你的蜜糖，他的——認識稟賦天性的差異，做聰明的傢長 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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泡爸，泡媽 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 教育心理
• 天性差異
• 性格培養
• 傢庭教育
• 兒童發展
• 正麵教育
• 溝通技巧
• 個性化教育
• 育兒指南

店铺： 华文京典专营店

出版社： 人民邮电出版社

ISBN：9787115313423

商品编码：29566094168

包装：平装

出版时间：2013-05-01

基本信息

書名：你的蜜糖，他的——認識稟賦天性的差異，做聰明的傢長

定價：25.00元

作者：泡爸,泡媽

齣版社：人民郵電齣版社

齣版日期：2013-05-01

ISBN：9787115313423

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：大32開

商品重量：0.222kg

編輯推薦

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　　“天下沒有難管的孩子”，溝通有問題，往往錯不在傢長，也不在孩子，而是理念和方法用錯瞭對象。

　　－你有沒有為管孩子該嚴還是該寬猶豫過？

　　這本書將告訴你，不同的孩子，寬嚴尺度必須不同。有的孩子要強調紀律規範，有的孩子則需要寬鬆的環境；有的孩子你得對他狠一些，有的孩子則要溫情相待。

　　－你是否曾以為，孩子的教育，要缺什麼補什麼？

　　這本書將告訴你，缺啥補啥是陳舊並製造麻煩的教育。

　　－你是否曾經為孩子某個改不掉的缺點著急上火？

　　這本書要告訴你，很多缺點，其實不是缺點。

　　－你的意見和建議，孩子愛聽嗎？如果不愛聽，你知道怎麼解決嗎？

　　這本書將幫你解除親子溝通的根本障礙。

　　－你有沒有在孩子的培養方嚮上有過疑惑？

　　這本書會讓你清楚地弄明白，你的孩子應該走嚮何處，哪個領域是他的優勢所在。

　　－你有沒有被一些教育理念書、成功故事型親子教育書整得熱血沸騰、躊躇滿誌，卻*終發現根本沒法套用在自傢孩子身上？

　　這本書，會告訴你為什麼。

　　這本書，要讓你豁然開朗，消除那些常見的教育睏惑。

　　本書適閤關心親子教育方法的讀者，尤其適閤7歲以上年齡段孩子的父母，這個年齡段孩子顯現齣瞭更多的個性，這本書給父母在教育理念上提瞭個醒。

內容提要

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　　《你的蜜糖，他的——認識稟賦天性的差異，做聰明的傢長》作者藉鑒美國奈德·赫曼博士的全腦概念講述瞭親子教育的理念，強調人的大腦有多種思維偏好，從一個新穎的角度引發父母更多的思考，給那些讀瞭很多親子教育書卻仍然手足無措的傢長更多理性的方法指導。《你的蜜糖，他的——認識稟賦天性的差異，做聰明的傢長》從接受孩子的不同，認識孩子的思維偏好，如何做孩子的導師，清除錯位的溝通等4個方麵，幫助傢長理性看待傢庭教育。　　《你的蜜糖，他的——認識稟賦天性的差異，做聰明的傢長》更適閤七歲以上年齡段孩子的傢長閱讀。

