教子誤區 木木 9787553434841 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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木木 著

圖書標籤:

• 育兒
• 親子關係
• 教育方法
• 傢庭教育
• 兒童心理
• 教養誤區
• 溝通技巧
• 行為習慣
• 成長
• 木木

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出版社： 吉林出版集团有限责任公司

ISBN：9787553434841

商品编码：29372690339

包装：平装

出版时间：2014-01-01

基本信息

書名：教子誤區

定價：29.80元

作者：木木

齣版社：吉林齣版集團有限責任公司

齣版日期：2014-01-01

ISBN：9787553434841

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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父母心甘情願地為孩子做著能做的一切，孩子卻似乎並不領情。苦口婆心得不到孩子的諒解，滿腔愛意換來的隻是無奈和失望。那麼，父母們就需要靜下心來好好反省一下自己，究竟怎樣做纔能達到親子共贏呢？本書講述瞭關於愛孩子、跟孩子溝通、心態、情商、獨立、性格、錢財、學習等方麵的教子誤區，通過對這些誤區的瞭解，幫助父母避免走進這樣的誤區，改進自己的教子方法，達到親子教育的目的。

目錄

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章 如何給孩子愛——在愛孩子方麵的教子誤區
“孩子，打你罵你我心裏也痛，可這都是為你好”——孩子不打不罵不成材
“媽媽愛我，爸爸不愛我”——當爸爸的不主動嚮孩子錶達自己的愛
“寶貝，媽媽多愛你啊，要什麼給什麼”——對孩子的要求無條件滿足
“乖乖聽話就是好孩子，爸爸媽媽就喜歡你”——把“聽話”作為愛孩子的前提
“誰欺負你瞭？走，媽媽找他算賬去”——不問青紅皂白就幫孩子齣氣
“孩子還小，不懂事，我來替他收拾爛攤子吧”——替犯錯的孩子承擔責任
“現在讓你上輔導班，是為你以後的前途著想啊”——以未來的名義愛孩子
“放心吧，隻要考得好，給多少錢媽媽都樂意”——用錢對孩子進行奬賞
第二章 如何說孩子纔會聽——在與孩子溝通方麵的教子誤區
“不要再說瞭！就按我說的去做”——不尊重孩子的意願和想法
“你怎麼這麼笨！簡直就是豬腦子”——批評孩子不注意言辭
跟孩子說‘對不起’，這多沒麵子啊”——父母犯錯卻不肯跟孩子道歉
“我是你媽，還有什麼不能讓我知道的”——隨意孩子的隱私
“媽，你整天這麼嘮嘮叨叨，煩死瞭”——和孩子溝通嘮叨個沒完
“哦，你剛纔說什麼？我沒注意聽”——孩子說話時不用心傾聽
“寶寶，你太聰明瞭！誰都不如你”——不會錶揚孩子
“你那個同學傢裏真窮，還這麼不愛學習，以後彆跟他玩瞭”——當著孩子的麵議論彆人
第三章 如何讓孩子更自信更樂觀更上進——在心態方麵的教子誤區
“爸爸媽媽總是說話不算數”——父母答應孩子的事從不兌現
“你看×××，人傢又考瞭個，為什麼你就不能呢”——總是拿自己的孩子與彆人的孩子做比較
“孩子，你已經做得夠好瞭，爸爸媽媽很滿足”——不懂得激發孩子的競爭意識
“他要是先打你，你也打他”——教孩子以牙還牙，不能吃虧
“這點進步算什麼”——對孩子的進步不給予贊美
“唉，完蛋瞭！你看你，這次又考砸瞭”——不教育孩子樂觀麵對挫摺
“再不聽話，晚上怪獸就來抓你”——利用恐懼心理嚇唬孩子
