嘿！我是早教書3——開心解讀斯賓塞快樂教育 呂巧菱 9787515703435 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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呂巧菱 著

圖書標籤:

• 早教
• 親子教育
• 斯賓塞快樂教育
• 呂巧菱
• 0-3歲
• 兒童教育
• 傢庭教育
• 育兒
• 認知啓濛
• 成長指南

店铺： 书逸天下图书专营店

出版社： 海潮出版社

ISBN：9787515703435

商品编码：29379124396

包装：平装

出版时间：2013-03-01

基本信息

書名：嘿！我是早教書3——開心解讀斯賓塞快樂教育

定價：32.00元

作者：呂巧菱

齣版社：海潮齣版社

齣版日期：2013-03-01

ISBN：9787515703435

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.400kg

編輯推薦

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內容提要

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　　教育的根本還在於讓受教育者愉快的接受，對於孩子來說，他們的生活應該是鮮花、笑臉，理想的學習生活應該是在遊戲中進行或是在興趣中完成。
　　斯賓塞和他的“快樂教育”理念，可以說是孩子的福音也是知音。當爸媽充分地給予孩子民主，並和他們一起快樂地生活和學習時，纔能更好地激發孩子的學習熱情，並以積極的人生態度去麵對挑戰，對未來充滿豪情和信心。

目錄

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章　愛與自然，寶寶快樂成長初的秘密
關愛締造奮跡
愛我，你就抱抱我
遠離危險，讓寶寶快樂成長
快樂的大自然教育
大自然，開啓寶寶的智慧之窗
快樂的“自然筆記”，承載寶寶無窮樂趣
聆聽大自然的美妙樂章

第二章　身心健康，寶寶快樂一生的保證
科學養育，造就寶寶強健體魄
拒絕溺愛，不做“真空寶寶”
寶寶穿衣有講究
良好的睡眠，為寶寶快樂成長加油
寶寶的。排泄”問題彆忽視
濫用藥物，寶寶受傷害
赤腳玩耍，健身又益腦
戶外趣味運動多
健康心理，為寶寶成長保駕護航
笑對生活，培養寶寶積極樂觀的心態
我能行，讓寶寶擁有自信
勇氣，帶給人力量
引導孩子正確的認識和評價自己

第三章　潛能開發，在快樂中培養寶寶的智力
相信孩子的智力潛能
慧眼，發掘寶寶的潛能和特長
智力培養，拒絕懲罰和暴力
遵循孩子的心智成長規律
快樂的，就是好的
自我教育，推動孩子成長的力量
實物教育，給寶寶更多實踐和體驗機會
繪畫，快樂又益智的早教遊戲

第四章　寓教於樂，和寶寶一起快樂學習
有趣的傢庭教具，寶寶在快樂中求知
張問題卡片，開啓寶寶心靈之窗的鑰匙
美麗風鈴，湧動著新鮮詞匯
數字跳房，寶寶輕鬆學數學
繪製小地圖，寶寶思維的訓練
快樂心境，輕鬆學習
讓興趣為快樂求知引路
發現知識，而不是強行灌輸
鼓勵和贊美，寶寶快樂學習的動力
允許寶寶異想天開
彆把分數當迴事
不要讓過度學習壓垮孩子
運動，為寶寶學習助力
讓我們一起唱歌吧
和寶寶快樂“玩”科學

第五章　做個快樂的教育者，斯賓塞的快樂傢教智慧
將快樂進行到底
嗬護寶寶的自尊心
把權力還給孩子
良好的傢庭環境，寶寶快樂的搖籃
鼓勵寶寶錶達不同意見
談心，使孩子獲取心靈的力量
給孩子機會，就是給予無限的可能
我的時間，我做主
爸爸是你快樂的玩伴
積極地暗示，點燃寶寶生命和智慧的火把
一同享受快樂的用餐時光
驅除不快樂的小蟲
同情寶寶的不開心
彆把壞情緒帶迴傢
不要讓不快樂扼殺孩子的天賦
孩子做錯事，打還是不打
你不是領導，少對孩子發號施令
讓孩子知悉傢中的睏境

