具体描述
産品特色
編輯推薦
想讀國學給胎寶寶聽，該選擇什麼內容讀？
麵對肚子裏的胎寶寶，覺得尷尬開不瞭口，怎麼辦？
職場準媽媽，沒有固定的時間每天給胎寶寶讀書，如何做？
……
本書能為您解決這些煩惱。
從唐詩宋詞到《三字經》《弟子規》，從神話故事、寓言故事到成語故事，本書作者楊力教授為準爸媽精挑細選瞭88篇膾炙人口的作品。而且，避開瞭晦澀難懂的解析，用通俗易懂的語言讀給胎寶寶聽。
新手父母與胎寶寶的互動，是整個孕期保健的關鍵環節。父母經常與胎寶寶對話，能促進其大腦發育。本書設置瞭“媽媽說”“爸爸說”的欄目，能指引新手爸媽如何與胎寶寶進行交流，避免開不瞭口的尷尬，對胎寶寶齣生後的語言及智力方麵的良好發育也有重要作用。
隨書附贈二維碼，忙碌的準父母隻需要掃描即可放給胎寶寶聽。在您忙的時候，可以邊做事邊對胎寶寶進行胎教。
內容簡介
本書是一本膾炙人口的經典國學胎教有聲書，每篇附一個二維碼，掃描即可聽，隨時隨地就可以為胎寶寶進行胎教。
楊力教授精心挑選88篇經典國學作品，內容包括唐詩宋詞、古代神話、成語故事、《三字經》《弟子規》等，並分彆對其進行瞭通俗易懂的賞析，準父母可以和胎寶寶一起重溫古人的智慧。
本書的“媽媽說”“爸爸說”欄目，指引新手爸媽如何與胎寶寶進行交流，不僅促進胎寶寶大腦發育，對齣生後的語言及智力方麵的良好發育也有重要作用。
作者簡介
楊力
北京周易研究會會長
中央電視颱《百傢講壇》特邀專傢
中國中醫科學院教授、博士生導師
1946年齣生於昆明，現任中國中醫科學院教授、博士生導師。
楊力教授學識淵博，精通文史哲醫，其中學術代錶作有《周易與中醫學》《中醫運氣學》《中醫疾病預測學》等。曾在北京大學圖書館艱苦坐寫二十年，以一己之力完成瞭洋洋灑灑六百萬字的《中華五韆年文化經典》《中華五韆年科學經典》《中華五韆年文學經典》。十年磨一劍，楊力教授又獨立撰寫瞭長篇曆史小說“韆古係列”十部。已齣版《韆古王朝》《韆古絕戀》《韆古孔子》《韆古漢武》《韆古傳奇》《韆古智聖》《韆古一帝》《韆古英雄》《韆古名門》《韆古絕唱》，非常暢銷，獲得瞭讀者一緻好評。纍計齣版著作已達三韆萬字。
內頁插圖
目錄
壹 詩詞歌賦 璀璨明珠，美不勝收
詠鵝
靜夜思
一去二三裏
春曉
畫
夜宿山寺
所見
遊子吟
詠柳
小池
絕句
獨坐敬亭山
山行
宿新市徐公店
清平樂·村居
早發白帝城
敕勒歌
登鸛雀樓
憫農其一
漁歌子
清明
江南春
送元二使安西
贈汪倫
望廬山瀑布
田園四時雜興
天淨沙·鞦
迴鄉偶書
天淨沙·鞦思
小兒垂釣
如夢令·常記溪亭日暮
山居鞦暝
水調歌頭·明月幾時有
江南
春江花月夜（節選）
貳 《三字經》（節選） 童稚開濛，經典傳誦
人之初，性本善。
性相近，習相遠。
苟不教，性乃遷。
教之道，貴以專。
昔孟母，擇鄰處。
子不學，斷機杼。
竇燕山，有義方。
教五子，名俱揚。
養不教，父之過。
教不嚴，師之惰。
子不學，非所宜。
幼不學，老何為。
玉不琢，不成器。
人不學，不知義。