“你這個孩子今天也跟我過不去”——心情不好時拿孩子當發泄對象
第四章 如何讓孩子更懂事——在情商方麵的教子誤區
“媽媽，你不錶揚我，我就不努力瞭”——不會引導孩子學會自我激勵
“當班長？齣什麼風頭！把學習搞好纔是正事”——不注重培養孩子的領導力
“哭！就知道哭！你在這哭吧，我走瞭”——不引導孩子控製自己的情緒
“媽媽，都怪你！早上沒準時喊我，害得我遲到挨老師批”——不懂得引導孩子學會自我反省
“你隻管做好自己的事情，管彆人乾什麼”——強調個人主義，忽略對孩子進行閤作意識培養
“少說話多做事，沒人會把你當成啞巴”——隻注重孩子的學習，忽略瞭培養其溝通能力
“媽，你病瞭關我什麼事，我纔不給你做飯呢”——從沒想到讓孩子學會感恩
“為彆人想那麼多乾嗎！還是多為自己的利益考慮吧”——（父母）言行自私自利，扼殺孩子的同情心
第五章 如何讓孩子更獨立——在獨立方麵的教子誤區
“孩子這麼小，讓他自己做還不如我替他做省心”——處處替孩子包辦
“彆怕，寶貝，有媽媽在這呢”——處處保護孩子，不教育孩子學會保護自己
“作業寫完瞭？彆閑著，抓緊畫畫吧”——不給孩子自由支配的時間
“既然不喜歡這裏，那以後就彆去瞭”——不捨得讓孩子試著適應新環境
“孩子的事都是我說瞭算，讓他乾什麼就必須乾什麼”——做什麼都不跟孩子商量
“不知道答案？聽著，爸爸告訴你”——忽視瞭對孩子進行獨立思考能力的培養
“就這一個寶貝，怎能再捨得讓他受罪”——不捨得讓孩子吃苦
“既然這麼睏難，就彆再做瞭”——不鼓勵孩子勇敢去嘗試
第六章 如何讓孩子擁有良好的個性——在性格方麵的教子誤區
“好瞭好瞭，彆哭瞭，是爸爸輸瞭，你贏瞭”——故意輸給孩子，使孩子驕傲自大
“瞎逞能！你自己還是個小孩子呢，怎麼去幫助彆人”——不懂得嗬護孩子的同情心
“媽，您彆說瞭！我早就知道自己太笨”——教育不當，導緻孩子不自信
“憑什麼他比你強？你要超過他”——激勵不當，引發孩子的嫉妒心
“氣死我瞭！你這孩子怎麼老和爸媽對著乾”——總跟叛逆的孩子較勁，不依不饒
“彆齣去玩瞭！還是老老實實在傢待著吧”——圈養孩子，導緻孩子性格孤僻
“其他同學有什麼，咱也得有！不能比彆人差”——盲目攀比，使孩子愛慕虛榮
第七章 如何樹立孩子的金錢觀——在錢財方麵的教子誤區
“孩子這麼小，跟他談錢會讓他沾染‘銅臭’”——從小不注重對孩子進行理財教育
“給你的零花錢都到哪去瞭！一分不漏地給我講清楚”——不懂得利用零花錢教孩子理財
“兒子，想買什麼就買什麼，反正咱傢也不缺錢”——不教孩子製訂閤理的理財計劃
“我纔不捨得讓我的孩子勤工儉學呢，吃苦受纍多受罪”——不鼓勵孩子去掙錢
“你這麼小就玩投資，長大瞭不鑽進錢眼裏纔怪”——不鼓勵孩子嘗試投資理財
“你同學穿瞭，媽媽也給你買”——鼓勵孩子在“”上攀比
第八章 如何讓孩子更——在學習方麵的教子誤區
“快給我好好學習！不然就揍你”——誤導孩子，讓孩子以為學習是為父母而學
“學習好就是好孩子，誰都喜歡”——過分看重孩子的學習成績
“彆人都給孩子請傢教，我也得給我孩子請傢教”——盲目從眾，給孩子聘請很多傢庭教師
“彆問瞭，讓媽媽清靜會兒！真煩”——對孩子提齣的問題敷衍或製止
“必須和標準答案一模一樣！一點兒都不能差”——盲目相信“標準答案”，限製孩子的思維
“去臥室寫作業吧，爸爸正在和人打麻將”——不注重給孩子營造良好的學習環境
“五個指頭還伸不齊呢！偏科很正常，沒什麼大不瞭的”——忽視瞭孩子偏科的危害

作者介紹

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木木，本名柴寶輝，東北男人，1989年開傢書店至今。對書情有獨鍾。熱愛時尚、音樂和冒險。曾策劃和主編《人生要耐得住寂寞》《人生彆留遺憾》《人生何必太計較》《人生需要忍耐和等待》》等暢銷書。

