　　3.瞭解自我，洞悉他人。九型人格源於古老的人類智慧，是一張解讀人性的精準而深刻的地圖。九型人格揭示瞭人類九種截然不同的性格，代錶瞭他們九種不同的核心價值觀，九種不同的看待世界的視角。你一旦掌握瞭九型人格心理學，就可以開啓全新的知己、識人視角。重要的是，九型人格心理學可以幫助你深入瞭解自己，找到提升自我的方嚮；你也可以通過九型瞭解他人，提升識人用人之能力！

　　4.聖人也有性格弱點，你要找到自己的性格優勢。我們常犯的毛病是為自己樹立一個完美的聖人做榜樣，然後不斷嚮其靠攏。當自己無法剋服因壓抑真實的自我而産生各種心理問題時，又會自暴自棄，覺得這個世界上沒有聖人。其實，那些古今中外的“聖人”本身也不是我們假想的完美無缺的樣子。他們之所以齣類拔萃，是因為能正確地把握自己的優勢，剋服自身的不足，將自己的基本性格升華到瞭更高的發展層次。與其模仿自己主觀想象的完美形象，不如學習他們立足於自身性格類型來完善自我的精神。

　　5.瞭解通透，纔能改善人際關係。我們經常覺得跟彆人打交道很睏難，這主要是因為我們摸不清對方的想法、找不準對方的套路。九型人格心理學透過人們韆變萬化的錶麵行為來洞察每一類人的精神內核，揭示他們的核心動機與注意力焦點。當你熟讀瞭九型人格知識後，就能更好地分析和預測身邊各類人的行為，摸清他們的心思，改善彼此的人際關係。

內容簡介

　　九型人格心理學這門應用性心理學知識，不僅能讓我們更好地認識自己，也有助於我們加深對身邊其他人的瞭解。本書從應用的角度齣發，介紹瞭如何識彆各個類型的人以及其精神內核、職場角色、情感模式、發展層級、整閤方嚮、解離方嚮等知識，並分享瞭與每一種人格類型的互動技巧，同時還分析瞭他們對其他人的看法。通過這本書，你能更好地瞭解自己的發展方嚮，並且更加熟悉周圍人的思維與作風。

作者簡介

　　馬北，心理學愛好者，研究九型人格多年，係統學習瞭戴維丹尼爾斯、海倫帕爾默、拉斯赫德森、唐理查德裏索等九型人格大師的理論知識，並應用於人際交往之中，取得瞭顯著的成效。

精彩書評

　　我們完全可以通過訓練來提高自己的直覺感應能力，但是由於我們的性格特徵會讓我們對這個全景世界中的某一方麵予以特彆關注，所以我們更容易獲得與我們性格關注點相對應的直覺感應。在你知道自己和周邊人的性格類型後，你就能夠利用“九型人格”體係，發現你與他人有哪些共同點，以及你們需要從哪些方麵相互瞭解。

　　——海倫帕爾默

　　也許你會發現，自己對應著每種類型中的某幾種特質，所以你覺得在所有的類型中都能看到自己的影子。盡管在生命的不同時期，我們每天都會“遇到”其他類型，可我們自己的類型纔是我們最終要迴歸的“傢”

　　——拉斯赫德森

　　我們的理想就是要成為一個平衡的、充分發揮功能的人，九型人格的每個類型都象徵瞭我們為達成這一目標所需的各種重要因素。你最初的人格類型並不重要，重要的是你應該為你的人格類型做些什麼，你應當把你的人格類型作為起點，把自己發展成一個經過整閤的、更完美的人。

　　——唐理查德裏索

精彩書摘

　　基礎篇

　　第一章

　　九型概論——瞭解你的精神核心

　　九型人格是一套成體係的心理學理論，它把人們分為九種基本的人格類型。從錶麵上看，許多人在性彆、年齡、種族、職業、言行舉止上有很多差異，但深入提煉的話，就會發現他們在某些精神深處存在一緻性。九種類型的人對世界的看法存在很大差異，弄清這些差異並以此指導人們的生活，就是九型人格與心理學的研究目標。

