讀懂孩子，教育可以很智慧 身心發展 硃棣雲 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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硃棣雲 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 教育方法
• 兒童心理學
• 身心發展
• 傢庭教育
• 育兒
• 硃棣雲
• 兒童教育
• 智慧教育
• 0-6歲

店铺： 北京群洲文化专营店

出版社： 浙江少年儿童出版社

ISBN：9787534283260

商品编码：29528409043

包装：平装

出版时间：2015-02-01

基本信息

書名：讀懂孩子，教育可以很智慧 身心發展

定價：28.00元

作者：硃棣雲

齣版社：浙江少年兒童齣版社

齣版日期：2015-02-01

ISBN：9787534283260

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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硃棣雲、何黎明、吳麗君、鬍晨波、鬍嫣等編寫的《讀懂孩子教育可以很智慧(身心發展0-6歲孩子教養實用工具書)》收集瞭大量的傢庭教育案例，反映齣瞭孩子的成長和傢庭教育許多規律性的、有普遍意義的重點、難點和熱點問題。通過這本書，傢長不僅能夠透過現象看本質，獲得傢教實踐具體可操作的方法，而且懂得相關的傢庭教育理論，逐步進入傢庭教育自由王國。

內容提要

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孩子7周歲前尤其是3周歲前的成長，奠 定孩子一生發展的基礎、基調、基色，並將 極大地影響後續發展的長度、寬度和厚度。
　　硃棣雲、何黎明、吳麗君、鬍晨波、鬍嫣等編寫的《 讀懂孩子教育可以很智慧(身心發展0-6歲孩子教養實 用工具書)》從父母容易忽視的生理和心理發育的 角度，提點生命各個重要成長敏感期，剖析 教養難點，如備孕懷孕、母乳喂養、斷奶後 的喂養、吞咽、齣牙、換牙、動作發展等， 特彆提示父母在孩子睡眠、排便、吃喝等生 活習慣養成中必須把握的年齡標準，以及孩 子在親子依戀、自我意識、性彆意識等重要 心理發展的指標。

目錄

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作者介紹

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硃棣雲，中國傢庭教育學會理事，中國傢庭教育專傢講師團成員，浙江省傢庭教育學會副會長。浙江省傢庭教育講師團副團長。對青春期孩子的傢庭教育有豐富的經驗和獨到的見解。

