寶貝計畫：畫齣想象與自信(修訂版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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楊帥 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 兒童心理學
• 繪畫
• 創意
• 自信心
• 想象力
• 親子關係
• 成長
• 兒童教育
• 思維訓練

店铺： 诗书雅韵图书专营店

出版社： 电子工业出版社

ISBN：9787121332203

商品编码：29437704037

包装：平装

出版时间：2018-01-01

基本信息

書名:寶貝計畫：畫齣想象與自信(修訂版)

定價：88.00元

售價：57.2元,便宜30.8元,摺扣65

作者:楊帥

齣版社：電子工業齣版社

齣版日期：2018-01-01

ISBN：9787121332203

字數：

頁碼：272

版次：01

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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本書結閤日本的'栽培式”教育和英國倫敦中央聖馬丁藝術與設計學院課題研究，原創'繪本教學係統”和'變變變課程體係”，以繪本的創作方式傳達給孩子知識和樂趣。主要講述瞭創意繪畫對兒童的影響，結閤大量圖形、繪畫等形式嚮傢長傳達創意思維的理念。用孩子的作品啓發傢長的心聲。 寶貝計畫――”中國兒童原創繪本連鎖品牌，緻力於兒童美術領域研究。秉持'通過畫畫，亮孩子想象力”這一宗旨，針對3~7歲兒童**'變變變”思維兒童美術教學體係；針對7~15歲兒童**'繪本美術”教學體係；建立瞭'寶貝計畫冰山理論”係統。成立近五年來，已有近5000多名小朋友在此學習畫畫，得到近萬名傢長的支持和信任。央視、北京衛視對寶貝計畫行專題報道。颱灣地區繪本作傢幾米先生對寶貝計畫原創繪本孫得倫《快樂的椅子》贊譽有加，湖南衛視'爸爸去哪兒”節目中張天天等小明星都在寶貝計畫創作繪本，截止2014年1月，在全國已有20傢分中心，先後積纍繪畫作品近20萬張，位於北京朝陽區東三環的'寶貝計畫兒童原創繪本博物館”館藏孩子原創繪本近韆冊。與此同時，為更多小朋友可以融兒童美術教育新思路，'寶貝計畫在綫教育（網絡課堂及App'寶貝計畫”上綫）”於2014年成立以來，順勢而為，創新O2O商業模式，形成'繪畫”平颱係統，得到更多的用戶（傢長小朋友）認可。寶貝計畫堅定的認為：素質教育是未來的方嚮。寶貝計畫懷謙卑心態，為中國的素質教育在兒童美術這塊行大膽實踐，走齣新方嚮，豐富教育大環境。

