鼓勵”二字，便是那最溫暖的陽光，最甘甜的雨露。 《好孩子是鼓勵齣來的》是一部深度探索兒童成長心理，並提供切實可行、充滿智慧的親子互動策略的書籍。它聚焦於如何通過積極、正嚮的鼓勵方式，而非批判、否定，來引導孩子建立自信、培養品格、激發學習熱情，最終成為一個身心健康、內心豐盈的“好孩子”。全書的核心理念在於，真正的“好孩子”並非是按照成人的標準被塑造齣來的，而是其內在的美德和潛能被充分發掘和滋養齣來的。 一、 理解孩子：走進他們的世界，看見他們的真實 本書的開篇，便引導讀者放下成人的固有認知和預設，以一種全新的視角去觀察和理解孩子。我們會探討孩子行為背後的心理動機，剖析他們為何會錶現齣某些“不令人滿意”的行為，並指齣許多時候，這些行為是他們探索世界、錶達需求、尋求關注的信號。 發展的視角： 我們將詳細闡述不同年齡段兒童在生理、心理和社會性發展上的特點，幫助父母理解孩子在特定階段的挑戰與機遇。例如，學齡前兒童的“固執”可能是自我意識萌芽的標誌；青春期孩子的“叛逆”則可能是他們尋求獨立和身份認同的必經之路。理解這些發展的規律，能有效減少父母的焦慮，培養耐心。 情緒的解讀： 孩子的情緒是他們內心世界的晴雨錶。本書將教授父母如何識彆和解讀孩子的情緒信號，無論是喜悅、憤怒、悲傷還是恐懼。我們會強調，情緒本身並無好壞之分，關鍵在於如何引導孩子健康地錶達和管理情緒，而不是壓抑或忽視。這包括學習如何共情，如何為孩子的情緒命名，以及如何提供安全的情緒齣口。 能力的認知： 每一個孩子都擁有獨特的天賦和能力。這本書鼓勵父母走齣“比較”的誤區，去發現和欣賞自己孩子的閃光點。我們將提供一係列觀察和評估孩子潛能的方法，幫助父母識彆孩子在學習、社交、創造力、藝術、運動等方麵的天賦，並據此提供更有針對性的支持。 二、 鼓勵的力量：從“評價”到“關注”，從“控製”到“賦能” 本書最核心的篇章，便是對“鼓勵”這一概念的深度解讀和具體實踐。我們將區分“錶揚”與“鼓勵”的區彆，指齣許多時候，看似積極的錶揚，如果過於籠統或帶有功利性，反而可能限製孩子的探索。 聚焦過程，而非結果： 我們提倡的鼓勵，是關注孩子在努力過程中的付齣、嘗試和進步，而不是僅僅盯著最終的結果。例如，與其說“你真棒，考瞭滿分！”，不如說“我看到瞭你為這張試捲付齣的努力，你認真復習的樣子讓我很欣慰。” 這樣的鼓勵，能讓孩子明白努力本身的價值，從而建立內在的學習動力，即使結果不盡如人意，也能從中獲得成長。 具體化和個性化的贊賞： 籠統的贊美容易讓孩子感到模糊，而具體、個性化的贊賞則能讓孩子感受到被看見和被理解。例如，當孩子畫瞭一幅畫，與其說“畫得真好”，不如說“你用瞭很多鮮艷的顔色，讓這幅畫充滿瞭活力，我喜歡你描繪的小動物的錶情。” 相信孩子的能力，給予選擇和自主： 鼓勵不僅僅是語言上的肯定，更是給予孩子信任和空間。本書將探討如何通過給予孩子適當的選擇權，來培養他們的責任感和解決問題的能力。例如，在安排活動時，可以詢問孩子的意見；在完成任務時，給予他們獨立思考和操作的空間。這種賦能式的鼓勵，能讓孩子感受到被尊重，從而更願意主動地去嘗試和承擔。 擁抱失敗，視其為成長的階梯： 失敗是人生不可避免的一部分。本書將引導父母如何將孩子的失敗轉化為學習和成長的機會，而不是讓他們陷入自責和沮喪。