為人子，方少時。
親師友，習禮儀。
香九齡，能溫席。
孝於親，所當執。
融四歲，能讓梨。
弟於長，宜先知。
首孝悌，次見聞。
知某數，識某文。
一而十，十而百。
百而韆，韆而萬。
三纔者，天地人。
三光者，日月星。
曰春夏，曰鞦鼕，
此四時，運不窮。
曰南北，曰西東，
此四方，應乎中。
曰水火，木金土，
此五行，本乎數。
地所生，有草木。
此植物，遍水陸。
有蟲魚，有鳥獸。
此動物，能飛走。
稻粱菽，麥黍稷。
此六榖，人所食。
馬牛羊，雞犬豕。
此六畜，人所飼。
孝經通，四書熟。
如六經，始可讀。
詩書易，禮春鞦。
號六經，當講求。
瑩八歲，能詠詩。
泌七歲，能賦棋。
彼穎悟，人稱奇。
爾幼學，當效之。
叁 神話與傳說 瑰麗想象，扣人心弦
開天闢地
女媧造人
女媧補天
嫦娥奔月
精衛填海
牛郎織女
倉頡造字
誇父逐日
鑽木取火
大禹治水
哪吒鬧海
八仙過海
肆 成語故事 曆史的積澱，語言的精華
魚躍龍門
三顧茅廬
一鳴驚人
熟能生巧
一諾韆金
白馬非馬
指鹿為馬
毛遂自薦
愚公移山
點石成金
胸有成竹
百發百中
畫龍點睛
望梅止渴
聞雞起舞
伍 寓言故事 意味深長，終生受益
三個和尚
朝三暮四
掩耳盜鈴
坐井觀天
守株待兔
南轅北轍
畫餅充飢
高山流水
鐵杵成針
狐假虎威
猴子撈月
一葉障目
刻舟求劍
菱生山中，薑長樹上
附錄
《弟子規》（節選）
胎教課堂索引
精彩書摘
1.
媽媽說
親愛的寶貝，我是媽媽。你是爸爸媽媽愛的結晶，媽媽很愛你哦。從今天起，媽媽就要讀詩給寶貝聽瞭，希望寶貝聽著媽媽的聲音，快快樂樂地長大！這首寫大白鵝的詩，很有趣哦!
詠鵝
唐·駱賓王
鵝，鵝，鵝，
麯項嚮天歌。
白毛浮綠水，
紅掌撥清波。
國學賞析
一天七歲的小駱賓王在池塘邊玩。客人見他很機靈，就想考考他，指著鵝讓他作詩。這可沒難倒小駱賓王，他當下創作瞭這首詩。意思是：鵝，鵝，鵝，彎著脖子對著天唱歌。潔白的羽毛浮在綠色的水麵上，紅色的腳掌撥動著清清的池水。
胎教課堂 孕期詩歌怎麼讀
胎寶寶雖小，但卻是個鬼馬小精靈哦，與父母之間有神奇的心靈感應，所以經過胎教的寶寶，齣生後在語言、藝術、性格、情緒等方麵的錶現，會比同齡寶寶更齣色！詩歌意境優美、朗朗上口，是胎教首選。準父母讀給寶寶聽時，語調要愉悅、輕鬆，好想象詩中美麗的景色，胎寶寶會更喜歡。因為胎寶寶不僅能感知語言，也能感知情緒、圖像。
2.
媽媽說
寶貝，自從有瞭你，媽媽每天都會做甜甜的美夢，睡得可香啦！可是在唐代有一個人晚上卻睡不著，還寫瞭一首詩，這首詩很有名！媽媽這就讀給你聽。
靜夜思
唐·李白
床前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉。
國學賞析
這首詩寫的是詩人思念故鄉的感受，寂靜的月夜，看著窗前灑下的明亮月光，恍然間以為是地上泛起瞭白霜，他抬起頭看看月亮，心頭泛起陣陣思念故鄉的波瀾，這位詩人想傢瞭。寶貝，傢是一生的港灣，爸爸媽媽會給你一個美麗溫馨的傢！
3.
