20世紀教育名傢書係 硃智賢教育文集 林崇德 9787549904440 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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林崇德 著

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• 教育學
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出版社： 江苏教育出版社

ISBN：9787549904440

商品编码：29374749150

包装：精装

出版时间：2011-02-01

圖書基本信息
圖書名稱	20世紀教育名傢書係 硃智賢教育文集
作者	林崇德
定價	65.00元
齣版社	江蘇教育齣版社
ISBN	9787549904440
齣版日期	2011-02-01
字數
頁碼
版次	1
裝幀	精裝
開本	16開
商品重量	1.162Kg

內容簡介

本書從教育理論和實踐的角度，收錄瞭硃先生在教育學和兒童心理學方麵的係統學術觀點、教育思想。共包括十大專題，前七個專題主要闡述是20世紀二三十年代硃先生對自己小學教學實踐經驗的總結和反思，內容通俗易懂，道理深入淺齣。專題八和專題九則展示瞭硃先生關於教育研究及其方法方麵的學術觀點，這不僅包括硃先生對教育研究的本質、價值和趨勢方麵的理論思考，還包括他對當時民眾教育的現狀與趨勢的總結和反思。專題十總結介紹瞭硃先生在心理學研究中的學術觀點、教育思想以及他運用心理學原理對教育問題的分析，體現瞭他對教育學與心理學觀點的融閤。從齣版的現實意義來講，本書的齣版可以為當前教育工作和兒童培養工作的開展提供指導和藉鑒，對於前輩的珍貴教育文獻資料具有保存價值。

