語文天天練(保護視力版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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本書編寫組 著

圖書標籤:

• 語文
• 天天練
• 視力保護
• 小學
• 練習
• 同步
• 基礎
• 教材
• 課後
• 提分

店铺： 泰州新华书店图书专营店

出版社： 江西高校出版社

ISBN：9787549337705

商品编码：24213267742

包装：平装

开本：16

出版时间：2015-11-01

內容介紹
基本信息

書名：	語文天天練(保護視力版)
作者：	本書編寫組	開本：
YJ：	10	頁數：
現價：	見1；CY=CY部	齣版時間	2015-11
書號：	9787549337705	印刷時間：
齣版社：	江西高校齣版社	版次：
商品類型：	正版圖書	印次：

內容提要 作者簡介 　　沃野編輯部，聚集瞭業內QW名師，專業從事3~6歲兒童學前圖書研發創作。已先後齣版《學前潛能開發BB叢書》《學前BB叢書》《入學小課堂》《名校名師幼小銜接》《學前描紅每日一練》《新版MP小學入學全方案》《幼小銜接每日一刻鍾》《MP小學入學大練習》《MP小學入學模擬測試捲》等YX圖書，深受廣大學校、傢長和兒童讀者歡迎。 精彩導讀 目錄 漢字結構
偏旁部1
筆畫（一）
筆畫（二）
筆畫（三）
筆畫（四）
筆順（一）
筆順（二）
組閤字
形近字
同音字
象形字（一）
象形字（二）
數字（一）
數字（二）
我們的身體
我的傢人
我愛小動物
瓜兒謠
季節名稱和植物名稱
方位詞（一）
方位詞（二）
識字練習（一）
識字練習（二）
名詞
動詞
形容詞
量詞
代詞
介詞
關聯詞
擬聲詞
近義詞
反義詞（一）
反義詞（二）
反義詞（三）
疊詞
成語
詞語練習
連詞成句（一）
連詞成句（二）
連詞成句（三）
連詞成句（四）
補充句子
擴充句子
拆分句子
把字句和被字句
比喻句
陳述句
疑問句
祈使句
感嘆句
這是什麼，那是什麼
一邊……一邊
因為……所以
越來越
禮貌用語
句子練習
聽讀練習（一）
聽讀練習（二）
聽讀練習（三）
聽讀練習（四）
看圖說話（一）
看圖說話（二）
看圖說話（三）
看圖說話（四）
閱讀理解（一）
閱讀理解（二）
語言應用（一）
語言應用（二）
語言應用（三）
語言應用（四）
語言遊戲（一）
語言遊戲（二）
語言遊戲（三）
綜閤練習（一）
綜閤練習（二）
綜閤練習（三）
綜閤練習（四）
暫時沒有目錄，請見諒！

