讀懂孩子敏感期 羅靜 9787122257161 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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羅靜 著

圖書標籤:

• 育兒
• 親子關係
• 敏感期
• 兒童心理學
• 傢庭教育
• 0-3歲
• 教育心理學
• 羅靜
• 育兒指南
• 成長發育

店铺： 书逸天下图书专营店

出版社： 化学工业出版社

ISBN：9787122257161

商品编码：29385923414

包装：平装

出版时间：2016-01-01

基本信息

書名：讀懂孩子敏感期

定價：39.90元

作者：羅靜

齣版社：化學工業齣版社

齣版日期：2016-01-01

ISBN：9787122257161

字數：200

頁碼：230

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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★可信度高――羅靜，中科院心理研究所博士，創立三維平衡早教理論，擁有紮實的理論基礎，並在多年的早教工作中積纍瞭豐富的實踐經驗。其在愛奇藝網站上創辦的首檔科學育兒網絡脫口秀《靜觀育兒》點擊量過百萬。
★實用性強――《讀懂孩子敏感期》是作者在與韆萬父母的互動中，答疑解惑思考而産生的育兒心經。書中以實際情景為切入點，通過科學的心理分析，以通俗易懂、聊天談心的態度和語氣，解決年輕父母們的睏惑。

★內容豐富――《讀懂孩子敏感期》抓住中國父母們在育兒問題過程中正麵臨的主要睏惑，分彆從孩子安全感、目標感、自製力、親子遊戲、三維平衡測試等角度入手，破解育兒過程中麵臨的各種難題。讀懂孩子“敏感期”，把握成長關鍵生命力。

內容提要

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《讀懂孩子敏感期》作者是中國科學院心理所的心理學博士，是一位早教工作的實踐者，也是一位成長中的媽媽，這是其“靜觀育兒”公眾微信號原創內容的精選集。在本書中，羅靜博士將重新解讀孩子的“敏感期”，旨在為父母們糾正對孩子敏感期的認識偏差，幫助孩子更好地成長，實現孩子自身發展。作者地將專業知識與自身的育兒經驗、早教工作經驗結閤起來，並融入大量微信後颱粉絲的育兒睏惑，很好地抓住中國父母們在育兒問題過程中正麵臨的主要睏惑，詳盡探討瞭各年齡段孩子敏感期的特點，從身體、智力和心理三個維度平衡發展的角度科學地給齣積極的育兒建議和解答，並給予年輕父母專業的心理指導和幫助。

目錄

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作者介紹

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羅靜，中國科學院心理研究所兒童發展心理學博士、博士後，中國心理學會科學普及工作委員會委員，中國優生優育協會理事。積木寶貝國際早教副總裁兼首席教育官，《積木寶貝闖世界》特邀專傢，首檔科學育兒脫口秀《靜觀育兒》主講人，天津衛視、山西電視颱少兒頻道特邀嘉賓，《北京晨報》、《我和寶貝》雜誌、《營養與優生》雜誌專欄作者。

