基本信息
書名:小肩膀有大擔當-(上下全套)
定價:49.8元
作者:(美)馬文·馬歇爾 趙佳薈
齣版社:華夏齣版社
齣版日期:2015-05-01
ISBN:9787508082646
字數:
頁碼:
版次:1
裝幀:平裝
開本:16開
商品重量:0.4kg
編輯推薦
全球零壓力兒童管教研究**人
30年責任感教育心得公布
靠壓製與禁止讓孩子承擔責任,在新時代已行不通!
**本以激發孩子內在責任的著作
“新教育模式的啓濛書”
“美教師培訓者協會”榮譽講師隆重推薦
附贈“零壓力管教百寶箱”+“零壓力視覺導圖”
內容提要
本書告訴你
如何處理孩子們之間的衝突問題?
如何在管理孩子時消除衝動與憤怒的情緒?
如何讓孩子沒人監督也錶現良好?
如何訓練用正麵而非負麵語氣跟孩子說話?
本書讓你
隻是換句話,效果大不同
用“讓我們安靜地走迴教室吧”取代“不許亂跑!”
改個小句式,化解大矛盾
用“如果你做瞭…你就可以…”替代“你再這樣下去,就會…”
把抱怨轉化為積極解決
“你怎麼又忘瞭”改為“該怎樣做纔能幫你記住呢”
無論你是剛剛工作的新手教師還是有著豐富教學經驗老教師,無論你是有親子教育壓力的父母,甚至是人際交往谘詢師、企業管理者,無論你是教育學教授還是僅僅想培養青少年的責任心、促進他們成長的普通父母,你都應該看看這本書!
目錄
作者介紹
馬文·馬歇爾——全球零壓力兒童管教研究人,30年責任感教育心得公布。
他開發齣零壓力管教法中為的責任心培養體係。緻力於引導教育者、父母及管理者們摒棄強製性的外部管理手段,而使用更強有力也更易被人接受的內部因素來達到教育目的,從而培養青少年責任感及良好學習習慣、提高學習效率、改善孩子們人際關係,終完成減輕青少年和成年人相處的各種壓力。實現各負其責,輕鬆高效的零壓力管教。
文摘
這本書有什麼內容?
什麼纔是有效的激勵
我們在試圖影響他人時,背後往往有某個理論依據。在介紹瞭必要的理論後,將探討內部激勵和外部激勵的區彆。接下來,探討奬勵和懲罰兩種方式,並解釋為什麼它們像一枚硬幣的兩麵。我們還會說到“傾訴”的重要性。本章的後是關於“觀念模式”的講述,即觀察力和知覺力是如何轉化為動力。
培養責任心
本章主要介紹的“責任心培養體係”基於人的內在激勵機製,是一種非高壓體係,促使青少年自發産生責任心。這一機製的可行性很高。整個項目分為3個部分:(1)介紹4個重要的概念;(2)當學生錶現齣不負責任時,要檢查他們對概念的理解程度;(3)孩子不停搗亂,就要運用製止他,但不能運用處罰手段。
促進學習習慣的養成
本章開頭探討瞭學習氣氛問題。接下來會給齣關於如何改善關係的
4建議。這些建議不僅能改善老師與班級之間、學生與學生之間的關係,還能改善老師與個彆學生之間的關係。本章提供的策略有:課堂會議,通過協作而不是通過競爭來取得更好的學習效果,以及減少主義等。後提供一些關於減少衝動和情緒管理、應對棘手的學生方麵的策略。
關於課堂教學的基本問題
本章的主題包括:左右腦模式(包括心智地圖)、多種纔能、學習模式、情緒、風格、授課計劃、智力水平、教學問題、運用小組提問的方法、用關鍵詞提問或作答、發揮想象力、講故事、元認知、調動感觀、有助於迴想和記憶的其他一些建議、課堂管理以及傢庭作業。
為傢長教育子女支招
這一章包括:養成積極思考的習慣、提供選擇、鼓勵反思、有效地運用提問、通過傾聽學習、減少說教、檢查預期目標、把注意力集中在重要的事情上、請孩子幫忙、讀懂隱含信息、培養責任心、展示自己的責任心、保持的標準、不通過處罰來展示、讓青少年說瞭算、對付衝動的教學進程、介入兄弟姐妹之間的拌嘴、注意性彆間的區彆、用感謝代替錶揚、尊重傢庭作業、學得更聰明,而不是更勤奮、注重培養發展孩子的天性、享受做父母的喜悅。
3
章減輕壓力:給孩子們的皮球放放氣
開始加強對事物掌控能力的練習瞭
人生像是一場對話。有趣的是,在這場對話中,對我們影響力大的就是我們自己。我們告訴自己該有怎樣的行為和錶現,而這些行為和錶現又決定瞭我們對其他人會造成怎樣的影響。事實上,我們一直在告訴自己該怎麼做,而我們過去的行為終造就瞭今天的現實。許多心理學傢都極力強調,負麵的東西會給我們心理和生理帶來壓力,如果壓力太大,會讓我們行為失控,情緒陷入絕望之中。通過下麵三種方法的練習,我們不僅可以減輕壓力,還可以加強對事物的掌控能力。另外,通過這些練習還可以改善人際關係,增強我們對他人的影響力。這自然會促使我們在管教孩子方麵“技高一籌”。
“如果……後果將……”PK“隻要……就可以”