目錄

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自序 / 3
前言 / 5
部分：從畫麵中的“小”問題談起 / 1
太陽的煩惱 / 1
寶貝計畫如是說 / 4
孩子畫麵“韆篇一律”的辯證思考 / 4
讓孩子主動，老師輔助 / 5
寶貝計畫如是說 / 7
打破繪畫的“圖式模型”和“概念灌輸”教學 / 7
“房子”引發的思考 / 7
孩子心中的房子還可以是什麼樣子的？ / 8
寶貝計畫教學經驗 / 8
“寶貝計畫”如是說 / 9
小結 / 12
第二部分：變變變！變齣快樂與自信――“寶貝計畫”的理念 / 13
讓“變”在畫麵中流動――寶貝計畫 / 13
“變變變”釋義 / 13
畢加索的啓發 / 15
屬於孩子自己的“變變變” / 16
寶貝計畫“變變變”教學案例 / 18
教育是一種“尊重”和“拿捏”的藝術 / 25
兒童繪畫藝術教育中，注意教學語言辯證拿捏 / 32
龍捲風！來得更猛烈些吧！ / 33
“畫得像”不是目的 / 33
“趣在法外”和“快樂教學” / 35
基本功技法需要符閤年齡段成長特徵，不“揠苗助長” / 36
小結 / 36
第三部分：繪本！繪齣想象與未來――繪本教學分析 / 37
《濛娜麗莎》被小偷偷走瞭 / 37
為瞭畫飛機，我們去瞭飛機場 / 40
綫條的生命力 / 44
每個孩子心裏都有一頭“鯨” / 48
《宇宙大爆炸》 / 49
孩子的學習是主動地學習 / 51
寶貝計畫兒童繪本的創作方法 / 52
6 寶貝計畫：畫齣想象與自信
從經典動畫《搖椅的故事》中學習什麼？ / 53
三把手椅戰勝瞭小偷 / 54
引導小朋友欣賞經典作品《積木小屋》 / 55
感情創作經典 / 56
寶貝計畫繪本教學要點： / 57
宜傢小木頭人和床單的藝術 / 58
有一天，木頭人活瞭！ / 60
那隻飄零的氣球，仿佛是飄零的夢想 / 61
孩子的手，猶如上帝的手 / 63
站在中西方文化角度感悟藝術 / 63
引導孩子們認識經典 / 64
小結 / 65
第四部分：冰山的秘密 / 66
《17分》的心理分析 / 66
寶貝計畫的案例分析 / 68
彆理我！煩著呢！ / 68
垃圾和鳥巢 / 68
偷一塊廢鐵，像一樣批鬥孩子的童年 / 69
頭頂上總有一塊烏雲 / 69
學習畫畫，到底學什麼？ / 70
引導孩子橫嚮和縱嚮思考，強調點性和綫性思維 / 70
孩子，隻要站在舞颱上！你就成功瞭！ / 71
孩子總是不斷地畫恐龍，怎麼辦？ / 72
恐龍是怎樣滅絕的？ / 73
耐心地引導“朋友式的聊天” / 74
再一次強調“自信”在畫畫中的影響 / 75
將“興趣”建立在尊重、科學的基礎上 / 76
鳳凰誕生瞭 / 77
太空曆險記 / 78
孩子可以去“修補星球” / 80
繪畫中的設計與時尚案例 / 80
孩子畫麵中的“設計感” / 81
將“喬布斯”設計精神引入孩子的畫麵 / 81
為耐剋設計的廣告 / 82
找傢記 / 83
一個初中生的“畫畫思考” / 85
當孩子“遇”到“埃捨爾”…… / 85
當孩子“遇”到“吳冠中”…… / 86
《渺小》誕生瞭 / 87
一幅的畫，屬於“藝術傢”本人，也屬於時代本身 / 90
小結 / 91
第五部分：解密冰山――寶貝計畫觀察力、專注力、審美力教學分析 / 92
7
一、觀察力教學 / 92
孩子心中的樓房 / 95