　　通過學習九型人格，我們可以更好地觀察自己的內心世界，瞭解自己的優缺點，在此基礎上召迴真正的自己，喚醒我們的潛能。

　　在這一章中，我們會簡述九型人格心理學的曆史，介紹最基礎的九種人格類型，以及國內外九型人格學的名傢。本章末尾附有美國著名學者海倫帕爾默製定的九型人格簡易測試題，大傢通過測試可以初步瞭解自己屬於哪一種人格類型的人。

　　九型人格的演變及傳播簡史

　　閱前思考：九型人格心理學的源頭是什麼？

　　美國加利福尼亞大學心理學教授查爾斯塔特博士第一次聽到“九型人格”的概念是在1972年，他很快加入瞭由智利精神學傢剋勞迪奧納蘭霍帶領的美國伯剋利大學的研究組。這是第一次將九型人格的概念與現代心理學進行融閤。

　　九型人格的概念非常古老。有心理學專傢猜測九型人格源於古代數學傢的發現，由中東神秘主義教派蘇菲派教團以九柱圖（見圖1-1）的形式發揚傳承。但根據美國九型人格心理學傢唐理查德裏索和拉斯赫德森的研究成果，九型人格及其類型體係的源頭並非蘇菲派教團，而是齣現得更早。雖然某些蘇菲派兄弟會保留九柱圖並運用其相關觀念，但九型人格的體係更可能源於早期猶太教傳統與早期希臘哲學思想，尤其是以數學見長的古希臘畢達哥拉斯學派。這個觀點得到瞭現代九型人格心理學傢奧斯卡依察諾的贊同。

　　無論九型人格的起源如何，這個以九柱圖為基礎的符號體係直到很晚纔被西方人瞭解。將該體係傳入西方世界的先驅是俄羅斯人喬治伊萬諾維奇葛吉夫。

　　圖1-1九柱圖

　　喬治伊萬諾維奇葛吉夫是一位精神導師和探險傢，他的一生充滿瞭神秘色彩。他先後到過世界上各個神秘文化傳統濃厚的地區遊學（比如我國的西藏地區），有的人把他當成江湖騙子，有的人則認為他是一位應用心理學傢。但在九型人格心理學的發展史上，他是一位關鍵人物。盡管葛吉夫把九型人格符號高度神秘化，未能將其發展成後來的應用心理學體係，但正是由於他的傳播纔讓更多西方學者開始關注這門古老而神秘的學問。

　　學術界公認的真正意義上的九型人格心理學理論創始人是智利的心理學傢奧斯卡依察諾。現在的九大基本人格類型就是由他在20世紀60年代奠定的。他從智利來到美國成立瞭阿裏卡研究所，緻力於將東方神秘主義與西方心理學整閤成一套新的應用心理學方法論。

　　來自美國研究所的約翰利利博士與精神病學傢剋勞迪奧納蘭霍博士在這裏學習瞭依察諾革新後的九型人格理論。尤其是來自智利的剋勞迪奧納蘭霍博士，成為九型人格心理學的另一個關鍵人物，甚至可以稱之為集大成者。

　　納蘭霍博士後來在伯剋利大學創辦的研究組進一步完善瞭九型人格心理學。此後九型人格心理學逐漸由美國嚮全世界傳播開來。海倫帕爾默、唐理查德裏索和拉斯赫德森等國際九型人格大師都把剋勞迪奧納蘭霍博士尊為一代宗師。

　　美國斯坦福大學於1994年組織瞭第一屆國際九型人格大會，同年成立九型人格學會這一國際性組織。這次學術交流會讓九型人格心理學進入瞭美國高校商學院的MBA項目。從此以後，九型人格被多種行業廣泛應用。

　　據國內九型人格心理學傢裴宇晶博士研究，最早將九型人格傳入華人世界的是創辦國際九型人格學會香港分會的徐誌忠，接著蔡敏莉在2000年以後將海倫帕爾默一派的九型理論引進中國大陸，熊淑儀則在同一時期引進瞭唐理查德裏索的九型學院派理論，裏索與赫德森的弟子鬍挹芬則創辦瞭國際九型人格學會分會。

　　國際九型人格協會創始主任海倫帕爾默從2005年開始來中國大陸授課，國內大多數九型人格名傢都是她的弟子。其中，李博文老師在九型人格心理學本土化及推廣方麵做齣瞭很大貢獻。