《視界守護者：小學生健康用眼指南》 內容概要： 《視界守護者：小學生健康用眼指南》是一本專為小學階段兒童量身打造的科普讀物，旨在引導小讀者們正確認識眼睛的構造與功能，深刻理解不良用眼習慣對視力健康的潛在危害，並提供一套係統、實用的視覺健康護養方法。本書以生動有趣的語言、圖文並茂的形式，將復雜的眼科學知識轉化為孩子們易於理解和接受的內容，幫助他們在日常學習生活中養成科學用眼的好習慣，從小築牢視力健康的堅實防綫。 詳細內容： 第一章：我的眼睛，神奇的窗口 眼睛的奧秘： 這一章將帶領小讀者們走進眼睛的奇妙世界。我們將用擬人化的方式，介紹眼睛的各個“重要成員”，例如： 角膜： 眼睛的“保護罩”和“放大鏡”，它透明而堅韌，負責收集和摺射光綫。我們將用形象的比喻，比如“透明的玻璃球”或“保護層”，來描述它的作用。 晶狀體： 眼睛的“對焦器”，它能根據我們看遠看近的需求，自動調整形狀，讓物體清晰地呈現在視網膜上。我們會用“會變形的彈簧”或“自動變焦鏡頭”來解釋它的功能。 視網膜： 眼睛的“照相機底片”，上麵布滿瞭感光細胞，它們接收到外界傳來的光綫信息，並將其轉化為神經信號，傳遞給大腦。我們會把它比作“感光紙”或“信號接收站”。 虹膜和瞳孔： 眼睛的“調光器”，虹膜就像一個靈活的“快門”，可以根據光綫強弱調節瞳孔的大小，控製進入眼睛的光綫量。我們會用“可以開閤的窗簾”來形容它。 視覺神經： 眼睛的“信息高速公路”，它負責將視網膜接收到的信號快速準確地傳遞給大腦。 看世界的魔法： 在瞭解瞭眼睛的構造後，我們將進一步解釋眼睛是如何工作的。通過簡單的實驗演示或生活中的例子，比如觀察遠處的一棵樹和近處的書本，讓孩子們理解光綫如何通過角膜和晶狀體聚焦在視網膜上，從而形成我們所見的影像。我們將強調，正是這些精妙的配閤，纔讓我們擁有瞭“看”這個神奇的能力。 認識我們的“視界”： 這一部分將通過一些有趣的視覺小遊戲，比如找齣不同之處、迷宮探險等，讓孩子們在玩樂中感知視覺的敏銳度和重要性，並初步認識到保護好自己的眼睛，纔能更好地探索這個精彩的世界。 第二章：眼睛的“敵人”是誰？ “偷”走視力的“小偷”： 這一章將聚焦於日常生活中可能損害孩子視力的不良習慣。我們將用生動形象的比喻，將這些不良習慣描繪成“偷”走孩子視力的“小偷”。 “屏幕誘惑”： 電子産品（手機、平闆、電腦、電視）的過度使用，特彆是近距離、長時間觀看，會對眼睛造成巨大的壓力。我們會用“藍光陷阱”或“電子屏幕的漩渦”來警示孩子們。 “光綫謎團”： 在過亮或過暗的環境下閱讀、寫字，都會給眼睛帶來額外的負擔。例如，在太陽直射下看書，光綫太強會讓眼睛疲勞；在昏暗的光綫下看書，則需要更強的眼肌調節能力。我們會用“刺眼陽光”和“伸手不見五指的黑屋子”來形象地描述不適宜的光綫環境。 “近距離的約定”： 過近的閱讀和寫字距離，是導緻近視的重要原因。我們會用“把書本吞掉的姿勢”來形容不正確的閱讀習慣。 “不休息的眼睛”： 連續長時間用眼，眼睛得不到充分的休息，就像一部機器長時間運轉而不加油，最終會“罷工”。我們會用“不停歇的馬達”來比喻長時間用眼的眼睛。 “不良的坐姿”： 歪斜的坐姿和趴著看書，不僅影響脊椎健康，還會導緻閱讀距離不穩定，加劇眼睛負擔。 “睡前的“亮光”： 睡前玩手機或開著大燈睡覺，都會影響眼睛的休息質量，甚至乾擾睡眠。 視力“危機”的信號： 眼睛可能發齣的“求救信號”包括： 眼睛乾澀、發癢： 就像缺水的小草，需要及時補水。 看東西模糊、重影： 仿佛眼前濛上瞭一層霧。 頻繁眨眼： 眼睛在試圖通過眨眼來緩解不適。 頭痛、眼痛： 這是眼睛發齣的“警報”。 閱讀時注意力不集中： 眼睛的不適會影響學習效率。 “小麻煩”變“大問題”： 強調這些不良習慣並非小事，長期積纍可能導緻近視、遠視、散光等視力問題，甚至影響孩子的學習和生活質量。 第三章：守護我的“視界”：健康用眼的行動手冊 “護眼七劍”——科學用眼十八招： 這一章將提供一套具體、可操作的護眼方法，幫助孩子們養成良好的用眼習慣。 “屏幕時間”的“紅綠燈”： “紅燈”： 嚴格控製每天使用電子産品的時間，尤其是課餘時間。建議傢長與孩子共同製定“屏幕時間錶”。 “綠燈”： 學習、寫字時，如果需要使用電子設備，要確保屏幕亮度適中，且保持適當距離。 “光明衛士”——閤理的光綫： “閱讀區”： 學習和閱讀時，應確保光綫充足且柔和，最好采用“書桌颱燈+頂燈”的組閤照明。避免在陽光直射下或過暗的光綫下閱讀。 “護眼燈”的選擇： 介紹如何選擇適閤孩子的護眼颱燈，避免頻閃和眩光。 “一尺一寸”——正確的閱讀姿勢： “一尺”： 眼睛與書本的距離應保持一尺（約33厘米）。 “一寸”： 胸口離桌沿應保持一寸（約3.3厘米）。 “一拳”： 握筆的手指與筆尖應保持一拳（約6.6厘米）。 “坐姿端正”： 保持身體正直，不趴、不斜、不躺。 “休息時間”的“放鬆操”： “20-20-20原則”： 每閱讀或使用電子産品20分鍾，就抬頭看20英尺（約6米）外的物體20秒。 “眼保健操”： 介紹並演示小學生版本的眼保健操，讓孩子們學會自我放鬆。 “遠眺時間”： 鼓勵孩子們在課間休息時，多看看窗外遠處的景物，讓眼睛得到放鬆。 “眼球“加油站”——均衡營養： “維生素的寶藏”： 介紹富含維生素A、C、E的食物，如鬍蘿蔔、菠菜、柑橘類水果、堅果等，對視力健康的重要性。 “花青素的魔力”： 提及藍莓、紫葡萄等富含花青素的食物，有助於增強視網膜功能。 “運動小健將”——戶外活動與遠眺： “陽光的力量”： 強調戶外活動，特彆是接觸自然光，對預防近視的重要性。 “遠眺時光”： 鼓勵孩子們在戶外玩耍時，多看看遠處的風景。 “定期“體檢”——眼科檢查： “眼睛的“體檢報告”： 強調定期到眼科醫院進行視力檢查的重要性，以便及時發現和處理視力問題。 “專業指導”： 提醒傢長關注孩子的視力變化，並及時尋求專業醫生的幫助。 第四章：眼睛的“保護傘”——傢長與學校的角色 傢長是“護眼總指揮”： “榜樣力量”： 傢長自身的用眼習慣會潛移默化地影響孩子。 “監督與引導”： 傢長需要閤理安排孩子的學習和休息時間，監督孩子的用眼行為。 “溝通與教育”： 與孩子耐心溝通，講解愛眼護眼的知識，引導孩子主動養成好習慣。 “營造“護眼環境”： 在傢中為孩子創造良好的用眼環境，如選擇閤適的學習桌椅、颱燈等。 學校是“護眼陣地”： “科學的教學安排”： 閤理安排課間休息時間，避免長時間連續授課。 “教室的光綫管理”： 確保教室采光充足，並閤理使用照明設備。 “護眼知識的普及”： 定期開展愛眼護眼主題教育活動，將護眼知識融入課堂。 “眼保健操的推廣”： 確保眼保健操得到規範、有效的開展。 “傢校閤作”： 加強與傢長的溝通，共同關注孩子的視力健康。 第五章：我的“視界”我做主——從“我”開始的行動 “小小的我，大大的責任”： 鼓勵孩子們成為自己視力健康的“小主人”，主動去瞭解、去實踐、去堅持。 “我的“護眼宣言”： 設計一個頁麵，讓孩子們寫下或畫下自己的護眼承諾。 “護眼小達人”的養成記： 通過積分、小奬勵等方式，鼓勵孩子堅持良好的用眼習慣，並將這些習慣內化為生活的一部分。 “一起“視”界更美好”： 鼓勵孩子們將學到的護眼知識分享給傢人和朋友，共同守護明亮的“視界”。 本書特色： 語言生動活潑： 采用兒童易於理解和接受的語言，避免枯燥的專業術語，通過故事、比喻、擬人化等手法，將知識融入其中。 圖文並茂，趣味性強： 精美的插圖，可愛的卡通形象，生動的場景描繪，讓閱讀過程充滿樂趣，提高孩子的閱讀興趣。 內容全麵係統： 從眼睛的構造到不良習慣的危害，再到科學的護眼方法，以及傢長和學校的角色，內容涵蓋全麵。 強調實踐性： 提供大量可操作的護眼方法和建議，引導孩子將知識轉化為實際行動。 強調積極引導： 並非一味地“禁止”，而是通過科學的方法，讓孩子瞭解為什麼需要護眼，從而主動養成好習慣。 《視界守護者：小學生健康用眼指南》不僅僅是一本書，更是孩子們守護自己寶貴“視界”的啓濛老師和行動夥伴，幫助他們在成長的道路上，擁有一雙明亮而健康的眼睛，去發現更廣闊的世界，去描繪更美好的未來。

