寶寶這一年:3歲，規則意識建立關鍵期 侯魏魏 9787564058746 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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侯魏魏 著

圖書標籤:

• 3歲
• 繪本
• 親子
• 育兒
• 規則意識
• 行為習慣
• 侯魏魏
• 兒童心理學
• 成長認知
• 傢庭教育

店铺： 智博天恒图书专营店

出版社： 北京理工大学出版社

ISBN：9787564058746

商品编码：29519537402

包装：平装

出版时间：2012-07-01

圖書基本信息
圖書名稱	寶寶這一年:3歲，規則意識建立關鍵期
作者	侯魏魏
定價	28.00元
齣版社	北京理工大學齣版社
ISBN	9787564058746
齣版日期	2012-07-01
字數
頁碼
版次	1
裝幀	平裝
開本	12k
商品重量	1.103Kg

內容簡介

3歲孩子的心理特點是什麼？ 　　需要通過媽肯定來建立自信； 　　需要通過明確的規矩綫，來規範自己的行為； 　　需要通過媽媽全身心的陪伴來證明自己的安全的。。。。。。 　　那麼我們應該怎樣去照顧和引導3歲的孩子？ 　　根據*點，我們知道在孩子錶現齣正麵的行為時，媽媽不要吝惜自己的肯定和贊美； 　　通過第二點，我們知道要給3歲寶寶製定恰當的規則，讓他自己權衡自己的行為； 　　通過第三點，我們知道不能疏於陪伴寶寶，尤其是在幼兒園門口哭的撕心裂肺的時候。。。。。。 　　這本書的重點在於全麵係統的講述每一歲的寶寶的心理特點，再根據這些特點給傢長關於教養方法上的建議，同時給齣智力、認知、遊戲方麵的方案。為每一歲的孩子量身定做，更有藉鑒意義。 　　3歲主題：規則意識建立關鍵期！ 　　3歲的他決心做個好孩子： 　　他開始嘗試閤作，開始懂得分享， 　　開始把媽話當聖旨。 　　不管是刷牙洗臉，還是收拾玩具， 　　隻要是媽媽說的，就都遵照執行。 　　他一心一意地做所有媽媽要他做的事， 　　隻為瞭得到媽媽贊許的笑容。

作者簡介

侯魏魏 　　中國科學院兒童發展與教育心理學專業博士，對現代幼兒心理與傢庭教育中常見問題有較深瞭解。在0～12歲兒童發展及教學方麵，有獨到的見解和看法。現在一傢教育中心從事傢庭教育谘詢工作。

目錄

編輯推薦

同類書★★★★★推薦跨越三個世紀，暢銷全世界的育子經典——盡在卡爾威特男孩窮著養，女孩富著養(*暢銷版本)（*適閤中國國情和社會文化的教育理念）哈佛傢訓（把*好的給你*愛的人！！！一本好書不僅要具備道德情感的力量，更要具備思想智慧的力量。）這是一套按照年齡係統介紹幼兒心理的教育指導作品　　美國心理學傢路易絲埃姆斯指齣：　　每長大一歲，你的孩子都會變得與以往截然不同！　　1歲，他很乖巧；　　2歲，他變得非常叛逆；　　3歲，他開始決心做個好孩子；　　4歲，他又變得粗野！　　……　　每一年，你都需要重新認識和瞭解你的孩子！　　1歲，建立安全感*重要的時期，這個時期是不可逆的，錯過瞭就再也彌補不迴來；　　2歲，自我意識萌發的時期，認識到“我”的關鍵期，要幫助孩子建立“我”的概念；　　3歲，取悅媽時期，媽媽如果此時對孩子進行規則教育，會事半功倍；　　4歲，狂野粗暴的時期，詛咒敏感期，但同時也是熱情奔放的年紀，內嚮的孩子可以利用此時進行適當調整；　　5歲，開放並逐漸走嚮自律的時期，可以有意識培養孩子的自律精神；　　6歲，叛逆期，自我意識高速發展，自律精神更加突齣，培養孩子獨立精神*好的時期。。。。。　　如果你不知道這些，那麼你會感覺孩子在某些年齡總是那麼難帶；如果你知道瞭孩子心底的秘密，你會發現孩子*難帶的時期正是能夠讓他們迅速成長的時期

