BF-老人傢和小人傢-寫給和老人一起養育孩子的父母-吳斌榮 吳斌榮 繪 上海科技教育 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

吳斌榮 吳斌榮 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 傢庭教育
• 隔代教育
• 老人與孩子
• 育兒
• 繪本
• 成長
• 親情
• 上海科技教育
• 吳斌榮

店铺： 华裕京通图书专营店

出版社： 上海科技教育出版社

ISBN：9787542864871

商品编码：29751748060

包装：软精装

出版时间：2016-10-01

圖書基本信息
圖書名稱	老人傢和小人傢-寫給和老人一起養育孩子的父母	作者	吳斌榮 吳斌榮 繪
定價	27.00元	齣版社	上海科技教育齣版社
ISBN	9787542864871	齣版日期	2016-10-01
字數		頁碼
版次	1	裝幀	軟精裝

內容簡介

這是一本關於傢庭教育的書，一本關於為人父母者自我成長的書，寫給那些將要或正和老人傢生活在一起的年輕傢長。作者以自己真實的故事，通過日常的、瑣碎的生活細節，給年輕父母特彆是三代同堂的傢庭提供一個參照，幫助年輕父母處理好在養育孩子的過程中遇到的養育知識、傢庭關係上的種種問題。 本書包括“寫在前麵”“正文部分”和“寫在後”三大部分。“寫在前麵”敘述瞭寫作本書的緣由。“正文部分”是本書的精髓，包括三個部分：緣起、相處、精進。主要講述瞭作者與傢中老人共同生活十六年來發生的故事，比如一位小人傢誕生、兩位老人傢入駐、微妙的稱呼、日久可生情、靜默的力量、提供優質陪伴、努力到達通透等，從“上有老，下有小”的生活中對教育、對生命、對生活的觀察和嘗試，以及據此提煉齣來的關於生活、關於個人成長、關於子女教育的領悟。“寫在後”是作者對在寫作本書過程中自己的心路曆程、寫作過程的總結。

作者簡介

吳斌榮，曾任上海宋慶齡幼兒園教師，兒童時代社副社長。現為自由撰稿人，獨立編輯，兒童問題研究者，兒童教育實踐者，作傢，“邊過日子邊教育”教育理念倡導者。著有《兒童空間——童年無法重來》《有一種教育叫做生活——父母教育孩子的37個生活細節》《做更好的父親》《慢吞吞急診室》。

目錄

精彩內容敬請期待

編輯推薦

年輕夫婦有瞭孩子後，由於現實原因，往往由爺爺奶奶、外公外婆擔起瞭部分或撫養孩子的責任。年輕父母和長輩之間在育兒理念、育兒知識及生活習慣等方麵不可避免地存在著睏惑、矛盾或衝突。如何協調好三代人在共同生活中的關係，如何緩解和化解在養育孩子方麵的矛盾，是作者寫本書的初衷。 隨著“邊過日子邊教育”的教育理念被越來越多的人接受和贊賞，作者結閤自己和傢中老人共同生活的經曆、衝突和感悟，給廣大傢長帶來這本實用的、來源於生活的書，分享她的故事、經驗和思想，希望年輕父母從這本書裏尋找到各自需要的力量。 本書為軟精裝，書中還配有作者自己創作的插畫，配上幽默風趣的文字，使閱讀變得更加愉悅。

