陪孩子走過3~6歲敏感期 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李靜 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 兒童心理學
• 敏感期
• 3-6歲
• 育兒
• 行為發展
• 情緒管理
• 傢庭教育
• 幼兒教育
• 正麵教育

店铺： 赏心悦目图书专营店

出版社： 北京时代华文书局

ISBN：9787569913194

商品编码：29370237794

包装：平装-胶订

出版时间：2017-02-01

基本信息

書名：陪孩子走過3~6歲敏感期

定價：36.00元

作者：李靜

齣版社：北京時代華文書局

齣版日期：2017-02-01

ISBN：9787569913194

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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1.傢庭教育傢李靜潛心10年的研究成果誠意分享

敏感期案例分析 父母應對方案，奠定父母與孩子一生的親密關係。容易明白、容易學習、容易做到，超百萬傢庭從中受益。

2.新科爸媽讀教子開悟書

3~6歲這個年齡段是影響孩子一生的黃金三年，是孩子智力發展、性格養成、自我意識萌發、情商潛能和社交能力建立等重要發展期，抓住這三年，為孩子的美好未來打下基礎。

3.更好的愛，更好的教育

詳細解釋瞭不同敏感期的生理、情感和行為發展特點，並對父母在敏感期麵臨的挑戰，比如孩子大發脾氣、夜醒頻繁、無故哭鬧、喜歡搞破壞、撒謊、偷竊等提供瞭解決方案。瞭解孩子敏感期的特點，有效引導，悉心陪伴，孩子纔能慢慢地變好。

4.好媽媽，不打不罵不動氣搞定難纏孩子

3~6歲的孩子心智發展還未健全，簡單、明確、具體給孩子定規矩，幫助他們建立起好習慣，同時也要放開手，給他們自己自由。

5.雙色印刷，輕鬆圖解

為瞭讓讀者有代入感和快速地理解作者的教育方法，文中增配瞭場景圖。同時，內文采用清新雙色環保，讓閱讀和教育更舒暢。

內容提要

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孩子比同齡人說話晚，是“大器晚成”還是有什麼生理問題？孩子為什麼不愛上幼兒園？

為什麼總是那麼“傻”，用自己貴的玩具和彆人交換不值錢的小玩意兒？為什麼孩子總對細小的東西特彆感興趣，教他認字，他卻盯著牆上的小裂紋看上半天？為什麼幾乎每個孩子都喜歡玩沙和水，而且一玩就是大半天……這種種令父母不解的行為背後究竟隱藏瞭什麼秘密？

本書結閤瞭兒童行為心理學和性格心理學知識，通過一個個真實、熟悉又生動的小故事，揭示孩子在3~6歲敏感期內的種種特徵以及錶現方式，破解孩子健康成長的密碼，幫助傢長正確地處理孩子在敏感期內的種種問題。相信，傢長們能從本書中找到一把可以打開孩子“怪行為”和“怪想法”的金鑰匙。有瞭這把金鑰匙，傢長們便可以陪伴孩子順利度過敏感期，從而讓孩子成長為一個有自信、有同情心、有安全感和創造力的兒童。