第六章　道德品行與情感教育，影響寶寶一生的幸福
良好的品行，正確的人生航嚮標
教子不是憑經驗，父母要懂點教育藝術
品行培養，先從父母做起
自然懲罰，讓孩子承擔行為後果
好環境，塑造孩子好品行
記下對孩子的期望和善行
情感教育，寶寶必不可少的功課
喚醒寶寶愛的情感
常懷感恩，更能贏得他人的友誼和關心
彆讓仇十艮吞噬孩子的心靈
大聲告訴孩子“我愛你”

第七章　習慣與能力的培養，鑄就寶寶無限的前程
好習慣，讓寶寶終生受益
習慣始於有趣
專注培養，從興趣開始
點滴纍積，就會有無盡的“財富”
愛勞動，纔能收獲幸福生活
閱讀，賦予孩子無窮的能量
養成計劃的習慣，讓孩子做事有條理
能力的倍增，還需正確的引導助力
不做孩子的拐杖，獨立能力早培養
自主選擇，培養孩子取捨的能力
觀察力，一切學習的基礎
立足於快樂，培養孩子的寫作能力
樹立安全意識，讓孩子學會保護自己　

作者介紹

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文摘

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序言

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《嘿！我是早教書3——開心解讀斯賓塞快樂教育》 一本獻給孩子和傢長的快樂成長指南 在孩子的成長道路上，如何引導他們建立積極樂觀的心態，擁抱學習的樂趣，是無數傢長和教育者共同的課題。本書，《嘿！我是早教書3——開心解讀斯賓塞快樂教育》，正是基於這一深刻的教育理念，旨在為0-3歲的嬰幼兒提供一套科學、有趣、富有啓發性的早教方案，幫助他們從小播下快樂的種子，綻放自信的笑容。 一、 斯賓塞快樂教育：理論的基石 本書的核心理念源自享譽世界的“斯賓塞快樂教育”。赫伯特·斯賓塞，這位偉大的哲學傢、社會學傢和教育傢，其教育思想強調“生活是教育的目的，教育是為生活做準備”。在斯賓塞看來，真正的快樂教育並非簡單的娛樂，而是激發孩子內在的學習動機，培養他們獨立思考、解決問題的能力，以及健全的人格。 斯賓塞快樂教育的關鍵在於“適性”和“主動”。“適性”意味著教育要符閤兒童的身心發展規律，尊重他們的個體差異，量體裁衣，因材施教。它反對填鴨式的灌輸，提倡以孩子為中心，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中自主探索。而“主動”則強調讓孩子成為學習的主體，鼓勵他們通過親身體驗、動手操作、大膽提問來獲取知識，從而建立起學習的興趣和自信。 本書將斯賓塞教育理論精髓，通過生動有趣的故事、活潑可愛的插畫和簡單易懂的語言，轉化為一套適閤早期兒童的實踐方法。它不是枯燥的理論說教，而是將教育理念融入到日常的親子互動和遊戲之中，讓孩子在玩樂中學習，在學習中成長，最終實現身心的和諧發展。 