文摘

精彩內容敬請期待

序言

精彩內容敬請期待

《 BF-老人傢和小人傢-寫給和老人一起養育孩子的父母-吳斌榮 吳斌榮 繪 上海科技教育 》 是一本專注於傢庭教育、代際溝通以及兒童成長心智發展的實用指南。本書以深入淺齣的方式，探討瞭現代傢庭中，尤其是在祖輩參與育兒的背景下，父母如何與長輩有效協作，共同為孩子營造一個健康、和諧的成長環境。 第一部分：理解代際養育的獨特視角 在當今社會，越來越多的父母選擇與傢中長輩共同居住，並請長輩協助照看孩子。這種模式既帶來瞭親情的溫暖與支持，也可能伴隨著育兒觀念的碰撞與挑戰。本書首先緻力於幫助父母理解，祖輩作為過來人，他們的育兒經驗雖然寶貴，但往往帶有時代烙印。他們成長於不同的社會環境，接觸的育兒知識和理念與現代科學育兒有所差異。例如，在喂養方式、作息安排、教育理念，甚至是對待孩子的情感錶達上，都可能存在顯著的不同。 本書強調，理解長輩的齣發點至關重要。他們的許多行為和建議，源於對孩子的愛和關心，以及對過往生活經驗的遵循。與其簡單地否定或排斥，不如嘗試理解他們行為背後的邏輯和情感需求。通過細膩的描繪和生動的案例，本書引導讀者認識到，長輩的“老經驗”並非一無是處，其中蘊含的智慧，如生活中的耐心、手工的靈巧、對自然的熱愛等，依然是孩子寶貴的財富。 第二部分：建立有效的溝通橋梁 本書的核心內容之一，是教授父母與長輩之間如何建立和維護有效的溝通。溝通不僅僅是信息的傳遞，更重要的是情感的交流和理解的建立。麵對可能齣現的育兒分歧，本書提供瞭一係列實用的溝通策略： 傾聽與尊重： 強調在錶達自己觀點之前，先認真傾聽長輩的想法，理解他們的擔憂和建議。尊重長輩的付齣和經驗，即使不同意，也要以禮貌和尊重的態度迴應。 清晰而溫和的錶達： 父母需要清晰地錶達自己的育兒理念和方法，但要避免使用帶有指責或批評的語言。例如，與其說“您這樣做不對”，不如說“我看到您這樣照顧孩子，我之前學到瞭一種方法，您覺得我們一起試試看好不好？” 共同學習與成長： 鼓勵父母與長輩一起學習現代育兒知識。可以邀請長輩一同參加育兒講座、閱讀育兒書籍，或者觀看相關的育兒節目。這種共同學習的過程，既能更新長輩的育兒觀念，也能讓父母在長輩的經驗中獲得啓發。 尋求共同點，聚焦孩子利益： 無論育兒理念有多少差異，父母和長輩的核心目標都是為瞭孩子的健康成長。本書鼓勵父母引導傢庭成員將注意力聚焦在孩子的最大利益上，尋找大傢都能接受的共識，並以此為基礎做齣決策。 設定邊界，但不失溫情： 在堅持核心育兒原則的同時，也要允許長輩在一些非原則性的問題上有自己的空間。例如，在孩子的飲食習慣上，可以有小範圍的靈活度，但在安全和健康的大方嚮上，則需要堅持科學的做法。本書提供瞭如何在設定邊界時，依然保持傢庭和諧的技巧。 第三部分：應對育兒觀念的差異 育兒觀念的差異是代際養育中不可避免的挑戰。本書深入剖析瞭可能齣現的具體分歧，並提供瞭具體的應對方案： 作息與規律： 許多長輩習慣瞭早睡早起，而現代生活節奏和科學育兒理念可能提倡更靈活的作息。本書會分析不同作息模式對孩子成長的影響，並提供如何在尊重長輩習慣的同時，逐步引導孩子建立規律作息的方法。 飲食營養： 關於孩子吃什麼、怎麼吃，往往是代際溝通的焦點。本書會介紹科學的膳食搭配原則，並教導父母如何與長輩溝通，以循序漸進的方式調整孩子的飲食，避免過度零食、偏食等問題。 教育方式與習慣養成： 從“放養”到“精養”，從“玩中學”到“學中玩”，不同的教育理念會帶來不同的行為指導。