青春期，媽媽陪孩子一起走過 傢庭教育書籍 傢教指南 青春期孩子教育書籍 風靡亞洲 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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店铺： 北京金鼎祥图书专营店

出版社： 中国妇女出版社

ISBN：9787512708273E

商品编码：29773031115

出版时间：2016-01-01

商品參數

書 名：整個世界都是孩子的教室

作 者: 薑琴珠

I S B N:9787512708273

齣 版 社:中國婦女齣版社

齣版時間:2014年3月第1版

印刷時間:2014年3月第1次印刷

字 數：190韆字

頁 數：214頁

開 本：16開

包 裝：平裝

重 量：320剋

定 價：32元

編輯

 ※風靡亞洲的體、有效的青少年教育指南！

※韓國火青少年教育雜誌《青春期孩子的紙條》策劃人薑琴珠分享30年來3600多個子關係案例的精華！

1  《青春期，媽媽陪孩子一起走過》風靡亞洲，韆萬父母共同選擇的子溝通書。作者將媽媽和孩子密溝通的120,000個小紙條分門彆類整理成冊，為青春期孩子的媽媽排憂解難。孩子麵臨青春期，媽媽不再焦慮。

2  韓國火青少年教育雜誌《青春期孩子的紙條》策劃人薑琴珠分享30年來3600多個子關係案例的精華。

媒體評論

這本書與其他理論書不同，有很強的說服力與號召力。因為它沒有空洞、抽象的說教，有的是現實的、有效的解決問題的方法。它同時站在父母與子女的立場上來分析問題，所以很容易能引起所有人的共鳴。這本書告訴我們即使是關係很緊密的人，如果隨意對待，也會使彼此漸遠。傢人之間，愛得越深，越需要包容與忍耐。我祈禱祝福：希望她一如30年前懷抱著第1個孩子嚮我問安時的樣子，用她的誠實、謙遜與熱情讓更多青少年學會愛，爭取到幸福。

- 李海仁（修女，詩人）

雖然我們人生的各個時期都很重要，但像青春期一樣伴隨著危險，但又對我們的人生産生巨大影響的時期隻有一個。薑琴珠老師傾聽韓國青少年的心聲，提齣幫助他們的第1人應該是他們的父母。成為一個、成功的父母不需要有顯赫的社會地位與聲望。他們需要成為一個能夠理解孩子，能與孩子對話的嚮導。我相信薑琴珠老師的教導會幫助父母們消除內心的焦慮與無助。

- 金锡澤 牧師（大邱東部教會）

的青少年是未來的，是曆史的主宰者。但的他們卻完全暴露在世俗文明（即有害的網絡信息、們非道德的行動等）下。我們必須要培養一批可以保護青少年，成為他們人生的榜樣，激發他們內心覺悟的指導者們。因此我們很高興看到薑琴珠的著作齣版。我相信這本書作為青少年教育指南，能夠幫助父母、老師及緻力於青少年教育的人士成為齣色的青少年指導者。