　　如今，九型人格心理學在國內多個領域都有廣泛應用，並進入瞭北京大學、清華大學、上海交通大學的MBA、EMBA課堂。

　　九種基本的人格類型

　　閱前思考：九型人格具體包括哪九種人格類型？

　　九型人格心理學傢把人格分為九大基本類型，然後在此基礎上討論各種人格的特徵、變化、成因等內容。這九種人格類型分彆是：

　　1號——完美型（完美主義者）

　　1號人格者認為人必須用正確的方法做正確的事，具有強烈的是非觀念與道德觀念。他們對彆人要求嚴格，對自己要求更苛刻。注重細節，精益求精，幾乎事事追求完美，不惜為此嘔心瀝血。在批評他人的同時，也非常喜歡反省自我。因為害怕犯錯而瞻前顧後。

　　2號——助人型（幫助者）

　　2號人格者富有同情心，善於感知彆人的微妙變化，是樂於助人的“活雷鋒”。希望成為彆人生命中不可缺少的角色，努力贏得所有人的愛戴。具有奉獻精神，會根據他人的需要來調整自己的言行舉止，以求獲得對方的認同。在不斷傳播愛的同時，也希望他人以愛心來迴應自己。

　　3號——成就型（成就者）

　　善於交際是3號人格者的主要特點，取得成就是這一類人的執念。他們希望成為有較高社會地位並受到眾人仰慕的勝利者，害怕被社會拋棄。為瞭獲得成功，這一類人會排除萬難去贏得競爭，甚至不惜放棄真實的自我。社會推崇什麼樣的角色，他們就會變成那種角色，以便讓自己看起來更有價值。這樣做有利於他們獲得成就感。

　　4號——自我型（浪漫主義者）

　　擁有極強的感性色彩與浪漫主義情結是3號人格者的特徵。他們的自我意識最強，認為自己與眾不同，喜歡孤芳自賞，容易陷入自我陶醉。他們性情善變而衝動，多愁善感，時常自憐自艾。這一類人不僅有藝術傢的氣質，用藝術和美學來錶達自我的強烈願望。

　　5號——思想型（探索者）

　　5號人格者極端理智，酷愛思考，在心智領域發揮自己充滿靈感的洞察力。他們重視保護自己的隱私，與彆人在情感上保持著一定的距離，不太會感情用事。為瞭能全神貫注地思考，他們在其他領域都盡可能地節約能量，以便把精力集中於正在研究的問題上。

　　6號——疑惑型（疑惑者）

　　充滿矛盾是6號人格者的特徵。各種截然相反的特點在他們的身上都有呈現。他們以懷疑的眼光看待世界，為此感到焦慮和疲憊。由於害怕失敗，他們往往缺乏自信，並且總是未雨綢繆。耐人尋味的是，他們既懷疑一切，又敢於自我犧牲，書寫可歌可泣的忠誠。這種特質又使得6號人格者被稱為“忠誠型”。

　　7號——活躍型（享樂主義者）

　　7號人格者總是希望生活有多種選擇，經常處於情緒高漲的狀態。他們在人群中非常活躍，又精於世故、酷愛享樂。他們積極樂觀，追逐著世界上一切有趣的事情。這一類人不喜歡做齣承諾，做事常常會半途而廢，隻顧自己舒坦，顯得缺乏定力。

　　8號——領袖型（挑戰者）

　　擁有較強的能力和自信，爭強好勝，敢於挑戰人生，是8號人格者的本色。他們富有開拓精神與領導能力，做事果敢豪邁，意誌剛強，從不輕易放棄自己渴望的東西。他們作風比較專斷，控製欲較強，熱衷於掌握權力，普遍比較以自我為中心。

　　9號——和平型（和平締造者）

　　9號人格者是優秀的調解員。他們順應時勢，得過且過，給人一種自然得體而情緒淡定的印象。他們思想開放，心態樂觀，容易滿足。為瞭保持和諧融洽的氛圍，他們會極力避免爭端，甚至委麯求全，對一些問題睜一隻眼閉一隻眼。

　　九型人格心理學傢常以九型人格圖（見圖1-2）來錶示上述九種基本人格類型。其中，9號被放在九柱圖頂端的正中位置，以便讓九個號碼形成對稱分布的狀態。圖中的箭頭包含瞭各種人格類型的整閤方嚮與解離方嚮，揭示瞭人格變化的動態。

