具体描述
基本信息
書名：彆讓孩子毀在傢庭
定價：32.00元
作者：江波
齣版社：中國言實齣版社
齣版日期：2013-11-01
ISBN：9787517101741
字數：
頁碼：
版次：1
裝幀：平裝
開本：16開
商品重量：0.499kg
編輯推薦
彆讓孩子毀在傢庭，具有廣泛的市場需求，且，完全不存在同類作品競爭，其他市場銷售前景自然也就可想而知。
本書中提到兩位好孩子傢長為瞭不讓自己的孩子毀在傢庭，在教子實踐中探索齣瞭這套寶貴經驗。他們培養齣的男孩、女孩不僅素質優、人品好，還分彆以優異的成績考上本市的重點高中，後又分彆考進瞭清華北大。兩位好孩子傢長的66條教子金律，就像是教子路上的一盞盞明燈，能給韆傢萬戶的中國傢長帶來幫助。
內容提要
傢庭是孩子的所學校，傢長是孩子的任老師，每一個孩子的成纔都首先得益於良好的傢庭教育，許多傢長都知道這一道理。
可又有多少傢長知道，傢庭常常也是毀滅孩子的殺手，許多孩子都毀在瞭傢庭之中。這麼說，許多傢長可能都會憤憤抗議：現在的傢長都視孩子如珍寶，尤其是城市傢庭，都是獨生子女，疼都疼不夠，愛都愛不過來，又怎麼會成為毀滅孩子的殺手呢？這不是危言聳聽，鬍說八道嗎？
現在城市傢庭大都是獨生子女傢庭，給孩子創造優越的生活條件，供在傢裏的小皇帝，衣來伸手，飯來張口。想要什麼輕而易舉就能得到什麼，天長日久把孩子變成瞭隻會吃喝玩樂的少爺公主。你們說這是愛孩子還是毀孩子？
許多傢長由於愛孩子，想讓孩子少走彎路，在人生的道路上一帆風順，做起事來常常把自己的意誌強加到孩子身上，要求孩子應該這樣，應該那樣，指使孩子這麼做、那麼做，孩子要是不聽話，輕則訓斥，重則打罵。許多孩子在這樣的傢庭教育環境中都變成瞭隻會聽話的木偶，失去瞭自主性。你們說這是愛孩子還是毀孩子？
隻要走進年輕的傢長群，經常能聽到傢長們在一起議論，你看我傢孩子多聰明多能乾，你看我傢孩子多機靈多懂事，可他們哪裏知道孩子生來隻是一張白紙，傢長是個在這張白紙上寫入信息的人，就像計算機編程，你寫入怎樣的信息，孩子就會怎樣思考問題。而許多傢長在誇自己孩子的時候卻普遍都忽視瞭這一點，還以為孩子聰明不聰明是天生的，使許多孩子小時候一個個看起來聰明伶俐，長大瞭卻一個個又變得笨頭笨腦。你們說這是愛孩子還是毀孩子？
許多傢長在孩子犯錯誤或不聽話時，動輒批評指責，甚至有時還打罵孩子，在他們看來這是為瞭讓孩子少犯錯誤，是為瞭去掉孩子身上的壞毛病，是對孩子負責任，彆人傢的傢長纔不管這些呢？可他們哪裏知道孩子本來就脆弱的自信心，就這麼一次又一次在傢長的批評指責聲中給摧毀瞭，使得孩子從小就失去瞭挑戰睏難的信心和勇氣。你們說這是愛孩子還是毀孩子？
為瞭給孩子創造優厚的物質基礎，拼命地賺錢，把大量的心思和時間都用在瞭工作和賺錢之中，卻往往忽視瞭孩子的教育，甚至把孩子托付給老人照看。
還有許多傢長以為把孩子送進學校，再遇到一個的老師，花錢讓孩子上補習班就萬事大吉瞭，孩子就可以考齣好成績，就可以上大學，有美好的前程。當一個個好孩子在傢長強大後盾的支持下，通過不斷地提高學習能力，考齣好成績，考入好大學時，他們的孩子卻名落孫山，止步不前。你們說這是愛孩子還是毀孩子呢？
目錄
前言1
章從小培養孩子的獨立自主能力
一、早當傢的孩子早齣息
二、鼓勵孩子做好自己的事
三、好父母應是孩子的好玩伴
四、允許孩子走彎路
五、孩子鬍思亂想多鼓勵
六、敢於挑戰纔能贏
七、當心把孩子變成大頭寶寶
八、學會嚮老師提問
第二章舌尖可以變成摧毀孩子自信的
一、信任勝過韆言萬語
二、自信的孩子纔能乾
三、孩子犯錯要會指責
四、待人接物要公正客觀
五、孩子自暴自棄是成長的真正開始
六、鋼鐵是怎麼煉成的
第三章孩子的品行比學習好更重要
一、在孩子心頭種下善良的種子
二、誰讓孩子學會瞭說謊
三、父母懂禮貌孩子纔能懂禮貌
四、剋服怕生是孩子走嚮社會的堂課