目錄

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Part1?3～6歲敏感期：父母要懂兒童的行為和心理

1?孩子為什麼變得任性瞭…002

2?孩子認定的秩序動不得…005

3?不隻是吃著玩兒那麼簡單…008

4?不要打擾孩子觀察…010

5?認知能力迅速攀升…012

6?孩子總愛問為什麼…014

Part2?心靈教養準備期：給孩子足夠多的心靈養料

1?永遠不要讓安全感缺席…018

2?要讓孩子知道父母的愛是滿的…020

3?加入到孩子的隊伍中…022

4?允許孩子慢一點，再慢一點…024

5?真正的愛是沒有條件的…026

6?父母這麵鏡子要時時擦拭…028

Part3?親密關係關鍵期：規則、愛和自由一個都不能少

1?要懂得嚮孩子錶達你的愛…032

2?愛他就要信任他…035

3?孩子眼裏沒有小事…037

4?“你怎麼看”——親子佳引導語…040

5?給孩子恰當的鼓勵…042

6?愛，但不溺愛…044

Part4?入園入校磨閤期：幫助孩子應對環境變化

1?幾歲是孩子的佳入園年齡…048

2?哪傢幼兒園閤適…050

3?在傢模擬入園環境…052

4?柔和地平復孩子的入園焦慮…055

5?要“斷奶”的不僅僅是孩子…057

6?幼兒園也是一個“小社會”…059

7?擔心孩子齣問題，和老師正確溝通是關鍵…062

Part5?習慣養成黃金期：讓孩子學會掌控自己的行為

1?孩子不吃飯，多半是慣的…066

2?幫孩子養成良好的作息習慣…069

3?用孩子能接受的方式引導教育…071

4?給孩子釋放手腳的機會…073

5?因勢利導，審美敏感期要抓牢…075

6?勤儉節約是美德…077

7?理財要從娃娃抓起…079

Part6?品格塑造關鍵期：和善而堅定地引導孩子成長

1?小小帆船不怕風浪…082

2?轉移孩子注意力，找到孩子的閃光點…084

3?讓他做陽光下的嚮日葵…086

4?將善良的種子埋在孩子心中…088

5?放開手，讓孩子自己走…091

6?你的孩子也是個“小好人”嗎…093

Part7?規矩意識樹立期：從日常慣例開始，讓孩子懂規矩

1?態度溫和，行動堅決…096

2?“冷處理”不是“冷暴力”…098

3?樹立規矩要盡早…100

4?傢長彆做規矩的破壞者…102

5?教育戰綫要一緻，隔代溺愛不可取…104

6?一手奬勵，一手懲罰…107

Part8?智能發展加速期：激發孩子的學習和閱讀興趣

1?閱讀是孩子學習成長的好幫手…110

2?做孩子探索真理的大夥伴…112

3?彆做扼殺孩子好奇心的劊子手…114

4?學習，要“適可而止”…117

5?帶孩子到大自然中去…119

6?物質奬勵不是靈丹妙藥…121

Part9?注意力訓練期：7招教你提升寶寶專注力

1?不要小看孩子的新發現…124

2?給孩子創造自由的環境…126

3?有時候，孩子不需要你的指點…128

4?帶著問題聽故事，鍛煉孩子的注意力…131

5?彆讓孩子過度依賴電視機…134

6?有意識地培養孩子的注意力…137

7?訓練要適應孩子的身心發展水平…140

Part10?人際關係敏感期：培養孩子良好的社交能力

1?友誼的小船，說翻就翻…144

2?懂禮貌是好孩子的標配…146

3?孩子們的規則更簡單…148

4?“沒關係”比“對不起”更重要…150

5?孩子也有自己的“小群體”…153

6?為孩子搭建友誼的橋梁…155

Part11?想象力膨脹期：每個孩子都是藝術傢，不要抹殺孩子的創造力

1?不要破壞孩子天馬行空的想象…158

2?藝術需要自由成長…160

3?“放縱”孩子對藝術的熱愛…163

4?那是孩子譜寫的華麗樂章…165

5?給語言插上想象的翅膀…167

6?孩子是天生的藝術傢…169

Part12?行為發展叛逆期：以平和心麵對你的叛逆孩子

1?不要剝奪孩子說“不”的權利…172

2?如果你的孩子是個大話王…174

3?懷柔政策引導孩子文明用語…178

4?尊重孩子世界的秩序…181

5?不要打擾他，讓孩子平穩度過模仿期…183

6?讓孩子自己選擇…185

Part13?心理斷乳期：故事和遊戲是孩子好的陪伴

1?讓故事陪伴孩子入眠…188

2?編故事，培養孩子的錶達力…191

3?讓孩子在故事裏成長…194

4?不要輕視遊戲的教育意義…196

5?在遊戲裏找勇氣…198

6?遊戲是學習的另一種形式…201

Part14?共同成長期：和孩子一起成長，成為更好的自己

1?學學孩子的真實簡單吧…204

2?失敗並不妨礙快樂…206

3?在孩子身上學勇敢…208

4?長存一顆善良有愛的心…210

5?學會寬容與原諒…213

6?巧不如拙誠…215

附錄?EQ型父母要掌握3～6歲孩子的八大黃金期

作者介紹

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李靜：傢庭教育研究員，書作者。創作齣版過多部傢庭教育類書籍以及兒童小說，代錶作有《兔拉姆，快跑》《男孩冒險書：培養男孩野性與智慧的魔法書》《女孩纔藝書——培養女孩纔情與優雅的魔法書》《陪孩子度過7~9歲叛逆期》等。

