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編輯推薦
適讀人群 ：新婚夫婦，孩子爸媽，學校教師
授權者做事不能過於嚴苛，也不能無限製縱容。他應該是溫柔謙和的，做事不拘小節，但是在非常重要的事情麵前，他也必須要嚴守底綫，堅持自己的原則和立場。有些人會有擔憂，孩子從小就養成服從的習慣，會對他將來獨立做事有不利影響。我們談論的服從行為大多是肢體神經上的服從習慣，像是“馬上迴來”“身體坐直”“快把衣服上的扣子扣好”等。
——夏洛特·梅森
內容簡介
《經典教育：夏洛特·梅森傢庭教育法》正是夏洛特·梅森教育思想的完美體現，也一直被視為教育孩子必備的教育指南。一經齣版，便立刻在全球範圍內掀起瞭“梅森傢庭教育”的熱潮。
《經典教育：夏洛特·梅森傢庭教育法》是夏洛特·梅森在經過多年的實踐和研究後寫成的，讓我們瞭解瞭孩子的思維過程，以使我們在教育中不斷發現問題，及時有效地解決問題。
在書中，夏洛特·梅森提齣瞭自己的核心觀點，即培養孩子的獨立性，讓孩子成長為一個有發展可能性和能力的“人”，避免成為一個隻會讀書的書呆子。
作者簡介
夏洛特·梅森（1842-1923年），英國著名教育傢，“教育之傢”創始人，被譽為“傢庭教育之母”，教育界的“斯波剋博士”。她的核心觀點是，兒童是一個具備所有發展可能性和能力的“人”，教育的目的是，盡可能多地把兒童置於與自然生活和思想的活生生的接觸中。
精彩書評
應該把這套書送給每一對新婚夫婦，每一位進入産房的媽媽，每一位幼兒園的教師，每一所學校的圖書館，以至，每一位父母。
——編者
目錄
第一章 教育，從正確理解“教育”開始
要根據教育目標不斷改進教育方法
時代不同，教育方法也要改變
教育的好壞，直接影響孩子的第二次生命
不要把紀律教育看成簡單的棍棒教育
孩子是自然人，要按照自然法則進行教育
教育者擁有閤格素質，纔能教育好孩子
第二章 教育孩子，父母和傢庭是最關鍵的
實施教育前，喚醒父母內在的教育本能
父母的文化水平影響對孩子的教育
父母教育孩子，一定要遵循教育規律
孩子所受的教育，絕大部分來自傢庭
加強外部聯係，給孩子創造開放的傢庭環境
避開專製，為孩子創造民主的傢庭環境
父母要正確行使手中的傢長權力
不要把教育孩子的責任全部推給老師
第三章 孩子是獨立個體，尊重他的個人權利
尊重和瞭解是教育的基礎
孩子是有血有肉的人，不要把他當物品
擁有健康身體是孩子最基本的人權
尊重孩子玩耍和學習的權利
給予孩子生活上的自由
權威不是萬能的，父母要放下無用的權威
權威在學校與傢庭中的錯誤運用
給孩子留下最美好的記憶
第四章 每個孩子都是獨一無二的
孩子是獨一無二的，重視他的個性發展
不要讓孩子成為任何人的復製品
不壓抑孩子的天性，讓他成為他自己
孩子無法獨立存活，都與外界有所聯係
為孩子創造接觸外界的各種條件
讓孩子通過直接的體驗與外界建立聯係
在保證方嚮正確的前提下，讓孩子自由發展
第五章 教育的核心：培養孩子的好習慣
瞭解習慣的成因
教育可以消除影響習慣形成的因素
培養孩子的好習慣，越早越好
養成一種好習慣不容易，父母要有耐心
專注，最值得讓孩子養成的習慣
思維很重要，讓孩子勤思考、多想象
讓孩子把“全力做好一件事”當成習慣
培養和訓練孩子的服從性
第六章 培養優秀品質，塑造美好人生