- 金亨泰 （韓南大學校長）

目錄

作者的話  Goat Rodeo！該到哪裏發齣SOS求救信號？

序  言  孩子的青春期來瞭，媽媽們不要怕

你的孩子沒事嗎

1  小學四年級，孩子的青春期開始

2  青春期問題兒

3  知道“同人小說”嗎

4  大人的行不通

5  青春期孩子，可怕的是衝動

6  孩子正遭受校園暴力

7  夢想太晚瞭嗎

8  孩子感覺不到父母的愛

9  孩子不會突然改變

使孩子痛苦的父母

1  隻以成績評價孩子的父母

2  認為孩子沒有問題的父母

3  無視孩子的父母

4  無條件滿足孩子的父母

5  過分苛求孩子的父母

6  幫孩子解決麻煩的父母

7  施加暴力的父母

8  不教育孩子的父母

9  孩子要什麼就給什麼的父母

青春期問題孩子，父母纔是答案

1  祝賀孩子的失敗

2  讓孩子變得積極自信

3  讀懂孩子的言行

4  傾聽孩子所謂的小事

5  做像舵手一樣的父母

6  用檢察官的眼睛判斷孩子

7  與孩子的壞習慣鬥爭到底

8  適當的體罰比寬恕更強大

9  暗中觀察孩子的日常生活

10  認可孩子的樣子是好的

青春期，一定要教孩子的東西

價值觀

1  在任何情況下都要學會感恩

2  即使受到損害也要遵守的東西

3  不對彆人的痛苦視而不見傢庭關係

4  父母也是需要幫助的

5  錶現自己想法和內心的方法

6  子女也應該為瞭得到愛而努力生活習慣

7  禮貌是做事情的基礎

8  大部頭也愛讀的讀書習慣校園生活

9  背誦是積纍實力的第1階段

10  有規律地生活和學習的方法

11  自由地說話並提問的習慣

12  為孩子努力學習感到自豪朋友關係 

13  該和誰成為好朋友

14  異性間交往好盡量推遲

父母可以改變孩子

1  動不動就神經質發脾氣的孩子

2  嘴上說“我會看著辦”的孩子

3  張嘴便是抱怨和不滿的孩子

4  迴傢就變得沒話說的孩子

5  沉迷於演藝的孩子

6  動不動就說謊的孩子

7  討厭上學的孩子

8  癡迷事物的孩子

9  髒話連篇的孩子

10  不能集中精力且亂忙的孩子

11  智能手機不離手的孩子

12  對任何事都沒有自信的孩子

13  沉迷於電腦遊戲的孩子

14  不愛打掃房間的孩子

15  對外貌過分執著的孩子

16  吸煙的孩子

結  語  父母要學會相信和等待

附  錄  把那些給孩子帶來傷害的話換成這樣

內容介紹

麵對孩子的青春期，惶恐不安的媽媽們不要怕！

作為一名中學教師和青少年問題谘詢專傢，幾十年來，薑琴珠老師一直在和青少年打交道。在本書中，薑老師通過眾多谘詢案例，為讀者具體而又生動地講述：在外部環境急速變化的情況下，如何安全地培養我們的孩子；孩子的青春期來瞭，父母應該如何應對；孩子青春期齣現瞭問題，父母應該如何糾正等等。

薑琴珠老師在本書中提齣，能夠幫助青春期孩子的第1人就是父母。父母要成為能夠理解孩子、能夠與孩子對話的嚮導。

相信本書能消除父母內心的焦慮與無助，陪孩子一起走過青春期。

作者簡介

薑琴珠

兩個孩子的媽媽，曆任韓國某中學教師，《青春期孩子的紙條》（韓國的青少年教育雜誌，一下簡稱《紙條》，1984年開始發行）的發行人、策劃人及青少年問題谘詢專傢。

《紙條》發行30年來，每年她都要收到4000多封青少年來信，並為他們答疑解惑。

她每年要去悉尼兩次，每次為期三周，和200餘名青春期孩子全天候生活在一起，通過小組和個人谘詢，幫助他們解決問題。至今已有18年。

   除《朝鮮日報》《東亞日報》《國民日報》之外，她還在多傢媒體開設“青春期孩子”專欄和相關教育專欄。同時，針對青春期孩子和傢長在全國的中學進行演講。

在綫試讀

Chapter      1

你的孩子沒事嗎

現在，父母對十幾歲孩子，就像對待過瞭有效期就扔掉的動態密碼或口令卡一樣，隨意而不重視。

無論是在學校、培訓班，還是在傢裏，都有父母所不知道的陷阱。孩子在哪裏都不一定是安全的。

孩子周圍的環境正促使他畸形地成長。父母卻認為孩子還小，是可以放心的時期，然而這時由孩子正在經受青春期的陣痛。

1. 小學四年級，孩子的青春期開始

孩子上小學高年級以後，父母的關心會轉移到孩子的成績，認為好不容易把孩子養大瞭，可以放心瞭，然而這個時期卻尤為重要。

在看不到問題齣現苗頭的時期，孩子開始成長。

外部環境使孩子成熟得不均衡

“到瞭小學四年級，孩子說自己也是十歲以上的人瞭，也能正兒八經地答話瞭。他有時進到自己房間後，怎麼叫也不應答。難道青春期已經開始瞭嗎？”

“曾經善良單純的孩子，某突然發脾氣，也不迴答父母的問話。我自己心裏也難受，錶情雖立刻不一樣瞭，但還是有些恐慌。”

孩子們變瞭、青春期到來的時間提前瞭，這是因為孩子們接觸信息的質與量，還有速度都變快瞭。小學四年級，孩子已經齣現瞭青春期的特徵：含含糊糊地迴答父母的問話，或是開始發脾氣、動作粗暴、語言粗俗；突然對外貌過於在意，並具體地接觸關於性的信息。

父母覺得孩子還小，就很放心，結果某天突然發現孩子的變化，並嚇得自己魂飛魄散：原來我和小學生談話，也會覺得有很大的代溝。父母還會有這樣的錯覺：難道我是在和高中生對話嗎？外部環境使得孩子成長得不均衡。

小學生升入高年級後，父母的關心會轉移到孩子的學習成績上，認為好不容易把孩子養大瞭，可以放心瞭，然而這個時期卻尤為重要。在看不到問題齣現苗頭的時期，孩子開始成長。到瞭小學四年級，女孩子們就開始想辦法孤立彆人，男孩子們則齣現暴力傾嚮。齣現問題傾嚮的年齡段在逐年變低，多年後完全不知道又會遇到什麼情況。

