減法教育 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

於曉冰

圖書標籤:

<div class="indent" id="dir_35608175_full" style="display:none"> 推荐序一 顾德希（北京市特级教师，全国优秀教师）<br/> 推荐序二 周融荣（于晓冰学生，青年作家，策展人，任职于北京大学）<br/> 自序 二十一年，我在教学现场<br/> 上篇<br/> 第一章 教育做减法，能力做加法<br/> 今天教育中一味求快，拼命做加法所造成的最大问题是：学生的学习是割裂的，而不是有机的；是碎片化的，而不是整体的。不知道做减法，最终的结果一定是慢，所谓“欲速则不达”。<br/> 学时做减法，成绩做加法<br/> 快是断肠草，慢是还魂丹<br/> 英雄问出处，分数问来路<br/> 狂热追求高分，既是病态也是无知<br/> 课外班绝非灵丹妙药<br/> 小升初成绩大跳水，全是吃了短视的亏<br/> 第二章 回到常识<br/> 教育应遵循常识和规律，但仍然有些常识，家长不知道；有些常识，家长知道却不愿遵守；还有些常识，家长知道却不懂具体该怎么做。希望本章帮助家长迈出教育纠偏的第一步。<br/> 常识一：父母比孩子更需要学习<br/> 常识二：好的教育，都有边界感<br/> 常识三：孩子才是学习的第一责任人<br/> 常识四：宽为限，紧用功，工夫到，滞塞通<br/> 常识五：逆袭不是天上掉馅饼<br/> 常识六：热爱是最大的内驱力<br/> 常识七：教育不等于管教<br/> 常识八： 想象力不是培养出来的<br/> 第三章 除了关心分数，还应关心什么<br/> 在孩子的成长过程中，你最重视的是什么？想帮助孩子成为什么样的自己？如何引导孩子实现自我价值，变得更独立、更自信、更主动、更正向？要做到这些，紧盯分数是不行的。<br/> 理想：人之有志，如树之有根<br/> 自控力：发展自控力的关键在“自”而不在“控”<br/> 规则意识：家长是孩子的参照物<br/> 质疑精神：会质疑、能质疑、敢质疑<br/> 网络和手机：利用好网络 才能避免网瘾<br/> 假期：不要把假期变成另一个学期<br/> 择校：缓解焦虑的关键是扫除未知<br/> 升学：升学志愿到底谁说了算<br/> 下篇<br/> 第四章 “大语文”时代，让孩子爱上阅读<br/> 想要学好语文，第一要义是多读书、读好书、好读书，其他任何取巧之道都是歪门左道。<br/> 阅读能力和所有学科息息相关<br/> 语感是语文学习的第一要务<br/> 以考试为驱动的阅读，只有死路一条<br/> 阅读不是“开书单”“做习题”<br/> 时时处处学语文<br/> 通过古诗词学写作<br/> 建立一本记忆存折<br/> 第五章 语文学习有巧招<br/> 语文学习根本之道是多阅读，在此基础上谈技巧，谈方法，就变得容易多了，成绩升上来只是时间问题。<br/> 别相信网上那些“答题技巧”<br/> 学好文言，没有秘诀，但有方法<br/> 现代文阅读能力提升关键<br/> 古诗文背诵默写三大常见题型<br/> 通过古诗词学写作<br/> 考场作文：心态、选题、审题<br/> 后记<br/> 附录 2020—2021学年课堂教学及家长交流日志（节选）<br/> · · · · · · (<a href="javascript:$('#dir_35608175_full').hide();$('#dir_35608175_short').show();void(0);">收起</a>) </div>

评分☆☆☆☆☆

##对待孩子的学习教育，先从摆脱焦虑开始！

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

##与其焦虑，不如静下心来思考对策，迎难而上！

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

##没什么意思