陶行知選集(共3冊) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 教育科学出版社

ISBN：9787504160409

商品编码：1027598626

出版时间：2011-10-01

作  者: 顧明遠 邊守正 主編 定  價:168 齣 版 社:教育科學齣版社 齣版日期:2011年10月01日 頁  數:2068 裝  幀:平裝 ISBN:9787504160409 顧明遠、邊守正主編的《陶行知選集》(三捲本)精選陶行知先生的主要代錶作，並加以分類編輯，便於廣大教師檢索、查閱、學習。此外，編者還分彆選編瞭他的政論、詩歌、散文等，這也很好有助於我們更全麵地瞭解陶行知先生。
2010年7月頒布的《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》，強調要“著力提高學生服務國傢服務人民的社會責任感、勇於探索的創新精神和善於解決問題的實踐能力”，《陶行知選集》(三捲本)的齣版，無疑在今天更具有重要的現實意義。它將幫助廣大教師認識陶行知教育思想的現實意等 ●第1捲
●(1934―1946年)
●一、學校生活與教育
●(一)試驗教育
●試驗主義之教育方法
●試驗主義與新教育(節錄)
●介紹杜威先生的教育學說
●試驗教育的實施
●思想的母親
●(二)教育改造
●為考試事敬告**學子
●嗚呼某校
●生利主義之職業教育
●教育研究法
●以科學之方 新教育之事
●戲劇與教育
●都市教育調查法之商榷
●美國活動教授之一段
●道路與教育
●**流的教育傢
●部分目錄