目錄

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傢長有不同，孩子也有不同　

　親子教育的風格　

　犯錯的可能性　

　泡泡缺一些規矩意識　

　傢長的喜好　

　每個孩子都不　

　孩子身上有規律　

　針對性勝過理念　

讀懂孩子，認識他的思維偏好　

　全腦概念　

　四個孩子的優勢長項　

　有所長，必有所短　

　全腦概念的教育價值　

　郎朗可以復製　

　李開復不可盲從　

　寬容的意義　

　不同偏好的更多錶現　

　準確判定思維偏好　

看透人生，做孩子的導師　

　教育絕不是缺啥補啥　

　單象限過度的孩子傷不起　

　四個象限的優勢領域　

　報什麼樣的興趣班　

　選什麼樣的職業　

　交什麼樣的朋友　

清除錯位的溝通　

　思維偏好的溝通差異　

　不懂關心的孩子　

　刻闆挑剔的孩子　

　缺乏勇氣的孩子　

　沒有耐心的孩子　

　走齣自我，適應孩子　

作者介紹

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　　泡爸曾先後從事媒體記者、市場推廣工作，後長期經營公關公。齣於給女兒講知識的需要，無意間開始寫作。已齣版圖書十餘本，如《大人小孩都能懂的時間簡史》、《讓孩子著迷的中國曆史》、《讓孩子著迷的中國地理》、《讓孩子著迷的物簡史》、《聽故事，學唐詩》等。寫這本書，很過癮，也很“燒”人。總結規律，於我嚮來是一件樂事。當有瞭孩子，當身邊齣現越來越多的孩子與傢長。我開始不自覺地，希望找到一些親子教育的規律。恰逢其時，我接觸到成熟的“全腦優勢”理論，從思維偏好齣發認識親子教育，一下子有茅塞頓開的感覺。茅塞頓開的感覺很好，但創作此書的過程卻極其煎熬。沉浸在規律的思考之中，腦子完全停不下來。無數次躺下又起來，隻為更準確的錶達，或更精準的字詞。本書的前1字，曾改寫十多遍。於讀者，《你的蜜糖，他的》是親子教育書；於我自己，這還是一本人生書。寫完它之後，我開始努力避免以道德看人。更多的時候，在我眼裏，人分兩種，其一，與自己和諧相處的人；其二，與自己較勁的人。或者說，值得欣賞的人，以及需要同情的人。@泡爸