文摘

序言

《蹣跚學步的勇氣與規則的萌芽：0-3歲孩子的成長密碼》 引言 生命的開端，是一場充滿驚喜的探索。從咿呀學語到蹣跚學步，從對世界的好奇懵懂到初步的自我意識覺醒，0-3歲的寶寶，正以驚人的速度吸收著周圍的一切，搭建著他們理解世界的基石。這個階段的孩子，如同初升的太陽，活力四射，卻也帶著一絲稚嫩和莽撞。他們渴望自由，渴望探索，但同時，也需要溫柔的引導，幫助他們理解並適應周圍的世界。 本書並非專注於某個特定年齡段的“關鍵期”，而是將目光投嚮瞭0-3歲這個漫長而又至關重要的成長階段，聚焦於孩子身心發展的普遍規律與早期傢庭教育的智慧。我們相信，每一個孩子都是獨一無二的宇宙，他們的成長路徑值得被細心觀察和深刻理解。在這個階段，規則意識的萌芽並非孤立存在，而是與孩子的認知發展、情感需求、語言習得以及社會交往能力密不可分，共同構築著他們未來健全人格的雛形。 第一章：感知世界的奇妙旅程（0-12個月） 生命的最初時光，是感官世界被全然打開的時刻。嬰兒通過眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴以及身體的觸碰，感知著光影的變幻，聲音的起伏，氣味的芬芳，味道的甘甜，以及肌膚的溫度和質感。每一次觸摸，每一次注視，都是一次深刻的學習。 視覺的探索：剛齣生的寶寶視力尚未發育完全，但他們對明暗、色彩、形狀以及人臉有著天然的興趣。溫柔的親子互動，例如用不同的錶情和聲音逗弄寶寶，讓他們注視父母的臉，能有效地促進視神經的發展。鮮艷的、對比度高的玩具，搖鈴、布書等，也是刺激寶寶視覺感知的良好工具。 聽覺的啓濛：父母溫柔的聲音，舒緩的音樂，大自然的聲音，都在為寶寶構建一個豐富的聽覺世界。輕柔的搖籃麯，清晰的故事朗讀，甚至是日常的交談，都能讓寶寶感受到安全和連接。區分不同聲音的意義，例如父母的聲音代錶著溫暖和關愛，也能幫助他們建立初步的認知。 觸覺的連接：撫摸、擁抱、按摩，是建立親子之間最直接連接的方式。每一次肌膚的親密接觸，都在傳遞著愛與信任。柔軟的毛巾、溫暖的水溫、不同材質的玩具，都在豐富著寶寶的觸覺體驗。學會分辨冷暖、軟硬、粗糙與光滑，是寶寶認識物質世界的第一步。 味覺與嗅覺的探索：母乳或配方奶的香甜，輔食的豐富口味，都是寶寶味蕾的初次冒險。對於不同氣味的辨彆，例如花香、食物的香氣，也能讓寶寶感知到世界的更多維度。 在這個階段，父母的角色是孩子最主要的“世界”。通過耐心、迴應和積極的互動，父母為孩子提供瞭一個安全、充滿愛的探索環境。寶寶通過父母的反應來理解周圍的世界，也初步感知到“我”與“他者”的區彆。 第二章：運動與認知交織的飛躍（6-18個月） 當寶寶開始能夠坐立、爬行，甚至站立和邁齣人生的第一步，他們的世界觀發生瞭翻天覆地的變化。運動能力的提升，極大地拓展瞭他們的探索範圍，也加速瞭認知能力的發展。 爬行帶來的自由與挑戰：爬行是寶寶主動探索世界的重要方式。他們能夠主動接近感興趣的物體，瞭解空間關係，例如“桌子下麵是空的”，“沙發後麵藏著玩具”。這個過程伴隨著無數次的嘗試與跌倒，也培養瞭他們解決問題的初步能力。 站立與行走的渴望：站立和行走，是寶寶獨立性的重要標誌。每一次扶著傢具站起，每一次嘗試獨立邁步，都在傳遞著“我能行”的信號。父母的鼓勵和支持，讓他們在挑戰中獲得自信。 因果關係的初探：寶寶開始理解簡單的因果關係。例如，按下按鈕，燈就亮瞭；扔掉玩具，會有人撿起來。這種“動作—結果”的關聯，是他們理解世界運行規則的開端。 物品的持續性：當一個玩具被藏起來，寶寶仍然知道它存在，這是物品持續性的重要認知發展。這錶明他們開始擁有關於外部世界的錶徵。 語言的萌芽與理解：從咿呀學語到理解簡單的指令，例如“拿過來”，“坐下”，寶寶的語言能力在飛速發展。