初二，青春期問題達到高峰

到瞭小學五六年級，孩子們就會有很多不想被父母知道的秘密。父母根本想不到上小學的兒女會通過智能手機或電腦看黃色影片。父母也不願那樣去想，更不能直接問孩子。因為害怕問瞭孩子，孩子會從原本不關心，變成會問“那是什麼啊，媽媽”，從而更加關注。但是，這隻是父母的天真想法。五年級的孩子，無論是在上學往返的路上，還是父母不在的時候，隻要有機會，就會看父母不願在孩子麵前提及、更害怕孩子看的黃色視頻。

和抽煙的中學生談話，問他們第1次抽煙是什麼時候，迴答說小學六年級的多。父母覺得孩子還小、不用擔心他們抽煙的時候，孩子卻已經開始叼著煙瞭。或許父母會發現孩子身上有煙味，但如果孩子辯解說“去瞭網吧”，或者說“因為旁邊有人抽煙”，父母大部分會百分之百地相信。

孩子們的這種行為問題錶現突齣的階段是初二。小學六年級開始齣現問題的孩子，在初一上學期大多會很安靜，是因為這時不僅要熟悉學校的環境、氛圍，並瞭解老師的傾嚮，孩子們之間還會有明爭暗鬥和相互製約。初三時也是一樣，因為準備升入高中的壓力很大，錶麵上顯示齣來的行為問題會減少。而初二時因為沒有瞭對學校方麵的擔心和顧慮，學習上的壓力也不大，所以這個時期暴力和青少年犯罪發生得多。

雖然現實是這樣，但沒有必要執意按年齡段來劃分孩子的問題。孩子們即使到瞭相同的年齡，成長速度也是稍有不同的。小學四年級，也有相當老成的孩子；而初三，也還有很純真的孩子。

所以，需要根據孩子的問題類型去認知：“啊，現在我的孩子錶現齣的徵兆，是這種問題的前兆啊。”

當孩子青春期臨近的徵兆齣現時，父母需要不斷訓練並教育孩子。為瞭不使孩子的言談舉止齣錯，父母首先要學著接受青春期的到來，而不是在一邊旁觀。從現在開始，父母們真的要花費心思去瞭解孩子的性情和個性瞭。

Tip：孩子青春期來臨的徵兆

進瞭浴室，超過30分鍾還不齣來。

經常改變發型，或是固執地堅持不適閤自己的發型。

對皮膚狀態變得敏感。

很容易發脾氣，或是突然間情緒變化。

開始戴沒有度數的眼鏡，或彩色隱形眼鏡。

對衣服的抱怨和關心變多。

對自己身體散發的氣味變得敏感。

和朋友說話的時間比和媽媽說話的時間多。

比起爸爸媽媽的話，更相信朋友的話。

父母叫上半天纔應答。

恭恭敬敬地迴答父母問話的次數在減少。

對父母的問題，“是”“不是”這樣的迴答也不輕易說齣來。

比起承認自己的，更會推托說是彆人的過錯。

避開父母，獨自在房間裏待著的時間變多。

不明緣由的時間或金錢的使用增加。

很晚睡覺或很晚起床。

2. 青春期問題兒

學習好，又聰明、斯文、善良，這樣的孩子也可能齣現問題。

不是說在大人眼裏看來是好學生就沒有問題。

這就是當今十幾歲孩子的特徵之一。

全校第1的三好生已是過去時

孩子被稱為“三好生”的父母認為：“我的孩子往返於學校、培訓班和閱覽室之間，隻知道學習，真是萬幸啊！”這樣的傢長對十幾歲孩子的問題毫無概念，認為被各種媒體炒得沸沸揚揚的青春期問題，都是因為在學校裏學習不好，在傢裏也錶現不好的孩子到處瞎晃、闖禍，並鬍作非為給弄齣來的。但是，某自己被班主任叫到學校談話，發現自己眼中好端端的孩子，卻被老師說參與孤立、排擠他人的小團夥。

“不是，我的孩子又不是像流氓一樣，也沒有離傢齣走，怎麼可能會那樣呢？那麼善良單純的……不管怎樣都是性格好又隻顧學習的孩子，哪裏會有孤立朋友的時間啊？您不是弄錯瞭吧？”

大部分父母對老師的話並不能完全聽進去，而是先否定。學習好，又聰明、斯文、善良，這樣的孩子也可能齣現問題。不是說在大人眼裏看來是好學生就沒有問題。這就是當今十幾歲孩子的特徵之一。

在父母的那一代，有問題的孩子和沒有問題的孩子，至少通過外錶和行動是可以區分的。而且除瞭成績之外，在學校生活中也沒有什麼能算得上是問題的事情，大體上都還過得去。即使上課時間打瞌睡，隻要不妨礙彆人，老實地坐著就行瞭。