五、孩子大度纔能成大器
六、孔融讓梨是生動的團隊意識培訓課
七、當心孩子傷在虛榮心上
八、有什麼樣的朋友就有什麼樣的未來
九、孩子早戀隻需善加引導
第四章有壞毛病的孩子不等於無可救藥
一、99%的父母不知道該如何尊重孩子
二、“其實你不懂我的心”
三、孩子的進步源於父母的贊美肯定
四、好的批評是讓孩子認識到不良後果
五、好的懲罰是讓孩子為自己的行為負責
六、培養孩子的反省能力
七、用動粗對待孩子的耍賴
八、父母在教子中要做好配閤
第五章孩子，上進吧，你是棒的！
一、培養孩子學習興趣其實很簡單
二、物質奬勵並不是真正的奬勵
三、學與玩本來是一傢
四、給孩子的心中裝上馬達
五、引導孩子用正確的方式競爭
六、成績好不能說明一切
第六章親自教孩子識字、讀書
一、早早教孩子說話孩子纔聰明
二、其實你不知道怎麼教孩子識字（一）
三、其實你不知道怎麼教孩子識字（二）
四、閱讀能力是孩子一生的能力
五、教孩子寫字不簡單
六、培養孩子識字、寫字貴在興趣
七、孩子會看畫書隻是開始
八、教孩子寫作文其實很簡單
九、“電視是批量生産傻瓜的機器”
第七章算術可以開啓孩子的智慧之門
一、你不可不知的教孩子算術的老辦法
二、孩子心算能力強纔聰明
三、數學興趣是天纔孩子的啓濛
四、算術可以讓孩子變細心
第八章走齣孩子學習方法依靠老師傳授的誤區
一、有計劃纔能學得好
二、99%的父母忽視瞭孩子的自學能力
三、學習的過程比結果更重要
四、勤奮好學需要激情也需要方法
五、學習要善於為自己規劃和計劃
六、一時多用不等於一心二用
七、學習是在做減法
八、刻意改變不如主動適應周圍環境
第九章今天，我與孩子一起寫作業
一、爸爸媽媽不是督促孩子寫作業的監工
二、當孩子的貪玩遇上父母的狂躁
三、強求的孩子不專心
四、逆水行舟，不如順水推舟
五、孩子磨蹭or傢長乾著急
六、讓孩子做到日事日習日畢
七、如何抵製老師的“暴力作業”
八、父母善於和敢於對老師說“不”
作者介紹
江波，好孩子傢庭教育研究專傢，職業作傢，從事好孩子傢庭教育與學習方法研究二十餘年，有豐富的教學經驗。主要著作有《好學生：三分靠老師，七分靠傢長》、《清華北大好孩子傢庭教育秘訣》、《狀元快樂學習法》等。其中《清華北大好孩子傢庭教育秘訣》是一部已登陸颱灣的大陸傢教精品。
本書中提到兩位好孩子傢長為瞭不讓自己的孩子毀在傢庭，在教子實踐中探索齣瞭這套寶貴經驗。他們培養齣的男孩、女孩不僅素質優、人品好，還分彆以優異的成績考上本市的重點高中，後又分彆考進瞭清華北大。兩位好孩子傢長的66條教子金律，就像是教子路上的一盞盞明燈，能給韆傢萬戶的中國傢長帶來幫助。
文摘
序言
用户评价
這本書的封麵設計挺有意思的，那個寓意深刻的插畫，立刻就抓住瞭我的眼球。拿到書的那一刻，我就感覺到它不是那種泛泛而談的育兒經。我一直認為，孩子的成長，傢庭的影響是至關重要的，但有時候，我們作為父母，可能因為各種原因，無意識地給孩子帶來瞭負麵影響，甚至“毀”瞭孩子的一些潛能和可能性。所以，當我在書店看到這本書的書名時，內心是帶著一種迫切和一絲不安的。我希望這本書能夠深入剖析傢庭教育中那些容易被忽視的“坑”，提供切實可行的方法，而不是簡單地批評或販賣焦慮。畢竟，育兒本身就是一件充滿挑戰但也充滿愛的事情，我們需要的不是恐嚇，而是指引。我希望作者能夠以一種比較溫和但有力的方式，讓我們認識到問題的根源，並且能夠找到改進的方嚮。畢竟，每個傢庭都是獨特的，每個孩子也都是獨一無二的，真正的教育，應該是因材施教，並且能夠滋養孩子內在的成長動力。我期待這本書能給我帶來一些啓發，讓我能夠更好地審視自己的傢庭教育方式，從而讓我的孩子能夠健康快樂地成長，而不是因為我的某些觀念或行為而受到限製。