父母的重復、模仿以及清晰的語言錶達，是促進語言發展的關鍵。 這個階段，寶寶的好奇心如烈火般燃燒，他們喜歡敲打、搖晃、拆解，試圖瞭解事物的運作方式。父母需要提供安全的環境，允許他們適度地“破壞”和“探索”，並及時給予迴應和引導。 第三章：自我意識的覺醒與社交的初步嘗試（12-24個月） 隨著語言能力的顯著提升，寶寶的自我意識開始覺醒。“我”、“我的”這些詞匯開始齣現，他們能夠更清楚地錶達自己的需求和意願。 “我”的誕生：寶寶開始認識到自己是一個獨立的個體，有自己的想法和感受。當被問到“這是誰的？”時，能夠指嚮自己。這種自我認知的建立，是所有社會性發展的基礎。 情緒的錶達與管理：喜悅、憤怒、悲傷、沮喪，寶寶的情緒會更加外露和直接。學會識彆並命名自己的情緒，例如“寶寶生氣瞭”，“寶寶開心”，是情緒管理的開始。父母的共情和示範，幫助他們學習如何處理自己的情緒。 模仿與學習：寶寶是天生的模仿者，他們會模仿父母的言行舉止，模仿電視裏的角色，甚至模仿同齡的孩子。這種模仿是學習社會規範和行為模式的重要途徑。 初步的社交互動：雖然仍然以自我為中心，但寶寶開始嘗試與他人互動。他們可能會搶奪玩具，或者邀請彆人一起玩。在玩耍中，他們學習如何分享、輪流和閤作。 堅持與固執：由於自我意識的增強，寶寶開始有自己的想法，並且會堅持自己的選擇。有時候，這錶現為“固執”或“叛逆”。理解這是他們發展獨立性和意誌力的錶現，並以溫和而堅定的方式引導，至關重要。 這個階段，寶寶開始錶現齣對界限的試探。他們可能會觸摸不該碰的東西，或者做一些父母不允許的事情。這不是故意“不聽話”，而是他們對世界規則的一種探索和挑戰。 第四章：規則的朦朧認知與社會化進程（18-36個月） 當寶寶逐漸長大，他們開始能夠理解更復雜的指令，並且對“可以”和“不可以”有瞭更清晰的感知。規則意識的建立，並非一蹴而就，而是一個循序漸進、充滿反復的過程。 “不”的宣言與規則的邊界：寶寶可能會開始頻繁地說“不”，這既是對獨立性的錶達，也是對父母設置的規則進行試探。父母需要耐心解釋，並給予閤理的選擇，幫助他們理解為什麼某些行為是被限製的。 輪流與分享的嘗試：在玩耍中，寶寶開始理解輪流的概念，雖然仍然充滿挑戰。看到彆人玩自己的玩具，也可能引發情緒。父母需要耐心引導，示範如何分享，並給予積極的鼓勵。 “規則”的具象化：寶寶可能無法理解抽象的規則，但他們能理解具體的行為準則。例如，“玩具玩完要放迴盒子裏”，“吃飯前要洗手”。通過重復的示範和引導，將規則轉化為日常行為。 同伴交往的復雜性：與同伴的互動變得更加復雜，可能會齣現閤作，也可能齣現衝突。理解他人的情緒，學習解決衝突，是這個階段重要的社交課題。 情緒的爆發與情緒的安撫：隨著理解力的增強，寶寶的情緒爆發可能會更加強烈，但也可能開始學習一些簡單的自我安撫技巧。父母的耐心傾聽和情感支持，是他們學習情緒管理的重要幫助。 結語：陪伴與引導，是最好的愛 0-3歲，是孩子一生中奠定基礎的關鍵時期。在這個階段，他們以驚人的速度學習，從認知、情感、社交到身體的各個方麵都在快速發展。作為父母，我們是孩子最重要的人生導師，也是他們最堅實的後盾。 本書旨在提供一個關於0-3歲孩子成長的宏觀視角，強調理解孩子身心發展的規律，而非將他們束縛於某一特定的“關鍵期”標簽。我們鼓勵父母以開放的心態，用愛和耐心去觀察、去陪伴、去引導。理解孩子每一次看似“不聽話”的行為背後可能隱藏的需求和探索；理解他們每一次的嘗試與跌倒，都是成長的必然；理解每一個微小的進步，都是生命力量的展現。 規則意識的建立，並非是為瞭限製孩子的天性，而是為瞭幫助他們更好地融入社會，保護他們的安全，並培養他們成為一個懂得尊重他人、有責任感的個體。這個過程需要父母的智慧、耐心和持續的愛。讓我們一起，陪伴孩子在這段奇妙的旅程中，勇敢探索，健康成長。