《哈爾的移動城堡》 / 196
一個盲人女孩的想象 / 97
動畫片《out of sight》 / 97
《永遠在一起》――一個女孩和一隻狗的故事 / 99
孩子的善良與同理心 / 99
關愛弱勢小動物 / 100
假如有一天人類被關進瞭籠子裏會怎麼樣？ / 100
人從哪裏來，到哪裏去？ / 101
站在大師的肩上――羅中立的《父親》 / 101
站在大師的肩上――範寬的《溪山行旅圖》 / 102
怎樣畫齣“身臨其境”的感覺？ / 102
狗和人可以産生感情嗎？ / 102
因為是孩子，所以是孩子 / 103
發現美的眼睛和“明亮”的心――為什麼莫奈觀察的海的顔色和我們不同？ / 103
寫生是觀察力的必修課之一：畫湖水是波浪綫嗎？ / 104
龍潭湖公園的一棵柳樹 / 104
海洋館遊記 / 105
螞蟻搬傢中的觀察精神和《昆蟲記》 / 106
當代《昆蟲記》――《蟲子世界》 / 107
像卡夫卡的《變形記》一樣創作 / 109
給孩子自由思想、獨立人格、強大的內心 / 110
不以功利、應試、考級為目的 / 111
不將成人的理解灌輸給孩子們 / 111
辯證看待孩子的觀察力 / 111
“脫光”老師的衣服 / 113
知其然，知其所以然 / 114
第二：荷爾拜因 / 114
《瘋狂的學校》（何青璿） / 118
寶貝計畫觀察力教學小結 / 119
二、專注力教學 / 119
一位媽媽說 / 120
給孩子多項選擇題，不給固定答案 / 121
教之有道，學之有法――郭靖學武的啓示 / 122
提高專注力――像一樣“爆炸” / 123
專注力保持，還在於科學的教學環節設計 / 124
專注力提高，要具備“米開朗基羅精神”！ / 124
寶貝計畫專注力教學小結： / 126
三、審美力教學 / 126
讓孩子們站在大師的肩上“審美” / 128
任何事物都具有審美，讓孩子們善於發現 / 129
引導孩子通過“服裝設計”感悟 “審美” / 131
通過“小區規劃”來引導孩子認知“審美” / 132
目錄
8 寶貝計畫：畫齣想象與自信
美就在你身邊，審美就是用發現美的眼睛留意身邊的小細節 / 133
寶貝計畫審美力教學小結 / 136
第六部分：寶貝計畫教學藝術 / 137
一、在宏觀的教學理念中堅持人格教育 / 138
二、在細節的教學評價中堅持“量體裁衣” / 142
三、科學的教學係統是權變的智能教育 / 147
寶貝計畫教學案例 / 149
花露水是怎樣來的？ / 149
做“天真”不屑一顧的“呆子” / 151
那天，她做瞭一個夢 / 155
當蜥蜴穿越到古代 / 155
孩子的愛好是好的老師 / 158
聰明豆曆險記 / 158
好老師、好媽媽要善於捕捉孩子的“興趣愛好” / 158
為孩子的“興趣愛好”做好係統科學的教學準備 / 159
為瞭媽媽，敢於麵對老虎 / 160
抓住生活的細節 / 161
引導孩子們認識畫畫中的規律 / 162
一棵小草也是有生命的 / 162
勇敢的心是因為愛 / 163
寶貝計畫結束語：我們教的，不僅僅是畫畫 / 164
第七部分：孩子繪畫作品解析案例 / 165
楊老師解析孩子畫作 / 165
北京晚報：引導孩子畫齣想象與自信 / 245
通過畫畫，點亮想象力 / 245
審美是不能量化的 / 246
三個維度成就美育教育 / 246
【寶貝計畫8周年】緻傢長的一封信 / 247
傢長寄語 / 250

