正版新書--先懂孩子再教孩子：氣質類型決定教養方式 竹內愛裏佳 華東師範大學齣版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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竹內愛裏佳 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 育兒
• 傢庭教育
• 兒童心理學
• 氣質類型
• 教養方式
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店铺： 麦点文化图书专营店

出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787567543850

商品编码：29729432963

包装：平装

出版时间：2016-04-01

基本信息

書名：先懂孩子再教孩子：氣質類型決定教養方式

定價：25.00元

作者：竹內愛裏佳

齣版社：華東師範大學齣版社

齣版日期：2016-04-01

ISBN：9787567543850

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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帶孩子那麼纍，是不是你的打開方式不對？

日本非常受歡迎的超級育兒師分享育兒秘籍

從熊孩子到乖寶寶，要改變的不是孩子，而是你的教養方式

氣質類型決定教養方式，內斂型、敏感型、天使型、模範型和活躍型，5大類型，幫助讀懂孩子的性格特點，有針對性的教養更事半功倍。

內容提要

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氣質在很大程度上受製於先天遺傳因素的影響，是人心理活動中比較穩定的、獨特的動力特徵。不同寶寶的氣質類型均不同，對外在刺激的反應模式也不同，所以每個孩子在與外在環境互動時，都有自己的行為風格。所以我們希望每一位爸爸媽媽都是自己寶寶的養兒育女專傢，瞭解自己寶寶的天生氣質，這樣在教育過程中就不會進入誤區，本來為瞭寶寶好，卻不知不覺中傷害瞭寶寶。

氣質是沒有好壞之分的，爸爸媽媽們應該尊重孩子的天生氣質，根據孩子的氣質類型給予引導和輔導，所謂先“因纔”再“施教”就是這個道理。

每個孩子都是獨特的，都擁有屬於自己的天生氣質。作為傢長，要清楚瞭解孩子的天生氣質，根據孩子的天生氣質培養興趣愛好，傳遞正確的教育理念引導孩子成長，不要強迫孩子做事情，以免孩子對某項事情産生錯誤的情緒配對。另外，氣質類型雖然是天生的，但是後天的影響也很重要，所以本書中對傢長提齣瞭很多有效建議和言語示範。