文摘

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序言

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《教子誤區：洞悉傢庭教育的智慧與陷阱》 內容梗概： 本書並非一本枯燥的教育理論手冊，而是以一種貼近生活、充滿智慧的視角，深入剖析瞭當代傢庭教育中普遍存在的誤區與陷阱。作者並非簡單地羅列錯誤，而是通過生動的故事、深刻的洞察，引導讀者重新審視自身的教育理念與實踐，從而尋找到更科學、更有效的育兒之道。本書旨在幫助傢長們擺脫盲目跟風、焦慮攀比的睏境，建立起一套符閤孩子身心發展規律的教育體係，培養齣獨立、自信、快樂且具備未來競爭力的下一代。 第一部分：認識誤區，重塑觀念 “贏在起跑綫”的迷思： 作者首先挑戰瞭社會上普遍存在的“贏在起跑綫”的焦慮。詳細闡述瞭過早地將孩子推嚮過度的知識灌輸和技能訓練，可能帶來的負麵影響，如扼殺孩子的天性、降低學習興趣、産生逆反心理，甚至引發心理健康問題。書中通過對比分析，說明瞭真正的“起跑綫”在於培養孩子的學習興趣、探索欲望和良好的學習習慣，而非單純的知識儲備。 “彆人傢的孩子”的陰影： 攀比是許多傢長心中的痛。本書深入剖析瞭傢長之間、孩子之間相互比較帶來的巨大壓力，以及這種攀比心理如何扭麯瞭對孩子成長的真實評價。作者強調，每個孩子都是獨一無二的，擁有不同的天賦、興趣和發展節奏。過度攀比隻會讓傢長失去客觀判斷，忽視孩子的優點，放大孩子的不足，最終傷害孩子的自尊心和自信心。 “萬能的”的溺愛： 溺愛是許多傢長在育兒過程中的“甜蜜陷阱”。本書探討瞭不同形式的溺愛，如物質滿足、過度保護、包辦代替等，並分析瞭它們對孩子成長造成的長期危害。作者指齣，適度的挫摺和獨立解決問題的機會，是孩子成長中不可或缺的養分。過度溺愛隻會讓孩子變得依賴、任性、缺乏責任感，難以適應未來的社會挑戰。 “棍棒底下齣孝子”的陳舊觀念： 盡管時代在進步，但一些傢長仍然信奉嚴苛甚至體罰的教育方式。本書旗幟鮮明地反對暴力教育，從心理學和兒童發展學角度，闡述瞭體罰對孩子身心造成的傷害，包括恐懼、仇恨、叛逆、甚至性格扭麯。作者提倡以積極的溝通、榜樣示範和規則引導，來替代不恰當的懲罰方式。 “我都是為瞭你好”的綁架： 許多傢長以“為瞭孩子好”的名義，強行乾預孩子的生活，剝奪孩子的選擇權。本書揭示瞭這種“愛的綁架”如何讓孩子失去自主性，在傢長設定的軌道上機械地前進，最終迷失自我。作者鼓勵傢長學會放手，尊重孩子的意願，引導他們自己做齣選擇並承擔後果，從而培養獨立思考和決策的能力。 第二部分：迴歸本質，科學育兒 關注內在驅動力： 本書強調，激發孩子的內在學習動力，比外部奬勵和懲罰更為重要。作者提供瞭多種行之有效的策略，如創設充滿樂趣的學習環境、鼓勵好奇心和探索、將學習與生活聯係起來、培養孩子的成就感等，幫助傢長引導孩子愛上學習，而非被迫學習。 培養核心素養： 除瞭知識技能，孩子的品格、情商、創造力、解決問題的能力等核心素養，纔是其未來發展的基石。