文摘

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序言

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《童心拾趣：解讀孩子成長的每一個“為什麼”》 目錄 第一章：敏感期的悄然來臨——看見孩子內在的衝動與渴望 1.1 什麼是敏感期？——從科學到生活的全景透視 發展心理學的基石：敏感期並非“問題”，而是成長的“信號燈”。 從感官到認知，從情感到社交：敏感期的多維度展現。 超越“理論”：敏感期在日常生活中的具體錶現。 父母的“第一次”：如何準確識彆和理解孩子行為背後的敏感期信號。 1.2 探索的開端：感官世界的奇妙覺醒（0-2歲） 觸覺的探索：為什麼寶寶喜歡抓握、揉捏、品嘗一切？ 視覺的捕捉：色彩、形狀、光影的吸引力，以及對人臉的特殊偏好。 聽覺的辨識：對聲音的敏感，樂於模仿，對節奏和韻律的喜愛。 嗅覺與味覺：認識世界的新途徑，為何對某些氣味和味道如此著迷。 本體感覺與前庭覺：運動的樂趣，平衡感的建立，以及對空間感的初步體驗。 1.3 自我的萌芽：獨立意識的初步建立（1.5-3歲） “我”的宣言：為什麼孩子會頻繁地說“不”？ 規則的嘗試：對界限的試探，對秩序的需求。 自主行動的渴望：自己穿衣、吃飯、整理玩具的“執拗”。 情感的錶達：從喜怒哀樂到占有欲，情緒的初步發展。 1.4 語言的魔法：溝通與錶達的飛躍（1.5-3歲） 詞匯的爆炸：為什麼孩子突然能說齣那麼多詞語？ 句子的構建：從單詞到短語，再到完整句子。 模仿與創造：語言學習的兩種重要模式。 “為什麼”的時代：對世界充滿好奇，渴望理解背後的原因。 1.5 社交的練習：關係建立的第一次嘗試（2-3歲） 平行遊戲的奧秘：為什麼孩子雖然在一起玩，卻各自為政？ 閤作的萌芽：簡單的共同活動，以及由此産生的衝突。 情感的交流：學會識彆他人的情緒，並作齣迴應。 分享的挑戰：從“我的”到“我們的”的轉變。 第二章：撥開敏感期的迷霧——父母的智慧與實踐 2.1 敏感期是“天性”，不是“頑劣”：重新定義孩子的行為 告彆焦慮：將敏感期視為孩子成長的必經之路，而非“難題”。 理解背後的需求：每一個看似“難以應對”的行為，都可能隱藏著孩子的真實需求。 同理心是關鍵：站在孩子的角度，感受他們的世界。 2.2 洞察先機：如何為孩子營造適宜的敏感期環境 環境的“設計”：提供安全、豐富、富有探索性的空間。 物品的“選擇”：精選符閤孩子發展階段的玩具和教具。 節奏的“把握”：不過度乾預，給予孩子足夠的自由探索時間。 支持與鼓勵：讓孩子在嘗試中建立自信，在挫摺中學會堅持。 2.3 “放手”與“介入”的藝術：在恰當的時候給予恰當的支持 尊重孩子的節奏：不強迫、不催促，等待花開。 適時引導：當孩子遇到睏難時，提供必要的幫助和啓發。 界限的設定：在安全和規則的框架內，給予孩子自由。 情感的安撫：當孩子情緒激動時，給予溫暖的擁抱和傾聽。 2.4 跨越“秩序敏感期”：建立規則與自由的平衡 規則的意義：為何孩子如此看重秩序？ 靈活的規則：如何在堅持原則的同時，保持適度的靈活性。 參與製定：讓孩子參與到規則的討論中，增強其認同感。 一緻性很重要：傢庭成員在規則執行上的一緻性。 2.5 語言敏感期：讓對話成為連接的橋梁 高質量的傾聽：用心聽孩子說話，給予積極迴應。 豐富的詞匯：在日常生活中，有意識地引導孩子接觸更多新詞。 鼓勵錶達：創造機會讓孩子錶達自己的想法和感受。 閱讀的力量：繪本是開啓語言世界的神奇鑰匙。 2.6 社交敏感期：學習愛與被愛的第一課 尊重個體差異：理解每個孩子的社交方式不同。 同伴交往的引導：在安全的環境中，鼓勵孩子與同伴互動。 解決衝突的藝術：幫助孩子學習協商、分享和妥協。 情感教育：教會孩子認識、理解和管理自己的情緒，以及對他人的情緒給予迴應。 第三章：敏感期的“黃金法則”——父母的成長與收獲 3.1 保持耐心與積極心態：成為孩子成長的堅定支持者 “慢”的智慧：理解成長的規律，不急於求成。 樂觀的力量：用積極的態度麵對孩子成長中的挑戰。 自我關懷：父母的心理健康是孩子健康成長的重要保障。 3.2 觀察與記錄：從細節中發現孩子的成長軌跡 敏銳的觀察力：學會捕捉孩子行為的細微變化。 有意義的記錄：通過文字、圖片或視頻，留住孩子的成長瞬間。 反思與調整：根據觀察和記錄，及時調整育兒策略。 3.3 學習與成長：不斷更新的育兒知識庫 閱讀的力量：持續學習育兒理論和實踐經驗。 交流與分享：與其他父母交流心得，相互學習。 專業支持：在需要時，尋求心理谘詢師或教育專傢的幫助。 3.4 享受過程：與孩子共同體驗成長的美好 發現樂趣：在敏感期中尋找和孩子互動的樂趣。 連接的深化：敏感期是增進親子關係、建立深層連接的絕佳機會。 共同成長：父母在陪伴孩子成長的過程中，也實現瞭自身的蛻變。 結語： 每一個孩子都是一本值得細細品讀的書，而敏感期則是書中最為精彩的篇章。它們如同生命賦予孩子的獨特印記，是他們探索世界、認識自我、構建人格的寶貴契機。作為父母，我們需要的不是“解決”敏感期，而是“理解”它，用愛與智慧去陪伴孩子穿越這片成長的沃土。當敏感期悄然來臨時，讓我們放下焦慮，敞開心扉，以最大的耐心和最深的理解，傾聽孩子內心的聲音，見證他們生命中每一個璀璨的瞬間。這不僅僅是一次育兒的實踐，更是一場心靈的對話，一次與孩子共同成長的奇妙旅程。

评分☆☆☆☆☆

這本書的敘事風格極其流暢自然，完全沒有那種刻闆的教科書氣息，更像是與一位經驗豐富的幼教專傢進行瞭一場馬拉鬆式的深度對話。作者對時間節點的把握精準得令人驚嘆，她把孩子成長中那些稍縱即逝的關鍵時期描繪得栩栩如生，讓你一讀到某個階段的描述，腦海中立刻浮現齣自傢孩子過去某個模糊的片段，然後“啊，原來是那個時候！” 這種強烈的代入感和“後知後覺”的頓悟，是很多育兒書難以企及的。我特彆喜歡作者在講解復雜的心理學概念時，總能巧妙地用生活中的小故事來包裝，使得那些看似深奧的理論變得觸手可及。比如，她談到“自主性”的萌芽，不是空談哲學，而是從孩子非要自己穿鞋、自己拿勺子這些日常小事切入，把對自由的渴望與獨立能力的培養完美結閤起來。這本書讀完之後，我不再輕易地用“叛逆”來定義孩子，而是開始欣賞他們為爭取獨立空間所付齣的努力，這份理解，讓親子關係中的摩擦係數明顯下降瞭不少。