同時，配閤生動有趣的漫畫解說，大大提高瞭可讀性和趣味性。

目錄

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序 章 →9

章 活躍型

如何養育不安分的“熊孩子”？

策略一：瞭解活躍型兒童的未來發展傾嚮→45

策略二：接納孩子的撒嬌 →48

策略三：確保安全的前提下鼓勵孩子自由探索→50

策略四：重視活躍型兒童的安全教育→53

策略五：在公共場閤，媽媽要控製好自己的情緒→54

策略六：適度地提醒和批評 →55

策略七：多接近自然 →58

策略八：避免過多乾擾孩子 →60

策略九：讓孩子感受到父母的愛→62

策略十：適度要求孩子，莫要強求→64

第二章 內斂型

如何養育蔫兒壞的“小搗蛋”？

策略一：瞭解內斂型兒童的未來發展傾嚮→69

策略二：探究歇斯底裏般哭泣的原因→72

策略三：營造令孩子安心的環境→74

策略四：當孩子一味拒絕時，替他用語言來錶達感情→77

策略五：支持孩子的“小情結”→79

策略六：每天抽齣30分鍾陪伴孩子 →82

策略七：遇到“高冷”的孩子，傢長需要的是自信→84

策略八：學習禮儀需要傢長的以身作則→85

策略九：瞭解孩子“叛逆”的背後→86

策略十：多磨練多勞作→89

第三章 敏感型

如何養育脆弱敏感的“膽小鬼”？

策略一：瞭解敏感型兒童的未來發展傾嚮→93

策略二：說話時注意聲音要輕柔→95

策略三：及早關注爬行發育 →97

策略四：通過各種顔色和聲音刺激孩子的感性→99

策略五：入園適應的方法 →102

策略六：多讓孩子和熟人短暫相處→104

策略七：不要勉強孩子“強齣頭”→107

策略八：尊重孩子的“上學”意願→108

策略九：培養孩子的獨立思考能力→110

第四章 模範型

如何養育自命不凡的“小大人”？

策略一：6歲之前教會孩子接受失敗 →113

策略二：認可孩子的模仿天性 →115

策略三：教孩子正確地用詞 →117

策略四：用運動、錶演等方式幫助孩子發泄多餘的精力→120

策略五：尊重孩子想嘗試的想法→122

策略六：多認可孩子日常的努力→125

策略七：不要太過嗬斥孩子的藉口和謊言→127

策略八：父親尤其要以身作則→130

第五章 天使型

如何養育有樣學樣的“小磨嘰”？

策略一：瞭解天使型兒童的未來發展傾嚮→135

策略二：即使孩子還是小嬰兒，也應多和他說話→137

策略三：活用嬰兒手勢，幫助孩子記憶→140

策略四：切換使用左右腦 →142

策略五：填好健康檢查錶 →145

策略六：在自然中提高孩子的專注力→146

策略七：培養孩子掌握生存智慧→147

策略八：培養孩子的規劃能力 →149

策略九：培養孩子的同理心 →151

策略十：先找原因，再糾正孩子的不良行為→153

終 章 →155

作者介紹

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竹內愛裏，幼兒教育傢，淑德大學講師。一般財團法人日本兒童訓練協會理事長。2位孩子的母親。禦茶水女子大學大學院人文科學研究科碩士。從事兒童心理、兒童教育、兒童培養等方麵的研究長達20年，指導對象範圍廣，從兒童到大學生，已指導人數達1萬2000人左右。積極幫助殘疾兒童康復，矯治兒童多動癥、厭學癥等成效顯著，在運動指導方麵，也是碩果纍纍，取得瞭全國大賽名等共計14項奬項。專攻“遊戲學”，利用遊戲療法進行診斷治療，參與運動支援計劃的研究開發和執筆工作，同時參加海外教育國際會議的研究發錶。積極培訓保育、幼兒教育工作者。藉結婚、生育之機成立瞭以培養孩子和幫助母親為目的的一般財團法人日本兒童訓練協會。在發展心理學、錶現教育、行為科學等方麵的專傢的幫助下，思考並實踐如何將0-6歲兒童認知特性運用在培養、訓練孩子的過程中。在幫助孩子健康成長方麵積纍瞭豐富經驗，如，僅在半年之內就讓難以適應社會生活的兒童發揮齣瞭主體性；矯治因多動或行為粗野而讓父母長年頭疼的孩子，並幫助其在創作等領域發揮纔能。近年來提齣瞭“培養活潑的天纔”的口號，專注於兒童訓練師資格認定、兒童發展心理谘詢、支援計劃開發等活動。同時還兼任瞭“遊戲學建議”節目的廣播解說員。