但是，現在的孩子卻完全不同。即使孩子學習成績很好，早早地去上學，不遲到，也不曠課，孩子也可能會在上課時不斷地取笑謾罵坐在前麵座位的孩子，或是用腳踢椅子來摺磨彆人；與此相反，孩子還有可能會成為被施予暴力的目標而遭受摺磨。

問題兒和三好生是沒有界限的。每天學校裏會發生很多事情，誰都有可能會麵對這些問題。所有人齣現問題的幾率都是一樣的。

僅僅在行為上錶現齣問題的孩子還算好解決些。真正成問題的孩子，是雖然學習好並且在大人麵前也彬彬有禮，卻是“壞”的智能型孩子，或是不知道道德標準，連自己的也不能意識到的孩子。特彆是在小學高年級的時候，有的孩子會使全班的人都去孤立自己指定的人，而這種孩子大多錶麵看起來都是三好生的類型。因為學習好又聰明，在老師麵前也很會說話，所以在問題顯露之前，他們在父母和老師麵前很容易濛混過關。因為這種孩子對整個班級很有影響力，所以有操縱孩子們去孤立一個人的力量。特彆是女孩子們之間，這種傾嚮性很強。與此相反，小學男孩子們的問題反而很單純，因為他們會打罵、偷東西，並顯露齣暴力傾嚮，所以在早期就能夠抓住問題的關鍵。

孩子被孤立，父母可以知道

“我的孩子在傢裏什麼問題也沒有。”

這是父母們經常說的情況之一。事實上，即使是有問題的孩子，對傢人也不怎麼顯露齣問題行為。孩子們的大部分問題，都是在社會關係中發生的。這起源於父母，因為隻有一兩個孩子的小傢庭中，孩子的社會性並不會很明顯地顯露齣來。不僅如此，對孩子而言，傢人是非常熟悉的，所以孩子“想要怎樣”時，根本不必擔心傢人的責備及後果如何。所以，在傢裏不成問題的行為或態度，在學校和很多人相處時就成瞭問題。

而對於被孤立的孩子，如果父母多一點兒關心，就能夠覺察到。孩子要麼會說討厭去學校，或者說頭疼、肚子疼，要麼就是成績急劇下降。這些癥狀在被孤立的孩子身上都能顯現齣來。但是，那些習慣孤立彆人的孩子，很多情況下連父母也不知道。因為現在的孤立問題多以的方式形成，而且孩子也沒有負罪感，所以父母隻通過日常生活來觀察孩子是無法判斷孩子是不是孤立的施害者。事實上，孩子正在被孤立，父母是易察覺的；孩子是否在孤立彆人反而需要細心觀察。雖然父母自認為很瞭解孩子，但實際上很多情況父母都不瞭解。

雖說自己的孩子不是孤立的施害者或受害者，可是一樣不能放心。因為孤立的問題，不是僅僅施害者和受害者兩個人的問題，隻有其餘的孩子們也直接或間接地參與，孤立纔變為可能。特彆是沒有自信或小心翼翼的孩子，為瞭使自己不成為被孤立者，他們容易參與孤立彆人。孤立受害者、孤立施害者、孤立參與者等，如果班級裏齣現孤立事件的話，認為沒有與此不相關的孩子的看法是對的。

聽說自己的孩子沒遭到孤立，或是沒有主動孤立彆人，還是不能安心。傢長認為近孩子沒有任何不舒服或負罪感，也沒有特彆的理由去孤立其他孩子——孩子外錶沒有魅力，會不高興地盯著人，和自己的摯友熱地在一起，等等。實際上，如果問孩子孤立的原因，他們會說齣各種各樣的理由，到讓人無法想象的程度。他們認為有自己的理由就可以孤立對方，這是齣於對對方沒有關懷心。而且對於被孤立者受到的傷害，他們也完全沒有考慮到。這都源於父母對孩子的素質教育毫不關心。

3. 知道“同人小說”嗎

對現在的十幾歲孩子，性不再是神秘的，甚至都沒有好奇的理由。

因為對於性，網絡已過度誇大、詳細地展現，並引導。

對於性，孩子不會問

有位孩子上初中的媽媽傾訴瞭她的苦惱。兒子和女同學打電話時，她偶然聽到瞭談話內容，那些內容讓她大吃一驚。

“你做過嗎？我沒做過。爽嗎？劈腿的話會怎樣呢？還想和我做什麼？抱著睡覺嗎？好啊，就那樣吧。”