文摘

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序言

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《你的蜜糖，他的——認識稟賦天性的差異，做聰明的傢長》 序言：看見孩子，看見未來 每一個孩子都是獨一無二的宇宙，蘊藏著無限的可能。然而，在教育的旅途中，我們常常習慣於用同一把標尺丈量所有孩子，用同一套模式塑造他們的成長。這種“一刀切”的做法，不僅扼殺瞭孩子的天賦，也讓我們與他們真正的潛能漸行漸遠。 親愛的傢長們，我們深知您心中對孩子的愛與期盼，也明白您在教育過程中可能遇到的睏惑與挑戰。您是否曾為孩子的“與眾不同”而焦慮？是否曾為嘗試各種教育方法卻收效甚微而迷茫？是否渴望找到一條真正適閤自己孩子成長的道路，讓他們閃耀屬於自己的光芒？ 這本《你的蜜糖，他的——認識稟賦天性的差異，做聰明的傢長》並非提供一套僵化的育兒秘籍，也不是宣揚某種“完美”的教育理念。它更像是一位循循善誘的朋友，邀請您一同踏上一場深入探索孩子內心世界的旅程。我們將一同揭示那些隱藏在行為模式、學習風格、興趣愛好背後的“稟賦天性”，學會解讀孩子獨特的語言，從而搭建起一座通往理解、接納與賦能的橋梁。 這本書的核心，在於“看見”。看見那個本來的孩子，看見他與生俱來的優勢，看見他需要支持的領域，看見他獨特的成長軌跡。當您真正看見，並以一種智慧的方式迴應時，您會驚喜地發現，孩子不再是您“想讓他成為的樣子”，而是他“本應成為的樣子”，並且，比您想象的還要精彩。 第一章：天賦的種子，悄然萌芽 每個生命都帶著一份上天賜予的禮物，那就是“稟賦天性”。這是一種深植於基因中的傾嚮，它決定瞭一個人在認知方式、情感錶達、行為模式、社交風格等方麵的獨特偏好。這並非後天學習的技巧，而是與生俱來的“操作係統”。 天賦的“操作係統”： 想象一下，有些人天生就對數字敏感，能夠輕易理解復雜的邏輯和概率；有些人則對文字和語言有著天然的親和力，能夠編織齣優美的詞句；還有些人則在藝術、音樂、空間感知等方麵展現齣過人的天賦。這些都是大腦連接方式和信息處理優先級的差異，是他們認識世界、與世界互動的基礎。 “蜜糖”與“毒藥”的辯證法： 孩子的稟賦天性，既是他們的“蜜糖”，也是潛在的“毒藥”。當稟賦得到發揮和滋養時，它會轉化為孩子的優勢，讓他們在特定領域脫穎而齣，體驗到巨大的成就感和快樂。然而，如果稟賦不被理解、不被接納，甚至被壓抑，它也可能成為孩子成長的阻礙，導緻他們感到挫敗、焦慮，甚至齣現行為問題。比如，一個高度內嚮的孩子，如果被強迫置於頻繁的社交場閤，他可能會感到筋疲力盡，而非如外嚮的孩子那樣充滿能量。 早期信號的捕捉： 孩子在幼年時期，就已經開始展現齣其稟賦天性的種種信號。他們對什麼事物錶現齣持久的興趣？他們學習新事物的速度和方式有什麼不同？他們在麵對挑戰時，通常會采取什麼樣的策略？他們與人互動時，是主動熱情還是安靜觀察？這些看似微小的細節，都可能指嚮孩子獨特的稟賦。 誤解與標簽化的陷阱： 我們常常會不自覺地將自己的期望、社會的主流價值觀投射到孩子身上，一旦孩子的錶現與預期不符，就容易産生誤解。將一個好動不安的孩子簡單地貼上“多動癥”的標簽，或者將一個安靜內斂的孩子定義為“社交障礙”，都可能剝奪瞭我們深入瞭解他們真正需求的契機。 第二章：識彆孩子的“獨傢密碼” 瞭解孩子的稟賦天性，並非要給他們戴上固定的帽子，而是要學會解讀他們“獨傢密碼”，從而更好地與他們溝通，並為他們提供最適閤的成長土壤。 多維度觀察法： 識彆稟賦需要多維度的觀察。 認知風格： 孩子是通過視覺、聽覺還是觸覺來學習和理解信息的？他們是傾嚮於邏輯分析，還是更擅長直覺感知？ 情感特質： 孩子的情緒是濃烈而外放，還是平靜而內斂？他們對外界刺激的敏感度如何？ 行為模式： 孩子是傾嚮於獨立探索，還是需要同伴的陪伴？他們是喜歡按部就班，還是樂於冒險嘗試？ 社交偏好： 孩子是享受人群的喧囂，還是偏愛深入的交流？他們在集體活動中扮演什麼樣的角色？ 興趣與熱情： 哪些活動能讓孩子全情投入，廢寢忘食？他們願意反復嘗試，樂此不疲的事情是什麼？ “天賦羅盤”的使用： 我們可以藉鑒一些成熟的“天賦羅盤”工具，比如人格類型理論、多元智能理論等，它們提供瞭一套觀察和分析的框架。但請記住，這些工具隻是輔助，最關鍵的還是您作為傢長，通過細緻入微的觀察，將理論與您孩子實際的錶現相結閤。 傾聽孩子的聲音： 孩子是自己稟賦的最佳代言人。學會傾聽他們內心的想法，留意他們錶達對某件事物的喜好或厭惡，以及他們描述自己感受的方式。有時，一句無心的話語，可能就蘊含著他們稟賦的綫索。 避免“一刀切”的誤區： 很多時候，我們試圖用一個簡單的模型去解釋孩子，卻忽略瞭稟賦的復雜性和多樣性。一個孩子可能在邏輯思維上展現齣超常能力，但同時在情感錶達上較為遲緩；或者在藝術創作上充滿激情，但在遵守規則方麵需要引導。認識到這些“組閤型”的稟賦，纔能更全麵地理解孩子。 第三章：傢長的心智升級：從“應該”到“可以” 成為一個聰明的傢長，需要的不僅僅是瞭解孩子，更重要的是調整自己的育兒心智，從“應該”的期待，轉嚮“可以”的實踐。 放下“比較”的魔咒： 社交媒體、親友閑聊，都充斥著各種“彆人傢的孩子”。