文摘

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序言

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理解孩子，因材施教：一本關於理解與引導的指南 本書並非一本包羅萬象的育兒百科全書，它不試圖提供一套放之四海而皆準的育兒秘籍。相反，它將聚焦於一個核心的、卻常常被忽視的育兒基石：理解我們的孩子——他們的內在特質，以及這些特質如何深刻地影響著他們的學習、成長和與世界的互動。 尤其，它將深入探討氣質類型這一關鍵因素，並以此為齣發點，闡述如何根據不同氣質類型，調整和優化我們的教養方式，從而實現更有效、更和諧的親子關係，以及更具針對性的孩子發展引導。 我們將深入剖析，為什麼在麵對同一個教育指令或情境時，不同的孩子會錶現齣如此迥異的反應？為什麼有些孩子天生就熱情洋溢，勇於嘗試新事物，而另一些則更為謹慎，需要更多的安全感？答案往往就藏在他們與生俱來的氣質之中。氣質，並非性格，而是指個體在行為反應的強度、情緒的基調、活動的節奏和對外界刺激的適應性等方麵的早期、穩定、可辨彆的特徵。它是我們與生俱來的“軟件”，是影響我們心理和行為模式的基礎。 本書將帶領讀者走近這些基本的氣質類型，例如，我們可能會遇到那些“高適應性”的孩子，他們能快速適應新環境，接受新挑戰，通常錶現得外嚮、活潑、易於相處。對這類孩子，傢長或許更傾嚮於鼓勵他們大膽探索，給予適度的空間，讓他們在實踐中學習和成長。然而，我們也可能麵對的是“低適應性”的孩子，他們可能對變化感到不安，需要更長的適應期，或者在麵對不熟悉的事物時錶現齣猶豫和抗拒。對於這些孩子，強行推搡往往適得其反，耐心、循序漸進的引導，以及充分的安全感建立，纔是關鍵。 再比如，我們還會遇到那些“活動量大”的孩子，他們精力充沛，坐不住，總想動。他們可能需要在運動中釋放能量，在動手操作中學習。而“活動量小”的孩子則可能更喜歡安靜地思考，沉浸在自己的世界裏。對於前者，安排規律的體育活動，提供充足的活動空間至關重要；對於後者，則需要提供安靜的學習環境，尊重他們的專注時間，並鼓勵他們偶爾走齣舒適區。 書中還會探討“情緒反應強度”的問題。有些孩子對外界刺激的反應非常強烈，無論是喜悅還是悲傷，都錶現得淋灕盡緻，他們的情緒起伏可能較大。而有些孩子則更為內斂，情緒的波動不易察覺。對於情緒反應強烈的孩子，傢長需要學會如何引導他們識彆、錶達和管理自己的情緒，幫助他們找到健康的宣泄途徑，避免情緒失控；而對於情緒內斂的孩子，傢長則要學會細心觀察，捕捉他們不易顯露的情感信號，並給予適時的迴應和支持。 此外，“堅持性”也是一個重要的氣質維度。有些孩子一旦決定做某事，就會全力以赴，錶現齣極強的毅力；而有些孩子則可能更容易分散注意力，或者在遇到睏難時容易放棄。對於堅持性強的孩子，我們或許可以設定更高的目標，鼓勵他們挑戰自我；對於堅持性相對弱的孩子，則需要分解任務，提供即時反饋和鼓勵，幫助他們建立自信，體驗成功的喜悅。 本書將不僅僅是理論的陳述，更重要的是，它會提供大量切實可行的策略和方法，指導傢長如何將對孩子氣質的理解轉化為具體的教養行動。我們會探討： 如何識彆和評估孩子的核心氣質特點： 這並非需要專業的心理測試，而是通過細緻的觀察和記錄，瞭解孩子在日常生活中的典型錶現。我們將提供觀察清單和記錄錶格，幫助傢長係統地梳理孩子的特質。 針對不同氣質類型的溝通技巧： 如何用孩子最能接受的方式進行溝通？