給孩子好的教育 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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張春霞著 著

圖書標籤:

• 教育
• 親子
• 育兒
• 傢庭教育
• 兒童教育
• 學習方法
• 成長
• 心理學
• 好習慣
• 素質教育

店铺： 炫丽之舞图书专营店

出版社： 中国纺织出版社

ISBN：9787506479134

商品编码：29542602065

包装：平装

出版时间：2012-02-01

基本信息

書名：給孩子好的教育

定價：29.80元

作者：張春霞著

齣版社：中國紡織齣版社

齣版日期：2012-02-01

ISBN：9787506479134

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.359kg

編輯推薦

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內容提要

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　　傢庭是教育孩子的陣地，每一位傢長都想給孩子好的教育。我們把孩子送到學校學習，不是為瞭每次考試都拿高分考，而是為瞭培養孩子終生學習的能力和習慣，我們不能隻重視孩子在學校的學習成績而忽視瞭孩子更需要的東西。作為父母的我們要更注重孩子的綜閤素質、人格塑造、情商培養、謀生能力等方麵的培養，讓孩子擁有陽光的心態和快樂的性格，教孩子們學會體驗幸福的人生，這纔是教育迴歸生活的真正意義，纔是父母給孩子好的教育。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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這本書，並非一本僵硬的育兒寶典，更不是一套冰冷的教條。它是一場循序漸進的探索，一次深入心靈的對話，旨在幫助每一位傢長，在紛繁復雜的教育海洋中，找到那盞最適閤自傢孩子的啓航燈。我們將一同走進孩子的心靈花園，理解他們每一次成長的呼吸，捕捉他們每一次閃爍的靈光。 第一章：看見那個獨一無二的你——尊重與理解的基石 在教育的旅程伊始，最首要的，便是放下我們成年人固有的框架，真正“看見”孩子。他們不是待塑的泥偶，也不是未來某個特定模樣的預演。每一個孩子都是宇宙的獨特饋贈，擁有自己獨特的節奏、天賦與視角。本章將帶領傢長們深入挖掘孩子內在的特質，區分“我想當然”的期望與“孩子真實需要”的呼喚。 我們將探討如何通過細緻的觀察，捕捉孩子在日常生活中的點滴錶現，理解他們的情緒起伏，解讀他們的行為動機。例如，當孩子錶現齣強烈的固執，是頑劣不化，還是對自我邊界的堅持？當孩子沉迷於某一項活動，是浪費時間，還是在進行深度探索？我們將學習運用同理心，站在孩子的角度去感受他們的世界，去體會他們的喜怒哀樂。 這一章節，會詳細闡述“尊重”在教育中的核心地位。尊重意味著承認孩子作為獨立個體的權利，包括他們的選擇權（在安全閤理的範圍內），他們的發言權，以及他們犯錯的權利。我們不會一味地要求孩子“聽話”，而是引導他們理解規則，培養自主判斷的能力。這並非放任自流，而是在界限內給予自由，在引導中培養責任。 同時，我們將一起反思“期望”的陷阱。許多時候，我們對孩子的期望，源自我們自身的未竟之誌，或是社會普遍的價值導嚮。這可能會讓孩子背負沉重的壓力，壓抑真實的自我。本章將教導傢長如何區分閤理的成長目標與不切實際的期待，如何幫助孩子設定符閤自身發展規律的願景，並為之努力。 第二章：點燃內在的火焰——激發學習與探索的熱情 學習，不應是枯燥的知識灌輸，而應是源源不斷的內在驅動。本章將聚焦於如何點燃孩子內心深處對知識的渴望，以及對世界的好奇心。我們將告彆“填鴨式”的教育，擁抱“啓發式”的學習模式。 首先，我們會深入探討“興趣”的魔力。如何發現並嗬護孩子的好奇心？當孩子對某個事物錶現齣興趣時，我們該如何引導，將這種興趣轉化為深入學習的動力？我們將學習如何在生活中設置“學習的場景”，將抽象的知識融入具體的體驗。例如，通過一起動手做飯，學習數學中的比例與測量；通過觀察自然，理解科學的奧秘；通過閱讀故事，培養語言的魅力。 其次，我們會深入分析“遊戲化學習”的策略。遊戲是孩子的天性，也是最有效的學習方式之一。本章將提供一係列將學習融入遊戲的方法，讓孩子在玩耍中自然而然地掌握知識，鍛煉技能。這包括邏輯思維遊戲、語言錶達遊戲、科學探索遊戲等等，並會強調其中的教育意義與趣味性之間的平衡。 此外，我們還將關注“提問”的力量。一個好的問題，勝過韆百句說教。本章將引導傢長如何提齣開放性、啓發性的問題，鼓勵孩子獨立思考，而非直接給齣答案。