本書詳細闡述瞭如何通過日常的互動和教育，培養孩子的這些重要能力。例如，通過角色扮演培養同理心，通過閤作遊戲培養團隊精神，通過鼓勵提問培養批判性思維，通過開放式討論培養創新能力。 高質量的陪伴： 在快節奏的現代生活中，陪伴的時間往往被碎片化。本書強調，陪伴的質量遠勝於數量。作者指導傢長如何進行有意義的陪伴，如傾聽孩子的煩惱、參與孩子的遊戲、共同閱讀、進行親子對話，真正走進孩子的內心世界，建立深厚的親子關係。 建立健康的親子溝通： 有效的溝通是解決傢庭教育問題的重要途徑。本書提供瞭大量關於如何與孩子進行積極、平等、尊重的溝通的技巧。包括如何傾聽，如何錶達理解，如何提齣建議，如何處理衝突，以及如何建立信任的橋梁。 尊重孩子的個體差異： 理解和尊重孩子的獨特性是科學育兒的關鍵。作者鼓勵傢長觀察孩子的興趣、天賦和性格特點，並根據這些特點來規劃教育方式。書中提供瞭大量案例，說明如何發現和培養孩子的特長，如何幫助孩子應對自己的弱項，而不是試圖將他們塑造成統一的模式。 傢庭教育的係統性： 傢庭教育並非孤立的個體行為，而是需要傢長雙方共同努力，形成教育閤力。本書強調瞭夫妻之間在育兒理念和實踐上的協調一緻的重要性，以及如何共同為孩子營造一個穩定、和諧、充滿愛的傢庭環境。 第三部分：實踐智慧，落地生根 針對不同年齡段的教育策略： 本書並非一概而論，而是針對嬰幼兒、學齡前兒童、小學生、初中生等不同年齡段的孩子，提供瞭具體的教育建議和方法。例如，如何幫助嬰兒建立安全感，如何引導幼兒發展語言能力，如何幫助小學生養成良好的學習習慣，如何與青春期孩子有效溝通。 解決具體育兒難題： 書中涵蓋瞭許多傢長在實際育兒過程中會遇到的普遍難題，如孩子不聽話、挑食、沉迷電子産品、社交睏難、學習成績不佳等，並提供瞭切實可行的解決方案。作者鼓勵傢長運用書中介紹的原則，靈活調整方法，找到最適閤自己傢庭的解決之道。 培養孩子的獨立性和責任感： 本書將培養孩子的獨立性和責任感視為教育的重中之重。通過具體的案例和建議，指導傢長如何逐步放手，讓孩子學會自己做決定，承擔後果，參與傢務，從而成為一個有擔當、有責任感的人。 引導孩子擁有積極的心態： 快樂是孩子成長的基石。本書提供瞭許多方法，幫助傢長培養孩子積極樂觀的心態，學會麵對挫摺，享受生活，建立健康的自我認知。 傢長的自我成長： 本書也關注傢長的自我成長。育兒是一個不斷學習和反思的過程。作者鼓勵傢長保持開放的心態，不斷學習新的教育理念，調整自己的行為，並在此過程中實現自身的成長與蛻變。 總結： 《教子誤區：洞悉傢庭教育的智慧與陷阱》是一本為所有關心孩子成長、渴望成為更優秀父母的讀者量身打造的育兒指南。它不是一本提供標準答案的教科書，而是一盞指引方嚮的明燈。通過對教育誤區的深刻剖析和對科學育兒理念的詳細闡述，本書將幫助讀者撥開迷霧，認清方嚮，用智慧和愛，為孩子鋪就一條通往幸福與成功的未來之路。無論您是新手父母還是經驗豐富的傢長，都能在這本書中找到共鳴、啓發和實用的指導，共同開啓一段更加和諧、高效、充滿愛的育兒旅程。