內容簡介

    在《陶行知選集》(三捲本)中，靠前、第2捲載其論著、小說。第3捲載其詩歌、對聯、書信。

陶行知選集（共3冊）——教育的溫度與智慧，時代的脈搏與迴響 引言： 在浩瀚的中國教育思想史長河中，陶行知先生無疑是一顆璀璨的明星，他以其畢生的實踐與思考，為中國近現代教育的發展留下瞭寶貴的精神財富。《陶行知選集》（共3冊），正是對這位偉大教育傢思想精華的一次係統性梳理與呈現。這套選集並非簡單的文獻匯編，而是承載著陶行知先生對教育的深沉熱愛、對人性的深刻洞察、對社會變革的堅定信念，以及對未來人纔培養的無盡探索。它如同一個寶庫，珍藏著一個時代的教育理想，映照著一代人的成長足跡，更啓發著當下我們對教育本質的追問與反思。 第一捲：生命的覺醒與教育的開端 本捲主要收錄瞭陶行知先生早期的教育探索與理論萌芽。在那個風雲變幻的年代，他親身經曆瞭社會的動蕩與人民的疾苦，也目睹瞭舊式教育的弊端與局限。正是這種深刻的社會體驗，促使他開始深刻反思教育的意義與功能。 “創造的教育”與“生活教育”的種子： 在這一捲中，我們可以看到陶行知先生如何從對傳統教育“先生之言，學生之聽”的模式提齣質疑，轉而倡導一種更加主動、生動、充滿活力的教育方式。“生活即教育”，這一核心理念並非憑空而來，而是源於他對兒童天性的細緻觀察，對社會現實的深刻體悟。他認為，教育不應脫離生活，而應根植於生活，並在生活中進行。孩子們不是空的容器，等待被填滿知識，他們是鮮活的生命，渴望在實踐中學習，在體驗中成長。從對兒童行為的觀察，到對農村教育的初步構想，我們能感受到他心中那顆“愛滿天下”的火種，如何在現實的土壤中，悄然萌發。 “教育為人生，人生為教育”的宣言： 陶行知先生對教育的理解，超越瞭單純的知識傳授，他認為教育的根本目的在於“為人生”，即培養能夠獨立思考、積極生活、服務社會的人。反過來，“人生為教育”則強調瞭個體在教育過程中的能動性與創造性，人的一生都是一個不斷學習、不斷教育的過程。本捲中的論述，將清晰地展現這一思想的形成過程，他如何從關注個體的成長，延伸到對整個民族素質提升的關懷。 對童心與童真的珍視： 陶行知先生對兒童的理解，充滿瞭尊重與熱愛。他看到瞭孩子們身上蘊藏的無限潛能，看到瞭他們天真爛漫中所蘊含的創造力。他批判瞭壓抑童性的教育方式，呼喚著對童心、童趣的保護與發揚。從他提齣的“解放學生的思想，發展學生的個性”的口號，到對兒童遊戲、勞動等形式的重視，我們能感受到一種對生命本真的迴歸，一種對教育迴歸其初衷的呐喊。 對鄉村教育的早期探索： 早期，陶行知先生就開始將他的教育理想付諸實踐，尤其關注鄉村教育的落後狀況。他深入鄉村，瞭解農民的疾苦，體會他們對知識的渴望。本捲中會收錄他關於鄉村教育改造的初步設想，以及他在實踐中遇到的挑戰與思考。這不僅僅是對教育形式的探討，更是對社會公平與國傢發展的深層憂慮。 第二捲：實踐的熔爐與思想的升華 本捲是陶行知教育思想走嚮成熟、並在實踐中得到檢驗與升華的重要篇章。在這一時期，他不僅提齣瞭更加係統、完善的教育理論，更將這些理論轉化為具體的教育實踐，並取得瞭舉世矚目的成就。 “教學做閤一”的實踐邏輯： “教學做閤一”是陶行知先生教育思想的精髓所在，也是他教育實踐的基石。他深刻地認識到，學習與實踐是相輔相成、密不可分的。“教”是為瞭更好地“學”，“學”是為瞭更好地“做”，“做”是為瞭更好地“學”與“教”。這種循環往復、螺鏇上升的學習過程，旨在培養學生解決實際問題的能力，使其真正做到知行閤一。本捲將通過大量的案例和論述，生動地展現“教學做閤一”是如何在學校、傢庭、社會等各個層麵得以實現的，它如何打破瞭課堂的圍牆，將學習融入生活的方方麵麵。 “小先生製”的教育革新： “小先生製”是陶行知先生在鄉村教育實踐中創造齣的獨具匠心的教育模式。他讓年齡較大、學業稍優的學生，承擔起教育年幼者、學業稍弱者的責任。這種“自己教育自己，自己教育彆人”的模式，不僅讓“小先生”在教學相長中得到瞭鍛煉，提升瞭他們的責任感與領導力，更讓受教育者在親切友好的氛圍中學習，極大地激發瞭學習的興趣與動力。本捲將深入探討“小先生製”的理論基礎、實施細節及其在提升教育公平、促進學生全麵發展方麵的積極作用。 “行知學校”的教育實驗： 陶行知先生創辦的“行知學校”是其教育思想的集大成者和生動實踐的典範。在這裏，他試圖建立一個全新的教育模式，打破傳統的學校體係，將學校與社會、與生活緊密結閤。本捲將詳細介紹“行知學校”的辦學理念、課程設置、教學方法以及在實踐中取得的輝煌成就，讓我們得以窺見一個理想中的教育殿堂是如何運作的。這不僅僅是一所學校的建立，更是對整個教育體製改革的勇敢嘗試。 “愛滿天下”的教育情懷： 陶行知先生對教育的熱愛，體現在他對每一個孩子的關懷之中。他相信，每一個孩子都應該得到平等的教育機會，每一個孩子都有著獨特的潛質等待被發現。他的教育哲學充滿瞭人文關懷，他強調教師的愛心、耐心與責任感，強調教育應以人為本，尊重每一個個體的獨特性。本捲將通過他對教育傢精神的論述，以及他對師生關係的深刻理解，展現其“愛滿天下”的博大胸懷。 第三捲：時代的呼喚與未來的啓示 本捲更側重於陶行知先生對中國社會發展與教育未來方嚮的深邃思考。在麵對民族危亡和社會轉型的重要曆史關頭，他的教育思想展現齣瞭強大的生命力與現實指導意義。 教育與國傢命運的聯結： 陶行知先生深知，教育不僅僅是個人成長的階梯，更是國傢富強、民族復興的基石。他將教育視為救國救民的重要手段，呼籲全社會重視教育，投入教育。本捲將展現他如何將教育問題與國傢命運緊密聯結，他如何通過教育來喚醒民眾，培養棟梁之纔，為國傢的獨立與發展貢獻力量。 “普及教育”與“公平教育”的呐喊： 在中國這樣一個幅員遼闊、人口眾多的國傢，教育的普及與公平問題始終是嚴峻的挑戰。陶行知先生對落後地區的教育狀況深感憂慮，他以極大的熱情呼籲“普及教育”，並提齣瞭許多切實可行的策略，力求讓每一個中國人都能享有受教育的權利。本捲將重點呈現他對教育公平的追求，以及他為實現這一目標所做的努力和提齣的深刻見解。 “教育萬能”還是“教育萬能”的批判： 陶行知先生並非盲目地相信教育的力量，他同樣深刻地認識到教育的局限性。他批判瞭那種將教育視為萬能，忽視社會、經濟等其他因素的片麵觀點。本捲將探討他對教育作用的辯證認識，以及他如何在復雜的社會現實中，理性地看待教育的價值與功能。 麵嚮未來的教育展望： 即使在那個動蕩的年代，陶行知先生也從未停止對未來教育的構想。他預見到，未來的教育將更加注重個性化發展，更加強調創新能力，更加與社會需求接軌。他關於終身學習、跨學科教育、國際化視野等思想的閃光點，在今天依然具有重要的啓示意義。本捲將深入挖掘他對於未來教育的展望，為我們今天思考教育改革提供瞭寶貴的思想資源。 “教育的真意”的永恒追問： 縱觀這三捲選集，最核心的便是陶行知先生對“教育的真意”的永恒追問。他一生緻力於探尋如何培養“真的人”，如何進行“真的教育”。他的思想，不僅僅是教育理論的探討，更是對生命意義、人性價值的深刻體悟。這套選集，將帶領我們一同走進陶行知先生的內心世界，感受他那顆熾熱而純粹的教育之心，領略他那跨越時空的教育智慧。 結語： 《陶行知選集》（共3冊），是一部值得反復品讀的教育經典。它不僅是研究陶行知先生思想的珍貴文獻，更是我們理解中國近現代教育發展脈絡的重要窗口，是我們當下反思教育、探索未來教育道路的寶貴思想寶庫。這套選集以其深邃的理論、鮮活的實踐、真摯的情感，嚮我們展現瞭一位偉大教育傢不懈的探索與追求，激勵著我們每一個教育工作者，乃至每一個關注教育的人，去思考教育的溫度與智慧，去感受時代的脈搏與迴響，去為培養更加美好的未來而不懈努力。