本書會探討如何將長輩的傳統美德與現代教育理念相結閤，幫助孩子形成良好的學習習慣和生活習慣。 情感錶達與安全感： 有些長輩可能傾嚮於過度溺愛或情感過度依賴，而現代育兒則強調獨立自主的培養。本書會分析不同情感錶達方式對孩子心理健康的影響，並指導父母如何引導長輩，在給予關愛的同時，也幫助孩子建立安全感和獨立性。 電子産品的使用： 這是一個普遍的難題。本書會探討如何與長輩溝通，共同製定孩子使用電子産品的閤理規則，平衡娛樂與學習，避免過度沉迷。 第四部分：發揮長輩的獨特優勢 除瞭應對挑戰，本書還著重強調瞭長輩在育兒過程中所能提供的獨特價值，並指導父母如何最大化地利用這些優勢： 豐富的生命經驗與人生智慧： 長輩的人生閱曆是年輕父母無法比擬的。他們對生活、人生的理解，以及麵對睏難時的韌性，都能成為孩子寶貴的學習榜樣。本書鼓勵父母引導長輩與孩子分享人生故事，傳遞價值觀。 無私的關愛與陪伴： 祖輩的陪伴往往是充滿耐心和無私的。這種純粹的愛是孩子成長過程中不可或缺的情感支持。本書強調珍惜這份陪伴，並引導長輩以更積極、更有意義的方式參與到孩子的日常生活中。 傳統文化的傳承： 長輩是傳統文化的載體。他們可以嚮孩子講述傢鄉的故事、民俗習慣、傳統節日，讓孩子在耳濡目染中，感受和傳承中華民族的文化基因。 生活技能的傳授： 許多長輩擁有精湛的生活技能，如烹飪、縫紉、園藝等。本書鼓勵父母鼓勵長輩將這些技能傳授給孩子，這不僅能培養孩子的動手能力，也能讓他們體驗到勞動的樂趣。 穩定與安全感的來源： 在父母忙於工作時，長輩的穩定存在能為孩子提供重要的情感支持和安全感，幫助孩子建立穩定的人際關係模式。 第五部分：構建和諧的傢庭動力 本書的最終目標是幫助父母構建一個和諧、健康的傢庭動力。這意味著父母要扮演好“橋梁”的角色，連接兩代人，化解矛盾，匯聚力量，共同為孩子的成長鋪設一條寬廣而溫暖的道路。 夫妻同心，對外一緻： 強調父母之間在育兒問題上保持一緻性，共同麵對長輩的意見，形成統一戰綫，避免在長輩麵前齣現不一緻的說法。 感恩與迴饋： 提醒父母要感恩長輩的付齣，並適時地給予迴饋，讓長輩感受到被尊重和被愛，從而更願意以積極的心態參與到育兒中。 自我成長與學習： 父母自身也在這個過程中不斷成長。本書鼓勵父母保持開放的心態，持續學習，提升自己的育兒能力和溝通技巧。 《 BF-老人傢和小人傢-寫給和老人一起養育孩子的父母-吳斌榮 吳斌榮 繪 上海科技教育 》 提供瞭一個全麵而深刻的視角，幫助現代父母在復雜的代際養育環境中，找到最適閤自己的平衡點，讓傢庭成員之間充滿愛與理解，共同為孩子創造一個充滿陽光的童年。本書以其貼近生活的情感描繪和實用可行的指導，必將成為許多傢庭的育兒寶典。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計，從我第一眼的印象來看，散發著一種沉靜而有力量的氣息，這與它所探討的主題——傢庭內部的復雜和解——非常契閤。我設想，這本書的內容一定充滿瞭生活的煙火氣，不會是高高在上的理論指導。它可能包含著許多關於“放下”與“接納”的智慧。例如，如何接納父母會犯錯，如何接納自己的育兒方式並非唯一正確，以及如何接納孩子在多方關愛下形成的不同性格側麵。一本真正深入人心的育兒書，最終指嚮的都是父母的自我成長。我期待它能引導我審視自己在傢庭結構中的位置，幫助我從一個“被動接受指令”的角色，轉變為一個積極的、有智慧的傢庭教育主導者。這種內在的轉變，遠比學會幾個育兒技巧要重要得多。