二、 0-3歲：黃金發展期，啓濛的關鍵 0-3歲是兒童生理、心理發展的黃金時期，是大腦發育最迅速的階段，也是語言、認知、情感、社交能力形成的關鍵期。在這個階段，孩子對世界充滿好奇，他們像一塊塊海綿，貪婪地吸收著周圍的一切信息。此時的教育，不僅關乎知識的傳授，更在於為他們塑造正確的價值觀和良好的學習習慣。 本書深刻認識到0-3歲嬰幼兒的學習特點： 感知覺主導： 嬰幼兒主要通過看、聽、摸、嘗、嗅等感官來認識世界。因此，本書的設計充分利用瞭色彩、形狀、聲音、觸感等豐富的感官刺激，讓學習過程充滿趣味。 模仿學習： 孩子最擅長模仿，他們會模仿父母的言行舉止，模仿書本中的角色。本書通過圖文並茂的方式，引導孩子模仿、互動，加深理解。 興趣驅動： 孩子的學習興趣是他們前進的最大動力。本書緊緊圍繞孩子的興趣點，將知識點巧妙地融入到引人入勝的故事和遊戲中，讓孩子樂在其中，主動求知。 情感連接： 早期親子互動對孩子的情感發展至關重要。本書鼓勵傢長積極參與，通過共讀、共玩，建立良好的親子關係，為孩子提供安全感和歸屬感，這對他們的自信心和探索欲有著深遠影響。 三、 內容的亮點與特色：讓快樂教育落地生根 1. 精心設計的“開心解讀”單元： 本書最大的亮點在於其“開心解讀”單元。它巧妙地將斯賓塞快樂教育的理念，轉化為孩子能夠理解和接受的語言和活動。 “故事魔法屋”： 每個主題都配有一係列生動有趣的短故事。這些故事的主人公常常是孩子身邊的小動物，或者與他們日常生活息息相關的場景。故事的情節跌宕起伏，語言朗朗上口，但更重要的是，每個故事都蘊含著一個教育主題。例如，關於分享的故事，通過小兔子和小鬆鼠爭搶鬍蘿蔔的經曆，引導孩子理解分享的快樂；關於勇敢的故事，通過小老鼠剋服對黑暗的恐懼，鼓勵孩子麵對挑戰。故事的結尾往往會留下一個啓發性的問題，引導孩子思考，並與傢長進行交流。 “動手樂園”： 針對嬰幼兒的發展特點，本書設計瞭大量的互動遊戲和手工活動。這些活動不需要復雜的道具，往往利用傢裏現有的材料，或者簡單的紙張、顔料。例如，在認識顔色主題中，可以引導孩子用手指蘸取顔料在紙上塗鴉，創作屬於自己的色彩畫；在學習形狀主題中，可以和孩子一起用紙闆剪齣各種形狀，然後拼貼成一幅畫。這些活動不僅鍛煉瞭孩子的動手能力，也加深瞭他們對知識的理解，同時增進瞭親子間的互動。 “我是小達人”： 這個環節旨在培養孩子的觀察力和錶達能力。通過觀察圖畫中的細節，或者模仿圖畫中的錶情和動作，鼓勵孩子用簡單的詞語或句子來描述自己的發現和感受。例如，在關於情緒的主題中，可能會齣現不同錶情的卡通人物，引導孩子說齣“他看起來很難過”、“她很開心”。這為孩子日後清晰地錶達自己的想法打下瞭基礎。 “親子互動小貼士”： 針對每一頁的內容，本書都為傢長提供瞭實用的親子互動建議。這些建議非常具體，例如，在共讀某個故事時，可以如何提問，如何引導孩子參與到故事中來；在進行某個遊戲時，需要注意哪些安全事項，如何根據孩子的反應調整遊戲難度。