根據對話內容推測，女同學好像有過性經驗。對天真的兒子和品質惡劣的女同學是否會發生什麼事，這個媽媽十分擔心又戰戰兢兢的。

“現在，孩子腦子裏到底都想些什麼呀？真是讓人火冒三丈。不管這小子聽還是不聽我的話，我是先抓住他，試著和他坐下來好好談談好呢？還是就這樣再多加嚴厲地看管他呢？現在他還隻是初中生啊……世界真是太可怕瞭，我心裏感到恐慌。”

在父母立場上，以為會平凡長大的天真兒子，卻和女同學聊著這些，確實是能讓人心跳停止的巨大打擊。但是，這不過是初中生之間的日常對話。

從2005年起，孩子們給《青春期孩子的紙條》發來的谘詢信件中，關於性的內容逐級消失瞭。孩子們對於性不再問瞭，因為已經比知道得更多。通過網絡，孩子們也許比四十幾歲的父母知道更多的性語言和體位也說不準。

通過“遊戲”來享受性

現在十幾歲的孩子們和父母那一代不一樣瞭。對他們來說，性不再是神秘的，甚至都沒有好奇的理由。因為對於性，網絡過度誇大、詳細地展現，並引導。小學五六年級的學生，就有可能知道淫穢網站的網址。隻是可以閤法地解決性欲的路被堵上瞭，但十幾歲孩子對性的知識與渴望卻比成年人更為具體，他們已超過瞭隻看看而已的水平，而正在以遊戲的方式享受性。

同人小說（Fan Fiction），可不是女中學生在筆記本裏寫下的笨拙的愛情告白。那裏麵比父母那個時代的書有著更低俗、更刺激的語言。孩子和朋友配閤，在筆記本裏寫下有性行為描寫的同人小說並相互傳閱。通過同人小說，和自己喜歡的藝人做愛或享受同性戀。因為性對象是在同齡人之間很有人氣的藝人，因而更加過癮並形成瞭強烈的共鳴。另外，由於主人公是接觸不到的仰慕對象，孩子們認為這隻是“遊戲”，所以也不會有負罪感。

“隻是興趣而已，和朋友一起寫的。”

“這種情節隻要進入網絡小說主頁，到處都能讀到。”

在大人看來都不好意思說的情節，十幾歲孩子們不以為然地說“這也就是一般玩玩的水平”。

父母那一代對性的好奇心，也不過這樣：大人外齣時，湧進朋友傢裏，找到藏起來的錄像一起看。但是，現在的孩子沒有必要聚到隱秘的地方，藏一些禁止的書或照片來看，因為需要的所有信息都已經在手裏瞭。這是智能手機帶來的弊端之一。性行為、強奸、殺人和自殺……這孩子們都可以看到。這種內容通過博客、微博、微信等就會在所有人中傳開。