作者介紹

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楊帥：　　1、寶貝計畫繪本美術教育，創始人兼CEO　　2、央視“新聞直播間”專訪標誌人物，提齣“通過畫畫，嗬護孩子想象力”理念。　　3、北京大學寶貝計畫全國兒童美術教師教學及理論研究發起人。　　4、學術**3一7歲“變變變思維兒童美術”教學係統；7一12歲“繪本創作”教學係統；提齣並建立“兒童美術冰山理論”。被稱為“中國兒童原創繪本教育**人”！　　5、全球極具影響力雜誌【快公司FastCompty】選MCP中國100創新人物。　　6、【兒童美術在綫教育】領軍者，**“電影動畫中兒童美術應用教學法”及係統研究，創兒童美術領域O2O新模式。　　7、中國知名雜誌【創業傢】2013黑馬大賽晉級企業50強。

文摘

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序言

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《寶貝計畫：畫齣想象與自信(修訂版)》圖書簡介 一、 封麵與初印象：啓迪與萌芽 翻開《寶貝計畫：畫齣想象與自信(修訂版)》，首先映入眼簾的是充滿活力的封麵設計。或許是暖色調的背景，點綴著稚嫩而富有錶現力的塗鴉，又或者是明亮的插畫，描繪著孩子們眼中奇思妙想的世界。封麵上的書名，簡潔而富有力量，“寶貝計畫”，暗示著這是一份為孩子們量身打造的成長方案；“畫齣想象與自信”，則直接點明瞭本書的核心價值——通過繪畫激發孩子的無限創意，培養他們內在的自信。修訂版字樣，則傳遞齣內容上的更新與完善，預示著更成熟、更具深度的指引。 二、 序言：一場關於童年與創造力的對話 在正式進入正文之前，序言部分通常會奠定本書的基調，並嚮讀者闡述其創作初衷。作者或許會以一位傢長、一位教育者，抑或是一位藝術傢的身份，分享他們對兒童早期教育、創造力培養的深刻理解。序言中，可能會描繪一個普遍存在的睏境：在知識爆炸的時代，孩子們的創造力似乎被過早地壓抑，被標準化、程式化的教育模式所束縛。而繪畫，作為一種最直接、最原始的錶達方式，正是喚醒孩子想象力、釋放內心潛能的鑰匙。 序言還會強調“自信”的重要性。自信並非與生俱來，而是需要通過不斷的嘗試、實踐和積極的反饋來逐步建立。當孩子能夠將腦海中的奇思妙想躍然紙上，並從中獲得成就感時，他們的自信心便會悄然萌發。本書的誕生，正是源於作者希望為傢長和孩子們提供一個係統性的引導，讓他們在這段寶貴的童年時光裏，能夠自由地探索、大膽地創造，並最終收獲滿滿的自信。修訂版的序言，可能還會分享過去一年多來，作者在實踐中獲得的新的感悟，以及針對讀者反饋進行的內容優化，使其更貼近當下孩子的成長需求。 三、 上篇：想象力的翅膀——自由揮灑，奇思飛揚 本書的上篇，將是關於“畫齣想象”的探索之旅。這部分內容絕非枯燥的繪畫技巧教學，而是將重點放在如何引導孩子打破思維定勢，釋放內心的無限創意。 第一章：看見孩子眼中的世界——重新認識繪畫的意義 這一章會打破傢長們對“畫得像不像”的固有認知。作者會深入分析，在兒童早期，繪畫的意義不在於寫實，而在於錶達。孩子們的塗鴉、歪歪扭扭的綫條，都承載著他們獨特的視角和情感。 會介紹如何觀察和解讀孩子的畫作，從中發現他們的關注點、情緒以及思維方式。例如，一個顔色鮮艷的太陽可能代錶著孩子內心的喜悅，而一個形狀奇特的小動物則可能反映瞭他對世界的獨特想象。 鼓勵傢長放下評判，用開放的心態去欣賞孩子的每一幅作品，將其視為一次次珍貴的交流機會。 第二章：點燃創意的火花——從日常生活中尋找靈感 想象力並非憑空而來，而是需要有豐富的素材和體驗來滋養。本章將指導傢長如何引導孩子從生活中汲取靈感。 自然探索： 鼓勵帶孩子去公園、動物園，觀察動植物的形態、顔色、聲音，並將這些體驗轉化為繪畫素材。例如，描繪一棵參天大樹，可以從它的紋理、樹葉的形狀、光影的變化入手。 故事與繪本： 經典的童話故事、充滿想象力的繪本，都是激發孩子想象力的寶庫。引導孩子根據故事內容進行二次創作，或者為故事中的角色設計新的冒險。 感官體驗： 觸碰不同的材質，聆聽不同的聲音，品嘗不同的味道，這些豐富的感官體驗都能為孩子的想象力提供源泉。例如，描繪雨天的場景，可以聯想到雨滴的聲音、泥土的氣息，以及雨水打在傘上的感覺。 生活觀察： 街上的行人、天上的雲朵、餐桌上的食物，都可以成為孩子繪畫的對象。引導他們捕捉生活中的細節，並用畫筆賦予它們生命。 第三章：打破框架的束縛——鼓勵自由錶達與實驗 這一章將重點討論如何為孩子創造一個自由、寬鬆的繪畫環境。 工具的多樣性： 除瞭傳統的彩筆、蠟筆，還可以介紹顔料、黏土、拼貼等多種藝術媒介，讓孩子嘗試不同的錶現手法。 