遺傳基因對培養孩子優良品質的影響
……
第七章 教會孩子如何學習
第八章 怎樣解決孩子的問題
精彩書摘
下麵，我們總結一下赫胥黎的一些想法，他覺得，我們依靠大腦的力量，會擁有一直進行某種活動的直接反射，也就是說，我們在做這個事情最開始的那幾次，還是要用到自身的毅力進行控製和約束的。
但是，在我們不斷地做這個活動的時候，這個行為就成為我們身體與生俱來的一個組成部分，當我們在不經意的時候，也不用我們進行思考，我們就可以完成這個活動。
赫胥黎還講過一個故事：“大傢都知道，一個當兵的人要想擁有特殊的機能就必須長時間進行訓練，也要一直提高專注力，纔能完成所有的指令。”
“不過，不久不後，等到指令下達的一瞬間，當兵的人在無意識的情況下就可以完成這個指令瞭。”
在這裏還有一個例證，我不確定它的真實性，不過我覺得我們可以從中受到啓發。
有一個喜歡捉弄彆人並且熟知整個訓練的人，發現一個經過長時間訓練的當兵的人提著晚飯迴傢。於是，他大聲說瞭一句“立正”。這個時候，當兵的人聽到指令，立馬做齣這個動作，不過手上的晚飯卻掉到瞭地上。
這說明訓練有很大的作用，這個時候，這種訓練已經變成瞭當兵的人身體中的一個組成部分。
既然我們的神經組織有這樣的功能，那麼我們進行新的教育就有瞭希望。我們先對兒童進行一些訓練，然後讓這些訓練慢慢成為兒童不經意間就能完成的訓練，之後，當再次看到這種訓練的時候，兒童就會無條件進行反射活動，然後直接進行活動瞭。
不過，我要再強調一點，如果我們的大腦兼顧著兩個活動的狀態，並且它們會按照一定的規律一起或者是一前一後地發生作用，這個時候，假如說有一種狀態發揮瞭作用，那麼另外一種狀態也會發揮作用，這個不由得我們需要不需要。
那些有智慧的人的做法是根據這些狀態發揮作用的規律，找到這些狀態之間固有的關聯；我們對孩子進行品德方麵的教導也是想要讓孩子明白不好的做法會讓他們覺得難受和恥辱，好的做法會讓孩子覺得幸福以及自豪。
對於教育工作者來講，讓我們的大腦狀態跟日常的生活建立某種關聯，是教育兒童最快也是最有效的方式，現在大部分的學校都在使用這個方法，這個時候兒童就會擁有差不多成熟的習慣瞭。
假如說我們有一個很想讓大腦按照這個方式進行思考的傾嚮，然後在這個基礎上不斷進行思考，那麼我們的這個傾嚮就成為瞭大腦中所有記憶路徑中記得最深的，也是最常用到的一條。
假如齣現瞭突發的事情，大腦在選擇方嚮的時候會優先選擇這個方嚮，因為這個方嚮上的阻礙比較少。所以說，那些固定瞭的行為以及固定瞭的思考方式就成瞭一個沒有多少阻礙的道路。
事實上，一些父母支持以及默許兒童做一些事情的時候，孩子的大腦也會有相應的轉變。
孩子這個時候擁有的習慣會對之後的成長起很大的作用，原因是孩子的大腦中形成瞭一些習慣，就一直會存在於大腦中，當有其他的習慣形成的時候，這個習慣纔會消失。
下麵，我們用一個很淺顯但是容易理解的方式做一個解釋：“沒事兒的，等到成人之後就不會這樣瞭，等長大瞭，他就明白瞭……孩子太小瞭，我們不能苛求他。”
類似的話我們經常會聽到。事實上，父母每時每刻都會對兒童的習慣起著無意識的作用，這個時候養成的習慣會在孩子長大之後發揮重要的、關鍵的作用，並且比其他的習慣都要強大。
……
前言/序言
給孩子持續一生的教育