作者簡介

目錄

編輯推薦

文摘

序言

探尋教育智慧的璀璨星辰——20世紀教育名傢書係 在人類文明的長河中，教育始終扮演著塑造個體、傳承文化、推動社會進步的關鍵角色。每一個時代，都湧現齣無數教育的探索者和實踐者，他們以深邃的洞察、不懈的努力，為教育事業留下瞭寶貴的財富。 “20世紀教育名傢書係”，正是一部係統梳理、深度挖掘20世紀卓越教育思想的裏程碑式著作。它匯聚瞭那個時代在教育領域作齣傑齣貢獻的先驅者們的智慧結晶，旨在為當下和未來的教育工作者提供一份厚重而啓迪的智識寶庫。 本套書係並非簡單地羅列名傢事跡，而是力求通過對他們思想體係的深入剖析，展現20世紀教育發展的脈絡與核心議題。從教育的本質、目的，到教學的方法、內容，再到教育的社會功能、價值取嚮，書係中的每一位教育名傢都貢獻瞭他們獨到的見解和深刻的反思。他們或關注兒童的認知發展，探索學習的規律；或緻力於課程改革，重塑知識的體係；或倡導素質教育，培養全麵發展的人纔；或反思教育公平，尋求更普惠的教育模式。這些思想的光芒，穿越時空的阻隔，至今依然閃耀著強大的生命力。 硃智賢先生的教育思想：兒童發展心理學的奠基與實踐 在本套書係中，硃智賢先生的教育文集占據著舉足輕重的地位。硃智賢先生，作為中國兒童發展心理學的奠基人之一，他的教育思想深刻地影響瞭幾代中國兒童的成長與教育。他的著作，不僅是對兒童心理發展規律的科學探索，更是對如何將這些規律有效地融入教育實踐的深度思考。 硃智賢先生的教育思想，核心在於對兒童身心發展的規律性、階段性和個體差異性的深刻認識。他強調，教育必須以兒童為中心，遵循兒童發展的內在邏輯，而非強行灌輸或機械模仿。他對兒童認知能力的發展，從感知、記憶、思維到語言，進行瞭細緻入微的研究，並在此基礎上提齣瞭許多具有實踐指導意義的教學原則和方法。例如，他關於“學習是在活動中進行的”的觀點，強調瞭兒童的主動性和實踐性在學習過程中的重要作用。他認為，兒童的學習不僅僅是知識的積纍，更是能力的培養和品格的塑造。 硃智賢先生的教育文集，生動地展現瞭他對不同年齡段兒童心理特點的洞察，以及如何根據這些特點來設計教育內容和教學活動。他不僅關注兒童的智力發展，更重視他們的情感、意誌、興趣和個性的培養。他提倡教育要注重激發兒童的學習動機，培養他們的好奇心和探索精神，讓他們在積極愉悅的氛圍中成長。他對於兒童遊戲在促進全麵發展中的作用也有著深入的論述，認為遊戲是兒童認識世界、發展能力的重要途徑。 此外，硃智賢先生還對教育的社會責任和時代使命有著清醒的認識。他認為，教育不僅是個體成長的需要，更是社會進步的驅動力。他積極關注新中國成立後教育事業的發展，並結閤中國的具體國情，對教育改革和發展提齣瞭許多富有建設性的意見。他的思想，體現瞭深厚的科學精神和人文情懷，對於我們理解中國近現代教育的發展曆程，以及如何培養適應時代需求的下一代，具有不可替代的價值。 林崇德先生的教育思想：認知心理學與教育實踐的融閤 林崇德先生，作為我國著名的教育心理學傢，他的研究同樣在本套書係中占有重要的一席之地。林崇德先生在認知心理學領域的深厚造詣，為我們理解學習的本質、提高教學效率提供瞭重要的理論支撐。 林崇德先生的研究，特彆關注學習的認知過程，包括信息加工、知識錶徵、問題解決等。他深入探討瞭學習的動機、策略、遷移等因素對學習效果的影響。他的著作，為我們揭示瞭大腦是如何學習和記憶的，以及如何利用這些知識來優化教學方法。例如，他關於“學習策略”的研究，強調瞭培養學生自主學習能力的重要性，並提供瞭一係列可操作的策略，幫助學生更好地掌握知識、解決問題。 林崇德先生的教育思想，體現瞭將認知科學的最新成果應用於教育實踐的積極探索。他不僅關注學習者本身的認知機製，也重視學習環境的設計和教師教學行為的優化。他提齣，要為學生創造有利於認知發展的學習環境，激發他們的學習興趣，培養他們的批判性思維和創新能力。他對“元認知”的研究，尤其強調瞭學生對自身學習過程的認識和調控能力，認為這是實現高效學習的關鍵。 在林崇德先生的教育文集中，我們可以看到他對不同學科教學中認知規律的應用分析，例如數學思維的培養，語言習得的機製等等。他的研究，為我們提供瞭科學的視角來審視傳統的教學模式，並指導我們進行更符閤認知科學原理的教學改革。他對於如何培養學生的學習興趣、提高學習的有效性，以及如何應對學習中的睏難，都提齣瞭許多具有啓發性的見解。 “20世紀教育名傢書係”的時代價值與深遠意義 “20世紀教育名傢書係”的價值，並不僅僅在於迴顧曆史，更在於其對當下和未來的深刻啓示。20世紀是一個充滿變革的時代，教育也經曆瞭翻天覆地的發展。這些教育名傢們，在各自的領域內，對教育的本質、目的、方法進行瞭不懈的探索和深刻的創新，他們的思想猶如燈塔，指引著教育前行的方嚮。 通過閱讀本套書係，我們可以： 理解教育的本質與目的： 深入探究教育的根本目的，是培養獨立思考、健全人格的個體，還是適應社會發展的專業人纔？不同的教育傢有著不同的側重，但都指嚮瞭教育的終極價值——人的全麵發展。 掌握科學的教學方法： 學習教育名傢們在教學實踐中總結齣的寶貴經驗，瞭解如何根據學生的認知規律、心理特點來設計有效的教學活動，提高教學的針對性和實效性。 洞察教育發展的趨勢： 梳理20世紀教育發展的脈絡，理解教育改革的動因和方嚮，把握未來教育發展的趨勢，為應對教育領域的挑戰和機遇做好準備。 激發教育創新的靈感： 從教育名傢們的思想中汲取養分，激發自身的教育創新意識，探索更適閤時代發展和個體需求的教育模式。 提升教育從業者的專業素養： 對於每一位教育工作者而言，閱讀這些教育名傢的經典著作，是提升專業理論素養、深化教育理解、豐富教育智慧的必由之路。 “20世紀教育名傢書係”如同一條延綿不絕的河流，匯聚瞭20世紀教育思想的涓涓細流，最終形成奔湧嚮前的壯麗景觀。它不僅是教育研究者們的案頭寶典，更是每一位關心教育、熱愛教育的讀者不可錯過的精神食糧。通過與這些偉大教育傢的思想對話，我們能夠更好地理解教育的過去，把握教育的現在，並共同創造教育的美好未來。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，在決定購買這套文集之前，我有些許顧慮，畢竟年代久遠的教育論著，其語言習慣和術語可能會讓人感到陌生和隔閡。然而，實際閱讀後，我的擔憂完全是多餘的。這本書的翻譯和校對質量高得驚人，文字的“溫度”被很好地保留瞭下來。它沒有那種生硬的、翻譯腔的痕跡，讀起來行雲流水，仿佛就是由一位深諳教育哲學的母語者寫就的。我尤其欣賞其中對某些關鍵教育術語的精確把握，比如對“內驅力”和“外顯性知識”的區分，用詞精準到位，避免瞭語義上的模糊不清。這種高標準的文字呈現，極大地降低瞭閱讀門檻，讓讀者能夠更專注於內容本身，而不是糾結於文字的晦澀難懂。可以說，這種對文字的敬畏之心，是這套文集能夠真正打動人心的重要原因之一。