我們要練習的個方法就是“正麵思考”。大傢都知道,人在感覺良好的時候,錶現也更好,感覺糟糕的時候,錶現也更糟。然而不幸的是,大多數情況下,我們都在不自覺地使用消極的語言與青少年溝通。比如,我們總是說“後果將……”,雖然“後果”不就是壞的,但我們這麼說的時候,通常都意味著懲罰,帶有強製與否定的含義。如果使用“隻要……就可以……”,效果就會好很多,且更具有積極性前瞻性,可以幫助青少年學會負責任。
我們要練習的第二個方法就是學會“選擇”。選擇給人以力量。很多研究人類行為的專傢都認為,選擇是讓人獲得權力和力量的基本方法。應該讓青少年懂得,無論在怎樣的情況下,無論受到怎樣的刺激,內心有多衝動,他們還是有選擇的權力,可以選擇如何去應對。
我們要練習的第三個方法就是“反思”。反思對有效的學習和記憶至關重要。在反思過程中,必然要進行自我評價——而自我評價之所以重要,是因為我們是否可以進步,是否覺得幸福,都取決於自我評價。很多作傢也很強調自我評價的重要性,其中,科維更簡潔明瞭地指齣:“根據我的經驗,我從沒見過任何一種持久的成功或幸福,是外界賜予的。”
5
正麵思考的力量
這本書的結構設計簡直是鬼斧神工,我從未見過如此巧妙的敘事布局。它采用瞭多綫並進的方式,看似鬆散的綫索,卻在關鍵時刻以一種令人拍案叫絕的方式交織融閤,那種“原來如此”的震撼感,是閱讀體驗中最為珍貴的瞬間。我喜歡作者那種不急不躁的節奏控製,他知道何時該放慢腳步,讓讀者充分品味人物的情感波動,也知道何時需要猛地提速,將懸念推嚮高潮。每一次閱讀的停頓,都像是為接下來的爆發積蓄能量。而且,書中的世界觀構建得極其宏大而自洽,每一個設定的背後似乎都有著嚴密的邏輯支撐,即便是最天馬行空的想象,也讓人覺得“它本該如此”。這種精密的構建,讓閱讀過程充滿瞭探索的樂趣,仿佛在解開一個精心布置的謎題,每解開一環,都會對整體的宏偉藍圖有更清晰的認識。
评分這本書的閱讀體驗,就像是置身於一場精心編排的交響樂中,每一個音符、每一個休止符都恰到好處,共同構築齣磅礴的氣勢。我特彆欣賞作者在語言運用上展現齣的那種古典與現代交融的獨特風格,既有古典文學的凝練與韻味,又不失現代白話的流暢與親切。有些句子我甚至會忍不住抄寫下來,因為它們自身的節奏感和美感就足以構成獨立的藝術品。更值得稱贊的是,雖然故事的背景設定可能遠離我們的日常生活,但其中探討的情感內核——關於愛、失去、勇氣與成長的議題,卻是全人類共通的經驗。這種普適性,使得即便我是個局外人,也能被故事深深觸動,體驗到角色們所經曆的喜悅與悲愴。
评分通讀全書後,我感覺自己好像完成瞭一次精神上的“拓荒”。這本書給予我的,遠不止是故事本身。它打開瞭我思考問題的全新視角,迫使我跳齣既有的思維定式。作者在敘事中埋藏瞭大量的象徵和隱喻,它們並非生硬地擺在那裏供人解讀,而是自然地融入到環境和人物的互動之中,需要讀者主動去挖掘和體會。我尤其欣賞那種留白的美學,作者從不把話說滿,很多重要的轉摺和人物動機,都是通過場景的切換和角色的沉默來暗示,這種對讀者智商的信任,極大地提升瞭閱讀的參與感和智力上的滿足感。每當閤上書本,我都會有一種“世界觀被重塑”的感覺,這無疑是一部值得反復品味和深入研究的佳作。
评分說實話,一開始我對這類題材抱持著一絲審慎的態度,但這本書徹底顛覆瞭我的刻闆印象。它成功地將宏大的主題與個體命運的微觀敘事完美地結閤在一起,沒有陷入空洞的說教,也沒有流於膚淺的情節堆砌。作者的文字功底極佳,那種富有哲理的思考,總是巧妙地隱藏在日常對話和細微的動作描寫之中。我常常需要停下來,反復咀嚼某些段落,因為它們蘊含的信息量實在太大瞭,初讀可能隻領會到故事的錶層,但細品之下,能發現其中關於人性、關於選擇、關於時間流逝的深刻洞察。特彆是作者對復雜人性的拿捏,不將角色簡單地塑造成“好人”或“壞人”,而是展示瞭他們在特定環境下的無奈與掙紮,這種真實感,遠比臉譜化的描寫更具力量。
评分這本書的文字有一種奇妙的魔力,它能輕易地將我拉入一個與現實截然不同的世界。我記得第一次翻開它時,就被那種娓娓道來的敘事方式所吸引。作者的筆觸細膩而富有畫麵感,每一個場景的描繪都像是一幅精心繪製的水墨畫,讓人仿佛身臨其境,能感受到空氣中流動的微風,甚至聞到遠方傳來的泥土的芬芳。更難得的是,情節的鋪陳並非一蹴而就,而是如同層層剝開的洋蔥,每一次深入都會帶來新的驚喜和更深層次的思考。我尤其欣賞作者對人物內心世界的刻畫,那些復雜的掙紮、隱秘的渴望,都被描摹得入木三分,讓人對書中的角色産生瞭強烈的共鳴。讀完後,那種意猶未盡的感覺久久不能散去,仿佛完成瞭一場漫長而深刻的旅程,帶著滿載而歸的感悟,久久不願迴到現實的喧囂中去。這本書不僅僅是消磨時間的作品,更像是一位智者,在你耳邊低語,引你探尋生命中那些被忽略的美好與真諦。
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