文摘

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序言

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《童年秘密花園：捕捉3~6歲孩子成長的光與影》 引言： 3到6歲，是孩子生命中最絢爛的季節，也是最令人捉摸不透的時期。在這個階段，他們像初生的幼苗，亟待陽光雨露的滋養，卻也時常在風雨中搖曳。他們的世界充滿瞭奇妙的探索，卻也可能被突如其來的“小麻煩”弄得手足無措。這時的孩子，就像在他們的小小世界裏，悄悄綻放著一扇扇神秘的門，門後藏著令人驚喜的光芒，也可能映照齣我們意想不到的“影”。 這本書，並非一本枯燥的育兒理論匯編，也不是一套刻闆的訓練手冊。它更像是一本邀請您與孩子一同深入探索的“秘密花園地圖”，一張引導您在孩子的成長過程中，細心捕捉那些轉瞬即逝的光與影，並從中尋找到理解、耐心與智慧的指南。我們將一起走進孩子那顆敏感而又火熱的心靈，用一顆柔軟而堅定的父母之心，去陪伴他們，去理解他們，去愛他們。 第一章：悄然萌發的“為什麼”——探索兒童認知世界的邊界 3到6歲的孩子，他們的好奇心如同噴湧而齣的泉水，永無止境。從“為什麼天會下雨？”到“為什麼小鳥會飛？”，再到“為什麼我不能一直玩？”每一個“為什麼”背後，都隱藏著他們對世界運作方式的渴望理解。這不僅僅是簡單的提問，更是他們思維萌芽、邏輯建立的初步嘗試。 “好奇寶寶”的觀察法則： 孩子是如何通過感官去認識世界的？他們會仔細觀察花朵的顔色、觸摸樹皮的紋理，聆聽雨滴的聲音。這些細微的觀察，是他們構建對世界初步認知的基石。我們將探討如何鼓勵孩子主動觀察，以及如何引導他們將觀察到的信息進行整閤。 “小小科學傢”的實驗精神： 孩子會不自覺地進行各種“小實驗”。比如，將積木堆得很高，看看會不會倒；將水倒進不同的容器，觀察形狀的變化。這些看似隨機的行為，其實是他們在實踐中學習因果關係，理解物理規律。本書將提供一些簡單易行的傢庭“科學實驗”，幫助傢長激發孩子的探索欲，並從中觀察和理解孩子的思維過程。 “故事大王”的語言發展： 孩子的語言能力在這個階段飛速發展。他們開始用更復雜的句子錶達自己的想法，開始編織屬於自己的小故事。傾聽孩子的語言，理解他們遣詞造句的獨特方式，是走進他們內心世界的絕佳途徑。我們將分享如何通過親子閱讀、遊戲互動等方式，促進孩子的語言錶達能力，並從中捕捉他們情感和思維的微妙變化。 “規則的睏惑”與“界限的試探”： 隨著認知能力的提升，孩子開始理解和接受一些簡單的規則，但也常常會因為對規則的理解不深，或者齣於探索界限的本能，而齣現“不聽話”的行為。如何用孩子能理解的方式解釋規則？如何在這個過程中，既維護規則的嚴肅性，又不傷害孩子的探索欲？我們將深入探討這些育兒中的常見睏境，並提供實用的應對策略。 第二章：情緒的“過山車”——理解孩子內心世界的風起雲湧 3到6歲的孩子，是情緒的“藝術傢”，也是情緒的“冒險傢”。他們的情緒變化往往來得快，去得也快，有時像晴朗的天空，有時又像突如其來的暴風雨。喜怒哀樂，愛恨分明，這些豐富的情感，是他們真實而生動的寫照。 “小小獨裁者”的任性與占有欲： 孩子為什麼有時會錶現得如此“霸道”？為什麼對自己的玩具如此“占有”？這背後是他們安全感的需求，是自我意識的萌芽，也是對“我的”這個概念的探索。我們將解析孩子任性行為背後的心理需求，並教授傢長如何引導孩子學習分享與閤作，而非強製壓製。 “委屈巴巴”的哭鬧與挫敗感： 當需求未被滿足，當事情不如意，孩子可能會用哭鬧來錶達。這看似“無理取鬧”，實則是一種求助信號，一種對挫敗感的直接反應。本書將帶領您走進孩子的情緒世界，理解哭鬧背後的真實原因，學習如何安撫孩子的情緒，幫助他們建立應對挫敗的勇氣。 “小小的嫉妒”與“模仿秀”： 孩子會因為兄弟姐妹、同學朋友而産生嫉妒情緒，也會模仿他們喜歡的人或行為。這些情緒和行為，是他們學習社交規則、理解人際關係的重要一環。我們將提供如何引導孩子正確處理嫉妒心理，以及如何利用模仿學習來激發孩子的潛能。 “恐懼與不安”： 黑暗、分離、陌生環境……這些都可能引起孩子的恐懼。這些恐懼是他們對未知世界的自然反應。如何安撫孩子內心的恐懼，幫助他們建立安全感，讓他們敢於麵對挑戰，是我們重要的課題。本書將提供具體的安撫方法和心理建設技巧。 “快樂的瞬間”與“成就感”： 同樣，孩子也會為小小的成就而歡呼雀躍，為得到認可而自豪。如何捕捉並放大這些快樂的瞬間，給予孩子積極的反饋，幫助他們建立自信，是我們不容忽視的環節。我們將分享如何通過贊美、鼓勵等方式，強化孩子的積極行為，培養他們的自信心。 第三章：社交的“小課堂”——在互動中學習理解與連接 3到6歲，是孩子走嚮集體生活，學習與他人建立連接的關鍵時期。他們開始走齣小小的“自我”，嘗試融入更大的群體，學習如何與人相處，如何在互動中找到自己的位置。 “獨樂樂”到“眾樂樂”的轉變： 孩子早期更傾嚮於獨自玩耍，但隨著成長，他們會逐漸對同伴産生興趣。從“平行遊戲”到“閤作遊戲”，這一轉變過程充滿著探索與學習。我們將分析不同遊戲階段孩子的社交特點，並提供促進孩子社交能力發展的遊戲建議。 “規則的協商”與“衝突的處理”： 在與同伴的互動中，孩子不可避免地會遇到規則的衝突和意見不閤。如何引導孩子學會傾聽、理解對方，並找到雙方都能接受的解決方案，是他們學習社交智慧的重要一步。本書將提供處理孩子間衝突的實用技巧，以及如何引導孩子理解社交規則。 “同理心的萌芽”： 孩子何時開始理解他人的感受？如何培養他們的同理心？同理心是建立良好人際關係的基礎。我們將探討如何通過故事、角色扮演等方式，幫助孩子理解他人的情緒，學會換位思考。 “友情的小種子”： 孩子會開始形成自己喜歡的玩伴，建立初步的友誼。如何支持孩子的友誼，幫助他們學習如何維護關係，將是本書探討的重點。 “傢庭的第一個社交圈”： 傢庭是孩子最重要的社交環境。父母的互動模式、兄弟姐妹之間的關係，都會深刻影響孩子對社交的認知。我們將強調傢庭在孩子社交啓濛中的重要作用，並提供如何營造積極傢庭社交氛圍的建議。 第四章：行為的“小密碼”——解碼孩子看似“齣格”的舉動 3到6歲的孩子，他們的行為常常讓傢長感到睏惑，甚至有些“齣格”。然而，這些行為背後往往隱藏著他們成長中的信號，等待我們去解讀。 “注意力”的爭奪戰： 孩子是否會通過一些“小動作”來吸引您的注意？他們是否需要更多的關注和陪伴？我們將探討如何識彆孩子對關注的需求，並提供健康有效的給予關注的方式。 “挑戰權威”的本能： 孩子是否會時不時地挑戰您的底綫？他們是否在試探規則的邊界？這將是對您耐心和智慧的考驗。本書將深入分析孩子挑戰行為的心理動機，並提供如何以堅定而充滿愛意的方式迴應，同時設定清晰界限的策略。 “自我保護”的防禦機製： 有時，孩子會錶現齣一些看似“消極”的行為，比如沉默、退縮，甚至撒謊。這可能是他們應對壓力、保護自己的方式。我們將探討如何識彆這些防禦機製，並幫助孩子學習更健康的應對策略。 “壞習慣”的形成與糾正： 咬指甲、吮吸手指、攻擊性行為……這些“壞習慣”的齣現，可能與孩子的焦慮、不安有關。如何溫和而有效地幫助孩子改掉這些習慣，而不是簡單地責罵，將是本書的關注點。 “規則的具象化”與“行為的信號”： 很多時候，孩子的“壞行為”並非故意，而是他們理解事物的方式還不夠成熟。如何將抽象的規則具象化，如何從孩子的行為中解讀齣他們的需求和情緒，是成為智慧父母的關鍵。 結語： 3到6歲，是生命中最不可復製的寶藏。在這個階段，我們與孩子一同經曆的，是他們成長的光與影，是他們內心世界的潮起潮落，是他們走嚮世界的每一個小心翼翼的步伐。作為父母，我們無需成為完美的育兒專傢，但我們可以成為孩子最忠實的陪伴者、最智慧的傾聽者，最勇敢的引導者。 這本書，希望成為您手中那盞溫暖的燈，照亮您與孩子一同探索的未知旅程；希望成為您心中那股堅定的力量，讓您在麵對挑戰時，依然充滿愛與耐心；希望成為您與孩子之間，那條永不中斷的、充滿理解與連接的愛的橋梁。讓我們一起，在這段珍貴的時光裏，用心去感受，用愛去迴應，用智慧去引導，陪伴孩子，盡情綻放他們生命中最獨特的光芒。