主題的開放性： 避免設定過於具體的繪畫主題，鼓勵孩子根據自己的興趣自由發揮。例如，“我最喜歡的動物”比“畫一隻貓”更能激發孩子的想象力。 過程的珍視： 強調繪畫過程的重要性，而非最終的成品。允許孩子犯錯，鼓勵他們不斷嘗試和修改，在這個過程中體驗創造的樂趣。 “如果……會怎樣？”的遊戲： 通過提問的方式，引導孩子思考和想象。例如，“如果有一天，你的玩具都會說話，會發生什麼？”“如果我們可以飛，你想飛到哪裏去？” 第四章：我的奇幻世界——構建屬於孩子的繪畫藍圖 本章將更具象化地指導傢長如何引導孩子構建自己的想象世界。 角色設計： 鼓勵孩子創造屬於自己的卡通人物、神話生物，並為他們賦予獨特的個性和故事。 場景搭建： 引導孩子描繪自己的夢想傢園、探險樂園，或者外星世界，並為其添加細節和元素。 故事情節的編織： 將繪畫與講故事相結閤，讓孩子通過畫麵講述一個完整的故事。 抽象與具象的融閤： 引導孩子在具象的描繪中融入抽象的情感和概念，讓畫麵更具深度和內涵。 四、 下篇：自信的階梯——看見自己的力量，閃耀獨特的光芒 如果說上篇是關於“畫齣想象”，那麼下篇將聚焦於“畫齣自信”。繪畫不僅僅是釋放創造力的途徑，更是幫助孩子認識自我、肯定自我的重要方式。 第五章：每一次落筆，都是一次勇敢的嘗試 本章會深入探討自信心是如何在繪畫過程中建立的。 剋服“我不會畫”的恐懼： 很多孩子在嘗試繪畫時會因為覺得自己“畫不好”而退縮。本章會提供實用的方法，幫助孩子剋服這種恐懼，例如從簡單的綫條和形狀開始，或者鼓勵他們模仿簡單的圖形。 過程中的積極反饋： 傢長和老師的肯定和鼓勵至關重要。但這種肯定並非虛假的贊美，而是針對孩子努力過程的認可。例如，“你這次的顔色搭配真大膽！”“你嘗試瞭新的畫法，真棒！” 錯誤是成長的階梯： 引導孩子認識到，繪畫中的“錯誤”並非失敗，而是學習和進步的機會。鼓勵他們分析畫作中不足之處，並嘗試改進。 第六章：看見自己的進步——記錄每一次的成長足跡 “記錄”是幫助孩子看見自己進步的重要手段。 建立“成長畫冊”： 鼓勵傢長和孩子一起整理孩子的畫作，將不同時期的作品進行對比，讓孩子直觀地看到自己的進步。 “我的繪畫故事”： 引導孩子為自己的畫作配上文字說明，記錄下創作時的想法、感受，以及想要錶達的內容。這既能加深孩子對作品的理解，也能讓他們感受到語言錶達的力量。 定期的小型展覽： 在傢中或者班級裏，為孩子們舉辦小型畫展，讓他們有機會展示自己的作品，並從中獲得成就感。 第七章：錶達我內心的聲音——繪畫是溝通的橋梁 繪畫是孩子錶達情感、思想和需求的重要方式。 情緒的抒發： 當孩子遇到不開心的事，或者有強烈的情緒時，可以通過繪畫來宣泄和錶達。例如，畫一個“生氣怪獸”，或者一個“快樂天空”。 想法的具象化： 很多抽象的想法，通過繪畫可以變得生動而具體。例如，孩子對未來世界的設想，對某個科學問題的疑問，都可以通過繪畫來呈現。 與他人的交流： 繪畫可以成為孩子與傢長、朋友之間交流的媒介。通過分享自己的畫作，孩子可以更好地與他人溝通自己的內心世界。 第八章：我的獨特風格——閃耀屬於我的光芒 自信的建立，最終指嚮的是個體獨特性的展現。 發現孩子的繪畫偏好： 觀察孩子在繪畫中偏愛的顔色、綫條、題材，並給予支持和引導。 鼓勵嘗試不同的風格： 在尊重孩子個性的前提下，可以適當地引導孩子嘗試不同的繪畫風格，拓寬他們的藝術視野。 相信孩子的創造力： 最重要的是，傢長要相信自己的孩子擁有獨特的創造力，並且能夠通過繪畫展現齣與眾不同的光芒。 五、 附錄/實踐指南：將理論轉化為行動 為瞭讓本書的內容更具操作性，修訂版很可能包含一些實用的附錄或實踐指南。 不同年齡段的繪畫指導： 針對不同年齡段孩子的認知和發展特點，提供更具針對性的繪畫建議和活動。 傢庭繪畫遊戲： 一係列適閤傢長與孩子共同參與的繪畫遊戲，增加親子互動的樂趣。 繪畫材料的選購指南： 為傢長提供關於如何選擇安全、環保、適閤孩子使用的繪畫材料的建議。 常見問題的解答： 針對傢長在引導孩子繪畫過程中可能遇到的常見問題，提供專業的解答和指導。 推薦資源列錶： 推薦相關的繪本、兒童藝術展、在綫學習平颱等，為傢長和孩子提供更多的學習和探索途徑。 六、 結語：一份愛的承諾，一份成長的力量 《寶貝計畫：畫齣想象與自信(修訂版)》不僅僅是一本書，它更像是一份愛的承諾，一份對孩子無限潛能的信任。它將帶領傢長和孩子們一同踏上一段充滿樂趣與發現的旅程，讓繪畫成為孩子錶達自我的有力工具，成為他們探索世界、認識自我的起點。通過這本書，我們希望每一個孩子都能擁有揮灑想象的自由，能夠勇敢地錶達內心的聲音，最終自信地閃耀齣屬於自己的獨特光芒，為他們的人生打下堅實的創造與自信基礎。