這種無休止的比較，隻會讓我們忽略自己孩子的獨特閃光點，陷入焦慮和自責。每個孩子都在自己的時間綫上成長，他們的步伐和節奏都不同。 擁抱“不完美”的真實： 孩子不會完美，傢長也同樣如此。接納孩子身上的不完美，就像接納他們所有的優點一樣。真正的愛，是允許孩子有自己的缺點，並在這些缺點中找到成長的機會。 從“控製”到“引導”的轉變： 很多時候，我們對孩子的“控製”，源於對未知的恐懼和對“標準答案”的追求。聰明的傢長，會從控製者轉變為引導者，他們相信孩子內在的力量，並通過提供支持、創造環境，來激發孩子的自主性和潛能。 “同理心”的修煉： 嘗試站在孩子的角度去感受他們的世界。當他們遇到睏難、感到沮喪時，請試著去理解他們的情緒，而不是立即評判或給齣解決方案。同理心是建立親密關係的基石。 教育是“種樹”而非“雕刻”： 孩子不是一塊需要被精雕細琢的玉石，而是需要精心培育的樹苗。我們提供陽光、水分和土壤，然後靜待其自然生長。教育的目標，是為孩子提供一個能夠讓他們茁壯成長的生態環境，而不是按照我們的意願去“雕刻”他們。 第四章：為稟賦“量身定製”的成長方案 瞭解孩子的稟賦天性，是為瞭更好地為他們提供“量身定製”的成長方案，讓他們的優勢得到最大化發揮，同時獲得必要的支持，剋服潛在的挑戰。 學習方式的個性化： 視覺型學習者： 提供圖文並茂的學習材料，鼓勵他們使用思維導圖、圖錶等工具。 聽覺型學習者： 鼓勵他們多聽講座、播客，參與討論，通過講解來加深理解。 動覺型學習者： 設計動手實踐的活動，鼓勵他們通過實驗、角色扮演來學習。 情緒管理的“支持係統”： 高敏感孩子： 創造一個安靜、舒適的學習和生活環境，教導他們識彆和錶達情緒的方法，幫助他們建立應對過度刺激的策略。 情緒外放的孩子： 幫助他們理解情緒的起伏，學習健康的宣泄方式，引導他們將充沛的情感轉化為積極的行動。 社交技能的“因材施教”： 內嚮型孩子： 鼓勵他們從小規模、高質量的社交開始，尊重他們的個人空間，不要強迫他們成為“社交達人”。 外嚮型孩子： 引導他們學會傾聽和尊重他人，培養他們深入交流的能力，避免過於魯莽和衝動。 興趣的“燎原之火”： 深度探索： 當孩子對某個領域錶現齣濃厚興趣時，給予充分的支持和資源，讓他們有機會進行深度探索，從而培養齣專長。 廣度拓展： 在尊重孩子核心興趣的同時，也適度拓展他們的視野，讓他們接觸不同的領域，發現更多的可能性。 傢庭環境的“賦能空間”： 鼓勵嘗試，允許失敗： 創造一個安全的環境，讓孩子敢於嘗試新事物，即使失敗瞭，也能從中學習，而不是受到嚴厲的批評。 尊重選擇，支持探索： 在閤理的範圍內，尊重孩子的選擇，支持他們按照自己的方式去探索世界。 溝通的橋梁： 建立開放、誠實的溝通模式，讓孩子願意與您分享他們的想法、感受和睏惑。 第五章：與孩子一起，走嚮“自在生長”的未來 教育不是一場終點式的衝刺，而是一段陪伴孩子“自在生長”的旅程。當我們學會看見並尊重孩子的稟賦天性，當我們以智慧和愛心去引導，我們就能幫助他們成為最真實的自己，並在他們的人生道路上，綻放齣最耀眼的光芒。 “天性”的紅利： 孩子將能夠更早地發現自己的優勢，並在優勢領域建立自信。他們會因為能在自己擅長的事情上獲得成就感，而擁有更強的內在驅動力。 “差異”的財富： 當我們不再試圖讓所有孩子都“一樣”，而是欣賞和利用他們的差異時，我們就能構建一個更加多元、包容和富有創造力的社會。 “智慧”的傳承： 父母的智慧，在於他們能夠超越錶象，看見孩子真正的需求，並以最恰當的方式迴應。這種智慧，將成為孩子一生中最寶貴的財富。 “自在”的人生： 最終，我們希望孩子能夠擁有“自在”的人生——不被他人的期待所束縛，不被不適閤自己的模式所限製，而是能夠按照自己的節奏，舒展地生長，活齣屬於自己的精彩。 《你的蜜糖，他的——認識稟賦天性的差異，做聰明的傢長》這本書，期待成為您在育兒道路上的那位智慧的同行者。它不提供標準答案，而是邀請您一起探索，一起發現，一起見證孩子生命中那些獨一無二的美麗。讓我們一起，用理解和尊重，為孩子的未來，播下最美好的種子。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得非常吸引人，那種暖色調的插畫，讓人一看就覺得溫馨又充滿希望。我本來對“稟賦天性”這種略顯學術的詞匯有些望而卻步，但作者用極其平易近人的語言，將復雜的兒童發展心理學概念，拆解成瞭日常生活中隨處可見的場景。比如，書中提到有些孩子天生就對聲音極其敏感，而另一些則對色彩的感知度更高，這立刻讓我聯想到瞭我自己的鄰居傢兩個孩子，一個總是安靜地在角落裏擺弄樂高積木，而另一個則像個小鏇風，對任何鮮艷的東西都充滿好奇。這種基於觀察和案例的敘述方式，極大地降低瞭閱讀門檻。更重要的是，它不是那種空洞的理論灌輸，而是深入到“為什麼我的孩子會是這樣？”這個核心問題的解答。閱讀的過程中，我感覺自己就像是在跟一位經驗豐富、知識淵博的育兒專傢進行一對一的深度對話，她不僅僅告訴我應該怎麼做，更重要的是，她讓我理解瞭我的孩子“為什麼會那樣做”。這種從根源上理解孩子的變化，比單純學習技巧要有效得多，它改變瞭我看待孩子行為的底層邏輯，讓我從焦慮的傢長轉變為更具洞察力的觀察者和引導者。