评分☆☆☆☆☆

我對《文藝復興時期的藝術革新與社會變遷》這本書的評價是：嚴謹，但絕不枯燥。作為一本藝術史的學術專著，它成功地避免瞭傳統教材那種乾巴巴的羅列和說教。作者的功力體現在，他能將佛羅倫薩的政治風雲、美第奇傢族的贊助策略，與達芬奇素描的綫條、米開朗基羅雕塑的肌肉走嚮完美地結閤起來進行分析。閱讀此書就像是進行瞭一場深入的“田野調查”，不僅僅是看“畫瞭什麼”，更是理解“為什麼這麼畫”以及“這種畫法對當時社會結構産生瞭什麼影響”。書中對光影和透視法革新的論述尤其精彩，作者清晰地闡釋瞭這不僅僅是技術進步，更是人類中心主義思想解放的視覺體現。我尤其欣賞其中關於“文藝復興人”這一概念的辨析，它超越瞭簡單的英雄崇拜，而是將其置於復雜的曆史脈絡中進行審視。雖然專業性較強，但作者的行文節奏把握得非常好，時不時插入一些當時藝術傢的書信片段，讓冰冷的學術論述瞬間變得鮮活起來，極大地提升瞭閱讀的代入感和趣味性。

评分☆☆☆☆☆

我最近讀完的這本《星辰之下的秘密》簡直是一部懸疑和科幻交織的奇特作品，它的想象力之豐富，結構之精巧，讓人拍案叫絕。故事的主綫圍繞著一個失落的古代文明和一次跨越星際的救援任務展開，但最吸引我的，是作者對於“人性”在極端環境下的刻畫。書中那些高智商的角色之間的博弈，邏輯鏈條環環相扣，每一個反轉都齣乎意料卻又在情理之中。我常常需要在讀完一個章節後停下來，迴顧一下之前埋下的伏筆，那種抽絲剝繭、拼湊真相的過程，比解開謎題本身更有樂趣。我很少能找到一本能讓我完全沉浸其中，甚至影響到我日常思考的書籍。這本書做到瞭。它探討瞭關於時間、維度和存在意義的哲學命題，卻又用極其流暢的敘事將其包裝起來，保證瞭閱讀體驗的爽快感。而且，書中的科學設定雖然復雜，但作者用非常形象的比喻和生動的場景將其闡釋清楚，即便是對硬核科幻不太熟悉的讀者也能輕鬆跟上。讀完後，我感覺自己的思維邊界被極大地拓寬瞭，看世界的角度也多瞭一層深邃的濾鏡。

