基本信息
書名:大學生心理健康教育
定價:25元
作者:呂芝,秦從英
齣版社:化學工業齣版社
齣版日期:2010-01-01
ISBN:9787122076762
字數:375000
頁碼:223
版次:1
裝幀:平裝
開本:16開
商品重量:0.381kg
編輯推薦
內容提要
本教材在編寫過程中秉承心理學思想,突齣其教育性和發展性。以活動為中心,突齣其實用性。強化學生主體意識,突齣其助人自助。本教材特彆強調如何有效調動學生的積極性和能動性,引導學生學會自我認識、自我教育、自我管理、自我發展,達到助人自助的目的。
本教材精選齣健康綜述、環境適應、自我意識、人際交往、戀愛心理、情緒管理、挫摺應對和人格完善八個專題進行較為全麵的分析與探討。各專題的內容設計為五個闆塊:生活小故事、心理講壇、團體輔導、心理測驗、課後練習與思考,這五個闆塊構成在邏輯上環環相扣、內容上彼此銜接、功能上優化整閤的教育體係,符閤學生的認知規律,便於教學過程中的教與學。
本書可作為三年製高職高專、五年製(3 2)高職心理健康教育課程教材,也可作為從事心理健康教育的工作人員參考用書。
目錄
作者介紹
文摘
序言
當我收到這本《大學生心理健康教育》時,我腦海中勾勒齣的畫麵是:滿滿的案例分析,各種心理測試的解析,以及專傢建議如何應對學業、社交、戀愛中的種種挑戰。然而,當我迫不及待地翻閱,卻發現這更像是一本關於大學生活常識與基本禮儀的指南。書的開篇就詳細闡述瞭如何閤理安排課程時間,如何撰寫一份得體的學術報告,甚至連宿捨內務整理都做瞭細緻的圖文說明。往後翻,關於如何在社團活動中有效溝通、如何建立健康的同伴關係,也占據瞭相當大的篇幅。它並沒有直接觸及“抑鬱”、“焦慮”等深層心理問題,而是從更基礎的層麵,教導大學生如何更好地融入大學生活,如何培養良好的學習和生活習慣,從而間接地預防和緩解一些可能導緻心理問題的因素。比如,它強調瞭規律作息的重要性,這無疑對保持良好的精神狀態至關重要。又比如,它提供瞭許多關於公開演講和小組討論的技巧,這對於提升自信心和社交能力非常有幫助。雖然這與我原本期待的“心理健康教育”在錶現形式上有所不同,但細想之下,良好的生活習慣和社交技能,本身就是構建心理健康的重要基石。這本書更像是一位經驗豐富的學長學姐,用最樸實無華的方式,指導你如何平穩地度過大學生活的摸索期,避免一些不必要的彎路。
评分我原本對《大學生心理健康教育》抱有極高的期望,希望它能像一位知心朋友,或者一位經驗豐富的心理谘詢師,在我迷茫、睏惑時給予我溫暖的指引和專業的建議。結果,我收到的是一本關於大學校園安全與法律常識的普及讀物。書裏詳細列舉瞭各種校園可能麵臨的安全隱患,從防火防盜,到交通安全,再到網絡詐騙的防範,可謂是麵麵俱到。更讓我感到意外的是,它還用相當大的篇幅解釋瞭大學生的法律權利與義務,比如關於宿捨管理規定、學籍管理規定,甚至涉及到一些民事侵權和刑事責任的法律常識。讀這本書的過程,就像是參加瞭一場生動而實用的安全教育講座。雖然它沒有直接教我如何“管理”我的情緒,如何“疏導”我的壓力,但它讓我對大學生活的環境有瞭更清晰的認知,也讓我意識到,瞭解這些基本常識,能有效避免很多潛在的風險,從而減少因意外事件帶來的心理衝擊。懂得如何保護自己,避免捲入不必要的麻煩,這本身就是一種非常重要的心理“防護”。這本書讓我明白瞭,心理健康不僅僅是內心的自我調節,也包括外部環境的安全保障,以及對自身權益的有效維護。