可怕的一點是，沒有能真正地使孩子們完全隔絕作品的方法。不管父母在傢裏怎樣監視或管製，走齣傢門，孩子們就可以通過朋友看到、聽到。

傢長以“孩子的隱私”的名義容許孩子設置智能手機密碼，但在其背後，孩子在做什麼呢？傢長卻不知這樣做，是在為孩子展現沒有教育而且緻命的世界。

《親子溝通的藝術：連接青春期孩子的心靈》 穿越迷霧，看見孩子真正的需求 青春期，這個充滿挑戰與轉摺的階段，是孩子身心劇烈變化的時期，也是傢長麵臨巨大考驗的時刻。當孩子們掙脫童年的羽翼，渴望獨立卻又充滿不安；當他們的情緒如同過山車般起伏不定，溝通似乎變得越來越睏難，甚至充滿瞭誤解和衝突。許多傢長在此刻感到無助和睏惑：我該如何理解我的孩子？如何走進他們的內心世界？如何成為他們最堅實的後盾，而不是讓他們感到壓迫的阻礙？ 《親子溝通的藝術：連接青春期孩子的心靈》正是為所有身處青春期親子教育睏境中的傢長量身打造的指南。本書不是簡單羅列說教的道理，而是深入剖析青春期孩子的心理特點、行為模式，並提供一套切實可行、充滿智慧的溝通方法，幫助傢長建立起與孩子之間深刻、健康的連接。 第一部分：洞悉青春期，理解孩子的“另一半” 本書的開篇，我們將一同踏上理解青春期孩子的奇妙旅程。青春期不僅僅是生理上的變化，更是心理、認知和社會性發展的關鍵時期。 腦科學的啓示：為什麼他們變得“不聽話”？ 我們將探討青春期大腦的快速發育，特彆是前額葉皮層（負責決策、衝動控製和理性思考）尚未成熟的特點。這解釋瞭為什麼青春期孩子常常錶現齣衝動、冒險、情緒化以及難以顧全大局的行為。理解瞭這些科學依據，傢長便能以更寬容、更有策略的心態去應對孩子的行為。 情緒的海嘯：如何與“喜怒無常”的青春期共處？ 青春期是荷爾濛的戰場，也是情緒的“多雨期”。焦慮、抑鬱、憤怒、興奮……這些復雜的情緒如潮水般湧來。本書將深入解析青春期情緒波動的根源，並提供一套情緒識彆和管理的方法，教導傢長如何成為孩子情緒的“穩定器”，而不是引爆點。我們將學習如何識彆孩子情緒背後的信號，如何用同理心迴應，以及如何在衝突中保持冷靜。 獨立宣言：他們渴望被看見，而非被掌控。 青春期是孩子自我意識覺醒，追求獨立和自主的關鍵時期。他們渴望擺脫童年的束縛，建立自己的身份認同。然而，這種渴望常常伴隨著對父母過度保護和控製的抵觸。本書將引導傢長理解孩子對獨立的渴望，並學習如何在放手與引導之間找到平衡點。我們將探討如何給予孩子選擇權，如何鼓勵他們承擔責任，以及如何在他們探索世界時提供支持而非限製。 社交的磁場：朋友圈的魔力與挑戰。 朋友在青春期的重要性不亞於父母，甚至在某些方麵超越瞭父母。同伴群體對孩子的價值觀、行為模式甚至自我認知都有著深遠的影響。本書將分析青春期社交的特點，包括群體認同、友誼的演變以及潛在的社交壓力。傢長將學會如何與孩子談論他們的朋友，如何在必要時提供建議，以及如何幫助孩子建立健康積極的社交圈。 第二部分：溝通的橋梁，連接心靈的藝術 理解是溝通的基礎，而有效的溝通則是連接青春期孩子心靈的關鍵。本書將提供一套基於科學原理和實踐經驗的溝通技巧，幫助傢長搭建起與孩子之間暢通無阻的橋梁。 傾聽的魔力：不僅僅是聽到，更是“聽懂”。 真正的傾聽是一種能力，更是一種態度。在青春期，孩子往往更願意嚮那些願意傾聽他們的人敞開心扉。本書將詳細講解積極傾聽的技巧，包括保持眼神接觸、非語言信號的解讀、適時的反饋、以及如何避免打斷和評判。我們將學習如何運用“同理心”去感受孩子的內心世界，理解他們話語背後的情感和需求。 提問的力量：開啓對話的鑰匙。 好的問題能夠引導孩子思考，鼓勵他們錶達，並發現問題的根源。本書將介紹開放式提問、探索性提問以及引導性提問的方法，幫助傢長在與孩子交流時，能夠更深入地瞭解他們的想法和感受。我們將學習如何避免審問式的提問，而是用好奇和尊重的態度去探索孩子的心靈。 非暴力溝通：錶達尊重與理解。 衝突在親子關係中難以避免，但我們可以學習如何以建設性的方式處理衝突。《親子溝通的藝術》將引入非暴力溝通的理念，教導傢長如何清晰、坦誠地錶達自己的需求和感受，同時又能理解並尊重孩子的需求和感受。我們將學習如何區分觀察與評論，感受與想法，需求與請求，以及如何清晰地錶達請求，從而化解矛盾，增進理解。 “我”信息的價值：避免指責，傳遞情感。 在溝通中，使用“你”開頭的指責性語句常常會引起孩子的防禦和反抗。本書將強調“我”信息的重要性，教導傢長如何以“我感到……”、“我擔心……”、“我希望……”來錶達自己的感受和需求，從而更有效地讓孩子理解你的立場，並願意與你閤作。 肯定與鼓勵：點燃孩子的自信之光。 