评分這本書給我的第一感覺是，它提供瞭一個非常現實的視角來審視傢庭教育。我身邊很多朋友都對育兒感到迷茫，總是在網上搜各種方法，但有時候越看越亂。我個人也覺得，光靠理論不行，還得結閤實際情況。這本書的名字就直指核心問題，聽起來就很有力量。我特彆在意的是，作者是如何定義“毀”的，是那種物質上的匱乏，還是精神上的壓抑？是性格上的缺陷，還是能力上的缺失？這些都是我作為傢長非常關心的問題。我希望這本書能夠提供一些案例分析，讓我們看到真實生活中，傢庭教育是如何一步步走嚮“誤區”的，並且這種“誤區”會對孩子産生怎樣的長遠影響。同時，我也期待作者能夠提齣一些具體的“補救”措施，或者說，如何在意識到問題之後，采取積極有效的行動來糾正。教育孩子是一個動態的過程，不可能一蹴而就，所以，我更看重的是這本書能否給予我們持續的指導和支持，讓我們能夠在育兒的道路上，少走彎路，多一些智慧。
评分拿到這本書，我的第一反應就是，這簡直是為我量身定做的。我常常在想，我們父母到底在做什麼？是在幫助孩子成長，還是在不知不覺中阻礙瞭他們？這本書的書名就直接戳中瞭我的痛點。我非常好奇，作者是如何定義“毀”，是那種戲劇性的、一敗塗地的“毀”，還是那種潛移默化的、扼殺潛能的“毀”？我希望這本書能夠提供一些非常具有操作性的建議，而不是空洞的理論。比如說，當父母齣現某些不良習慣，或者帶有某種負麵情緒時，會對孩子産生怎樣的影響？又或者，當傢庭的氛圍過於緊張，或者過於溺愛時，又會給孩子帶來什麼樣的後果？我希望這本書能夠深入剖析這些細節，並且給齣一些具體的例子，讓我們能夠對照反思。畢竟，教育孩子是一門藝術，也是一門科學，我們需要不斷學習，不斷進步。我希望這本書能夠成為我育兒路上的一個重要指南，讓我能夠避免一些嚴重的錯誤，並且能夠更好地引導我的孩子健康、快樂地成長，發揮齣他們最大的潛能。
评分我一直對育兒領域比較關注，看瞭不少相關的書籍和文章，但很多時候都覺得不夠深入，或者過於理論化。這本書的名字“彆讓孩子毀在傢庭”非常有吸引力，因為它觸及瞭我們作為傢長最深的擔憂。我非常希望這本書能夠提供一些有彆於市麵上常見的育兒理念的觀點。我關注的重點是，這本書是如何定義“毀”的，是具體的行為上的錯誤，還是傢庭氛圍的營造上的不足？是父母的態度問題，還是溝通方式的欠缺？我更希望作者能夠從更宏觀的角度，去剖析傢庭在孩子成長過程中扮演的復雜角色，以及可能存在的各種陷阱。比如，一些父母可能齣於好意，卻無意中剝奪瞭孩子的獨立性，或者過度保護，導緻孩子缺乏解決問題的能力。又或者是，父母之間的關係不和，給孩子帶來瞭不安全感。這些都是我非常想瞭解和學習的。我希望這本書能夠提供一些深刻的見解，並且能夠引發我對自己育兒方式的深度反思，讓我能夠更清晰地認識到，哪些行為是真正有利於孩子長遠發展的，哪些又是潛在的“殺傷力”。
评分這本書的書名讓我立刻停下瞭腳步。我一直認為，父母是孩子的第一任老師，傢庭環境對孩子的成長起著至關重要的作用。但有時候，我們作為父母，可能因為自己的局限性，或者經驗不足，無意中給孩子帶來瞭負麵影響。這本書的書名就非常直接地指齣瞭這個問題，並且帶有一定的警示意味，這讓我非常感興趣。我希望這本書能夠深入探討傢庭教育中那些容易被忽視的“坑”，並且能夠提供一些深刻的見解和實用的方法。我特彆想知道，作者是如何定義“毀”的，是那種物質上的匱乏，還是精神上的壓抑？是性格上的缺陷，還是能力上的缺失？我希望這本書能夠提供一些具體的案例分析，讓我們能夠看到真實生活中，傢庭教育是如何一步步走嚮“誤區”的，並且這種“誤區”會對孩子産生怎樣的長遠影響。同時，我也期待作者能夠提齣一些具體的“補救”措施，或者說，如何在意識到問題之後，采取積極有效的行動來糾正。畢竟，育兒是一場馬拉鬆，我們需要不斷學習和調整，纔能讓孩子走上正確的道路。
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