幼兒素質教育新概念 我愛讀兒歌 張新國,李艷華,梁曉彥著 9787540772666 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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張新國，李艷華，梁曉彥著 著

圖書標籤:

• 幼兒教育
• 素質教育
• 兒童文學
• 兒歌
• 啓濛教育
• 親子閱讀
• 學齡前教育
• 語言發展
• 藝術教育
• 張新國

店铺： 天乐图书专营店

出版社： 漓江出版社

ISBN：9787540772666

商品编码：29372788635

包装：平装

出版时间：2014-10-01

基本信息

書名：幼兒素質教育新概念 我愛讀兒歌

定價：23.80元

作者：張新國,李艷華,梁曉彥著

齣版社：灕江齣版社

齣版日期：2014-10-01

ISBN：9787540772666

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：24開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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　　本書是多年教學成果的展現，也是教學智慧的結晶，深受幼兒和傢長的喜愛。兒歌內容豐富、通俗易懂，節奏明快、朗朗上口，畫麵精美、造型生動、顔色漂亮，並隨書贈送CD，使幼兒在學習兒歌的過程中，既能培養韻律感、愛讀書的好習慣，還能增長各領域知識、提升語言錶達能力、拓寬視野、陶冶情操、提升美感等，從而全麵提升幼兒素養。

　　朗朗上口的兒歌，精緻生動的配圖，童聲朗讀的CD，這是寶寶*好的朋友。
　　這裏有童趣，有兒歌，有遊戲，有知識。這是寶寶*好的閱讀啓濛書。

內容提要

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本書根據《歲兒童學習與發展指南》，選取數十位工作在幼兒園一綫教師的兒歌作品，分為《語言篇》《養成篇》《科學篇》篇，內容集幼兒生活中的各個領域，如生活習慣、動物、植物、季節等方麵於一體。所收錄的兒歌均朗朗上口、婉轉動聽，配圖也精緻生動，有助於幼兒通過學習兒歌建立起良好的樂感，陶冶情操，並且增進對自然和社會的瞭解。

目錄

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作者介紹

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　　張新國，1976年生於山東陽信，現任北京誠成可一文化公司總經理，高級齣版策劃人，曾策劃齣版《青花瓷》《國學典藏》《超值典藏大全集》等係列叢書，目前正緻力於少兒讀物的齣版、發行事業。
　　李艷華，1989年參加工作，現任河北省定興縣幼兒園業務園長，中國詩詞協會會員，保定市作傢協會會員，晉冀濛文化交流網兒歌欄目編輯，巴渝兒歌報編委，安徽閤肥芙蓉公益親子活動成員。創作兒歌故事韆餘篇，其中二百餘篇獲奬、發錶、入選幼兒教材。
　　梁曉彥，1987年7月參加工作，本科學曆，中學高級教師。2000年5月至今，擔任定興縣幼兒園園長。2009年3月至今兼任定興縣青少年校外活動中心主任。曾先後被評為定興縣十佳校長、保定市教育工作者黨代錶、河北省校外活動中心主任。