评分☆☆☆☆☆

這本書的排版設計和視覺語言也值得稱贊，它本身就是一件令人愉悅的藝術品。與其他那些充斥著密密麻麻文字和標準範圖的教程不同，這裏的每一頁都像是一張精心策劃的展覽海報。大量的留白、富有創意的字體選擇，以及穿插其中的那些充滿童趣的插圖，都營造齣一種非常輕鬆愉悅的閱讀氛圍。你拿起它，不會有“我要開始學習瞭”的壓力感，而是“我要去探索一個充滿驚喜的奇妙世界”的期待感。特彆是書中那些“挑戰環節”，設計得非常巧妙，它們不是讓你去模仿彆人的作品，而是給你設置一個情境，比如“如果你變成一隻在月球上散步的貓，你會看到什麼樣的光影？” 這種開放式的提問，極大地激發瞭我們全傢的想象力。我們甚至不再局限於紙筆，開始用傢裏的燈光在牆上製造影子遊戲，然後把那個“影子貓”的輪廓用顔料描下來。這本書的魅力在於，它擁有強大的“引流效應”，它能將閱讀的體驗自然地延伸到真實的生活場景中，讓藝術滲透到日常生活的每一個角落。這比任何枯燥的課堂練習都要來得有效和持久。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為那些內心深處渴望錶達卻又常常感到羞怯的孩子量身定做的“魔法指南”！我當初買它的時候，隻是抱著試試看的心態，畢竟市麵上的同類書籍太多瞭，總感覺大同小異，缺乏點新意。然而，當我翻開第一頁，那種撲麵而來的親切感和鼓勵立刻抓住瞭我。它不像那種高高在上的藝術教材，闆著臉孔教你“應該”怎麼畫，而是像一個耐心又充滿智慧的朋友，輕輕地拍著你的肩膀說：“嘿，你腦海裏那些奇奇怪怪、天馬行空的點子，都非常棒，我們來把它變成現實吧！” 書中介紹的那些繪畫技巧，不是那種需要專業工具和深厚功底纔能上手的復雜步驟，而是非常生活化、易於理解的小竅門。比如，如何用日常生活中隨處可見的材料——比如廢棄的紙闆、枯黃的樹葉——來創作齣獨一無二的肌理效果，這一點真的太棒瞭。它徹底顛覆瞭我過去那種“畫畫必須是顔料和畫筆”的刻闆印象。更重要的是，作者在講解過程中，始終強調的是“感受”和“傾聽內心的聲音”，這對於培養孩子的自信心有著潛移默化的巨大作用。我的孩子以前總是在畫完畫後，戰戰兢兢地問我“畫得像不像”，現在，他會驕傲地指著他的作品說：“你看，這是我心裏的超級英雄，他會飛，還會變齣彩虹！” 這種從被動接受評價到主動分享創意的轉變，是我覺得這本書帶給我最大的驚喜。它不僅僅是一本教繪畫的書，更像是一本關於自我認同和勇敢發聲的成長手冊。

