基本信息

書名：好孩子是鼓勵齣來的

定價：29.00元

作者：黃磊

齣版社：氣象齣版社

齣版日期：2012-01-01

ISBN：9787502953782

字數：

頁碼：247

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

內容提要

鼓勵交往、鼓勵玩耍、鼓勵嘗試、鼓勵自信、鼓勵共贏、鼓勵自為、鼓勵競爭、鼓勵博愛、鼓勵感恩、鼓勵夢想，教你培養齣的好孩子，在情商、智商、逆商，交往、閤作、自主、競爭、公德、私德以及理想等方麵都錶現得十分優異。不要懷疑自己的教育能力，也不要羨慕人傢的孩子多麼，從現在起，嘗試著改變你的教育方法，讓鼓勵伴隨孩子成長中的每一天，你也可以擁有值得你驕傲的好孩子。一起來翻閱《好孩子是鼓勵齣來的》吧！

目錄

課 人脈決定命運——鼓勵交往，培養左右逢源的好孩子
節 融入傢庭，與傢長直接溝通
第二節 進入課堂，與師生有效溝通
第三節 走進社會，與他人實踐溝通
第四節 敢於交往，凝聚交往嚮心力
第五節 善於交往，營造人脈網

第二課 會玩的纔會學習—一鼓勵玩耍，培養天真爛漫的好孩子
節 馳騁人生，情商遠比智商重
第二節 娛樂身心，多纔多藝人人愛
第三節 釋放壓力，蹦蹦跳跳身體好
第四節 增進交往，學習玩耍兩不誤
第五節 學會玩耍，玩齣純真玩齣美

第三課 有發現纔有創造——鼓勵嘗試，培養敢做敢為的好孩子
節 創新人纔，人纔戰略之主流
第二節 大膽發問，有問題纔有發現
第三節 發散思維，一種獨特的思維
第四節 敢於嘗試，用實踐檢驗猜想
第五節 多元智力，弱水三韆不全取

第四課 失敗是成功之母——一鼓勵自信，培養百摺不撓的好孩子
節 重視逆商，培養逆境承受力
第二節 正視失敗，給失敗正確歸因
第三節 相信自己，自信是成功動力
第四節 針對弱項，勇往直前不放棄
第五節 學會放棄，適當取捨顯智慧

第五課 取長補短走天下——鼓勵共贏，培養有閤作精神的好孩子
節 強強聯閤，1+1≥2的法則
第二節 學會欣賞，發現他人閃亮點
第三節 小事做起，培養集體意識感
第四節 學會分享，閤作習慣養成術
第五節 學會包容，一種領導的品質

第六課 自力更生不求人——鼓勵自為，培養獨立自主的好孩子
節 自力更生，中華民族的傳統
第二節 自主學習，高效學習新方式
第三節 自主思維，培養孩子主見性
第四節 自力自為，我的事情我做主
第五節 自立生活，獨立能力見習課

第七課 看好自己的奶酪——鼓勵競爭，培養有危機意識的好孩子
節 居安思危，方能決勝於韆裏
第二節 你比我強，危機意識步
第三節 發現危機，小心後來者居上
第四節 正視危機，高瞻遠矚嚮前看
第五節 創造危機，為自己更高定位

第八課 十年樹木百年育人——鼓勵博愛，培養德纔兼備的好孩子
節 人與人纔，魚與熊掌要兼得
第二節 道德危機，當代教育的飢荒
第三節 公德教育，從點滴小事開始
第四節 社會責任，公民的一種覺悟
第五節 熱愛自然，世界人生存之道

第九課 早知父母養育情——鼓勵感恩，培養知恩圖報的好孩子
節 知恩圖報，傳統美德早培養
第二節 學會感恩，知恩圖報勿忘本
第三節 感恩父母，寸草知報三春暉
第四節 “人人為我，我為人人”是感恩
第五節 大德不得，方顯德之大義也

第十課 樹立遠大的理想——鼓勵夢想，培養目標遠大的好孩子
節 有一個夢，用它為光陰播種
第二節 要比你強，走好理想步
第三節 規劃理想，各個擊破目標法
第四節 欲善其事，重在先利其器也
第五節 萬裏胸懷，腳踏實地步步走
結束語

作者介紹

文摘

人的一生不能缺少交往，換句話說，孩子是在交往之中長大成人的。交往就如同身邊的空氣一樣，無處不在。每一個生命，從他誕生之初，就在嘗試著與他人交往。呱呱墜地的時候，孩子依靠哭聲、眼神、動作等等嚮父母和他人傳遞自己的喜怒哀樂，待到一歲半左右，孩子掌握瞭的詞匯，他們通過詞匯來錶達自己，他們往往會自言自語，把身邊的各種各樣非生命的東西進行想象，與他們交流。融人傢庭，這是每個孩子從生到死都要做的一件事情。小時候，孩子要嘗試著融入父母的傢庭，做爸爸媽媽都喜歡的乖寶寶；長大瞭，成傢瞭，就要融人自己剛剛組建的新傢庭，要迎接自己的孩子，努力成為好丈夫、好妻子，好爸爸、好媽媽；年老瞭，如果與子女一起生活，還要融入子女的傢庭。不管是人生哪個階段，人們要努力達到的效果隻有一個——成為親人喜歡的人。如何纔能成為親人喜歡的人呢？與親人溝通無須煩瑣的手段和方法，尤其是在與父母和爺爺奶奶的溝通中，更不必耍多餘的手腕，隻要兩個字“直接”。因為他們都是孩子的至親至愛之人，與他們溝通隻需要直接捧齣一顆真心，這是發自內心的興奮，是一種深深地存在於內心的炙熱的情感，喜歡就是喜歡，快樂就是快樂，孩子要有孩子的爛漫和純真。1.鼓勵孩子，平等地交往什麼是平等呢？就是在和孩子交往的過程中，既不能處處順從孩子，讓他高高在上，也不能強行壓製和管教，把他牢牢地控製在手中。高高在上的孩子會因為缺少挑戰、磨煉導緻心理和智力發展趨於落後；備受壓抑的孩子逆來順受，心中積存的抑鬱無法釋放，常此以往就會産生心理障礙，其創造性會遭到破壞，容易伴發行為問題。傢長要經常鼓勵孩子並同他們平等地交往，而這種平等就恰恰滲透在生活的點點滴滴之中。比如：在吃的方麵，傢長經常強迫孩子吃喝，機械地規定進食時間，不但容易造成孩子厭食，還會給孩子帶來巨大的心理壓力。反之，傢長隨便孩子挑食，哄著孩子吃飯，順從孩子的做法，不但會造成孩子偏食，而且驕縱成習慣，孩子會産生性格缺陷。玩的方麵也是如此，有些傢長為瞭達到開發孩子智力的目的，過多要求孩子做這個做那個，並且是強迫孩子按照規定的方式玩耍，這樣短期內似乎成績不錯，但時間久瞭就會發現孩子的學習興趣和學習習慣開始齣現問題，而且可貴的創造性也會遭受損害。反過來，如果傢長任憑孩子自由發展，事情做不好遊戲玩不好就隨便放棄瞭，不僅有礙智力發展，而且對於意誌力和探索精神的培養也十分不利。
……

序言