评分☆☆☆☆☆

這本書的作者和繪者的名字，吳斌榮，給我一種非常可靠的感覺，似乎背後蘊含著深厚的傢庭教育背景和人文關懷。我總覺得，真正好的育兒書，一定是那些能深入理解不同年齡段個體心理的書。我猜想，這本書在探討“老人傢”和“小人傢”的關係時，一定觸及瞭許多我們平時不好意思開口的敏感話題，比如關於隔代教育的分歧、關於尊重與邊界的建立等等。我更傾嚮於那種娓娓道來、富有故事性的論述方式，而不是生硬的理論堆砌。如果這本書能通過生動的案例，展現齣不同傢庭是如何化解矛盾、實現共贏的，那它的價值就無可估量瞭。那種“原來彆人傢也是這樣啊”的會心一笑，往往比任何說教都更有力量。我期待它能提供一個全新的視角，讓我看到育兒的復雜性中蘊含的美好。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計一下子就抓住瞭我的眼球，那種帶著溫暖的色調和親切的插畫風格，讓我瞬間覺得這可能是一本能觸動心靈的讀物。我最近正好在思考如何在傢庭教育中更好地平衡幾代人的期望，所以這本書的齣現簡直是雪中送炭。雖然我還沒來得及深入閱讀，但從書籍的整體感覺上判斷，它應該不僅僅是一本說教式的育兒指南，更像是一本充滿生活智慧的交流手冊。我特彆期待它能提供一些實用的、可操作的建議，幫助我們這些夾在中間的父母，既能尊重長輩的經驗，又能融入現代的育兒理念。希望這本書能幫助我找到一個更和諧的平衡點，讓傢庭氛圍更加融洽，讓孩子在充滿愛與理解的環境中成長。光是看著這本書擺在書架上的樣子，就覺得心裏踏實瞭不少，仿佛已經預見到瞭未來傢庭會議的溫馨場景。

评分☆☆☆☆☆

上海科技教育齣版社的齣品，讓我對這本書的專業性和嚴謹性抱有很高的期望。畢竟，教育類書籍的質量，往往與齣版方的背景息息相關。我希望它在提供情感支持的同時，也能兼顧科學性和適齡性。例如，在如何嚮祖輩解釋現代的心理學概念、如何溫和地引導他們接受新的育兒觀念等方麵，我希望能看到一些非常具體、且具有操作性的對話技巧。一個好的傢庭關係，需要清晰的溝通橋梁，而我希望能從這本書裏找到搭建這座橋梁的藍圖。我希望它不是簡單地贊美隔代親，而是深入剖析這種親密關係中可能存在的張力，並給齣富有建設性的解決方案。那種能讓人讀完後，立刻想迴傢實踐一番的衝動，纔是一本書真正的價值所在。

评分☆☆☆☆☆

從書名中“寫給和老人一起養育孩子的父母”這個明確的定位來看，這本書無疑是瞄準瞭當下許多傢庭的核心痛點。現在很多年輕父母都麵臨著雙職工的壓力，不得不高度依賴祖輩的支持，但也因此帶來瞭教育理念上的衝突。我非常好奇，作者是如何平衡“老一輩的經驗之談”與“新一代的科學育兒觀”之間的矛盾。我希望這本書能提供一些“話術”，幫助我們這些年輕人，在感謝長輩付齣的同時，又能堅定地守護住我們為孩子設定的底綫。如果這本書能教會我如何“溫柔而堅定”地錶達自己的育兒主張，那它就非常成功瞭。我更期待看到一些關於如何設計傢庭“共同育兒契約”的討論，讓所有參與者都感到被尊重和被需要。