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當自由自在的遊戲反而成為童年的罕見品，當戶外遊戲、自然遊戲、風險遊戲離幼兒越來越遠時，當您想支持幼兒的自主遊戲卻不知所措時，從事幼兒教育研究與工作的您，是否應該成為幼兒“自駕遊”的倡導者與“保駕者”？本書也許能引發您的思考與改變。內容簡介
本書第一部分探討瞭幼兒的自主及自主遊戲的特點，並簡要分析瞭自主遊戲對幼兒人格發展的獨特意義。第二部分對自主遊戲的一般形式作瞭詳實介紹。首先分析瞭幼兒為何需要戶外遊戲、缺少戶外遊戲的緣由，並對城市中正式戶外遊戲場地的發展曆史進行瞭迴顧，且為正式遊戲環境的創設提供瞭參考原則；接著，探尋幼兒為何需要自然遊戲、缺少自然遊戲的原因，介紹瞭挪威兒童的自然遊戲，以及對森林幼兒園進行瞭全麵的論述；最後，強調風險遊戲對幼兒的價值，評介瞭國外對打鬧遊戲的研究，並對打鬧遊戲中的性彆差異進行瞭深入的分析，還介紹瞭冰島與愛爾蘭風險遊戲的現狀。第三部分具體闡釋瞭中國文化對幼兒自主遊戲開展的影響、成人支持幼兒自主遊戲的原則、方法以及幼兒教師在支持自主遊戲中遭遇的睏境。
作者簡介
張國平，男，生於1979年1月，任職於宜賓學院教育科學學院，副教授。現為四川師範大學教育科學學院學前教育專業在讀博士，主要研究興趣為：幼兒遊戲。
精彩書評
NULL目錄
第一章幼兒的自主與自主遊戲概論
第一節幼兒的自主
第二節幼兒的自主遊戲
第三節自主遊戲對幼兒的價值
第二章戶外遊戲
第一節幼兒戶外遊戲的時長問題、歸因分析及價值
第二節戶外的正式遊戲場地概述
第三節正式遊戲場地中的安全問題
第四節正式遊戲場地創設的多樣性原則
第五節如何創設親幼兒性的遊戲場地
第六節遊戲場地創設應遵循的其他原則
第三章自然遊戲
第一節自然遊戲概論
第二節挪威兒童的自然遊戲
第三節森林幼兒園
第四章風險遊戲
第一節風險遊戲概論
第二節打鬧遊戲的外部影響因素及性彆差異
第三節幼兒教師如何對待打鬧遊戲
第四節愛爾蘭、冰島幼兒園的風險遊戲
第五章對幼兒自主遊戲的支持
第一節中國的“聽話”文化與幼兒自主性發展之間的張力
第二節教師需不需要介入幼兒的自主遊戲？
第三節為幼兒提供自主遊戲支持的前提
第四節介入自主遊戲應遵循的原則
第五節支持自主遊戲中遇到的睏難
主要參考文獻
後記
前言/序言
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