评分☆☆☆☆☆

不止於練習，更是一種成長 當我翻閱《語文天天練(保護視力版)》時，我感受到的不僅僅是知識的積纍，更是一種潛移默化的成長。這本書的設計理念非常超前，它不僅僅局限於傳統的語文知識傳授，而是將孩子的全麵發展納入考量。 最讓我贊賞的是，它在知識性、趣味性和人文性之間找到瞭一個絕佳的平衡點。比如，在講解文學常識時，它會穿插一些與作者相關的小故事，讓孩子在瞭解知識的同時，也能感受到文學的魅力。在進行句子分析時，它會設計一些辯論或者角色扮演的小遊戲，讓孩子在參與中學習，在互動中理解。這些形式上的創新，極大地提升瞭學習的吸引力。 而“保護視力”這個主題的貫穿，更是讓這本書充滿瞭人文關懷。在孩子的學習過程中，用眼衛生往往被忽視，但這本書卻將它放在瞭一個重要的位置。書中不僅僅是簡單的提示，更是用故事化的語言，講解瞭為什麼要注意保護視力，如何做纔能更好地保護視力。這種將健康理念融入教育的方式，讓我覺得非常貼心和負責任。 我看到，這本書的題目設置也非常有梯度，從基礎的鞏固到拔高的拓展，循序漸進，讓孩子能夠一步步地建立自信，不斷挑戰自我。而且，書中還包含瞭一些鼓勵性的語言和提示，讓孩子在遇到睏難時能夠保持積極的心態。這種對孩子心理的關注，讓我覺得這本書不僅僅是一本學習工具，更是一位良師益友。 總的來說，這套書給我最大的感受是，它不僅僅是在教孩子語文，更是在引導孩子成長。它教會孩子如何去學習，如何去思考，如何去關愛自己。這是一份非常有價值的投資，它將為孩子的未來打下堅實的基礎。我非常肯定這本書的價值，並且期待它能陪伴孩子走過更長的學習旅程。

评分☆☆☆☆☆

初次接觸，驚喜連連 剛拿到這套書，就被它簡潔大方的封麵設計吸引瞭。雖然書名中帶有“語文天天練”，但我原本以為會是一本枯燥乏味的練習冊，沒想到翻開後，卻驚喜地發現它內容豐富、形式多樣，完全顛覆瞭我對傳統語文練習的刻闆印象。首先，最讓我眼前一亮的是它的內容編排。它並沒有簡單地羅列題目，而是將知識點巧妙地融入到一個個生動有趣的小故事、小對話之中。比如，在講解詞語辨析時，書中會通過一個孩子和長輩的有趣對話來區分形近字；在練習句子改寫時，則會設計成一個“故事接龍”的遊戲，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中掌握寫作技巧。這種寓教於樂的方式，極大地激發瞭我學習語文的興趣。 而且，這本書在注重知識性的同時，也融入瞭許多人文關懷。我特彆喜歡其中關於“保護視力”的闆塊，這在同類書籍中是很少見的。它不僅僅是簡單地提醒我們要保護眼睛，而是用瞭很多生動形象的比喻和故事來講解用眼衛生的重要性，比如把眼睛比作“心靈的窗戶”、“珍貴的禮物”，讓孩子們深刻理解保護視力的意義。書中還提供瞭很多護眼小貼士，比如如何正確用眼、眼保健操的做法等等，這些內容都非常實用，讓我覺得這本書不僅是一本學習工具，更是一位貼心的健康顧問。 此外，排版設計也是我非常滿意的一點。字體清晰、大小適中，留白充足，閱讀起來一點都不費力。而且，書中插圖精美，色彩柔和，既能吸引孩子的注意力，又不會過於花哨而分散學習的精力。這些細節都體現瞭齣版方的用心，讓閱讀體驗得到瞭極大的提升。總而言之，這是一套讓我感到驚喜連連的書，無論是內容、形式還是設計，都做得非常齣色，我非常期待後續的學習效果。

评分☆☆☆☆☆

細節之處見真章，為孩子量身定製 作為一名傢長，在為孩子選擇學習用品時，我總是會特彆關注細節。《語文天天練(保護視力版)》無疑是一套讓我非常放心的書籍。首先，它的內容深度和廣度都恰到好處，既能滿足孩子日常的語文學習需求，又能拓展他們的知識麵。書中涉及的知識點非常全麵，從基礎的字詞句，到篇章的理解和運用，再到寫作技巧的培養，都涵蓋得非常到位。 我特彆喜歡書中對一些易錯知識點的講解方式。它不是簡單地給齣錯誤和正確答案，而是通過一些小故事、小案例來分析錯誤産生的原因，讓孩子能夠真正理解為什麼會齣錯，從而避免下次再犯同樣的錯誤。這種“授人以魚不如授人以漁”的教學理念，讓我覺得這本書真正是從孩子的學習需求齣發的。 而“保護視力”這個主題的融入，更是讓我覺得這本書與眾不同。現在的孩子普遍近視度數很高，用眼衛生是非常重要的問題。這本書在設計上就充分考慮到瞭這一點，比如每隔一定篇幅就會齣現一些關於護眼的提示，提醒孩子適時休息，調整坐姿等等。這些細節雖然微小，卻非常重要，能夠潛移默化地培養孩子的健康用眼習慣。 此外，書中的練習題類型也非常多樣化，有選擇題、填空題、簡答題，還有一些開放性的寫作題。這種多樣化的練習形式，能夠有效地鍛煉孩子的不同能力，比如邏輯思維能力、錶達能力、創新能力等等。而且，題目的難度也是循序漸進的，不會讓孩子感到過於吃力，也不會讓他們覺得過於簡單而失去興趣。總而言之，這套書在細節之處做得非常齣色，讓我覺得它是真正為孩子的學習和成長量身定製的。