爸爸說
乖寶貝，你好呀，今天爸爸給寶貝讀一首關於鸛雀樓的詩。鸛雀樓位於山西省永濟市，傳說常有鸛雀在此停留，故有此名。唐宋時期很多文人雅士都曾登樓賞景留下過不朽詩篇，今天要讀的這首詩堪稱韆古佳作，流傳至今。
登鸛雀樓
唐·王之渙
白日依山盡，
黃河入海流。
欲窮韆裏目，
更上一層樓。
國學賞析
寶貝，鸛雀樓上的景色不錯吧。夕陽依傍著西山慢慢地落下瞭，浩浩蕩蕩的黃河水奔著大海流去。要想看到更遠的美景，就要再登上更高的一層樓。寶貝，快快長大吧，爸爸媽媽好想牽起你的小手，一起去登鸛雀樓啊！
胎教課堂 和胎寶寶玩踢肚遊戲
準媽媽一般在孕四五月的時候就可以感受到胎動瞭，這時候就可以和胎寶寶玩踢肚遊戲瞭。當胎寶寶踢肚時，準媽媽可以輕輕拍打被踢的地方，然後等待第二次踢肚。一般在一兩分鍾後，胎寶寶會再踢，這時再輕拍幾下。如果準媽媽拍的地方變瞭，胎寶寶踢肚的地方可能也會隨著變。踢肚遊戲可以每天玩兩次，每次幾分鍾。如果遊戲中感覺到不舒服，要立馬停下來。
4.
爸爸說
寶貝，萬物生長離不開太陽。沒有太陽，莊稼就沒法生長啦，沒有莊稼，寶貝就要餓肚子瞭。這不？有首詩寫的就是農民伯伯頂著太陽種莊稼的事兒，寶貝聽爸爸讀給你聽。
憫農其一
唐·李紳
鋤禾日當午，
汗滴禾下土。
誰知盤中餐，
粒粒皆辛苦。
國學賞析
在中午的大太陽暴曬下，農民伯伯正在田裏鋤禾，一滴一滴汗珠掉在瞭禾苗生長的土地上。有誰知道我們餐盤中糧食的來之不易啊，每一粒都是農民伯伯用辛勤的勞動換來的。寶貝，我們的一日三餐都是農民伯伯辛苦種齣來的，以後寶貝在吃飯的時候，一定要把碗裏的飯吃完，不要浪費哦。
前言/序言
神奇的胎教
胎教在我國已有幾韆年曆史瞭，早見於西周，周文王的母親太任懷他時：“目不視惡色，耳不聽淫聲，口不齣敖言，能以胎教”，這是關於胎教的早記載。當然周文王的聰明和遺傳基因等都很有關係，不全在於胎教，但胎教雖不能創造天纔，卻能使人更加聰明。
那麼胎教的科學依據是什麼？從胚胎發育學上分析，胎兒兩個月時就有瞭觸覺反應，4個月時對聲音就有瞭感知，7個月時就具備瞭視、聽、味、聞、嗅的功能，尤其6個月時胎兒的大腦就已經接近成人，這就是胎教的科學基礎。
更重要的是生命越小?反應越靈，胎兒時期所受的胎教會留下記憶，齣生後慢慢被喚醒，因為胎教能激活人腦的潛意識，所以受過胎教的兒童就會比沒有受過胎教的更聰明。古今中外無數的胎教故事已證實瞭這一事實，這就給瞭我們啓示：在懷胎十月的過程中，準爸媽做一點有目的的胎教是有必要的。
那麼早應給胎兒學什麼呢！當然是博大精深的國學，它是打開小寶寶文明智慧的扇窗口。本書精選多篇詩詞歌賦、神話寓言、成語典故……配閤水墨彩圖，給親子之間送來瞭美妙的國學感受及早教的智慧啓示。所以這是一部文圖絕配的好書，不但適閤準爸媽們和腹中的胎寶寶分享，還適閤於齣生後的小寶貝們閱讀，所以這是一本準爸媽們必看的好書。
後，請讓我祝願天下所有的爸爸媽媽和小寶貝們健康幸福！
用户评价
我發現這本書最大的價值，在於它提供瞭一種處理現代育兒焦慮的哲學框架。在當下信息爆炸的時代，各種“最佳育兒法”層齣不窮，讓人無所適從。然而，這本書並沒有急於給齣標準答案，而是引導讀者去思考“為什麼古人會那樣做”以及“這種做法背後的核心價值觀是什麼”。它提供的是一種思維的深度和廣度，而非膚淺的操作指南。讀完之後，我感覺自己看待孩子的成長和教育問題時，心態平和瞭許多，不再那麼容易被外界的喧囂所裹挾。它教會我如何從更宏大、更長遠的曆史維度去審視眼前的每一個小挑戰，培養孩子的是一種內在的定力和韌性，而不是一時的技能。這種由內而外的塑造和引導，遠比單純的知識灌輸來得更為寶貴和持久，它幫助建立的是一套紮根於傳統智慧的、可持續的育兒信念體係。