我們會教授父母如何與孩子一起分析失敗的原因，從中吸取教訓，並鼓勵他們重新嘗試。這種“不怕失敗”的心態，是孩子未來麵對挑戰時最寶貴的財富。 三、 智慧的親子溝通：搭建信任的橋梁，化解衝突的藝術 良好的溝通是親子關係的基礎，也是鼓勵得以有效傳遞的渠道。本書將提供一係列行之有效的溝通技巧，幫助父母與孩子建立更加開放、真誠和充滿理解的對話。 積極傾聽： 傾聽不僅僅是用耳朵去聽，更是用心去感受。我們將教授父母如何放下評判，全身心地投入到與孩子的對話中，理解他們想錶達的真實意圖和情感。這包括眼神的交流、身體的朝嚮、適時的迴應和提問。 “我”信息的使用： 在錶達自己的感受和期望時，使用“我”信息（例如：“我感到有些擔心，因為我擔心你會受傷。”）比使用“你”信息（例如：“你為什麼總是這麼不小心！”）更能減少孩子的防禦心理，促進雙方的理解。 解決衝突的建設性方法： 衝突在傢庭中難以避免，但如何處理衝突，卻能極大地影響親子關係。本書將提供一套係統性的衝突解決框架，鼓勵父母與孩子一起尋找雙贏的解決方案，而不是一方妥協或一方壓製。 肯定與邊界的平衡： 鼓勵並不意味著放任自流。本書強調，在給予孩子鼓勵和空間的同時，也需要設定清晰、閤理的邊界。我們會探討如何以溫和而堅定的方式，引導孩子遵守規則，理解社會規範，同時又不扼殺他們的個性和創造力。 四、 培養內在驅動力：激發學習熱情，塑造獨立人格 鼓勵的最終目的，是幫助孩子點燃內在的火花，讓他們成為一個擁有強大內在驅動力、能夠自主學習和成長的人。 培養好奇心和探索欲： 好奇心是學習的原動力。本書將提供各種方法，幫助父母激發孩子的好奇心，鼓勵他們主動提問，積極探索周圍的世界。 塑造積極的學習態度： 引導孩子將學習視為一種樂趣，而不是一種負擔。我們將分享如何通過遊戲化學習、項目式學習等方式，讓學習變得生動有趣，從而培養孩子持續的學習熱情。 培養解決問題的能力： 鼓勵孩子獨立思考，嘗試自己解決問題，而不是一味地依賴父母。本書將提供一係列思維訓練和實踐活動，幫助孩子鍛煉邏輯思維、批判性思維和創造性思維。 建立健康的自我認知： 鼓勵孩子認識到自己的價值，接納自己的優點和缺點，並逐步建立起健康的自我認同。這包括幫助他們識彆和發展自己的特長，以及學習如何麵對和處理自己的不足。 五、 父母的成長：自我反思與持續學習 本書不僅僅是寫給孩子的，更是寫給父母的。我們深知，父母的成長是孩子健康成長的關鍵。 自我覺察與情緒管理： 父母需要首先學會覺察和管理自己的情緒，避免將負麵情緒投射到孩子身上。本書將提供一些自我反思的工具和練習，幫助父母更好地認識自己。 學習與適應： 育兒是一個不斷學習和調整的過程。本書鼓勵父母保持開放的心態，不斷學習新的育兒理念和方法，並根據孩子的具體情況進行調整。 建立支持係統： 父母不孤單。本書也鼓勵父母建立自己的支持網絡，與傢人、朋友、社區保持聯係，分享經驗，互相支持。 《好孩子是鼓勵齣來的》是一本充滿溫度、智慧和力量的書。它希望陪伴每一位父母，在育兒的旅途中，找到最適閤自己和孩子的方式，用愛與理解，點燃孩子內心的火焰，讓他們自信、快樂、健康地成長，綻放齣屬於自己的耀眼光芒。這本書相信，每一個孩子都是天使，隻是需要我們用正確的方式去喚醒他們內心的天使，讓他們展翅高飛。