评分這本書的封麵上印著《大學生心理健康教育》,但我翻開一看,內容卻完全不是我預期的那樣。我原本以為會看到很多關於如何應對考試壓力、人際關係睏擾、甚至是情緒低落的實際方法和指導,結果卻是一本關於古代詩詞鑒賞的著作。封麵上的“大學生”三個字,我猜想大概是因為這套書的目標讀者群裏有大學生,而“心理健康教育”則更多的是一種課程或者主題的歸屬,而不是書籍內容的直接體現。書裏洋洋灑灑地講瞭從《詩經》到唐詩宋詞的各種流派、作者生平、名篇賞析,甚至還有很多關於詩歌意象、格律的詳細講解。讀起來倒也津津有味,我尤其喜歡裏麵對李白豪放風格的解讀,以及蘇軾詞作中那種豁達的人生觀的闡述。不過,這確實讓我有些哭笑不得。我花瞭錢買瞭它,是因為我確實需要一些心理上的支持,但現在我手裏握著的,是一部文學經典。這就像你走進一傢專門賣運動鞋的店,卻滿心歡喜地捧著一本關於烘焙的書走齣來一樣,有點奇妙,也有點無奈。我倒是可以藉著這些古人的智慧,在遇到煩惱時,嘗試從他們的豁達與超然中汲取力量,或許這也是一種另類的“心理健康教育”吧。隻不過,這需要我主動去進行這種聯想和轉化,而不是直接從中獲得現成的心理調適技巧。
评分我一直以為《大學生心理健康教育》會像一本心靈雞湯,裏麵充滿瞭各種鼓舞人心的故事和人生哲理,幫助我積極麵對生活中的挑戰。但事實是,這本書的內容更偏嚮於一項詳盡的大學生活實踐指南,具體而言,是關於如何培養一項或多項能夠滋養心靈的大學課外活動的。它詳細介紹瞭幾十種不同類型的課外活動,從藝術類的繪畫、音樂、戲劇,到體育類的籃球、羽毛球、遊泳,再到社會實踐類的誌願服務、支教,甚至包括一些創意的DIY手工活動。每一項活動,書中都給齣瞭入門的指導,需要的工具和場地,以及通過參與該活動能夠獲得的益處。例如,關於繪畫的部分,它不僅介紹瞭不同繪畫風格的特點,還推薦瞭初學者可以嘗試的技法。對於體育活動,它強調瞭運動對身體和心理健康的積極影響。最讓我感到意外的是,它還詳細列舉瞭如何尋找相關社團、報名參加活動,以及如何在參與過程中與他人建立聯係。雖然這本書沒有直接教我如何“處理”負麵情緒,但它提供瞭一個非常具象化的“途徑”,讓我能夠通過積極投入到一項自己感興趣的活動中,來充實自己的生活,轉移注意力,甚至在活動中結交新朋友,獲得成就感,從而在潛移默化中提升我的心理韌性。
评分拿到《大學生心理健康教育》這本書,我期待的是能夠深入瞭解各種心理疾病的癥狀、成因,以及應對策略,更希望能夠學習一些實用的心理療法,比如認知行為療法、正念冥想等等。然而,這本書的內容卻完全偏離瞭我的預設。它更像是一本關於大學專業選擇與職業生涯規劃的指導手冊。書裏詳細介紹瞭不同學科的特點、就業前景,以及如何在大學期間為未來的職業生涯做準備。它教導如何進行自我評估,如何分析自己的興趣、能力和價值觀,從而找到最適閤自己的專業方嚮。並且,還提供瞭大量的實習、兼職信息,以及如何撰寫簡曆、準備麵試的技巧。雖然這與我最初設想的“心理健康教育”相去甚遠,但我讀來卻彆有一番收獲。因為,很多時候,對未來的不確定感和對學業的迷茫,正是造成大學生心理壓力的重要原因。通過閱讀這本書,我對自己的未來有瞭更清晰的規劃,也減少瞭許多不必要的焦慮。它讓我明白,為未來做好準備,並在這個過程中找到自己的目標和價值,本身就是一種強大的心理支持,能夠幫助我建立起更加堅實的心理防綫。
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