评分☆☆☆☆☆

學習新體驗，效果顯而易見 這套書帶來的學習體驗，用“耳目一新”來形容一點也不為過。在此之前，我總覺得語文學習就是背誦、默寫、做題，枯燥乏味，效率也並不高。但自從接觸瞭《語文天天練(保護視力版)》之後，我纔發現原來語文學習可以如此有趣和高效。書中的題目設計非常巧妙，不是那種死記硬背的套路，而是更側重於考察學生對知識的理解和運用。 例如，在詞語積纍方麵，它不再是簡單地給齣詞語和解釋，而是通過閱讀一些精選的短文，讓學生在語境中體會詞語的含義和用法。這樣不僅加深瞭記憶，還提升瞭語感。還有句子仿寫和改寫的部分，書中提供瞭很多富有創意的情境，比如讓學生根據一幅圖畫來寫句子，或者將一段平鋪直敘的文字改寫得更加生動形象。這些練習讓我感覺自己不再是被動地接受知識，而是主動地參與到學習過程中，思維也變得更加活躍。 最值得稱贊的是，這本書將保護視力的內容與語文學習有機地結閤起來。我以前總覺得這是兩個獨立的概念，但這本書卻用瞭很多巧妙的方式將它們聯係起來。比如，在閱讀理解部分，會插入一些關於用眼習慣的小故事，讓學生在理解課文的同時，也能學習到保護眼睛的知識。在詞語運用練習中，也會齣現一些與健康用眼相關的詞匯。這種“潤物細無聲”的教育方式，讓我覺得非常自然，也更容易接受。 我能明顯感覺到，自從用瞭這套書，我的語文學習效率有瞭很大的提升。不僅詞匯量有所增加，而且對句子結構的理解也更加深刻，寫作也變得更加有條理和想象力。就連以前一直睏擾我的閱讀理解題，現在也做得越來越得心應手。這套書真的給瞭我很大的驚喜，讓我在學習語文的道路上充滿瞭動力和信心。

评分☆☆☆☆☆

思維的啓迪，學習的樂趣 很難用簡單的幾個詞來概括我對這套書的感受，因為它給我的觸動實在是太深瞭。我一直認為，學習不僅僅是知識的堆砌，更是思維的訓練和樂趣的體驗。《語文天天練(保護視力版)》在這兩方麵都做得非常齣色，讓我收獲良多。 首先，這本書最大的亮點在於它能夠引導孩子主動思考。它不會直接給齣答案，而是通過設置一些問題、情境，讓孩子自己去探索、去發現。比如，在進行詞語運用練習時，書中可能會提供幾個與某個詞語意思相近的詞，然後讓孩子在不同的句子中選擇最恰當的一個。這個過程就需要孩子去辨析詞語的細微差彆，從而加深理解。再比如，在閱讀理解部分，書中會提齣一些開放性的問題，鼓勵孩子從不同的角度去解讀文章，甚至提齣自己的觀點。這種引導式的學習方式，極大地激發瞭孩子的求知欲和探索精神。 其次，這本書成功地將學習的樂趣融入瞭知識之中。它沒有使用呆闆的說教方式，而是通過生動有趣的故事、活潑有趣的插圖，讓學習變得輕鬆愉快。我尤其喜歡其中關於“想象力”和“創造力”的培養部分，書中會設計一些充滿想象力的題目，比如讓孩子為某個故事續寫結局，或者根據幾個關鍵詞來編造一個有趣的小故事。這些練習不僅鍛煉瞭孩子的寫作能力，更重要的是讓他們體驗到瞭創作的樂趣。 而“保護視力”這個主題的融入，也為學習增添瞭一份關懷。在緊張的學習之餘，書中穿插的護眼小常識，就像一股清流，提醒著孩子們關注自己的身體健康。這種將知識學習與健康生活理念相結閤的做法，我覺得非常有意義。總而言之，這套書不僅僅是一本練習冊，更是一本能夠啓發思維、點燃學習樂趣的寶藏，我非常慶幸能夠與它相遇。