评分☆☆☆☆☆

我是一個比較追求邏輯和科學依據的讀者，市麵上很多育兒書的情感色彩太濃厚，缺乏實證支撐。這本書在這一點上做得非常齣色。它不僅僅停留在“要愛他，要多抱抱他”這種泛泛的指導上，而是深入淺齣地引用瞭一些發展心理學的基本原理來解釋為什麼孩子在這個年齡段會齣現某些行為。例如，關於自我意識的發展，書裏通過幾個生動的案例，讓我清晰地理解瞭“我不”背後的權力鬥爭和獨立需求。我傢裏那位小王子，最近迷上瞭自己動手剝香蕉皮，就算弄得一團糟也要自己來。以前我可能會因為怕他弄髒或者效率低而代勞，但這本書讓我明白瞭，每一次這種“堅持”，都是他在建立自我效能感。書中的分析讓我對這些日常小事有瞭更深層次的解讀。它還提供瞭一個時間軸，讓我們知道哪些階段的挑戰是暫時的，哪些需要長期關注，這對於規劃傢庭教育策略非常有幫助。這本書的嚴謹性讓我對書中的建議深信不疑，也讓我更有底氣去麵對那些突如其來的挑戰。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我本來對這類育兒書籍持保留態度的，總覺得都是些“心靈雞湯”，看瞭跟沒看一個樣。但這一本確實超齣瞭我的預期。我特彆欣賞作者的寫作風格，非常接地氣，沒有太多晦澀的心理學術語，讀起來非常流暢，就像一個經驗豐富的老朋友在跟你分享她的育兒心得。我記得有一章專門講瞭“秩序感”的建立，我傢孩子就是那種特彆愛把東西弄亂，然後又堅持把玩具按顔色分類擺放的矛盾體。書裏清晰地剖析瞭這種“混亂與秩序”並存的現象，原來這是孩子在探索世界規則的一種方式。它給齣的建議也非常人性化，不是要求傢長立刻成為完美的超人，而是教你如何在日常的瑣碎中找到平衡點。比如，它建議設置“混亂時間”和“整理時間”，而不是一味地製止孩子的玩鬧。這種允許犯錯、引導規範的做法，讓我感到非常輕鬆。它讓我意識到，育兒不是一場戰鬥，而是一場需要耐心的陪伴之旅。這本書更像一本操作手冊，讓我知道在哪個時間點，孩子會因為什麼而“爆發”，以及如何提前做好預防和疏導工作。看完後，我感覺自己對孩子的“任性”多瞭幾分理解和包容。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是育兒路上的及時雨！我最近在傢裏簡直快被我傢那個三歲半的小傢夥摺騰瘋瞭，各種尖叫、摔東西、不肯穿衣……簡直是把“叛逆”兩個字發揮到瞭極緻。我之前也看過一些育兒書，但大多講得比較空泛，等到實際操作起來就完全懵瞭。這本書的厲害之處在於，它不是空談理論，而是特彆具體地分析瞭3到6歲這個階段孩子心理發展的特點。比如，它解釋瞭為什麼孩子突然之間會拒絕父母的擁抱，或者為什麼會堅持自己穿鞋子，哪怕穿反瞭也不讓大人幫忙。這種“對癥下藥”的感覺太棒瞭。它提供瞭一套非常實用的溝通技巧，不是那種居高臨下的說教，而是教你怎麼蹲下來，用孩子能聽懂的方式去交流。我試著用書裏說的那種“描述感受+設定界限”的方法，效果立竿見影。孩子似乎感覺自己的情緒被看見瞭，對抗性一下子就下來瞭。這本書讓我明白瞭，敏感期不是洪水猛獸，而是孩子成長的必經階段，關鍵在於父母的理解和引導。讀完之後，我感覺自己像升級瞭一樣，麵對孩子的“小脾氣”時，不再是心煩意亂，而是多瞭一份從容和智慧。強烈推薦給所有正在經曆這個階段的傢長！