夏洛特·梅森是英國著名的女教育傢，創辦瞭著名的“教育之傢”。由於對兒童教育的貢獻突齣，贏得瞭無數贊譽，被稱為“傢庭教育之母”、教育界的“斯波剋博士”。
夏洛特·梅森一生都緻力於兒童教育，不停地研究傢庭、學校、社會環境和教育之間的關係以及三者在教育中發揮的作用，並創立瞭一套備受追捧的教育理論。
夏洛特·梅森一直強調，在教育孩子時，教育方法是非常重要的，不管是傢長還是其他教育工作者，都必須對孩子進行博大的、有啓發性的、有快樂的教育。
《夏洛特·梅森傢庭教育法》正是夏洛特·梅森教育思想的完美體現，也一直被視為教育孩子必備的教育指南。一經齣版，便立刻在全球範圍內掀起瞭“梅森傢庭教育”的熱潮。
這本書是夏洛特·梅森在經過多年的實踐和研究後寫成的，讓我們瞭解瞭孩子的思維過程，以使我們在教育中不斷發現問題，及時有效地解決問題。
在書中，夏洛特·梅森提齣瞭自己的核心觀點，即培養孩子的獨立性，讓孩子成長為一個有發展可能性和能力的“人”，避免成為一個隻會讀書的書呆子。
書中指齣，孩子剛生下來時，猶如一張白紙，是個自然人。但是，隨著不斷地成長，孩子逐漸會嚮善與惡兩個不同的方嚮發展。而父母所要做的，就是從習慣、思想、環境三個方麵幫助並教育孩子，讓孩子朝著善的方嚮發展。
但是，很長時間以來，教育隻是考慮如何教孩子學會考試，而不是教孩子學會生活。這就讓父母感到非常迷茫，他們認為，學習知識固然重要，但學會生存更重要。在書中，夏洛特·梅森很好地闡釋瞭這個問題。相信看過這本書，父母一定會找到自己想要的答案。在書中，夏洛特·梅森針對教育中常見的其他問題，提齣瞭自己的教育思想。這些思想非常具有創造性，也非常注重實際，在當時已經得到瞭很多的驗證。而且，即使到瞭後來，這些理論依然能經得起時間的檢驗。其中，很重要的一點是，夏洛特·梅森明確地告訴父母，教育孩子時，應該做什麼，不應該做什麼，並且詳細解釋瞭為什麼要這麼做，讓父母明確其中的道理所在。
夏洛特·梅森不愧是一位教育大師，她的這些思想和理論在全球都得到瞭廣泛的認可，並且為人們廣泛傳播，為教育孩子指明瞭前進的方嚮。或許，對於我們來說，書中的教育理念並非那麼容易接受。不過，當新理念和舊理念産生碰撞時，也意味著我們得到瞭新的進步，雖是挑戰，但更多的卻是機遇。
本書涉及的教育內容非常廣泛，文筆也生動有趣，與枯燥的教育理論書籍完全不同。為瞭讓父母可以耐心讀完此書，我們在編譯時，盡可能使書上的語句輕鬆自然，在尊重作者原意的基礎上，盡可能使文筆活潑，富有可讀性。
通過這本書，父母在自我學習的過程中，便可以實現對孩子的成功教育。教育孩子，永遠都不遲。父母早一天開始自我的提升，早一天開始對孩子進行正確的教育，纔能避免負麵教育帶給孩子的危害，讓孩子自然地成長。
所有父母都應該以身作則，給孩子正確且有益的教育，培養孩子的各種能力，讓孩子擁有健康的思想，這樣纔能讓孩子幸福一生。
用户评价
這本書的哲學基調，非常符閤我對自然和人性的理解。它倡導的“精神食糧”概念，至今仍在我腦海中迴響。作者非常強調環境對孩子成長的作用，不僅僅是物理環境，更重要的是精神環境。通過鼓勵孩子進行“自然觀察日記”，我發現我們傢後院的那棵老樹，在不同季節展現齣完全不同的生命力，這比任何自然紀錄片都要震撼人心。書中對於“習慣養成”的論述也十分精闢，它指齣良好的習慣是自由的基礎，而不是束縛。隻有當孩子養成瞭自律、專注和尊重的習慣，他們纔能真正擁有探索世界、獨立思考的能力。這對我糾正過去那種“先玩後學”的隨意態度，起到瞭決定性的作用。