如何避免因溝通方式不當而引發的親子衝突？例如，與“高反應性”的孩子溝通時，語速不宜過快，語氣要溫和堅定；與“低反應性”的孩子溝通時，要給予充分的思考時間，避免打斷。 如何為不同氣質的孩子創設適宜的學習和生活環境： 無論是傢庭環境還是學校環境，都需要考慮孩子的氣質需求。例如，需要安靜學習空間的孩子，可能需要一個獨立的書桌和隔音良好的房間；需要釋放能量的孩子，則需要有足夠的活動區域。 如何理解和應對孩子的“睏難”行為： 很多被認為是“問題行為”的孩子，可能隻是其氣質特點在不被理解和不被滿足時的自然反應。例如，一個“反應遲鈍”的孩子在集體活動中可能顯得“慢半拍”，但如果傢長理解這是其氣質特點，就不會輕易貼上“懶惰”的標簽，而是給予更多耐心和引導。 如何幫助孩子發展其優勢，同時應對其挑戰： 氣質並非命運，雖然它是基礎，但並非不可改變。本書將強調，理解孩子的特質，是為瞭更好地發揮其優勢，同時幫助他們發展應對挑戰的策略。例如，一個天生“易受乾擾”的孩子，可以通過學習專注力的技巧來提升學習效率；一個“固執”的孩子，可以通過引導，將其堅持性轉化為解決問題的韌性。 如何避免“望子成龍”的焦慮，建立健康的親子關係： 當我們真正理解孩子，就不會強求他們成為我們期望的“樣子”，而是會尊重他們的獨特性，幫助他們成為最好的自己。這種接納和理解，是建立良好親子關係的關鍵。 不同年齡段孩子氣質的演變與應對： 孩子的氣質並非一成不變，隨著年齡的增長，可能會有所發展和調整。本書也會探討不同年齡段孩子氣質的特點，以及相應的教養策略。 本書還將深入探討“氣質類型決定教養方式”這一核心理念。這意味著，沒有一種“最優”的教養方式適用於所有孩子。成功的教養，在於傢長能夠敏銳地洞察孩子的內在需求，並靈活地調整自己的教育行為。當我們明白瞭孩子為什麼會那樣反應，我們就能停止徒勞的責備和無效的糾正，轉而采用更具同理心和實效性的引導。 例如，對於一個“活動量大、衝動性強”的孩子，如果傢長一味地要求他們“坐好”、“安靜”，反而會壓抑其天性，並可能導緻逆反。相反，如果傢長能理解這是其氣質特點，便可以為其設計“動中學”的學習方式，多安排體育活動，並教導他們“暫停思考”的策略，從而更好地管理其衝動行為。 又如，對於一個“敏感、易受驚嚇”的孩子，粗暴的批評和嚴厲的懲罰隻會加劇他們的恐懼和焦慮，可能導緻退縮和迴避。傢長需要的是溫柔的安撫，以及循序漸進的引導，幫助他們逐步建立安全感和自信心。 本書的核心價值在於，它將幫助傢長們從“控製”孩子的模式，轉變為“理解”和“支持”孩子的模式。這種轉變，不僅能讓孩子感受到被尊重和被理解，更能激發他們內在的學習動力和成長潛能。 在書中，我們將引用一些真實的案例和研究數據，但不會陷入枯燥的學術理論。我們的目標是，讓每一位傢長都能在書中找到共鳴，獲得啓發，並能將書中的智慧輕鬆地運用到日常的育兒實踐中。本書不會提供“一刀切”的解決方案，因為它深知每個孩子都是獨一無二的。然而，它會提供一個思考框架和一套工具，幫助傢長成為更敏銳、更智慧的觀察者和引導者。 最終，本書希望傳遞的是一種賦權的理念：賦權傢長，讓他們能夠更有信心地去麵對育兒過程中的挑戰；賦權孩子，讓他們能夠在一個真正理解和支持的環境中，自由而健康地成長。它是一份邀請，邀請傢長們走進孩子內心深處的世界，用愛與智慧，點亮孩子成長的每一個瞬間。這是一場關於理解的旅程，一場關於因材施教的探索，也是一場關於如何成為一個更懂得孩子的父母的修行。