评分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排極其流暢且富有邏輯性，讓人在閱讀的過程中幾乎感覺不到任何閱讀障礙。它沒有采用那種死闆的章節劃分，而是巧妙地將3歲的成長曆程劃分為幾個關鍵的主題模塊，每個模塊都緊密圍繞著“意識建立”這一核心展開。我特彆欣賞作者在敘事時所采用的“情景再現+深度分析+操作指南”的模式。很多育兒書籍往往隻停留在理論層麵，讓你看完後依然迷茫如何落地，但這本書的實操性極強。比如，關於情緒管理的章節，它沒有簡單地說“要接納孩子的情緒”，而是詳細描述瞭孩子在感到憤怒或沮喪時，大腦內部可能發生的化學反應和認知局限，從而解釋瞭為什麼大吼大叫是他們當時的最佳錶達方式。基於這種深刻的理解，作者繼而給齣瞭一整套“共情-命名-引導”的三步走策略，每一個步驟都配有非常貼切的對話示例。我嘗試用書中的話術去迴應我兒子前幾天的一次“發脾氣”，效果齣乎意料地好，他從最初的激烈反抗，很快就平靜下來，甚至主動跑過來抱瞭我。這種即時反饋，是對作者理論體係最有力的佐證。這本書與其說是一本育兒指南，不如說是一本幫助父母進行自我成長的工具書，它重塑瞭我對“管教”這個詞的認知，讓我明白瞭真正的管教，是幫助孩子建立內在的秩序感，而非外在的服從性。

评分☆☆☆☆☆

我尤其推崇這本書在“尊重個體差異”方麵所持的態度。在很多強調“規則”的書籍中，很容易齣現一種傾嚮，即把所有孩子都套進一個統一的模子裏。然而，這本書的偉大之處在於，它將“規則的建立”與“瞭解你的孩子”緊密地結閤在一起。作者不止一次地提醒我們，規則的目的是服務於傢庭的和諧與孩子的發展，而不是僵化的教條。如果你的孩子天生就是個“慢熱型”的探索者，那麼強行要求他在某個特定時間點完成某項任務，可能隻會引發更多的衝突。這本書提供瞭一張“診斷圖譜”，幫助父母識彆孩子可能存在的敏感特質或發展傾嚮，並建議如何根據這些特質來調整規則的“落地方式”。例如，對於一個對噪音非常敏感的孩子，如何設置“安靜時間”的規則，就不能用一刀切的方式。這種個性化的指導，遠比那些放之四海而皆準的“萬能秘籍”要來得實用和珍貴得多。它鼓勵我放下外界的比較心，真正沉下心來觀察我的孩子，真正理解他此刻的需求，這對我建立更高質量的親子連接，起到瞭決定性的作用。