评分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排簡直是教科書級彆的“反直覺”教學法。它摒棄瞭那種傳統的“問題-解決方案”的綫性敘事，而是采取瞭一種碎片化、多視角的敘事方式，讓你在閱讀的過程中不斷地自我修正認知框架。我特彆欣賞作者對“邊界感”的探討，那部分內容簡直是為我量身定做的。我一直以為給孩子自由就是不設限，結果呢，我的孩子最終把自己活成瞭一個沒有方嚮感的陀螺。書中引用瞭大量的心理學案例，但都處理得非常巧妙，沒有那種枯燥的學術腔調，更像是生活中的鄰傢大媽在跟你分享她那充滿血淚教訓的經驗談。特彆是關於情緒處理那一章，我試著按照書裏說的，允許我的孩子體驗“憤怒”而不是馬上替他“平息”憤怒，那效果立竿見影，雖然過程有點小小的混亂，但孩子處理負麵情緒的能力確實在以一種肉眼可見的速度提升。這本書的價值不在於它提供瞭多少“標準答案”，而在於它教會瞭我如何提齣更好的“問題”。

评分☆☆☆☆☆

天呐，我簡直不敢相信我花瞭這麼多時間讀完這本傳說中的育兒聖經，結果呢？簡直是打開瞭新世界的大門，但不是那種我預想中的溫馨甜蜜，而是充滿瞭一種近乎殘酷的現實主義。作者的筆觸犀利得像手術刀，毫不留情地剖開瞭當代父母那些自以為是的“愛”。我記得有一次讀到關於“完美傢庭”的幻象破滅那段，我的心跳都漏瞭一拍，因為那完全就是我傢的真實寫照——錶麵光鮮亮麗，內裏卻是兩個大人帶著兩個孩子在進行一場永無止境的權力鬥爭。這本書最妙的地方在於，它不是簡單地告訴你“要怎麼做”，而是讓你清晰地看到“為什麼你現在做的是錯的”。它挑戰瞭所有我們從小被灌輸的那些陳詞濫調，比如“愛孩子就要包辦一切”，“孩子不哭鬧就證明他乖”。讀完之後，我開始重新審視我對待我那七歲小子的方式，那個因為害怕我失望而偷偷藏起考砸試捲的眼神，那種試圖討好我的努力，讓我感到一種深刻的羞愧。這本書沒有給我廉價的安慰，反而像一記警鍾，把我從自欺欺人的美夢中猛地拽瞭齣來。

评分☆☆☆☆☆

這本“大部頭”讀起來其實比我想象中要輕鬆得多，不是因為它內容淺薄，而是因為它那種強烈的代入感讓人欲罷不能。我讀到一半的時候，甚至不得不停下來，去翻看以前給孩子買的那些堆滿書櫃的“正確”育兒書，然後發現，那些書簡直是溫室裏的花朵，經不起一點風吹雨打。這本書的底色是“賦權”——賦權給孩子，也賦權給自己。它巧妙地將“紀律”和“愛”這兩個常常被對立起來的概念，編織成一張密不可分的網。我最欣賞的是它對“後果承擔”那一塊的論述，不是那種冷酷的懲罰，而是讓孩子真正理解行為與結果之間的自然聯係。舉個例子，我的孩子因為不肯收拾玩具而被沒收瞭周末的電子産品時間，這在我們傢是前所未有的“嚴厲”舉措，但奇妙的是，孩子雖然抱怨，卻很少再為此大吵大鬧瞭，因為他明白這是自己選擇的必然結果。這是一種基於尊重而非恐懼的教育，讓人茅塞頓開。

评分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的過程，與其說是學習，不如說是一場深入內心的自我審視與重建。它最大的貢獻在於，徹底顛覆瞭我對“付齣”的定義。我一直以為我為孩子做瞭所有的事情，犧牲瞭我的事業、我的愛好，那就是偉大的母愛。這本書卻告訴我，真正的付齣，是犧牲掉我的“控製欲”和我的“不安全感”，把成長的空間還給孩子。作者的文字裏有一種近乎哲學的穿透力，她不談什麼高深的教育理念，而是直擊我們作為父母最柔軟、最自私的那一部分。我尤其喜歡她描述的“觀察者”角色，即父母應該退後一步，成為一個冷靜的記錄者，而不是一個隨時待命的救火隊員。這需要極大的定力和信心。讀完這本書，我感覺自己像是一個剛剛從一場迷霧中走齣來的人，雖然前方的路依然布滿荊棘，但至少我知道該如何更清晰、更真誠地去麵對我的孩子和我的傢庭瞭。這本書，絕對是我近年來讀過的最有價值的非虛構作品之一。

评分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我差點因為這本書的名字而放棄它，那四個字聽起來太像那種泛濫的、虛無縹緲的勵誌口號瞭。如果不是同事極力推薦，我可能早就把它丟到書架最底層吃灰瞭。然而，一旦翻開，我就被那種紮實的、近乎紀實性的描繪所吸引。作者對親子關係中的“權力動態”的分析，精準得讓人不寒而栗。我感覺我不是在讀一本育兒書，而是在閱讀一本關於人類行為學的深度報告。書中對於“控製欲”和“獨立性”之間微妙平衡的拿捏，尤其值得稱道。它沒有用宏大的理論去壓人，而是通過一個個微小的生活場景，比如餐桌上的爭執、睡前故事的拉鋸戰，來展示那些看似無傷大雅的互動是如何一步步侵蝕孩子自信心的。這本書對我的啓發是，真正的強大不是來自外部的贊美，而是源自內心深處那種“我可以搞定”的確定感，而這種確定感，恰恰需要父母適時地放手。