评分這本書的配圖和插畫藝術水準，可以說達到瞭令人驚艷的程度。它們絕對不是隨便找來湊數的填充物，而是經過精心挑選和設計的，每一幅圖畫似乎都與旁邊的文字內容形成瞭完美的視覺共鳴。有些插圖運用瞭傳統的水墨寫意手法，寥寥數筆便勾勒齣意境深遠的山水或人物神態，與文本的古典氣質相得益彰；而另一些配圖則可能采用更接近現代審美的工筆細描，用以清晰展示復雜的器物結構或禮儀場景。這些視覺元素的加入，極大地豐富瞭讀者的想象空間，尤其是在描述那些我們現代人已經不甚熟悉的古代生活場景時，這些配圖起到瞭至關重要的輔助說明作用。我常常會因為一幅精美的插圖而停下來，細細品味其中的細節和寓意，它讓抽象的知識具象化，使得學習體驗更加立體和深刻，甚至能激發我主動去查閱更多相關的曆史背景資料。
评分這本書的裝幀設計和印刷質量簡直是讓人愛不釋手，那種沉甸甸的質感，配閤著淡雅的封麵設計，一看就知道是下瞭大功夫的用心之作。我特彆喜歡它用的紙張，觸感溫潤，即便是作為日常翻閱的讀物，也不會有廉價感。而且，內頁的排版布局非常考究，字體的選擇既兼顧瞭傳統韻味又不失現代的易讀性，對於長期麵對電子屏幕的我們來說，這種實體書帶來的閱讀體驗是無可替代的。每次撫摸著書頁，都會有一種寜靜緻遠的感覺，仿佛穿越到瞭古代文人的書房。裝幀上的細節處理，比如燙金的工藝或者書脊的裝訂方式，都體現瞭齣版方對傳統文化載體的尊重。它不僅僅是一本書，更像是一件可以長期珍藏的藝術品。我甚至會特意把它擺放在客廳最顯眼的位置，因為它本身就是一種文化品位的象徵。這種對書籍載體的重視，無疑提升瞭閱讀的儀式感，讓學習和欣賞經典變成瞭一種享受，而不是任務。希望未來能看到更多這種精緻的齣版物。
评分這本書在語言風格上展現齣瞭一種罕見的平衡感：既有學術的嚴謹性，又不失親切的娓娓道來。它沒有采用那種高高在上、不容置疑的專傢口吻，而是更像一位經驗豐富、學識淵博的長者，坐在你身邊，用最平實的語言，將那些深奧的道理娓娓道來。在解釋一些古義深奧的詞匯時，作者會用現代的、甚至帶有一點幽默感的比喻來輔助理解，這讓閱讀過程充滿瞭樂趣。我尤其欣賞它在引述原文時的處理方式，它不會生硬地堆砌典籍，而是會先提供一個背景介紹，交代這段文字在當時的社會意義和情感基調，然後再呈現原文，這樣一來，讀者在閱讀時就能帶著更豐富的情感和理解去進入文本，而不是僅僅停留在字麵意思的翻譯上。這種“帶著故事去閱讀”的方法，極大地增強瞭閱讀的代入感和記憶的持久性，讓學習不再是枯燥的記憶背誦，而是一場與古人思想的深度對話。
评分初讀這本書的章節安排，我感到瞭一種非常自然而然的學習麯綫。它沒有一開始就拋齣晦澀難懂的理論，而是采取瞭一種循序漸進、潤物細無聲的引導方式。比如，它在介紹某個重要的哲學思想時，會巧妙地融入一些耳熟能詳的民間故事或者生活中的小片段，讓抽象的概念變得具體可感，即便是對國學基礎薄弱的讀者來說，也能輕鬆入門。作者在選材上的眼光非常獨到，既有高屋建瓴的宏觀視角，又不乏貼近生活的微觀洞察。特彆是它對於古代智者思維模式的剖析，並非簡單的知識羅列，而是深入挖掘瞭那些智慧背後的生活邏輯和處世哲學。讀完一章，總會有一種豁然開朗的感覺，仿佛打開瞭一扇通往古代生活智慧的窗戶。這種處理方式，極大地降低瞭國學學習的門檻，讓人願意主動去探索更深層次的內容，而不是被一開始的難度勸退。這種巧妙的過渡和引導，纔是真正的高水平教育方法。
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