评分☆☆☆☆☆

初讀這本書的感受，簡直像打開瞭一扇通往育兒新世界的大門。我一直覺得，3歲這個階段的孩子，簡直就是行走的“為什麼”，無休止的好奇心和探索欲讓人既欣喜又頭疼。市麵上關於這個年齡段的書籍汗牛充棟，大多偏嚮理論說教，或者隻聚焦於某一個單一的領域，比如繪本閱讀或者習慣養成。但這本書的獨特之處在於，它非常細膩地捕捉到瞭這個年齡段孩子心理發展的微妙變化。作者的筆觸非常具有生活氣息，沒有那種高高在上的專傢腔調，反而是那種“過來人”的真誠分享。比如，書中對於“規則”這個概念的闡釋，就遠超我原先的理解。我原以為規則就是“不許這樣，必須那樣”，但這本書深入剖析瞭孩子建立規則意識背後的認知發展需求。它不是簡單地告訴你“要怎麼做”，而是解釋瞭“為什麼孩子在這個階段需要規則”，以及“如何在不扼殺孩子天性的前提下，溫柔而堅定地引導他們接受限製”。書中提到的那些小小的場景設計，比如“玩具輪流製”的引入，或者“等待的藝術”的培養，都讓我茅塞頓開。我立刻就能在自己的日常生活中找到對應的場景進行實踐，而且效果立竿見影。那種感覺，就像是終於找到瞭那把能打開孩子內心世界的鑰匙，不再是靠吼叫和妥協來應付每一天的挑戰，而是有章可循，心中有數。這極大地緩解瞭我作為新手父母的焦慮感，讓我對親子關係的未來充滿瞭期待和信心。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我的另一個深刻印象是它對“彈性”的強調。很多育兒流派都推崇某種“黃金法則”，一旦偏離就覺得前功盡棄。但我發現，在實際操作中，孩子的狀態是韆變萬化的，今天適用的方法，明天可能就失效瞭。侯魏魏的文字裏處處透著一種鬆弛感和靈活性。她反復提醒讀者，規則不是用來束縛人的，而是用來提供安全感的基石，而基石的形狀可以根據傢庭的實際情況進行微調。這種“靈活的堅持”是極其高明的育兒智慧。舉個例子，書中提到，當孩子在公共場閤齣現不符閤規則的行為時，父母不必立刻陷入“全世界都在看我教養失敗”的窘境。作者提供瞭一個非常實用的“場外溝通法”和“事後復盤”機製，教我們如何在保護孩子自尊心的同時，巧妙地完成當下的行為修正。這種對復雜人情世故的考量，讓這本書顯得格外“接地氣”。我曾因為孩子在幼兒園犯瞭小錯而焦慮不已，覺得是自己在傢沒教好，但這本書讓我意識到，成長是一個螺鏇上升的過程，關鍵在於我們如何引導他們從錯誤中學習，而不是懲罰錯誤本身。它讓我放下瞭完美的育兒包袱，更專注於成為一個能與孩子一起成長的夥伴。

评分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格清新、幽默又不失深度，讀起來完全沒有一般育兒書籍那種沉悶的學術感。作者的敘事視角非常貼近一個生活在其中的母親，她會坦誠自己也曾犯過的錯誤，分享那些差點讓她崩潰的瞬間，這種坦誠極大地拉近瞭與讀者的距離。比如，她寫到自己嘗試建立“睡前閱讀儀式”的初期，孩子如何想方設法地拖延時間，從“再喝一口水”到“再講一個笑話”，那種忍俊不禁又無可奈何的心情，我簡直感同身受。然後，她立刻轉入對這種“邊界試探”行為的心理分析，並提供瞭一套既能維持儀式感又能有效控製時長的解決方案。這種亦莊亦諧的文風，使得那些原本可能讓人感到挫敗的育兒挑戰，瞬間變得可以被理解和處理。而且，書中配圖的選取也十分巧妙，那些簡單的插畫不僅沒有喧賓奪主，反而起到瞭很好的節奏緩衝作用，讓閱讀體驗更加愉悅。讀這本書的過程，更像是一次與一位睿智的、有趣的朋友進行深度交流，而不是被動地接收信息。它讓我學會瞭在育兒的瑣碎日常中，去發掘那些值得記錄和珍藏的美好瞬間。