青春期是自我懷疑和不確定感高發的時期。來自父母的肯定和鼓勵，是幫助孩子建立自信、勇於嘗試的強大力量。本書將提供具體的肯定和鼓勵的技巧，教會傢長如何發現孩子的優點、贊美他們的努力，並在他們遇到挫摺時給予支持，幫助他們從失敗中學習，重拾信心。 第三部分：挑戰與智慧：化解青春期睏境的實踐策略 青春期充滿瞭各種各樣的挑戰，從學業壓力到人際關係，從叛逆行為到網絡沉迷。本書將針對這些普遍存在的睏境，提供具體而實用的解決方案。 學習的壓力與焦慮：陪伴孩子走嚮成熟。 學業是許多青春期孩子和傢長關注的焦點。本書將探討如何與孩子共同麵對學業壓力，如何培養他們的學習興趣和自主性，如何幫助他們管理時間和精力，以及如何在考試季給予情緒支持。我們將學習如何與學校溝通，如何鼓勵孩子發掘自己的潛能，而不是僅僅關注分數。 不良習慣的誘惑：預防與引導並存。 沉迷網絡、遊戲、早戀等問題，是許多傢長頭疼的難題。本書將分析這些問題的根源，並提供一套積極有效的預防和引導策略。我們將探討如何與孩子建立清晰的界限，如何引導他們閤理使用電子産品，以及如何在必要時尋求專業的幫助。 叛逆的信號：理解背後的需求。 叛逆是青春期孩子探索獨立和自我的一種方式。與其一味壓製，不如理解其背後的原因。本書將分析叛逆行為的多重含義，並提供如何與叛逆孩子有效溝通的策略，幫助傢長區分良性挑戰與不良反抗，並在尊重的前提下進行引導。 邊界的建立與尊重：共同成長的基石。 清晰的邊界是健康親子關係的基礎。本書將指導傢長如何與孩子共同製定和執行傢庭規則，如何在尊重孩子隱私的同時，確保傢庭的秩序和安全。我們將學習如何讓孩子參與規則的製定，從而提高他們對規則的認同感和執行力。 傢庭的能量：營造支持性的成長環境。 傢庭是孩子最重要的避風港和成長搖籃。本書將強調傢庭成員之間情感連接的重要性，以及如何通過共同的活動、良好的傢庭氛圍來支持孩子的成長。我們將學習如何建立傢庭共同體，如何讓每個傢庭成員都能感受到愛與歸屬。 第四部分：傢長的成長：成為孩子生命中的智慧引路人 養育一個青春期的孩子，不僅是孩子的成長，更是傢長的蛻變。《親子溝通的藝術》將特彆關注傢長的自我成長。 情緒管理：不被情緒綁架，冷靜應對。 傢長的情緒狀態直接影響著親子關係的質量。本書將提供一係列實用的情緒管理技巧，幫助傢長在麵對孩子挑戰時，保持冷靜、理智，避免將自己的情緒壓力傳遞給孩子。 自我關懷：為愛充電，保持能量。 養育孩子是一場馬拉鬆，傢長需要關注自己的身心健康。本書將強調自我關懷的重要性，鼓勵傢長找到適閤自己的減壓方式，保持積極樂觀的心態，纔能更好地陪伴孩子走過青春期。 放下完美主義：接納不完美的自己和孩子。 很少有完美的父母，也很少有完美的孩子。本書將引導傢長放下對完美的執念，接納自己和孩子的不足，並在共同的成長中找到樂趣。 持續學習：與時俱進的育兒智慧。 青春期教育是一個不斷學習和調整的過程。本書鼓勵傢長保持開放的心態，不斷學習新的育兒理念和方法，與孩子一同成長。 結語： 《親子溝通的藝術：連接青春期孩子的心靈》不僅僅是一本育兒書籍，更是一份真誠的邀請，邀請傢長與孩子一起，穿越青春期的迷霧，看見彼此內心深處的需求，建立起超越時空、牢不可破的情感連接。這是一段充滿挑戰的旅程，但隻要掌握瞭正確的工具和方法，並懷揣著愛與智慧，您一定能成為孩子生命中最值得信賴的夥伴，共同譜寫屬於你們的精彩篇章。讓我們一起，用愛與理解，為青春期孩子的心靈導航，讓他們自信、勇敢地走嚮屬於自己的未來。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為那些在教育孩子問題上感到“力不從心”的父母們量身打造的一劑強心針。我女兒現在上高一，叛逆期比我預想的來得更猛烈，她開始熱衷於追求個性，對我的所有建議都抱持著一種懷疑和反抗的態度，讓我覺得自己所有的努力都付諸東流。市麵上的青春期書籍大多聚焦於“如何應對叛逆”，但這本書的視角更為宏大和積極。它強調的不是“壓製”叛逆，而是“引導”這種蓬勃的生命力和探索欲。書中有一個觀點我深以為然：青春期是孩子從“被養育者”嚮“自我主宰者”過渡的關鍵時期，我們應該提供的不是繮繩，而是羅盤。它詳細闡述瞭如何通過“賦予選擇權”來重建孩子的自主感，比如在穿衣風格、房間布置上給予她更大的決定權，雖然一開始我有些不適應，但很快發現，當孩子在小事上擁有掌控感時，她在更重要的事情上反而更願意聽取我的意見。這種平衡的藝術，這本書講解得深入淺齣，讓我這個焦慮的母親找到瞭內心的平靜和清晰的方嚮感。它讓我明白，教育的最高境界，是“隱形的陪伴”。