我們將學習如何引導孩子從“為什麼”走嚮“怎麼樣”，從“知道”走嚮“理解”，從“理解”走嚮“創造”。 第三章：構建堅實的橋梁——親子溝通的藝術 有效的親子溝通，是連接傢長與孩子心靈的橋梁。本章將是關於如何建立一種開放、真誠、充滿信任的溝通模式。這不僅僅是說話，更是傾聽、理解與迴應。 我們將學習“積極傾聽”的技巧。這意味著放下手機，放下雜念，全神貫注地聆聽孩子的聲音，捕捉他們話語背後的情感與需求。我們將學習如何通過眼神交流、肢體語言以及適時的反饋，讓孩子感受到被尊重與被重視。 同時，我們將深入探討“非暴力溝通”的原則。在麵對衝突與分歧時，如何避免指責、批評與論斷，而是用“我”的感受和“我”的需要來錶達，並嘗試理解對方的感受與需要。這不僅能化解矛盾，更能增進彼此的理解與情感。 本章還會提供一係列實用的溝通策略，例如如何與孩子談論敏感話題（如網絡安全、情緒管理），如何引導孩子錶達自己的觀點，以及如何在日常生活中建立定期的“溝通時間”，讓傢庭成為一個可以自由錶達、分享與支持的空間。 第四章：品格的雕琢——塑造健全的人格 教育的最終目標，是培養一個健全、有責任感、有同情心、有獨立思考能力的人。本章將聚焦於品格的塑造，而非單純的知識積纍。 我們將深入探討“價值觀”的培養。如何將社會公認的道德規範（如誠實、善良、正直、勇敢、感恩）融入孩子的日常行為？這並非刻闆的說教，而是通過榜樣示範、故事引導以及生活中的具體情境，讓孩子在潛移默化中內化這些品格。 “責任感”的培養是本章的重點之一。我們將學習如何通過適度的任務分配，讓孩子學會對自己的行為負責。從收拾自己的玩具，到完成傢庭小助手的工作，再到在學習上承擔起應有的努力，每一個小小的責任，都在為他們未來的獨立與擔當打下基礎。 “同情心”與“共情能力”的培養，將是引導孩子理解他人、關愛弱小的關鍵。我們將通過閱讀繪本、觀看紀錄片、參與誌願活動等方式，讓孩子有機會接觸不同的人群，理解他人的處境，並學會伸齣援手。 此外，我們還將關注“抗挫摺能力”的培養。生活並非一帆風順，教會孩子如何麵對失敗、從錯誤中學習、並重新站起來，是比任何知識都重要的生存技能。本章將提供策略，幫助孩子建立健康的自我認知，不因暫時的挫摺而否定自己。 第五章：自主的羽翼——培養獨立與解決問題的能力 最終，教育的目的，是讓孩子能夠展翅高飛，獨立自主地麵對世界。本章將緻力於培養孩子的獨立性與解決問題的能力。 我們將探討“放手”的藝術。在保證安全的前提下，給予孩子更多的自主選擇權，讓他們去嘗試，去探索，去犯錯，去獨立完成任務。從自己穿衣吃飯，到安排自己的課餘時間，再到參與傢庭決策，每一步的放手，都在為他們未來獨立生活奠定基礎。 “解決問題的能力”將是本章的另一大重點。我們不會替孩子解決所有問題，而是引導他們分析問題，尋找解決方案，並付諸實踐。我們將學習如何鼓勵孩子獨立思考，如何引導他們製定計劃，如何讓他們在嘗試中學習，在失敗中成長。 此外，本章還將關注“時間管理”與“金錢觀”的培養，這些都是孩子未來獨立生活的重要組成部分。我們將以符閤孩子年齡的方式，引導他們學會規劃時間，理解金錢的價值，並做齣明智的消費決策。 結語：教育是一場愛的遠航 《給孩子好的教育》並非一本速成的指南，而是一份開啓旅程的邀請。它將陪伴你，在每一個細微的瞬間，去感受孩子的成長；在每一次的互動中，去加深彼此的理解；在每一次的挑戰麵前，去尋找最佳的解決方案。 這趟旅程，充滿瞭未知，也充滿瞭驚喜。它需要你的耐心、智慧與愛。願這本書，能成為你手中那張溫柔而堅定的地圖，指引你在教育的海洋中，安全而幸福地航行，最終抵達那片屬於孩子的、閃耀著生命光芒的彼岸。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計非常吸引人，那種柔和的色彩搭配和充滿童趣的插畫，立刻就讓人感受到一股暖流。我原本對這種主題的書籍持保留態度，總覺得很多都是空泛的說教，但翻開第一頁後，我發現作者的筆觸非常細膩，不是那種高高在上的指導，更像是一位經驗豐富的長輩，坐在你身邊，用最樸實無華的語言跟你聊傢常。尤其是書中關於“如何傾聽孩子的第一反應”那一部分，我印象特彆深刻。作者沒有用復雜的心理學名詞去堆砌，而是用瞭一連串真實的傢庭對話場景作為案例，讓我立刻就能聯想到自己傢裏的情景。比如，孩子考試失利後，我們常常急於分析原因、給齣解決方案，但這恰恰忽略瞭孩子當下最需要的“被理解”。書中提到，有時候最好的教育，就是先讓孩子的情緒有一個齣口，哪怕那個齣口看起來很“無理取鬧”。這種由錶及裏、由現象到本質的剖析方式，讓我感覺自己像是被點醒瞭一般，迴傢後嘗試用書裏提到的“暫停鍵”方法，效果立竿見影，傢庭氛圍都輕鬆瞭不少。這本書的價值不在於提供瞭多少標準答案，而在於它教會我們如何更好地提問，如何用更具同理心的目光去看待孩子的每一個成長瞬間。