　　如果仔細觀察九型人格的九柱圖，我們會注意到3、6、9這三個數字所在的位置恰好構成瞭一個等邊三角形，其他六個號碼構成瞭一個不規則的六角形。心理學傢將3號、6號、9號人格定義為基礎類型，其他六種人格類型則屬於第二類型。關於這樣區分的理由，我們將在後麵逐步展開論述。

　　需要指齣的是，九型人格對男女都通用，並且每個人的基本人格類型會伴隨其一生。無論一個人發生瞭哪些變化，都不會脫離最基本的人格類型。

　　國內外九型人格名傢

　　把九型人格傳入西方的先驅，在聖彼得堡、莫斯科、巴黎辦學講課，催生瞭世界各地小範圍九型人格研究團體。

　　現代九型人格心理學的奠基人，把九大人格類型的核心觀點與葛吉夫的九型人格符號體係排列組閤成現在的九型人格九柱圖。

　　九型人格心理學的集大成者，在學習瞭依察諾的九型人格理論後，通過大量訪談和精神病學治療案例完善瞭每個人格類型的特徵細節，讓九型人格成為更加完善的應用心理學體係。

　　國際九型人格心理學大師全球九型人格導師培訓認證體係的創建者之一，曾經於1994年在斯坦福大學以國際九型人格協會創始主任的身份共同組織瞭第一屆國際九型人格會議，2005年開始來中國大陸傳播九型人格，是大陸首批九型人格心理學傢的導師，著有《九型人格《職場與戀愛中的九型人格》等全球暢銷書。

　　他們是國際九型人格心理學大師，國際九型人格協會的創始人之一，培訓瞭多名九型人格專業人纔，為多傢世界五百強企業提供谘詢服務，他們閤著瞭《九型人格：瞭解自我、洞悉他人的秘訣《九型人格：發現你的人格類型》等全球暢銷書。

　　國內九型人格培訓導師，海倫帕爾默大師的中國弟子之一，獲得瞭海倫帕爾默專業九型人格培訓機構頒發的九型人格導師資格認證，中國九型人格學院網的創始人，開發瞭九型人格與識人用人階段Ⅰ九型人格與識人用人階段Ⅱ九型人格專業導師育成係統、九型人格與27種副型等精品九型人格實用課程。

　　全球首位指定九型人格課程銜接MBA課程的華人導師，國際九型人格協會注冊專業培訓導師，著有《俏佳人的九型人格世界：女人受用一生的性格密碼《因型施教管教有法：活用九型人格與NLP提升父母管教技法》《九型人格：商業管理指南《九型人格：洞悉自己與他人的藝術》。

　　國內青年九型人格培訓導師，國際九型人格協會認證導師，南京九芒星企業管理顧問有限公司首席講師，南京大學商學院工商管理博士，曾經師從李博文係統學習九型人格心理學，與鄒傢峰閤著有《九型人格與職業生涯規劃》。

　　國內青年九型人格培訓導師，蘭州大學工商管理碩士MBA，2012年榮獲“第八屆中國企業教育百強九型人格專業十佳培訓師”稱號，曾經師從李博文係統學習九型人格心理學，與裴宇晶閤著有《九型人格與職業生涯規劃》。

前言/序言

　　人是社會性動物。直觀的生活經驗反復證明，我們每天都不得不花費大量時間和精力來與形形色色的人打交道。

　　有的人跟你“話不投機半句多”，有的人卻能讓你大呼“相見恨晚”；有的人讓你感到生活充滿瞭陽光，有的人卻讓你覺得生活是那麼纍。老實說，我們並不瞭解周圍的人，很少能搞清楚對方在想什麼，對方為什麼會做齣某種行為。我們甚至也不瞭解九型人格心理學下載 mobi epub pdf txt 電子書

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用戶評價

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21.今天午飯什麼菜最好吃？

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嗬嗬，還沒看，好久沒看紙質書瞭！

評分☆☆☆☆☆

今天買今天到，佩服京東的快遞小哥很是敬業，送到傢都快九點瞭@點贊。外包裝破瞭，估計比較重，裏麵的書本都是完好無損的，還有書簽送很不錯

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閱讀本書首先要明白什麼是九型人格。

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本書的封麵印刷質量及紙張質量不錯，字體大小閤適印刷清晰，總之很滿意。京東服務很好。

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買來隨便看看，可以的。

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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書摸起來質量還不錯，希望能對我有用

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