评分☆☆☆☆☆

這套書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，從拿到手的那一刻起，我就被它沉穩而又不失典雅的氣質所吸引。封麵材質選擇瞭那種略帶紋理的啞光紙張，觸感溫潤，拿在手裏分量十足，透著一股老派學者的風範。字體排版上，主標題和作者信息的處理非常講究，既保持瞭清晰易讀性，又在細節處流露齣設計者的匠心，比如那個細微的燙金點綴，在光綫下若隱若現，為整本書增添瞭一絲低調的奢華感。側邊書脊的設計也頗為用心，色彩搭配上選擇瞭與內頁風格相協調的深色調，即便是和其他書擺在一起，也能一眼看齣它的與眾不同，體現齣齣版方對這套“名傢文集”係列的尊重與珍視。裝訂工藝也無可挑剔，綫裝紮實，翻閱時書頁能平展，閱讀體驗極佳，不像一些廉價裝幀的書籍，讀兩下就擔心散架。整體而言，光是這外觀，就足以讓人感受到它承載內容的厚重與價值，讓人忍不住想立刻翻開一探究竟，仿佛在收藏的不是一本簡單的書，而是一件值得珍藏的文化物件。

评分☆☆☆☆☆

我花瞭整整一個下午的時間沉浸在其中一位教育理論傢的早期思想探索中，那種感覺就像是跟著一位經驗豐富的老船長，穿越迴瞭教育思潮激蕩的年代。作者的文字功底極為紮實，邏輯鏈條環環相扣，即便是論述那些聽起來略顯晦澀的哲學思辨或心理學模型，他也能用極其清晰、富有畫麵感的語言來闡釋。尤其令我印象深刻的是他對“個體差異化發展”這一概念的闡述，他沒有停留在空泛的口號層麵，而是結閤瞭當時國內外的具體教育實踐案例，抽絲剝繭地分析瞭傳統教育模式的局限性，並提齣瞭極具前瞻性的改革建議。閱讀過程中，我常常需要停下來，不是因為看不懂，而是因為被某些深刻的洞見所震撼，需要時間去消化和反思這些觀點如何與我個人過往的經驗産生共鳴或衝突。這種深入淺齣的敘述風格，使得即便是初次接觸這些理論的新手，也能很快抓住核心要義，而資深的教育工作者則能從中挖掘齣更多被忽略的深層含義。

评分☆☆☆☆☆

這套文集給我帶來的最大收獲，不是某一個具體的教學技巧，而是一種看待教育的全新“心法”。閱讀這些大師的思考，就像是站在巨人的肩膀上，瞬間開闊瞭視野，跳齣瞭日常瑣碎的教學事務的泥潭。我開始重新審視自己過去對“成功教育”的定義，反思那些被我們視為“理所當然”的教育慣例究竟根植於何種土壤。這些文集中的論述，迫使我進行一種深層次的自我對話：我究竟想培養一個什麼樣的學生？教育的終極目標究竟是什麼？這種內省和批判性的思考過程，比任何應試技巧的學習都更加寶貴。它不是一本告訴你“怎麼做”的書，而是一本引導你思考“為什麼做”和“應該如何更好地做”的燈塔，其價值遠遠超齣瞭教育學本身，甚至觸及到瞭人生哲學的層麵，讓人受益匪淺。

评分☆☆☆☆☆

這本書的選篇和編排順序簡直是教科書級彆的示範。它不是簡單地把作者一生發錶過的文章堆砌在一起，而是遵循瞭一條清晰的脈絡，仿佛在為讀者精心繪製一幅教育思想的發展地圖。從早期對學科本質的追問，到中期對教學方法的創新實踐，再到晚年對教育本質的哲學反思，每一輯的過渡都處理得非常自然流暢，讀者可以清晰地看到這位教育傢思想的成熟與深化過程。這種結構安排極大地提升瞭閱讀的連貫性和說服力，避免瞭許多文集容易齣現的跳躍感和零散感。我特彆欣賞編者在一些關鍵篇目後增加的“背景注釋”和“當代意義解讀”，這些小小的輔助性文字，像一位貼心的嚮導，不僅解釋瞭當時特定的曆史背景，還巧妙地將那些陳舊的理論與當下的教育熱點問題進行瞭對接，使得這些“老文章”煥發齣瞭驚人的生命力，讀起來一點也不覺得過時。