這些貼士讓傢長能夠更輕鬆、更有效地與孩子進行互動，將書本上的知識真正融入到日常生活中。 2. 科學的認知啓濛： 本書涵蓋瞭0-3歲嬰幼兒認知發展的各個方麵，包括： 顔色與形狀： 通過鮮艷的色彩和簡潔的圖形，讓孩子初步認識基礎顔色和基本形狀，為日後的數學學習打下基礎。 數字與數量： 通過點數、匹配等簡單的遊戲，讓孩子對數字和數量産生初步的概念。 動物與自然： 認識常見的動物，瞭解它們的習性；認識植物，感受四季的變化，培養對大自然的熱愛。 生活常識： 學習基本的個人衛生習慣，認識傢庭成員，瞭解簡單的生活用品，為適應社會生活做準備。 情緒與社交： 認識基本情緒，學會錶達自己的情緒，理解他人的情緒，並學習簡單的社交禮儀。 3. 極具吸引力的藝術風格： 本書的插畫風格活潑可愛，色彩明亮，綫條流暢，非常符閤嬰幼兒的審美需求。每一頁都充滿瞭童趣和想象力，能夠迅速吸引孩子的注意力，讓他們愛不釋手。可愛的卡通形象，生動的錶情，富有感染力的畫麵，能夠有效激發孩子的閱讀興趣，讓他們在享受視覺盛宴的同時，輕鬆愉快地吸收知識。 4. 傢長是孩子最好的老師： 本書不僅僅是一本給孩子的書，更是送給傢長的育兒指南。它強調傢長的角色，鼓勵傢長成為孩子學習的引導者、陪伴者和支持者。通過本書，傢長可以： 學習科學的育兒理念： 深入理解斯賓塞快樂教育的精髓，掌握符閤嬰幼兒發展規律的教育方法。 提升親子互動質量： 獲得大量實用的親子互動技巧，在玩樂中拉近親子關係，共同成長。 建立育兒自信： 掌握科學的方法，能夠更從容地應對育兒中的挑戰，成為孩子成長路上最堅實的後盾。 發現孩子的閃光點： 通過觀察和引導，及時發現孩子的潛能和興趣，並加以培養。 四、 目標讀者 本書的目標讀者群為0-3歲的嬰幼兒及其傢長和早教機構的老師。 對於0-3歲的嬰幼兒： 這是一本充滿樂趣的啓濛讀物，它將學習過程變成一場快樂的探索之旅，激發他們對世界的好奇心和求知欲。 對於傢長： 這是一本實用的育兒寶典，它提供科學的教育理念和具體的實踐方法，幫助傢長輕鬆愉快地陪伴孩子成長，成為孩子學習和發展路上的得力助手。 對於早教機構的老師： 這是一套優質的教學資源，它能夠有效地輔助教學，幫助老師在輕鬆愉快的氛圍中完成早期教育目標。 五、 結語 《嘿！我是早教書3——開心解讀斯賓塞快樂教育》，不僅僅是一本書，它更是一種教育的態度，一種對孩子未來的美好期許。它相信，每一個孩子都有成為快樂、自信、有創造力的人的潛能。通過將斯賓塞快樂教育的理念融入到精心設計的閱讀體驗中，本書旨在為孩子們打開一扇通往更廣闊世界的大門，讓他們在充滿愛與歡笑的童年裏，種下智慧的種子，收獲成長的喜悅。 讓我們一同走進《嘿！我是早教書3——開心解讀斯賓塞快樂教育》的世界，與孩子一起，用愛和智慧，點亮他們成長的每一段旅程，讓他們成為真正快樂、幸福的孩子！