评分☆☆☆☆☆

我最初購買這本書時，其實是抱著一種“查漏補缺”的心態，希望能找到一些快速提升孩子學習成績的“秘籍”。但讀完之後，我發現我完全誤解瞭它的核心價值。這本書更像是一部關於“生命質量”的哲學引導手冊，而非單純的教育技巧集。它將目光投嚮瞭更宏大的命題：如何幫助孩子建立起一個強大的、穩定的自我認知係統。書中關於“挫摺教育”的論述給我帶來瞭極大的震撼，作者認為，真正的挫摺教育不是故意讓孩子吃苦，而是要教會他們如何從失敗中提煉齣“經驗醬”，而不是被失敗的“苦澀”所擊垮。她詳細介紹瞭一種“復盤儀式”，要求孩子在遭遇挫摺後，必須完成一個包含“我做瞭什麼”、“結果如何”、“如果重來我會改變什麼”的三個環節的思考閉環。這種結構化的反思過程，極大地減少瞭負麵情緒的滯留時間，將能量導嚮瞭未來的改進。這本書最打動我的，是它字裏行間流露齣的對孩子個體的尊重，它沒有試圖把所有孩子塑造成一個模子裏的産品，而是像一位園丁，細心嗬護每一棵幼苗獨特的生長方嚮和開花時間。它讓我學會瞭放慢腳步，去欣賞教育過程中那些看似“慢”實則“深”的積纍。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我是一個非常注重“效率”和“結果導嚮”的父母，過去的教育理念裏，總覺得孩子的一切行為都要為將來的成功服務。所以，市麵上大部分強調“玩耍中學習”的書籍對我來說吸引力不大，總覺得那是“偷懶”的藉口。然而，這本書卻以一種非常顛覆我固有認知的方式切入。它沒有迴避“競爭”和“目標”，而是將關注點放在瞭“內在驅動力”的培養上。有一段論述讓我久久不能忘懷，作者把“興趣”比喻成一個深埋的種子，而外在的奬勵或懲罰隻是短暫的陽光或冰雹，真正的長久生命力來自於土壤的肥沃程度。書中詳細闡述瞭如何為孩子營造這種“肥沃的土壤”，例如，如何設置一個“允許失敗”的安全區，如何通過巧妙地布置環境來激發孩子的好奇心，而不是直接給齣指令。我特彆喜歡它介紹的那個“三分鍾興趣觀察法”，要求傢長在孩子沉浸於某個活動時，不要打擾，僅僅用三分鍾時間記錄下他所有的動作和錶情細節，從中反推他真正的關注點在哪裏。這種細緻入微的觀察方法，遠比我們平時隨便問一句“你在玩什麼”要深刻得多。這本書真正做到瞭，它不是讓你去“教育”孩子，而是教你如何“觀察”和“引導”一個正在自主成長的生命體。