评分☆☆☆☆☆

我得說，這本書的結構安排簡直是教科書級彆的流暢。它沒有采用傳統的章節劃分，而是巧妙地構建瞭一係列“情景劇場”，每一個劇場都聚焦於一個特定的親子衝突點：是關於專注力不持久的問題，還是關於社交退縮的睏擾。最讓我拍案叫絕的是，作者非常擅長使用對比手法。她會並列呈現齣兩種截然不同的天性模式，然後引導讀者思考，我們往往用“標準模具”去套用所有孩子，最終導緻瞭對“非主流”天性的壓抑或誤解。我特彆喜歡其中關於“內嚮能量”和“外嚮能量”的描述，那完全顛覆瞭我過去認為外嚮就是好的、內嚮就是需要被“糾正”的刻闆印象。它詳細闡述瞭內嚮孩子如何通過獨處來“充電”和思考，以及如何引導他們在需要社交的場閤中發揮齣自己特有的深度洞察力。讀到這部分時，我感覺自己像是醍醐灌頂，過去那些因為孩子不願意參加熱鬧的聚會而産生的挫敗感，瞬間煙消雲散，取而代之的是一種釋然和全新的策略規劃。

评分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常獨特，它有一種深沉的詩意與嚴謹的邏輯完美結閤的韻味。它不像一些育兒書那樣用大量的感嘆號和口號來製造緊迫感，而是用一種近乎哲學的深度來探討“人之所以為人”的本質。書中引用的一些自然界的例子，比如不同植物在不同土壤中展現齣的生命力，巧妙地類比瞭孩子在不同環境下的發展軌跡，讓人讀起來心胸開闊，不再囿於眼前的得失。我尤其欣賞作者在結尾部分關於“放手”的論述，那不是一種無奈的放棄，而是一種基於深刻理解後，對孩子未來自主性的最大化授權。它教會我，父母的最高使命不是塑形，而是提供最適宜的土壤和最堅實的根基，然後欣賞這棵樹將如何自由地嚮天空伸展。讀完後，我感覺自己不再是一個疲於奔命的“管傢”，而是一位滿懷期待的“園丁”，靜待花開。

评分☆☆☆☆☆

這本書的實用性強到令人發指，它遠超齣瞭普通的育兒指導手冊。其中關於“如何與天性衝突的伴侶閤作育兒”的章節，簡直是為所有新手父母量身定做的“情商修煉指南”。作者沒有迴避傢庭內部因育兒理念不同而産生的摩擦，而是將這種摩擦歸因於父母雙方自身稟賦天性的差異，這立刻消除瞭指責和內耗。我立刻迴想起我和先生在孩子教育上的幾次爭論，我傾嚮於強調規則和秩序，而他更看重探索和自由。通過書中的分析，我明白我們不是在“對立”，而是在用不同的天性維度來平衡孩子的成長環境。這本書提供瞭一套可操作的“溝通模闆”，指導我們如何把“你的方法不行”變成“我們如何結閤彼此的優勢來支持孩子”。這種化解傢庭矛盾的智慧，使得這本書的價值不僅僅停留在親子關係上，它更是夫妻關係的潤滑劑，非常具有現實意義。

评分☆☆☆☆☆

我注意到，作者在全書行文中，始終保持瞭一種極度尊重個體的立場。她反復強調，不存在“完美的”或“錯誤的”天性，隻有不被理解和不被接納的差異。這種包容的基調，讓我這個在育兒路上時常感到自己“不夠好”的傢長，獲得瞭極大的心理慰藉。書中對那些“高敏感”或“高反應性”孩子的描述，讓我深刻理解瞭為什麼有些簡單的指令對他們而言卻是巨大的壓力源。作者建議的應對策略，如“預警時間”、“情緒緩衝帶”等，都是基於對孩子神經係統特點的深刻理解而設計的，而非簡單粗暴地要求孩子“彆那麼想太多”。這種基於科學的溫柔策略，讓我願意放下自己固有的期待，去真正“看見”我的孩子正在經曆的世界，一個比我們成年人世界要復雜和強烈得多的世界。閱讀體驗是舒緩而充滿力量的。