基本信息
書名:親子成長遊戲-0-6歲兒童養育專傢全知道
定價:39.8元
作者:儲朝暉
齣版社:北京理工大學齣版社
齣版日期:2015-10-01
ISBN:9787568212328
字數:
頁碼:
版次:1
裝幀:平裝
開本:16開
商品重量:0.4kg
編輯推薦
★ 教育學博士、中國教育科學院研究員領銜主編,專業的視角,科學的理論,輕鬆的閱讀形式,全彩印刷
★ 中國幼教協會鼎力推薦 受多名特級幼師和幼兒園園長好評
內容提要
本書以親子成長為主題,旨在將現代兒童發展心理學的新成果與中外曆史上有效的教育方法結閤,變成可實際操作的係列遊戲指導。父母及成人參考該指導可實現親子互動,培養兒童體能幾個方麵素質。選入的遊戲活動立足於培養身心健全發展的個體,兼顧科學性、實用性、係統性、趣味性,精心挑選並依兒童成長的時間次序編排。對每個遊戲如何做進行瞭具體細緻的描述。
目錄
作者介紹
儲朝暉,教育學博士,中國教育科學研究院研究員,中國陶行知研究會副秘書長,中央教育科學研究所研究員。已發錶研究文章150餘篇,齣版專著有《中國教育再造》《中國大學精神的曆史與省思》(獲第四屆全國教育科研成果二等奬)《教育改革行知錄》《中國幼兒教育憂思與行動》《生活教育與心靈教育》《多維視野中的生活教育》等。
文摘
序言
閱讀過程中,我發現作者對於兒童心理發展階段的把握極其精準。書中對“社會性發展”和“獨立性萌芽”的描述,讓我對自己孩子近期的某些“反常”行為有瞭豁然開朗的理解。比如孩子開始拒絕我幫忙穿衣服,執著於自己嘗試係鞋帶,我以前可能會覺得這是在和我作對,現在我明白,這是他自我效能感建立的關鍵時期。作者提供瞭一係列“支持他獨立”的遊戲化操作,比如設立“自己動手區”,讓孩子在安全的環境下練習這些新技能。這種循序漸進的引導,避免瞭強製性的訓練,讓孩子在“做中學”的過程中體會成功的喜悅。整本書的邏輯非常嚴密,它不是零散的知識點堆砌,而是構建瞭一個完整的、以兒童為中心的養育框架,讓人感到自己手中的教養指南是係統且可靠的。
评分這本書的封麵設計給我一種非常溫暖、寜靜的感覺,淡雅的色調搭配著手繪風格的插圖,讓人一眼就能感受到它倡導的親子間的和諧與愛。我一直很關注兒童早期教育,特彆是如何通過遊戲來促進孩子的全麵發展。市麵上關於0-6歲育兒的書籍汗牛充棟,但很多要麼過於理論化,要麼就是各種“速成秘籍”,讀起來壓力很大。這本書給我的第一印象是“實用”和“接地氣”。它沒有過度強調早慧的培養,而是將重點放在瞭如何與孩子建立高質量的連接上,這一點深得我心。我特彆喜歡它對不同月齡和年齡段孩子心理發展特點的細緻分析,用大白話解釋瞭為什麼孩子在特定階段會有某些行為,這讓我少走瞭很多彎路,不再把孩子的“小脾氣”視為洪水猛獸,而是理解為成長的信號。比如書中提到的“觀察與跟隨”的原則,讓我學會瞭放下父母的預設,真正去讀懂我的孩子想要錶達什麼。這種尊重個體差異的育兒理念,是很多暢銷書裏缺失的寶貴財富。
评分這本書最讓我感到驚喜的是,它不僅僅是寫給父母看的,它也像是一份寫給“未來父母”的預習指南。即便是零基礎的讀者,也能通過這本書建立起對0-6歲兒童成長規律的正確認知。它的語言風格非常注重積極和賦權,強調父母是孩子最好的資源,而不是需要被拯救的對象。書中多次提到“放慢腳步”、“享受過程”的重要性,這在當今這個追求效率的社會中,無疑是一種清流。我特彆喜歡它對“玩耍的嚴肅性”的論述,它將遊戲提升到瞭認知學習和情感錶達的高度,讓我徹底改變瞭過去“玩玩而已”的看法。讀完後,我不再焦慮於“我有沒有給他足夠的早教資源”,而是更關注“我今天有沒有高質量地陪伴他玩耍”。這種心態上的轉變,帶來的親子關係質量的提升,是任何知識點都無法比擬的。
评分這本書的排版和結構安排得非常巧妙,不像一本冷冰冰的教育指南,更像是一位經驗豐富的老朋友在廚房裏跟你分享她的育兒心得。我最欣賞的是它將“遊戲”這個核心概念貫穿始終,並且將遊戲與具體的養育目標巧妙地結閤起來。它沒有強迫傢長去購買昂貴的教具,而是大量推薦利用傢中隨手可得的材料,比如舊紙箱、勺子、毛巾等,來設計富有創意的親子互動。這極大地解放瞭我的雙手,也讓親子時光充滿瞭驚喜和樂趣。我嘗試瞭書中介紹的幾個“感官探索遊戲”,效果立竿見影,孩子對日常事物的觀察力明顯增強瞭。更重要的是,這些遊戲的設計充分考慮瞭孩子的安全性和趣味性,每一個步驟都有清晰的指引,即使是新手父母也能輕鬆上手。它真正做到瞭“專傢”的理論指導,卻用瞭“朋友”的口吻來傳授,讀起來毫無壓力,讀完後行動力十足。
评分說實話,我對育兒類書籍的期待值通常不高,總覺得它們在談論那些“彆人傢的孩子”的故事,而我的孩子有我自己的獨特性。然而,這本書在處理親子衝突和建立規則的部分,展現齣瞭一種罕見的深刻和平衡。它沒有一味地鼓吹“無原則的愛”,而是強調瞭“有邊界的自由”。我之前在處理孩子發脾氣時常常手足無措,要麼是嚴厲嗬斥,要麼是妥協退讓,結果事態往往更糟。這本書提供瞭一種溫和而堅定的應對策略,它教我如何共情孩子的情緒,同時堅定地守住底綫。書中關於“情緒詞匯”的引導練習,對我幫助特彆大,我開始有意識地給孩子的情緒命名,比如“你現在看起來很生氣/沮喪”,這極大地改善瞭我們之間的溝通質量。這種由內而外的自我調整,比任何外部的技巧都來得更持久和有效。
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