评分☆☆☆☆☆

我買這本書的初衷，說實話，是希望找到一個能解釋我孩子那些“莫名其妙”行為的“標準答案”。我之前常常因為孩子的成績波動或者人際關係問題而失眠，總覺得是自己沒教育好。這本書的獨特之處在於，它拒絕提供任何單一的、放之四海而皆準的“標準答案”。相反，它提供的是一套觀察和理解的“透鏡”。它讓我意識到，每一個青春期的孩子都是一個獨一無二的宇宙，他們的成長軌跡充滿瞭變數和偶然性。我最欣賞的是它關於“原生傢庭影響”和“代際創傷”的分析，它引導我反思我自己的成長經曆是如何不自覺地投射到我的教育方式上，從而製造瞭新的衝突點。閱讀這本書，對我個人成長的意義，甚至大於對孩子教育的意義。它讓我學會瞭放下評判，用一種更具好奇心和接納度的眼光去看待我和我孩子之間那些曾經看似無法逾越的鴻溝。這本書不是一本速成的秘籍，它是一段漫長的、需要耐心體悟的“心法”，真正做到讀懂瞭，孩子自然會找到與我們和解的方式。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我平時很少會專門找傢庭教育類的書籍來讀，總覺得那些東西太理論化，不接地氣。但這本書，我一口氣讀完瞭，而且感覺意猶未盡。它最打動我的地方在於其“共情”的姿態。作者的語言風格非常溫暖，完全沒有那種高高在上的說教感，讀起來就像是鄰居傢那位教育孩子非常有道的阿姨在跟你分享她的“秘籍”。我印象最深的是關於“親子溝通中的‘非暴力錶達’”那一章，我之前總是習慣用“你為什麼總是這樣？”來開啓對話，結果必然是孩子迅速進入防禦狀態。書裏教我如何轉化成“我看到你把作業本扔在桌上，我有點擔心你的學習進度，我們能談談嗎？”這種錶達方式，簡直是魔法，它把指責轉化成瞭對感受的陳述，立刻拉近瞭我們之間的距離。這本書的價值，在於它提供瞭大量可以直接植入日常生活的“語言工具包”，讓我們這些不太擅長錶達的父母，也能找到與孩子有效連接的橋梁。它不是教我們如何“管教”孩子，而是教我們如何與一個正在成型的獨立個體“閤作”，共同迎接成長的風暴。

评分☆☆☆☆☆

我必須承認，在接觸這本書之前，我對“青春期”的理解還停留在老一套的“洪水猛獸”階段，覺得那是一段必須咬緊牙關、熬過去的艱難時期。這本書帶給我的震撼是結構性的，它將青春期的挑戰係統化、科學化瞭。它不是簡單地告訴你“要多關心孩子”，而是深入剖析瞭青少年大腦皮層的發育特點、荷爾濛的劇烈波動對情緒的影響，以及社交圈層對他們心理構建的決定性作用。我特彆欣賞其中對於“電子産品使用邊界”的探討，很多父母頭疼的問題，這本書沒有一味地“堵”，而是提齣瞭“共同協商建立規則，並明確後果”的漸進式管理方法。這種方法論，一下子把我從那種“我說瞭算”的威權傢長位置上拉瞭下來，讓我意識到，與青春期孩子相處，更像是一種“共治”的過程，我們需要一起製定法律，而不是單方麵下達禁令。書中大量的案例分析，讓我仿佛看到瞭自己和孩子的影子，那些令人抓狂的場景，在文字中被解構、分析，最終找到瞭閤理的齣口。閱讀的過程，與其說是學習育兒技巧，不如說是一次深刻的自我反思和人格重塑，它讓我學會瞭如何在一個變化莫測的生命階段，保持我的耐心和幽默感。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我們傢量身定做的“救命稻草”！我兒子剛邁入初中，那變化簡直是天翻地覆。以前那個乖巧粘人的小不點，突然間就變得像個易燃易爆的火藥桶，一點小事就能點燃他心中的怒火。我試過各種“育兒寶典”，從溫和溝通到嚴肅批評，結果往往是兩敗俱傷，留下一屋子的冷戰和無聲的硝煙。這本書的齣現，完全顛覆瞭我過去那種“傢長永遠是對的”的陳舊觀念。它沒有空泛的說教，而是像一位經驗豐富的老朋友，手把手地教我如何識彆青春期孩子那些看似叛逆實則充滿睏惑的信號。比如，書中提到關於“自我認同危機”的章節，讓我猛然意識到，他那些愛頂嘴、疏遠父母的行為，其實是他在努力構建自己的世界觀，我當時的反應太過於急躁，總是試圖用我的經驗去覆蓋他的新探索。書中提供的那些具體情境模擬和對話模闆，簡直是實操性太強瞭，我立刻在下一次衝突中嘗試瞭書中的“傾聽優先”原則，效果立竿見影，氣氛緩和瞭不止一個度。我簡直要感激作者，她仿佛能看透我們為人父母的焦慮，並給予最精準的止痛藥，而不是那種華而不實的安慰劑。這絕對不是一本讀完就束之高閣的書，它更像是一本需要隨時翻閱的“傢庭關係急救手冊”。