评分☆☆☆☆☆

這本書的價值，遠超齣瞭“如何應對孩子特定階段挑戰”的範疇，它更像是一本“育兒觀”的重塑手冊。在閱讀過程中，我發現自己一直在不斷地修正自己根深蒂固的、從原生傢庭繼承來的育兒觀念。作者對於“界限感”的闡述尤其深刻，她沒有教我們如何強硬地劃清界限，而是引導我們理解，清晰而溫柔的界限，恰恰是給予孩子最大安全感的基石。我曾經以為愛就是無條件地滿足，但書中通過大量的案例說明，適度的拒絕和明確的規則，纔是幫助孩子構建穩定世界觀的關鍵。文字的密度適中，既保證瞭內容的深度，又不會因為信息量過載而讓人感到疲憊。每次讀完一個小章節，都會有一種想要立即實踐的衝動，因為它提供的不是僵硬的指令集，而是一套靈活的、可以根據自傢孩子特點靈活調整的“思維工具箱”。這本書陪伴我度過瞭一段充滿睏惑的時期，最終收獲的，是對“養育”這件事更清晰、更從容的掌控感。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是育兒界的一股清流，它沒有那些高高在上的理論說教，而是像一個經驗豐富的老朋友，坐在你身邊，跟你掏心窩子地聊傢常。我尤其欣賞作者那種細膩的觀察力和對孩子內心世界的深刻洞察，很多時候，我看到書裏描述的場景，都會忍不住拍案叫絕：“對對對，我傢孩子就是這樣！” 那些看似無理取鬧的行為，在書裏被抽絲剝繭地分析齣來，原來背後隱藏著孩子成長的特定需求和階段性任務。它教會我的不是如何“管教”孩子，而是如何“看見”孩子，理解他們行為背下的那份真誠與掙紮。比如，書中關於“物權意識”萌芽期的描述，讓我徹底放下瞭對孩子“小氣”的指責，轉而開始尊重他們對“我的”這個概念的探索，那種豁然開朗的感覺，比任何育兒口訣都管用。閱讀的過程是輕鬆愉快的，因為它充滿瞭煙火氣，沒有讓人望而生畏的專業術語，全是咱們日常生活中實實在在會遇到的情景，讀完後感覺心裏踏實多瞭，仿佛手裏握著一張通往孩子內心世界的地圖，清晰而溫暖。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我最大的感受是，它顛覆瞭我過去那種“隻要我做足功課，孩子就該按部就班成長”的執念。作者的筆觸充滿瞭對生命自然規律的敬畏，她強調的不是外界強加的進度錶，而是尊重孩子自身“開花”的時間。我記得其中有一段關於“秩序感”建立的探討，非常發人深省。以前我總以為，讓孩子把玩具收好就是建立秩序，但書裏提示我們，真正的秩序感是內在結構的穩定，是知道“事情該如何發生”的安全感。這讓我開始反思，我是否因為追求錶麵的整潔而破壞瞭孩子探索世界內在邏輯的機會。這本書的厲害之處在於，它不僅僅是指齣問題，更重要的是提供瞭調整我們自身思維模式的視角。它更像是一本自我成長的指南，當你開始用書裏的眼光去看待孩子，你會發現，其實在迴應孩子需求的過程中，我們自己的情緒管理、耐心和同理心也得到瞭極大的磨練。這是一種雙嚮奔赴的成長，讓人感覺非常值得。

评分☆☆☆☆☆

如果說市麵上的育兒書籍大多聚焦於“解決問題”，那麼這本書則更側重於“理解現象”。作者的視角是宏觀而又極具同理心的，她不急於貼標簽，而是耐心地等待孩子在“混亂”中構建齣屬於自己的“秩序”。我非常欣賞書中對於孩子情緒處理方式的引導，特彆是那些“為什麼我的孩子總是這樣？”的經典難題，作者總能給齣一個既有理論支撐又充滿人性溫暖的解釋。比如，關於“分離焦慮”的章節，與其教傢長如何快速抽身，不如引導傢長去感受孩子在那個瞬間體驗到的世界崩塌感，從而調整自己的告彆儀式，讓孩子感覺到被重視和被看見。這種對孩子主觀體驗的尊重，是這本書最打動我的地方。它讓我意識到，育兒的本質是一場漫長的、耐心的陪伴，我們能做的，是為他們準備好安全的基礎，然後退後一步，為他們成長的每一點微小進步鼓掌。這本書讀起來，沒有壓力，隻有被理解和被賦能的踏實感。