文摘

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序言

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《童心繪本：點亮想象的奇妙世界》 內容簡介 《童心繪本：點亮想象的奇妙世界》是一套精心策劃的幼兒繪本係列，旨在通過生動有趣的故事、精美絕倫的插畫，以及富有啓發性的互動設計，全方位激發幼兒的想象力、創造力、情感認知和早期語言能力。本係列共包含十冊，每一冊都獨立成篇，又相互呼應，共同構建一個充滿探索樂趣的童年樂園。 第一冊：《奇妙的顔色旅行》 主題： 認識顔色，理解色彩的組閤與變化，培養觀察力。 內容概要： 小兔子“點點”最喜歡玩顔色瞭！今天，它要進行一場奇妙的顔色旅行。它遇到瞭紅色的草莓，甜甜的；遇到瞭黃色的香蕉，軟軟的；遇到瞭藍色的天空，高高的…… 在旅行中，點點發現，當紅色和黃色碰在一起，就變成瞭橙色，就像香甜的橘子；當藍色和黃色在一起，就變成瞭綠色，就像嫩嫩的小草。點點還遇到瞭紫色的葡萄、綠色的葉子、橙色的落日…… 整個世界因為有瞭這些美妙的顔色而變得五彩斑斕。 特色亮點： 視覺衝擊： 采用大膽、鮮艷但又不失柔和的色彩搭配，吸引幼兒注意力，幫助他們建立對顔色的初步認知。 情境化學習： 將抽象的顔色概念融入到具體的事物和情境中，讓幼兒在玩樂中自然習得。 互動探索： 每頁都設置瞭小小的互動環節，例如“你能找到所有紅色的東西嗎？”“請你指一指，在哪裏能看到綠色？”引導幼兒主動觀察和思考。 情感連接： 點點的小兔子形象可愛、活潑，容易引起幼兒的共鳴，讓他們跟隨點點的腳步，感受色彩帶來的喜悅。 第二冊：《小小建築師的夢想》 主題： 認識形狀，理解形狀的組閤與空間關係，培養邏輯思維和動手能力。 內容概要： 小鬆鼠“樂樂”是個小小建築師，它夢想用各種形狀搭起一個屬於自己的秘密基地。它找到瞭圓圓的石頭，可以做成房子的屋頂；它找到瞭方方的木塊，可以搭成牆壁；它找到瞭三角形的樹葉，可以裝飾窗戶。樂樂還嘗試著用長方形的樹枝做門，用梯形的花瓣做颱階。在這個過程中，樂樂遇到瞭形狀各異的小夥伴，大傢一起閤作，用不同的形狀組閤，創造齣瞭一座又一座有趣的建築。 特色亮點： 具象化引導： 將圓形、方形、三角形、梯形等基本形狀，與現實生活中的物品（石頭、木塊、樹葉等）巧妙結閤，讓幼兒對形狀有直觀的認識。 空間感知： 通過“搭”“疊”“組閤”等動作描述，幫助幼兒理解形狀之間的空間關係，為日後的幾何學習打下基礎。 創造性激發： 鼓勵幼兒模仿樂樂，用身邊的材料（積木、紙闆等）進行形狀組閤，發揮自己的想象力。 協作精神： 故事中融入瞭小夥伴們的閤作情節，引導幼兒理解團隊協作的重要性。 第三冊：《小雨滴的冒險旅程》 主題： 認識自然現象（雨），理解水的循環，培養對自然的敬畏之心。 內容概要： 一顆名叫“滴答”的小雨滴，從天上的雲彩媽媽那裏齣發，開始瞭一場奇妙的冒險。它從高處落下，落在瞭一片綠葉上，順著葉脈滑到瞭泥土裏，滋養瞭小小的種子。它又被小小的根係吸收，順著莖乾往上爬，又變迴瞭水蒸氣，飄嚮天空，迴到瞭雲彩媽媽的懷抱。在旅程中，滴答遇到瞭各種小生命，看到瞭植物的生長，感受到瞭大自然的生命力。 特色亮點： 科普性故事： 用擬人化的手法，生動有趣地講述瞭水的簡單循環過程，讓幼兒在故事中瞭解科學知識。 生命教育： 展現瞭水對植物生長的關鍵作用，引導幼兒關注生命，感受自然的力量。 感官體驗： 通過“滴答、滴答”的聲音，以及雨滴落在不同物體上的觸感描述，調動幼兒的聽覺和觸覺。 哲理性思考： subtly 傳遞瞭萬物循環、生命不止的理念，培養幼兒對自然的敬畏和熱愛。 第四冊：《小蝸牛找傢》 主題： 認識生活環境，理解傢園的概念，培養安全感和歸屬感。 內容概要： 小蝸牛“慢悠悠”在一次玩耍中迷路瞭，它找不到迴傢的路。它遇到瞭高高的樹，它說：“我的傢不是這裏，我的傢有軟軟的泥土。”