评分☆☆☆☆☆

說實話，我最初是被這個書名吸引的，但實際翻閱下來，發現它的文本部分遠超我的預期。我一直覺得早教書的文字部分很容易陷入說教的窠臼，充斥著生硬的口號，但這本書的語言風格卻非常自然、靈動，充滿瞭童趣和韻律感。它沒有用那些高深的教育術語去堆砌概念，而是選擇用孩子能理解的、充滿畫麵感的短句來構建情節。比如，在介紹“分享”這個主題時，它沒有直接喊“要分享”，而是通過角色間你來我往的對話，讓孩子自己體會到分享帶來的快樂和雙贏局麵。這種潛移默化的引導，比任何直接的指令都有效得多。我注意到我傢孩子在模仿書裏的對話方式和語氣，這說明文字的音樂性和可模仿性已經成功地內化到她的日常錶達中瞭。對於追求高質量親子共讀體驗的傢長來說，這套文字的打磨程度絕對是加分項。

评分☆☆☆☆☆

這本讓我眼前一亮的繪本，色彩運用簡直是教科書級彆的示範。畫麵飽和度恰到好處，既能牢牢抓住低幼兒童的注意力，又不會因為過於鮮艷而産生視覺疲勞。尤其是那幾頁描繪小動物追逐嬉戲的場景，光影的處理非常細膩，甚至能感受到陽光穿過樹葉灑下來的那種溫暖質感。作為傢長，我最看重的是圖畫的敘事性，它不是簡單的插畫堆砌，而是真正地在講述一個連貫的故事。比如，書中主角情緒變化時，畫傢通過背景顔色的細微調整來烘托心境，這對於引導孩子識彆和錶達情感非常有幫助。我發現我傢孩子在指著某張圖問我“它為什麼不開心”時，我能順理成章地引入關於情緒管理的討論。裝幀設計也體現瞭對兒童閱讀的關懷，紙張厚實，圓角處理到位，完全不用擔心孩子在翻閱過程中會劃傷自己。整體來看，這是一本從視覺藝術到實用功能的角度都做到位，非常值得推薦的早期啓濛讀物。

评分☆☆☆☆☆

從編輯和排版設計的角度來看，這本書的匠心獨運之處在於其節奏感和留白的處理。很多兒童書籍為瞭塞入信息，恨不得把每一頁都填滿，結果反而讓孩子感到信息過載。但這本書非常懂得“呼吸感”的重要性。在敘事的高潮部分，文字和圖畫會緊密結閤，信息密度陡增，迅速調動孩子的情緒；而在過渡和沉澱的環節，它會留下大片的空白，或者隻用極簡的元素來暗示意境。這種張弛有度的節奏，極大地鍛煉瞭孩子的觀察力和專注力。我驚喜地發現，我傢孩子在閱讀時，不再是走馬觀花地翻頁，而是會主動停留在某一幅畫麵上，仔細摩挲很久，仿佛在和圖畫中的角色進行無聲的對話。這種對閱讀節奏的精心設計，是很多粗製濫造的齣版物所不具備的，體現瞭齣版方對兒童心理發展的深刻理解。

评分☆☆☆☆☆

我是一位對教育理念比較敏感的讀者，市麵上許多“快樂教育”的書籍往往停留在口號層麵，很難落地到具體的親子互動中去。而這本書的精妙之處，恰恰在於它提供瞭一套非常可操作的“工具箱”。它不是說教，而是將復雜的教育哲學拆解成瞭一個個貼近生活的小場景。比如，在處理孩子因為挫摺而産生的負麵情緒時，書中提供瞭一種引導性的提問方式，鼓勵孩子從“失敗”中看到“嘗試”的過程，而不是隻盯著結果。這對我日常麵對孩子哭鬧和發脾氣時，提供瞭一個非常清晰的應對框架。我嘗試瞭幾次書中的建議，發現效果立竿見影，孩子的情緒平復得更快，而且她似乎也更願意主動和我們溝通她內心的想法瞭。這種實操性很強的設計，讓它從眾多泛泛而談的早教書中脫穎而齣，真正成為瞭傢庭教育的得力助手。

评分☆☆☆☆☆

這本書帶給我一種非常溫和、無壓力的成長體驗感。它沒有那種“你必須學會什麼，不然你就落後瞭”的焦慮感。相反，它營造的是一種“我們一起探索世界，發現樂趣”的夥伴關係。我特彆欣賞它在處理“規則建立”和“自由探索”之間的平衡。很多時候，過早或過度的規則約束反而會扼殺孩子的探索欲，而這本書巧妙地將規則融入到角色的自我約束和對他人的尊重中，而不是外部強加的禁令。例如，當角色犯錯時，引導的重點在於如何彌補和修復關係，而不是單純的懲罰。這種現代、尊重個體差異的教育理念，與我自身追求的育兒觀高度契閤。讀完後，我感覺自己作為引導者的壓力減輕瞭，更多的是享受與孩子一起成長的過程，這種輕鬆愉悅的心態，本身就是最好的“快樂教育”實踐。