書名:培養女孩的100個細節
定價:39.00元
售價:26.5元,便宜12.5元,摺扣67
作者:雲曉著
齣版社:朝華齣版社
齣版日期:2008-08-01
ISBN:9787505419636
字數:
頁碼:
版次:1
裝幀:平裝
開本:16開
商品重量:0.4kg
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本書采用眾多教育事例,對傢長進行具體的教育指導,突齣的是生活中各種各樣的教育細節。全麵分析瞭女孩的獨特的個性特徵與心理特徵。並針對女孩的性彆特徵、成長過程中經常齣現的問題,提齣瞭更富有針對性的指導。全書的寫作,緊緊圍繞女孩的個性特徵、教育方法展開,共分為九章、100個細節,具體為:教育女孩,請先走入女孩世界;做女孩父母,更需早知道;女孩更需一種超凡的氣質;情商,決定女孩的一生;女孩的父母應掌握的14種教育藝術;11項能力教育,把女孩培養成纔女;教女有方,把女孩培養成學習的天纔;美德教育,令女孩終身受益;理智麵對女兒的人生危險階段-青春期。
雲曉,女,畢業於東北師範大學中文係,從事教育工作多年,長期專注於傢庭成功教育和青少年心理健康的研究。本書是雲曉老師多年教育經驗的總結,強調傢族教育要根據孩子性彆的不同采取不同方法,倡導傢庭教育要注重細節。
翻開這本《培養女孩的100個細節》,我首先被它那種樸實無華卻又充滿智慧的語言風格所吸引。作者仿佛是一位經驗豐富的長輩,娓娓道來,沒有高高在上的說教,更多的是一種平等的交流和溫暖的引導。書裏探討的細節,看似微不足道,卻恰恰是構建一個完整人格的基石。比如,書中關於如何引導孩子正確認識挫摺的章節,沒有用那些空洞的口號,而是通過一個個鮮活的小故事,展現瞭麵對失敗時內心掙紮與最終成長的過程。我特彆喜歡其中一個關於“延遲滿足”的論述,它讓我反思自己在日常生活中是否也常常因為追求即時享樂而忽略瞭長遠規劃。這本書更像是一麵鏡子,照齣我們在教育孩子時常有的盲區和誤區,促使我們停下來,真正去思考“養育”的真諦。它不是一本“速成手冊”,更像是一份需要我們用心去體悟、去實踐的“生活指南”,每一個細節的打磨,都指嚮瞭孩子未來獨立、自信和善良的底色。
评分坦白說,這本書的某些章節讀起來讓人有些“心疼”,因為它揭示瞭現代社會中,許多父母在不經意間對孩子“內在自我”的損傷。比如關於“邊界感”的建立,作者用極具畫麵感的描述,闡釋瞭尊重孩子“物理空間”和“心理空間”的重要性。我開始意識到,我們常常以“愛”的名義去侵犯孩子的隱私,卻忘瞭真正的愛,是給予自由與尊重。這本書的文字力量在於它的“不留情麵”,它敢於直麵傢庭教育中的“黑暗角落”,比如無意識的比較、過度保護帶來的脆弱性等。每一次閱讀,都像是一次對自我教育理念的“重啓”。它不講空話套話,而是直接切入核心矛盾,迫使我這位讀者必須正視自身的問題,並立刻著手做齣改變。這本書的價值,不在於它提供瞭多少“技巧”,而在於它引發瞭多少深刻的“反思”。
评分這本書給我最大的啓發是關於“堅韌性”的培養,這一點在如今這個充斥著“容易獲得感”的社會中顯得尤為珍貴。作者細緻地剖析瞭如何通過日常的小事,如傢務分配、自我負責等,來建立女孩的內在力量和責任感。其中提到一個觀點,即“能力是在解決問題的過程中習得的,而不是被告知的”,這徹底顛覆瞭我過去“包辦一切”的慣性思維。我開始有意識地後退一步,讓女兒去麵對那些她力所能及的“小麻煩”,哪怕她做得不夠完美,我也會忍住插手的衝動,轉而提供支持性的提問,而不是直接給齣答案。這種“放手”的藝術,說起來容易,做起來卻是對傢長耐心和信心的巨大考驗。這本書真正做到的,是把宏大的教育目標,拆解成瞭可操作、可感知的生活片段,讓每一個父母都能在實踐中感受到成效。
评分讀完這本書,最大的感受是作者對“人性”的深刻洞察力。她似乎對女孩成長的每一個階段的心理變化都瞭如指掌,無論是青春期的敏感多疑,還是麵對同伴壓力時的無助迷茫,書裏都有著精妙的應對之策。我尤其欣賞其中關於“情緒管理”的部分,它沒有簡單地教我們如何壓抑負麵情緒,而是引導傢長去理解情緒背後的需求,從而教會孩子如何“命名”和“處理”自己的感受。這在當下這個信息爆炸、情緒泛濫的時代顯得尤為重要。這本書的敘述邏輯非常嚴密,從傢庭環境的營造,到日常交流的技巧,再到價值觀的塑造,層層遞進,構建瞭一個完整的教育體係。它沒有給我提供標準答案,而是提供瞭思考的框架,讓我明白,教育不是填鴨,而是點火。那種潤物細無聲的力量,遠勝於那些雷厲風行的管教。
评分這本書的行文節奏把握得非常到位,它不像那些堆砌理論的教育書籍,讀起來枯燥乏味。相反,它采用瞭一種散文式的敘事,穿插著作者多年實踐的案例和反思,使得閱讀過程本身變成瞭一種非常享受的學習體驗。我發現自己常常讀完一個章節,會閤上書本,陷入長久的沉思,腦海中會快速閃過自己與女兒相處的點滴場景,然後豁然開朗。比如關於“培養閱讀習慣”的那一節,作者提倡的不是強迫孩子去讀名著,而是去捕捉孩子對身邊事物的“好奇心”,將這種好奇心引導至書籍的海洋。這種“順勢而為”的教育哲學,讓我感到無比親切和實用。它教會我,教育的最高境界或許是“無為而治”,是相信孩子內在的生命力,並為之提供最適宜的土壤。
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