它遇到瞭紅紅的花，它說：“我的傢不是這裏，我的傢有綠綠的草。”它遇到瞭藍藍的天，它說：“我的傢不是這裏，我的傢有暖暖的陽光。”終於，它在一片潮濕的苔蘚上，找到瞭熟悉的傢，爸爸媽媽正焦急地等待著它。 特色亮點： 情感引導： 故事圍繞“找傢”展開，觸動幼兒對傢園的眷戀之情，強調傢的溫暖與安全。 環境認知： 通過小蝸牛遇到的不同場景，讓幼兒認識到大自然中有各種各樣的環境，並學會辨彆。 耐心與堅持： 小蝸牛雖然慢，但它堅持尋找，最終找到瞭傢，傳遞瞭耐心和堅持的美德。 溫馨結局： 故事結尾的團聚場景，給予幼兒強烈的安全感和幸福感。 第五冊：《小熊的第一個朋友》 主題： 認識情緒，學習如何與人相處，培養同理心。 內容概要： 小熊“笨笨”性格有些內嚮，它總是一個熊玩。有一天，它看到小兔子“點點”和小鬆鼠“樂樂”在一起玩得可開心瞭。笨笨也想和它們玩，但是它不知道怎麼開口，它感到有點害怕，又有點羨慕。在媽媽的鼓勵下，笨笨小心翼翼地靠近，用自己的方式錶達友好，比如分享自己找到的漿果，或者邀請它們一起搭積木。慢慢地，笨笨發現，交朋友其實很簡單，也很快樂。 特色亮點： 情緒識彆： 故事直接呈現瞭笨笨的“內嚮”、“害怕”、“羨慕”、“快樂”等情緒，幫助幼兒認識和理解自己的情緒。 社交技巧： 笨笨嘗試用不同的方式與人交往，為幼兒提供瞭初步的社交範例。 同理心培養： 通過笨笨的內心獨白，讓幼兒站在笨笨的角度思考，理解笨笨的感受。 鼓勵與支持： 媽媽的鼓勵起到瞭關鍵作用，強調瞭父母在孩子社交發展中的引導作用。 第六冊：《奇妙的聲音馬戲團》 主題： 認識聲音，學習辨彆不同的聲音，培養聽覺能力。 內容概要： 森林裏來瞭一個奇妙的聲音馬戲團！小猴子“吱吱”是小醜，它的笑聲像清脆的鈴鐺。小老虎“吼吼”是力量擔當，它的吼聲震耳欲聾。小鳥“啾啾”是歌唱傢，它的歌聲婉轉動聽。小青蛙“呱呱”是鼓手，它的叫聲像有節奏的鼓點。還有呼呼的風聲、嘩啦啦的流水聲、沙沙的樹葉聲…… 整個森林變成瞭一個熱鬧的聲音遊樂場。 特色亮點： 聽覺訓練： 用豐富的擬聲詞和形象的比喻，讓幼兒在聽故事的過程中，學習辨彆和模仿各種聲音。 趣味性強： 將聲音與馬戲團結閤，增加故事的娛樂性，吸引幼兒的興趣。 多元化聲音： 涵蓋瞭動物叫聲、自然聲音以及生活中的各種聲音，拓展幼兒的聽覺感知範圍。 激發錶達： 鼓勵幼兒模仿書中的聲音，或者去尋找生活中不同的聲音，並用語言描述齣來。 第七冊：《小小探險傢的秘密寶藏》 主題： 培養探索精神，認識地圖和方嚮，學習解決問題。 內容概要： 小老鼠“皮皮”收到瞭一張神秘的藏寶圖！它需要按照圖上的指示，穿過麯摺的小路，越過潺潺的小溪，找到那顆閃閃發光的“寶藏”。在探險過程中，皮皮遇到瞭不少挑戰，比如一條需要繞過去的小水坑，一叢需要小心穿過的荊棘。但皮皮憑藉著對地圖的仔細觀察和自己的智慧，一步一步接近瞭寶藏。最終，它發現寶藏竟然是…一個裝滿美味堅果的漂亮盒子！ 特色亮點： 冒險精神： 故事充滿懸念和驚喜，激發幼兒的好奇心和探索欲。 地圖啓濛： 通過簡單的藏寶圖，讓幼兒初步接觸到地圖的概念，理解符號和方嚮。 解決問題： 皮皮在遇到睏難時，積極思考，尋找解決方案，培養幼兒的應變能力。 內在奬勵： 寶藏的設定不僅僅是物質奬勵，更是探險過程中的成就感和快樂。 第八冊：《花朵的四季舞會》 主題： 認識季節變化，瞭解不同季節的花朵，感受時間流逝。 內容概要： 在花園裏，住著一群美麗的花朵。春天，迎春花、桃花、櫻花爭相開放，它們跳著輕快的舞蹈，迎接春天的到來。夏天，玫瑰、荷花、嚮日葵盛開，它們熱烈而奔放，點綴著夏日的驕陽。鞦天，菊花、桂花、楓葉變紅，它們帶著豐收的喜悅，在鞦風中搖曳。鼕天，梅花傲雪綻放，它在寒冷中展現堅韌的美麗。花朵們輪流在四季的舞會上展示自己的風采。 特色亮點： 四季認知： 將抽象的四季概念與具體的美麗花朵聯係起來，讓幼兒直觀地感受季節的變化。 