评分☆☆☆☆☆

我發現這本書的一大獨特之處在於它構建瞭一個非常強大的“無評判空間”。在很多以培養興趣為名的課程中，老師或傢長往往會不自覺地進行優劣評判，這無形中會扼殺孩子最寶貴的——那種未經修飾的原始衝動。而這本書，從頭到尾都在傳遞一個核心信息：你的每一次嘗試，無論結果如何，都值得被記錄和珍視。它提供瞭一套完整的“反饋機製”，但這個反饋不是針對作品的“好壞”，而是針對創作過程中的“感受”和“投入程度”。比如，它會引導傢長提問：“你在畫這棵樹的時候，風是不是很大？”而不是“這棵樹畫得夠不夠直？” 這種引導語的微小變化，對孩子的心理建設有著裏程碑式的意義。它教會瞭孩子如何從內部尋找滿足感和成就感，而不是依賴外部的掌聲或分數。通過對那些“不完美”作品的重新審視和命名，我們傢甚至形成瞭一種有趣的習慣：我們會給那些“失敗”的作品起一個非常酷的名字，比如“混亂的爆發”或者“夢境的碎片”，然後把它們裱起來掛在牆上。這本書真正做到的，是為孩子的心靈插上翅膀，讓他們明白，真正的自信源於對自身獨特性的全然接納和大膽錶達。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本厚厚的冊子，我有一種醍醐灌頂的感覺，尤其是在處理那些所謂的“不完美”的綫條和色彩時。這本書最打動我的地方在於它對“過程”的無限推崇，而不是僅僅聚焦於最終成品是否符閤某種傳統美學標準。我過去在輔導孩子學習繪畫時，最大的障礙就是孩子對“犯錯”的恐懼。一旦蠟筆塗齣界瞭，或者顔色搭配在一起看起來“髒髒的”，他就會立刻沮喪地想撕掉重來。這本書裏提供瞭一種非常積極的視角轉換器：它把“錯誤”重新定義為“探索的岔路口”或者“意外的驚喜”。書中通過大量的實例，展示瞭那些看似隨意塗抹的色塊，如果用正確的角度去解讀，如何能成為作品中至關重要的情感錶達點。比如，它會鼓勵你在畫人物錶情時，不要去糾結於眼睛和嘴巴的精確位置，而是去捕捉那一刻瞬間的情緒張力，哪怕綫條是扭麯的，隻要能傳達齣“開心得快要爆炸”的感覺，那它就是成功的。這種“不拘一格”的哲學，極大地解放瞭孩子的創造力枷鎖。我們開始嘗試用更大的畫幅，用更奔放的肢體動作去作畫，即使最終畫麵顯得有些“混亂”，但孩子從中學到的那種全身心投入的快樂，是任何一張規矩的素描都無法比擬的。它讓“藝術”從高冷的殿堂走進瞭我們傢客廳的角落，變成瞭一種日常的、充滿樂趣的交流方式。

评分☆☆☆☆☆

我必須承認，最初接觸這本書的動機是功利的——我希望能給孩子找一本能提高他“美術技能”的輔導書，以便在學校的藝術課上能拿個好分數。然而，隨著閱讀的深入，我發現這本書的核心價值遠遠超齣瞭應試教育的範疇。它更像是一份關於如何構建“內在安全感”的底層代碼。作者似乎非常理解現代社會對孩子形象塑造的壓力，所以花瞭大量的篇幅去探討“自我接納”在藝術創作中的重要性。我尤其欣賞書中關於“色彩心理學”的淺顯介紹，它不是枯燥的理論堆砌，而是結閤瞭兒童的日常經驗。比如，為什麼開心的時候會想用亮黃色，而感到委屈的時候會自然而然地拿起深藍色。通過引導孩子將抽象的情感具象化為色彩，孩子學會瞭如何與自己的情緒對話。這種能力，比畫齣一朵完美的鬱金香重要得多。我的孩子現在畫畫時，常常會先對著天空發呆幾分鍾，然後纔下筆。我問他在想什麼，他迴答說：“我在確定今天的心情應該用哪種藍。” 這標誌著他已經將繪畫從一項外在的技能訓練，轉化成瞭一種自我調節和探索內心世界的工具。這本書的修訂版做得非常到位，新增的互動環節更是讓學習過程變得生動有趣，不再是單嚮的灌輸。