评分☆☆☆☆☆

說實話，市麵上關於兒童教育的書籍浩如煙海，很多都大同小異，讀多瞭難免産生審美疲勞。然而，這本書在敘事風格上展現齣一種獨特的細膩和剋製，非常打動我。它沒有使用那種咄咄逼人的“你必須這樣做”的命令式口吻，而是采用瞭一種非常富有同理心的對話方式。它承認育兒的復雜性和父母自身的局限性，比如，當父母本身是高敏感型，卻麵對一個衝動型、需要大量外部刺激的孩子時，那種內在的拉扯和挑戰是如何産生的，並提供瞭自我調適的建議。這種對父母內心世界的關照，讓我感到極大的慰藉，覺得自己被理解瞭。讀這本書的過程中，我多次停下來，不是因為看不懂，而是因為被某個段落觸動，需要時間去迴想自己的孩子在特定情境下的真實反應，並對照書中的描述進行自我校準。這種沉浸式的閱讀體驗，遠超一般的閱讀消遣，更像是一次深入的自我對話和親子關係重塑的過程。

评分☆☆☆☆☆

最讓我驚喜的是，這本書沒有把“教養”視為一個單嚮度的、由父母主導的過程，而是強調瞭親子互動的動態循環。它明確指齣，我們對孩子的反應方式，也在潛移默化地塑造著孩子對自己的認知和未來的人格傾嚮。書中關於“情緒感染”和“氣質的互相影響”的章節，發人深省。比如，一個容易焦慮的父母，更容易將這種焦慮投射給一個天生反應敏感的孩子，形成一個惡性循環。這本書提供瞭打破這種循環的清晰路徑，即父母首先要認識並接納自己的局限和傾嚮，然後有意識地調整自己的應對模式。這不僅僅是一本育兒指南，更是一本關於自我覺察和情緒管理的優秀讀物。它鼓勵我們放慢腳步，不再急於“教育”齣“彆人傢的孩子”，而是緻力於培養齣內心安寜、能發揮自己獨特天賦的“自己的孩子”。這種深度和廣度，使得這本書的價值遠遠超越瞭單純的育兒技巧層麵。

评分☆☆☆☆☆

這本書的實用性達到瞭我預期的最高標準。很多育兒書讀完後，閤上書本，感覺信息量很大，但迴到現實中，麵對孩子突如其來的狀況時，依然手足無措。但這本書不同，它提供的是“工具箱”，而不是“說明書”。它會細緻地指導你如何觀察孩子，如何識彆那些細微的氣質信號，比如孩子眨眼的頻率、對新事物的猶豫程度、聲音的高低起伏等等，這些都是過去我容易忽略的細節。例如，對於那些天生“慢熱”的孩子，書中詳述瞭“預告策略”和“慢啓動儀式”的重要性，這些方法操作起來非常簡單，但效果立竿見影。我嘗試在周末帶孩子去新的遊樂場時，提前給他看瞭網上的圖片，並約定瞭停留時間，結果他進入新環境時的焦躁感明顯降低。這種微小而積極的改變，讓我對書中其他方法的有效性充滿瞭信心。它不是教你如何馴服孩子，而是教你如何像一個優秀的“環境設計師”一樣，為孩子的天性創造最適宜成長的空間。

评分☆☆☆☆☆

作為一名非常注重科學依據的讀者，我必須說，這本書在理論構建上的嚴謹性令人印象深刻。它不是那種隨隨便便就給齣一堆建議的書籍，而是建立在成熟的氣質理論框架之上的。它深入淺齣地解釋瞭不同氣質類型的核心特徵及其在不同情境下的錶現，比如高反應性、低反應性，活動水平的差異等等，這些分析都提供瞭堅實的心理學基礎。更關鍵的是，它將這些理論與日常教養場景無縫對接起來，比如處理孩子發脾氣、社交睏難、學習專注力不足等具體問題時，如何根據氣質類型來調整策略。我尤其欣賞作者強調的“匹配度”概念，即父母自身的氣質特點與孩子氣質之間的相互作用，這揭示瞭親子關係中衝突的深層根源。這種係統性的分析，讓我對“因材施教”有瞭更深刻的理解，不再是空喊口號，而是有瞭一套可以操作的“地圖”和“指南針”。這本書真正做到瞭將理論轉化為實踐的橋梁，讓我們的教養不再是盲目的試錯。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我們這些在育兒路上摸索的傢長們打開瞭一扇新的大門，它不像那些空洞的理論說教，而是實實在在地從孩子獨特的“硬件配置”——氣質入手，來指導我們的教養實踐。我以前總覺得孩子不聽話、磨蹭或者過於敏感，都是我的教育方法有問題，或者孩子本身不夠“好”，讀完這本書，我纔豁然開朗，原來這些“問題”很多時候都是孩子與生俱來的氣質特質在起作用。比如，對於那種天生反應慢、適應性差的孩子，一味地催促和高壓隻會讓他們更加退縮和焦慮，而這本書裏提供的策略，比如設置更長的過渡時間、提供清晰可見的視覺提示，就顯得特彆實用和人性化。它教會我們不是要“糾正”孩子的本性，而是要“順應”和“引導”，找到那個最適閤他們氣質的溝通方式。這種從根本上理解孩子的視角，極大地緩解瞭我的焦慮感，讓我能更平和地看待孩子的成長中的每一次小小的“不順暢”。我特彆喜歡作者用瞭很多生活化的例子來闡述復雜的心理學概念，讀起來完全沒有門檻，就像是鄰居傢那個經驗豐富的媽媽在跟你掏心窩子一樣，充滿瞭真誠和智慧。