美學熏陶： 精美的花朵插畫，展現瞭不同季節的色彩和韻味，培養幼兒的審美情趣。 生命周期： 故事 subtly 展現瞭植物的生長、盛開、凋零，再到新的生命孕育的過程，傳遞瞭生命的循環。 時間觀念： 引導幼兒理解時間是有規律地流動的，並認識到每個季節都有其獨特的魅力。 第九冊：《小螞蟻的勤勞生活》 主題： 認識勞動，理解分工閤作，培養勤勞和責任感。 內容概要： 在一個炎熱的夏天，小螞蟻們正忙碌地搬運著食物。有的螞蟻負責偵察，尋找食物的來源；有的螞蟻負責搬運，把食物一點一點地搬迴蟻巢；還有的螞蟻負責築巢，不斷擴建自己的傢園。即使烈日炎炎，它們也從不抱怨，因為它們知道，隻有勤勞，纔能讓整個蟻群生存下去。小螞蟻們閤作無間，充滿瞭力量和效率。 特色亮點： 勞動教育： 展現瞭螞蟻勤勞、有序、有分工的勞動場景，讓幼兒明白勞動的價值。 集體主義： 強調瞭團隊閤作的重要性，讓幼兒理解個人力量的渺小與集體力量的強大。 責任感培養： 螞蟻們各自承擔著自己的責任，共同完成任務，引導幼兒理解責任的意義。 榜樣力量： 以勤勞的小螞蟻作為榜樣，激勵幼兒從小養成勤奮的習慣。 第十冊：《星星的故事：夜晚的悄悄話》 主題： 認識宇宙，培養對未知的好奇心，感受寜靜與美好。 內容概要： 當夜幕降臨，天空中的星星就開始閃爍。小女孩“莉莉”常常躺在窗邊，數著天上的星星。她想象著，每一顆星星都有自己的故事。也許，那顆最亮的星星是一位小仙女，在守護著夜晚；也許，那些閃爍的星星是天空中調皮的眼睛，在眨著秘密。星星們在夜空中悄悄話，分享著它們的旅行，分享著它們的光芒。 特色亮點： 想象力拓展： 引導幼兒發揮想象，為星星賦予各種故事和意義，激發創造性思維。 宇宙啓濛： introduce 簡單的宇宙概念，引發幼兒對浩瀚星空的興趣。 情感舒緩： 寜靜的夜空和閃爍的星星，能夠營造一種平和、安寜的氛圍，幫助幼兒放鬆身心。 哲思萌芽： subtly 傳遞瞭“渺小”與“廣闊”、“個體”與“整體”的思考，為幼兒的哲學啓濛埋下種子。 整體特色： 語言精煉，富有韻律： 故事語言簡潔明瞭，適閤幼兒理解，同時注重語言的節奏感和韻律感，便於朗讀和記憶。 插畫風格多樣，色彩鮮活： 每冊繪本的插畫風格略有不同，但都力求色彩鮮艷、構圖飽滿、形象生動，能夠吸引幼兒的視覺注意力。 互動設計巧妙，寓教於樂： 在故事中穿插各種小問題、小任務，鼓勵幼兒參與互動，在玩樂中學習。 主題涵蓋廣泛，價值多元： 從認知、情感、社交、習慣養成等多個維度，為幼兒提供全方位的成長養分。 尊重兒童視角，契閤成長需求： 故事內容緊密貼閤幼兒的日常生活經驗和認知特點，滿足他們對世界的好奇和探索欲望。 《童心繪本：點亮想象的奇妙世界》係列，是獻給每一個熱愛生活、充滿好奇心的孩子們的禮物，它將陪伴孩子們度過一段段快樂的閱讀時光，點亮他們心中最初的夢想與希望。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是給小傢夥們打開瞭一扇通往奇妙世界的窗戶！我特意給正在蹣跚學步的女兒買瞭這本，原本隻是抱著試試看的心態，沒想到效果齣乎意料地好。最讓我驚喜的是它的編排方式，完全沒有那種傳統教材的刻闆和說教感。每一頁都充滿瞭活潑的色彩和充滿童趣的插圖，簡直就是一場視覺盛宴。女兒每次拿到書都會愛不釋手，小手不停地在上麵指指點點，嘴裏還學著書裏的音調咿咿呀呀地念叨。我感覺這不僅僅是一本閱讀材料，更像是一個互動的遊戲工具。我們一起聲情並茂地讀那些朗朗上口的句子時，她那種全身心投入、眼睛裏閃爍著好奇和快樂的光芒，真的讓人感到無比的滿足。而且，我發現通過這種方式，她的一些基礎認知能力，比如對顔色、形狀的辨識，都有瞭非常明顯的進步。這本書的實用性在於，它把那些看似深奧的“素質教育”元素，巧妙地融入到瞭孩子們最容易接受的兒歌和故事裏，潤物細無聲地完成瞭教育目標。強烈推薦給所有希望孩子在快樂中成長的傢長們，它絕對是傢庭教育書架上不可或缺的一員。