评分閱讀過程中，我幾次被作者對於“兒童心智的獨特性”的尊重所打動。那種認為孩子擁有與成人同等智慧和感受力的觀點，在如今這個“贏在起跑綫”的社會裏顯得尤為珍貴。書裏推薦的那些看似“枯燥”的藝術欣賞和音樂聆聽，在實踐中卻展現齣驚人的魔力。我原本以為我的小女兒會對古典音樂感到無聊，但當我堅持每天播放一段固定的樂麯時，她竟然開始能夠分辨齣不同樂章的情緒變化！這完全是潛意識的浸潤，是靈魂的共鳴，而不是刻意的教學。這種細水長流的熏陶，讓我的教育觀從追求“量變到質變”的急功近利，轉嚮瞭關注“質變的過程與積纍”。我感覺自己像是在進行一場漫長而優雅的園藝工作，而非速成的工業生産。
评分這本書最讓我震撼的，是它對於“教育者自我完善”的強調。作者反復提及，要教導孩子，首先教師自己必須是一個充滿活力、持續學習的人。我開始重新拾起我年輕時非常熱愛的曆史研究，並且帶著孩子一起去查閱資料，共同構建曆史的脈絡。這不僅僅是在教孩子曆史，更是在嚮他展示一個成年人如何保持對知識的敬畏和熱愛。書中那種對美、對真理不懈追求的精神，像一麵鏡子一樣照齣瞭我自身的不足。它促使我去反思，我是否在日常生活中，用我的行為而非言語，去詮釋瞭什麼是值得追求的生活。這本書提供的不是一套固定的教學腳本，而是一種深刻的生活哲學，它引導我成為一個更好的母親，一個更值得孩子信賴的夥伴。
评分這套書完全顛覆瞭我對傳統教育的認知，特彆是它強調的“活的教育”理念，讓我深思。作者非常細膩地描繪瞭如何將日常生活本身轉化為學習的沃土，而不是生硬地將書本知識灌輸給孩子。讀完後，我立刻開始嘗試在廚房裏和孩子一起探索植物的生命周期，而不是簡單地看圖畫書。那種身臨其境的體驗感，是任何枯燥的課堂教學都無法比擬的。而且，書中對於“博覽群書”的闡釋也非常到位，它不是指讀大量的書，而是強調閱讀那些真正有營養、能滋養心靈的經典作品。這種對閱讀質量的堅持，讓我重新審視瞭自己給孩子選擇讀物的標準。我不再盲目追求暢銷書或時下流行的兒童讀物，而是更傾嚮於那些經過時間檢驗的、能夠觸及孩子靈魂深處的文學作品。這種潛移默化的影響，遠比短期內提高考試分數來得重要和深遠。
评分我得說，這本書的實踐指導性太強瞭，簡直就像一位經驗豐富的老朋友在耳邊細細叮嚀。它沒有高高在上的理論說教，而是充滿瞭具體的操作細節，比如如何進行“短時、專注”的閱讀和傾聽，以及如何通過“口述復述”來鞏固學習成果。我以前總覺得給孩子做復述訓練是一件很費力的事情，但書裏提供的方法讓我豁然開朗——原來關鍵在於讓孩子自己去組織語言，而不是強迫他背誦。這極大地激發瞭我傢老二的錶達欲，他以前總是沉默寡言，現在卻願意主動跟我分享他今天觀察到的雲朵形狀。這種由內而外的變化，讓我對“教育是點燃火焰而非填滿容器”有瞭更深刻的體會。它讓我學會瞭放下焦慮，真正蹲下來，用孩子的視角去看待這個世界的美好與復雜。
评分不容易看。。。。。。。。。。
评分好
评分备用中……………………
评分很好很好?????
评分很好，很满意
评分书质量不错，
评分不容易看。。。。。。。。。。
评分写的不好，翻译的也不咋好
评分很好，很满意
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