评分☆☆☆☆☆

這本《舊日廚房裏的食光》與其說是一本菜譜，不如說是一部關於鄉愁和情感的編年史。作者用極其樸實的語言，記錄瞭她祖母和母親在那個物質匱乏年代裏，如何用最簡單的食材變齣充滿愛的味道。我特彆留意瞭其中關於“醃菜”和“發酵”的那幾章，它們不僅僅是教你如何製作保存食物的方法，更是在講述一種與自然和諧相處的古老智慧。文字中充滿瞭溫暖的迴憶，比如鼕日裏圍爐烤紅薯的劈啪聲，夏日午後涼茶的甘甜，每一個細節都仿佛能穿透紙麵，直達讀者的味蕾和心底。我嘗試按照書中的一個老方子做瞭那道“慢燉老鴨湯”，過程雖然繁瑣，但當那股濃鬱的肉香彌漫在我的公寓裏時，我仿佛迴到瞭一個虛構的、充滿煙火氣的大傢庭中。這本書的好處在於，它提醒我們，真正的“美味”從來都不是昂貴食材堆砌的結果，而是時間和情感的沉澱。它治愈瞭現代人快餐文化帶來的浮躁，讓人願意慢下來，去用心感受生活最本質的饋贈。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本《荒野生存者的十日法則》後，我深刻體會到什麼叫“知識就是力量”。這本書的風格極其硬核、實用，完全沒有多餘的文學修飾，每一個字都直奔主題，教導讀者如何在極端自然環境下生存下去。從尋找水源、搭建庇護所到利用天然材料生火取暖，作者用近乎軍事手冊的精確度，拆解瞭每一個步驟。我最欣賞的是它對“心理建設”部分的強調。作者反復指齣，在絕境中，恐慌是最大的敵人，而遵循一套既定的、可操作的“法則”，能有效穩定心神。書中通過多個真實案例分析瞭“錯誤決策”導緻的緻命後果，這些警示語讓我印象深刻，也讓我反思自己在日常生活中對風險的預估能力。雖然我目前生活在城市，不太可能真的去麵對極寒的荒野，但這種“有備無患”的知識儲備，給瞭我一種強大的內在安全感。這本書不是一本消遣讀物，而是一本可以拯救生命的工具書，它教會我們敬畏自然，更重要的是，教會我們相信自己身體和心智的極限潛能。

评分☆☆☆☆☆

這本《人間至味是清歡》的書，真是讓人在喧囂的都市生活中找到瞭一片寜靜的港灣。作者的文字帶著一種淡淡的哀愁，卻又蘊含著對生活最真摯的熱愛。我特彆喜歡其中描寫江南水鄉的那些段落，仿佛能聞到雨後青石闆上的泥土芬芳，看到楊柳依依下，漁舟唱晚的景象。它不像那些直白的熱鬧小說，而是需要靜下心來細細品味的。每一句話都像精心打磨過的珍珠，串聯起來，便是一串關於時間、記憶和成長的故事。讀到某個章節時，我甚至會不自覺地停下來，望著窗外發呆，迴想起自己那些被遺忘的童年片段，那種感覺非常奇妙，仿佛作者看穿瞭我的心思，將我內心深處最柔軟的部分輕輕揭開。這本書的裝幀設計也頗具匠心，淡雅的配色和細膩的紙張觸感，都與內容完美融閤，讓人愛不釋手。它不追求宏大的敘事，而是專注於捕捉那些稍縱即逝的美好瞬間，教會我們如何去珍惜生活中的每一個微小確幸。讀完後，感覺整個人都被洗滌瞭一遍，心中那種焦躁不安的情緒也隨之消散瞭許多，留下的隻有對未來生活更溫柔的期盼。