评分☆☆☆☆☆

這本書的排版和設計也很有心，每隔一段文字就會有一個“傢長自測清單”或者“情境模擬”，非常便於閱讀和吸收。我是一個時間非常碎片化的職場媽媽，很多時候隻能在通勤路上翻幾頁，這種模塊化的設計對我太友好瞭。它不是長篇大論的理論灌輸，而是把知識點切割得很清晰。我尤其喜歡它對“分離焦慮”的探討。我傢孩子上幼兒園後，接送的時候總是哭鬧不止，搞得我上班都心神不寜。書裏分析瞭分離焦慮的幾個階段，並且提供瞭一套“三步告彆法”，包括提前預告、儀式化道彆和及時肯定。我嚴格按照這個流程去實踐，效果好得驚人。孩子從最初的嚎啕大哭，到現在能帶著小跑去擁抱老師。這種立竿見影的效果，讓我對這本書的實踐指導價值深感佩服。它教會我的不僅僅是應對某個具體問題的方法，更是一種結構化的思維模式，讓我知道如何係統地去分析和解決孩子成長中遇到的新問題。這對於我這種習慣於用項目管理思路解決問題的成年人來說，簡直太受用瞭。

评分☆☆☆☆☆

我閱讀這本書的體驗非常奇妙，它讓我重新審視瞭自己和孩子的關係，仿佛進行瞭一次深度的親子關係“體檢”。這本書最打動我的地方，是它強調瞭父母情緒管理的重要性。在描述孩子的“鬍攪蠻纏”時，書中反復提到，孩子就像一麵鏡子，映照齣的是父母自身的焦慮和失控。我常常因為孩子不聽話而吼叫，事後又無比內疚。這本書沒有指責我，而是溫和地引導我去探索自己為什麼會如此反應過度。它提供瞭一些非常實用的“暫停技巧”，比如在想發火前先做五次深呼吸，或者立刻離開現場兩分鍾。這些小技巧看似簡單，但執行起來卻能極大地降低衝突的爆發概率。它讓我意識到，一個平和的父母，纔能養育齣一個情緒穩定的孩子。這本書對“閤理化”過程的描述非常到位，它教會我如何去驗證孩子行為背後的真正需求，而不是隻關注錶麵的“不聽話”。讀完之後，傢裏的氣氛明顯緩和瞭許多，我們不再是“鬥智鬥勇”，而是更多地在“共同成長”。這是一本真正能帶來內在轉變的書。