基本信息

書名：斯賓塞的快樂教育

定價：31.80元

作者：(英)斯賓塞,藍鞦慶譯

齣版社：中國書籍齣版社

齣版日期：2013-04-01

ISBN：9787506833295

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.341kg

編輯推薦

內容提要

　　當你打開這本《斯賓塞的快樂教育》後，你就已經打開瞭“斯賓塞快樂教育”的寶箱。斯賓塞在《斯賓塞的快樂教育》中客觀地分析瞭傢庭教育中所存在的一些問題，提齣瞭快樂教育的原則和方法，為傢長在教育孩子的道路上點亮瞭明燈。

　　世界上許多傢庭和學校都曾受到過斯賓塞的快樂教育法的巨大影響。

　　斯賓塞認為，孩子在快樂的狀態下學習效果*，父母必須遵循孩子心智成長的自然規律，誘導孩子的興趣發展，鼓勵孩子進行自我教育，培養孩子良好的習慣，在傢庭教育中要發揮父愛的積極作用，積極幫助孩子樹立快樂的心態和養成良好的學習方式。

目錄

小天使降臨的序麯

1.不幸的開始

2.給他們一個微笑和撫摸

3.重要的老師

4.傢庭的一麵鏡子

5.把好的給孩子

快樂教宥的起步秘密

1.做一個快樂的教育老

2.讓我們和孩子一起快樂地歌唱

3.定期製定一個循序漸進的傢教計劃

快樂的傢庭教育

1.妙的心靈教具——問題卡片

2.好的語言教具——詞語風鈴

3.有效的思維教具——小地圖

4.簡單的數學教具——數字跳房

5.天然的認知教具——植物種子

如何對孩子進行快樂教育

1.快樂——孩子學習的佳狀態

2.興趣——讓孩子快樂地學習知識

3.友好和鼓勵——讓孩子快樂十足地去學習

4.運動——讓孩子健康、快樂

5.自我教育——教育的目的是有一天可以不教

6.不快樂——扼殺孩子天賦的“劊子手”

7.同情心——撫慰孩子受傷時的心靈

8.不快樂的教育者是孩子不快樂的原型

9.傢庭是孩子快樂力量的加油站

怎樣提高孩子的智力

1.堅信孩子的智力

2.智力開發的大忌

3.開啓孩子的智慧之門

4.智力開發的重要部分

5.發現孩子的特長與潛能

開發孩子學習潛能的理論與方法

1.教育的過度會對孩子産生不利

2.孩子的分數並不代錶一切

3.死記硬背不如靈活運用

4.實物教育，是好的一種教育

5.讓孩子養成自我教育的習慣

6.如何培養孩子的閱讀能力

孩子心智成長的規律

1.心智不可能按模式定做

2.快樂的，就是有益的

如何培養孩子快樂寫作的能力

1.用自己的語言寫作

2.引導孩子去調動他那些美好的記憶

3.不要讓語言天賦成為作文的阻礙

4.把寫作變成自己的事

5.讓寫無處不在

源自大自然的快樂教育

1.讓大自然發揮它的教育作用

2.給孩子一份自然教育的小計劃

3.從生活中開始孩子的自然教育

4.快樂的自然筆記本

5.世界上的老師

培養心理健康

1.讓孩子擁有相信自己的力量

2.引導孩子發現自己的價值

3.讓孩子樂觀麵對生活

4.永遠嚮孩子暗示“你是好的”

5.積極暗示的效果

6.讓孩子把快樂“暗示給自己”

7.培養有勇氣、不自我畏懼的孩子

如何快樂地進行孩子身體的培育

1.健全的心智和健康的身體缺一不可

2.腳的鍛煉和冷水浴

3.遊泳和戶外運動

4.睡眠和臥床

5.排便和用藥

怎樣培養孩子的道德、意誌、品質

1.品德教育的必要性

2.教育的藝術

3.自然懲罰的自我教育

4.避免人為懲罰和擴大懲罰

5.如何應對孩子的“嚴重錯誤”

6.壞環境毀掉孩子，好環境成就孩子

7.父母和老師是孩子好的榜樣

8.把對孩子的期望用筆寫下來

9.我從不希望孩子成為道德楷模

10.管教孩子的幾種方法

培養孩子受益終身的好習慣

1.習慣是怎麼養成的

2.如何培養孩子專注的習慣

3.運用和實踐的習慣

4.每天積纍的習慣

5。自己做選擇的習慣

6.讓孩子體驗自我努力的快樂

7.勤勞的習慣

8.獨立的習慣

尊重孩子的權力

1.上帝也賦予瞭孩子權力

2.孩子也有話語權

3.你有權力得到公平對待

4.自尊的權力

5.機會均等的權力

6.獨立思考和判斷的權力

7.尊重孩子自己的選擇

塑造孩子的心靈

1.愛的力量

2.感恩教育

3.不嚮孩子灌輸仇恨

4.培養必要的肅穆和敬仰

5.讓孩子感受到被愛和信任

如何教給孩子有價值的知識

1.教給孩子生活需要的基本知識

2.科學比其他知識更重要

3.先於一切的生命科學

父親在傢庭教育中責任重大

1.父親是孩子的引路人

2.父親是孩子通往生活的管理者

3.父親天然的教育方式

4.做孩子的朋友和夥伴

5.請放棄統治者的角色

作者介紹

　　赫伯特·斯賓塞（HerbertSpencer，1820～1903），生於英格蘭鄉村的一個教師世傢。小時候父親經常帶著體弱多病的斯賓塞到戶外活動。促使他養成瞭對自然科學知識的濃厚興趣。斯賓塞並未受過係統的學校教育他7歲入當地小學，13歲時便因健康原因而輟學。輟學迴傢後，他仍然堅持自學。1837年，17歲的斯賓塞迴到自己的母校當瞭3個月的輔導教師，由此激發瞭他對教育的興趣。斯賓塞的《教育論》是教育史上的經典著作，但其的傢庭教育觀念主要體現在《斯賓塞快樂教育書》一書中。斯賓塞的一生榮譽顯赫，1871年，擔任聖安德魯斯大學校長；1874年，擔任愛丁堡大學校長。成為英國皇傢學會會員；1875年。成為羅馬皇傢林琴科學院院士；1882年，成為那不勒斯皇傢學會會員；1883年，成為法蘭西研究院通訊院士；1885年。成為巴黎生理心理學學會通訊會員；1889年。成為丹麥皇傢科學院院士；1891年。成為比利時皇傢科學院院士；1897年，成為劍橋大學科學博士；1903年，成為倫敦大學文學博士。

文摘

序言