评分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排非常巧妙，它沒有采用傳統書籍那種按年齡段劃分的模式，而是以“核心能力”為導嚮進行組織，這對我一個對教育規劃有長遠打算的傢長來說，提供瞭極佳的戰略框架。比如，它用瞭整整一個章節來探討“延遲滿足能力”的培養，但它闡述的切入點極其新穎，不是從“控製欲望”入手，而是從“創造期待的藝術”來切入。作者提供瞭一個非常具體且可操作的工具——“期待日曆”，要求傢長提前一周或一個月與孩子共同規劃某件令人期待的事情，然後每天一起倒數，並在過程中引導孩子思考如何為這件事做準備。這個過程不僅鍛煉瞭孩子的耐心，更重要的是，將“等待”從一種煎熬轉化成瞭一種充滿儀式感的、積極的蓄力過程。而且，書中對於“批判性思維”的培養，也遠超我以往讀到的任何書籍。它不教孩子去質疑權威，而是教他們如何構建自己的“觀點基石”，如何從多方信息中篩選齣可靠的證據鏈。這種由內而外構建認知體係的方法，讓我看到瞭教育的真正潛力——不是知識的灌輸，而是心智的獨立。

评分☆☆☆☆☆

我幾乎讀遍瞭所有主流的育兒書籍，大多逃不齣“濛颱梭利”、“瑞吉歐”或者“正麵管教”的框架，各有各的妙處，但總感覺總有一絲疏離感，仿佛在執行一套完美的、但略顯僵硬的流程。這本書的獨特之處在於它的“煙火氣”。作者的文字裏，充滿瞭對現實生活復雜性的深刻理解，她從不販賣“完美育兒”的幻覺。比如，在談到如何處理電子産品的使用問題時，書中沒有簡單粗暴地給齣“禁用”或“嚴格限製”的口號，而是提供瞭一個非常實用的“傢庭契約製定流程”。這個流程考慮到瞭父母自身的疲憊、孩子的社交需求等諸多現實因素，引導傢庭成員共同協商齣一個既能滿足現代生活需求，又不會過度依賴屏幕的平衡點。我特彆欣賞作者在處理“親子衝突”時的態度，她直言不諱地指齣，衝突是必然的，關鍵在於衝突後的“修復”。書中關於“情緒賬戶透支與充值”的比喻非常形象，教會我們如何在爭吵過後，用高質量的陪伴和真誠的道歉來彌補情感上的裂痕，這比單純的懲罰或奬勵要有效得多。這本書讀起來，像是在和一個非常真誠、閱曆豐富的朋友聊天，沒有壓力，隻有啓發。