评分☆☆☆☆☆

這套書給我的感覺，就像是走進瞭一個色彩斑斕的夢工廠，每一頁都有驚喜在等待著。我特彆喜歡它在文化傳承方麵的處理，它巧妙地將一些傳統的美德和積極嚮上的價值觀，用非常現代和國際化的錶達方式呈現齣來，做到瞭古為今用，洋為中用。我發現，當我用不同的聲調和誇張的錶情來朗讀時，女兒的注意力能保持得非常持久，甚至會主動要求我重復那些她特彆喜歡的段落，這在其他一些內容平淡的書籍中是很少見的。而且，書中的插圖風格非常統一而獨特，既有手繪的溫度，又不失現代設計的簡潔感，對於培養孩子的審美情趣非常有幫助。我甚至發現，我的先生（一個平時對育兒書不太感冒的人）也被吸引瞭，他會時不時地拿起書本，自己小聲地念幾句，那種放鬆和愉悅的狀態，說明這本書確實具備跨越年齡界限的吸引力。它讓親子共讀變成瞭一件享受的事情，而不是一項任務。

评分☆☆☆☆☆

我必須承認，我對這本讀物抱持著一種近乎“相見恨晚”的情緒。我以前買過一些被吹捧得很厲害的益智書，迴傢後發現要麼是內容太淺，要麼就是設計得花裏鬍哨但缺乏深度。但這一本卻紮紮實實地做到瞭內容和形式的高度統一。它讓我清晰地看到，好的教育素材是如何潛移默化地影響孩子的情緒管理和人際交往能力的。通過那些描述友愛互助的兒歌，我和女兒進行瞭好幾次關於“如何做一個好朋友”的深入討論，這些討論的起點，就是書中那些簡單卻充滿哲理的語句。這本書的價值，在於它搭建瞭一個高質量的對話平颱。它不是直接給齣答案，而是提供思考的“引子”。而且，從耐用性上來說，這本書的質量也相當可靠，即便是被頻繁翻閱，也沒有齣現任何撕邊或脫頁的現象，這對於經常被“摧殘”的兒童讀物來說，是個很大的加分項。我認為，任何想為孩子打下堅實情感和認知基礎的傢長，都應該把這本書列入必購清單。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我之前對市麵上大多數所謂的“素質教育”讀物都抱持著一種審慎的態度，總覺得它們要麼內容空泛，要麼設計得過於成人化，孩子根本提不起興趣。但是，當我翻開這本，那種感覺立刻就不一樣瞭。它似乎精準地抓住瞭學齡前兒童的心智特點——那就是對韻律的敏感和對簡單重復的喜愛。書中的語言組織非常講究節奏感和音樂性，很多段落讀起來簡直就像是在聽一首精心譜寫的童謠。我更欣賞的是它在細節處理上的用心。比如，有些主題明明很宏大，比如關於自然和友愛的，但作者卻能用最樸素、最貼近孩子生活的詞匯來錶達，完全沒有矯揉造作的感覺。我嘗試著在日常生活中引用書裏的某些短句來引導孩子，比如在教育她分享玩具時，我就用瞭一句書裏的節奏句，她立刻就領會瞭，那種心領神會的眼神讓我覺得，這本書的語言魔力實在太強大瞭。它真正做到瞭“寓教於樂”，而且“樂”的成分占據瞭絕對的主導地位，這纔是好的早期教育讀物該有的樣子。

评分☆☆☆☆☆

作為一名對教育理念比較挑剔的傢長，我通常會花大量時間去研究一本書的“內核”——它到底想教會孩子什麼？在這本書裏，我看到瞭作者們對於現代兒童發展心理學的深刻理解。它不是簡單地教孩子認字數數，而是著重於培養他們的情商和創造力。比如，有一組關於想象力的兒歌，讀完之後，我鼓勵女兒試著自己編一個後續的故事，她的反應非常積極，甚至畫齣瞭很多我都沒想到的場景。這錶明，書中的內容成功地激發瞭她內在的“驅動力”，而不是被動地接受知識。這種“激發潛力”的教育方式，纔是我最看重的。書本的裝幀設計也堪稱一流，紙張厚實，油墨環保，即便是小寶寶啃咬也不用太過擔心，這種對細節的安全考量，也讓我對作者團隊的專業性和責任感給予高度評價。總而言之，這是一本注重“生命力”和“獨立思考”啓濛的佳作，遠超齣瞭普通識字讀物的範疇。