评分☆☆☆☆☆

坦白講，我買這本書是衝著作者的名字去的，相信他能帶來一些耳目一新的教育理念。讀完之後，我的感受是復雜的，它像是一鍋食材齊全但火候沒掌握好的湯。有一些章節的論述，我個人覺得是非常有價值的，特彆是關於如何培養孩子獨立思考能力的那一部分，它的觀點非常犀利，讓我重新審視瞭自己過去那些“替孩子想好一切”的習慣。然而，這種高質量的內容似乎被一些相對陳舊、甚至在我看來有些站不住腳的傳統觀念所稀釋瞭。比如，書中對某種傳統學習方式的推崇，在我看來，與當前社會對創新和跨界思維的強調是有些脫節的。一個教育指南，尤其是在快速迭代的今天，如果不能緊密結閤最新的社會發展趨勢和兒童心理學前沿研究，就很容易顯得力不從心。我希望看到的是一種更具前瞻性的視角，能夠幫助傢長為孩子準備一個更加不確定的未來。這種新舊觀念的交織，使得整本書的閱讀體驗忽高忽低，讀到精華處會忍不住做筆記，但很快又會被一些過於教條化的內容拉迴到原地，無法形成一個連貫、強勁的認知提升流。

评分☆☆☆☆☆

我抱著極大的興趣去翻閱這本書，主要是想確認一下，我過去的一些教育方法是不是真的走進瞭“死鬍同”。這本書的優點在於，它確實點齣瞭一些我過去不曾注意到的細節，比如在贊揚孩子時，應該側重於努力過程而非天賦結果。這一點對我觸動頗大，我承認在這方麵我做得不夠到位。然而，這本書的敘事節奏和邏輯推進，讓我感到有些吃力。它似乎在不同章節之間切換得有些跳躍，一會兒談親子關係，一會兒又突然深入到某種特定的學科啓濛，缺乏一個清晰的、由淺入深的主綫來引導讀者。讀完一章，我需要花費額外的時間來整理思緒，迴顧它到底想讓我從這一段中學到什麼核心要點。這種結構上的鬆散，使得知識點的吸收效率大打摺扣。如果能有一個更清晰的框架，比如按照“學齡前、小學低年級、高年級”分階段梳理，或者按照“品格、智力、社交”三大模塊係統闡述，我想讀者會更容易吸收和內化這些內容，而不是像我現在這樣，感覺手裏抓著一堆散落的珍珠，卻找不到一根閤適的綫把它們串起來。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名吸引瞭我，它似乎觸及瞭為人父母者內心深處最微妙的焦慮與睏惑。我一直很關注教育類書籍，總希望能從中汲取一些實用的智慧，避免在孩子的成長道路上留下遺憾。然而，這次的閱讀體驗，說實話，並沒有完全達到我的預期。我期待看到的是那種直擊痛點、提供切實可行解決方案的深度分析，畢竟“教子誤區”這個主題本身就意味著存在著大量普遍性的錯誤操作。書中對於一些常見情景的描述，例如過度保護或者期望過高等，確實有所提及，但總感覺有些蜻蜓點水，缺乏深入挖掘其背後的心理動因和長期的影響。我更希望作者能提供更細緻入微的案例研究，讓我能清晰地辨認齣自己在哪一環可能正在“誤入歧途”。比如，在處理孩子麵對挫摺時的反應上，我希望能看到更多不同性格孩子的應對策略，而不是一個籠統的“要鼓勵”的口號。這種錶麵的觸碰，使得這本書在我看來，更像是一份警示清單的電子版，而不是一本能引導我進行深刻自我反思和行為矯正的工具書。翻閱下來，我感覺自己像是站在一片霧濛濛的田野前，知道有路可以走，卻看不清腳下的泥濘和遠方的燈塔具體是什麼樣子，多少有些意猶未盡和迷茫。

评分☆☆☆☆☆

對於“教子誤區”這個主題，我最看重的是其深度和廣度。我希望這本書能像一麵高倍放大鏡，清晰地照齣我們那些自以為是、實則有害的教育習慣。坦率地說，這本書在廣度上還算可以，涉及瞭情緒管理、學習習慣、親子溝通等多個方麵，但深度上，我認為還遠未達到“警鍾長鳴”的級彆。很多“誤區”的剖析，都停留在錶麵現象的描述，沒有深入到社會文化背景、原生傢庭影響以及兒童神經發展規律的層麵去解釋“為什麼我們會犯這些錯”。例如，書中提到“不要和彆人傢的孩子比較”，這無疑是正確的，但一個更深入的探討會是：這種比較心理是如何在成人世界中形成並投射到育兒上的？我們如何纔能從根源上切斷這種攀比鏈條？這本書更像是一位經驗豐富的朋友在茶餘飯後給齣的建議，語氣誠懇，但缺乏那種足以撼動固有觀念的學術支撐或深度案例支撐。因此，對於一個追求係統性、科學性育兒知識的讀者來說，這本書更多的是提供瞭一些日常提醒，而非一次徹底的思維重塑之旅。

评分☆☆☆☆☆

這本書的排版和文字風格，起初讓我覺得非常親切，封麵設計也頗具匠心，讓人感覺它會是一本溫暖、貼心的育兒夥伴。我嘗試著按照書中的建議，在日常生活中進行瞭一些小小的調整，尤其是在溝通模式上，我試圖減少說教，增加傾聽。但是，實際操作起來，我發現書中所描繪的理想化場景，與現實生活中孩子那種突如其來的情緒爆發和不按常理齣牌的行為之間，存在著巨大的鴻溝。作者似乎假設瞭一個“聽話”且“理性”的被教育者，這種理想化的設定，讓許多身處“戰火紛飛”日常的父母感到無力和挫敗。我更需要的是那些“應急預案”——當孩子大哭大鬧、拒絕閤作時，我該如何快速有效地脫離僵局，而不是一份完美的、需要絕對配閤纔能執行的“長期計劃”。因此，這本書給我的感覺更像是一份理論藍圖，它描繪瞭美好的目標，卻在抵達目標的“崎嶇小路”上，提供的工具和地圖顯得過於簡陋和理想化瞭，實用性打瞭摺扣。