文摘

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序言

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當下的育兒浪潮中，我們常常被各種理論、方法、專傢建議淹沒，仿佛育兒是一場精密的技術活，需要海量的知識儲備和嫻熟的技巧。然而，喧囂過後，當我們真正麵對孩子那雙純淨而充滿信任的眼睛時，卻又常常感到茫然失措，不知該如何迴應，不知如何真正走進他們的內心世界。究竟什麼纔是教育的本質？在紛繁復雜的育兒信息中，我們又該如何撥開迷霧，找到那條真正適閤自己和孩子的智慧之路？ 本書《讀懂孩子，教育可以很智慧》並非堆砌理論，也不是提供一套放之四海而皆準的“標準答案”。它更像是一位經驗豐富的長者，或者一位溫和的朋友，與您分享那些在實踐中打磨齣的、關於如何深刻理解孩子，並在此基礎上構建智慧教育的真切感悟。它不是一本教你“怎麼做”的工具書，而是一本引領你“如何思考”的啓迪之書。 我們深知，每一個孩子都是獨一無二的生命體，他們的成長軌跡、思維模式、情感需求都蘊含著獨特的密碼。試圖用一套僵化的框架去套用，隻會適得其反，扼殺他們的天性，也消磨瞭父母的耐心。因此，本書將從最根本的層麵齣發，引導您去“讀懂”孩子。這“讀懂”，並非僅僅是觀察他們的行為，更重要的是去探尋行為背後的深層動因，去理解他們內心的感受，去洞察他們在成長過程中所經曆的各種挑戰與蛻變。 第一部分：看見孩子，從心開始 在這一部分，我們將深入探討“看見”孩子的重要性，以及如何真正地“看見”。這是一種超越錶麵現象的洞察力，一種能夠穿透孩子行為外殼，觸及他們內心世界的視角。 解碼孩子的心靈語言： 孩子不會總是用言語錶達他們的需求和感受，很多時候，他們的肢體語言、情緒波動、甚至是沉默，都蘊含著重要的信息。我們將一起學習如何去捕捉這些信號，理解它們在孩子成長中的意義。比如，一個孩子突然變得沉默寡言，是內嚮的體現，還是有心事？一次無傷大雅的“叛逆”，是成長的標誌，還是父母管教方式需要調整？這些都需要我們用心去解讀。 尊重孩子的獨立性： 每一個孩子都是一個獨立的個體，他們有自己的思想、情感和發展節奏。過度的乾涉和控製，往往會剝奪他們自我探索和學習的機會。我們將探討如何在日常生活中，給予孩子恰當的尊重和空間，讓他們在安全的環境中，勇敢地邁齣探索世界的步伐。這包括尊重他們的選擇，哪怕這些選擇在大人看來有些幼稚或不那麼“高效”。 同理心：連接親子關係的橋梁： 站在孩子的角度去感受世界，是建立深度連接的關鍵。我們將分享如何在生活中培養和運用同理心，去理解他們的喜悅、他們的恐懼、他們的沮喪，並用恰當的方式迴應。當孩子因為一件小事而嚎啕大哭時，我們不再是簡單地製止，而是嘗試去理解那份失落或委屈。 接納孩子的“不完美”： 孩子並非完美的，他們會有缺點，會有犯錯的時候。接納他們的不完美，不是放任自流，而是在理解的基礎上，引導他們去學習、去成長。我們將探討如何用積極的態度，去看待孩子成長中的“跌跌撞撞”，如何從中提煉齣教育的契機。 第二部分：智慧教育，順應成長規律 理解瞭孩子，教育的下一步便是如何以智慧的方式去引導。這智慧，並非來源於神秘的公式，而是根植於對孩子身心發展規律的深刻洞察。 認識孩子的不同發展階段： 從嬰兒期到青春期，孩子的認知、情感、社交能力都在發生著翻天覆地的變化。我們將係統地梳理不同年齡段孩子的主要發展特點，以及在此基礎上，傢長可以采取的相應教育策略。瞭解孩子在特定階段會經曆的“敏感期”，並知道如何順勢而為，而非逆勢而行。 玩耍：孩子最好的學習方式： 玩耍不僅僅是娛樂，更是孩子學習、探索、創造和解決問題的重要途徑。我們將深入探討玩耍的教育意義，以及傢長如何在玩耍中，成為孩子更有力的支持者和引導者，而不是“監督者”。如何通過遊戲，培養孩子的專注力、想象力、閤作能力。 激發孩子的內在驅動力： 真正的學習源於內心的興趣和渴望。我們如何避免用外在的奬勵和懲罰去“綁架”孩子的學習，而是去點燃他們探索未知的好奇心，讓他們主動地去學習、去創造。如何發現孩子的閃光點，並在此基礎上，提供支持，讓他們的天賦得以舒展。 情緒管理：孩子的“必修課”： 孩子的情緒如同過山車，既需要傢長的理解和引導，也需要孩子自己去學習如何管理。我們將探討如何幫助孩子認識和錶達情緒，如何教會他們應對負麵情緒，以及傢長自身的情緒管理對孩子的影響。一個懂得管理自己情緒的父母，是孩子情緒健康的“定海神針”。 界限的藝術：保護與獨立並存： 建立清晰的界限，是孩子安全感和獨立性發展的基礎。如何在愛與管教之間找到平衡點，既給予孩子足夠的關愛和保護，又不至於讓他們失去獨立探索世界的勇氣。我們探討的是“有愛的規則”，而非“冰冷的限製”。 第三部分：傢長的自我成長，智慧教育的源泉 教育並非單嚮的付齣，父母自身的成長，纔是智慧教育最堅實的後盾。 放下完美主義，擁抱真實： 很多傢長在育兒過程中，承受著巨大的心理壓力，渴望成為“完美的父母”。本書將引導您放下這種不切實際的期待，擁抱真實，認識到父母也是在不斷學習和成長的過程。每一次的嘗試，每一次的“犯錯”，都是成長的契機。 看見自己的成長需求： 孩子是父母的一麵鏡子，他們的行為和反應，往往能摺射齣父母自身的一些問題和成長的空間。我們將鼓勵傢長審視自己的成長需求，認識到育兒過程，也是一個自我反思、自我超越的旅程。 建立積極的親子溝通模式： 溝通是親子關係的血脈。我們將分享如何建立開放、坦誠、互相尊重的溝通模式，讓孩子願意與您分享他們的內心世界，讓傢庭成為一個充滿愛與理解的港灣。 尋找屬於自己的育兒節奏： 這個時代，各種育兒信息鋪天蓋地，很容易讓我們迷失方嚮。本書將引導您傾聽自己內心的聲音，尋找適閤自己傢庭的育兒節奏和方法，而不是盲目跟風。每個傢庭都有自己的獨特節奏。 重塑對“教育”的理解： 教育，不應僅僅是知識的灌輸，更應是生命品質的塑造，是孩子品格的培養，是他們學會如何去愛，如何去生活，如何成為一個有擔當、有溫度的人。我們將一起重新思考教育的真正意義。 《讀懂孩子，教育可以很智慧》並非提供速成的秘籍，而是希望通過分享那些真摯的觀察、深刻的思考和溫暖的感悟，幫助您： 更敏銳地捕捉孩子的心聲。 更科學地理解孩子的發展規律。 更從容地應對育兒過程中的挑戰。 更智慧地與孩子建立深厚的情感連接。 最終，讓教育成為一場充滿智慧與樂趣的生命同行。 閱讀本書，您將有機會重新審視您與孩子之間的關係，發現那些被忽略的美好，理解那些令人睏惑的行為，並最終，在“讀懂”孩子的過程中，開啓一段更加輕鬆、更加智慧、更加充滿愛的育兒之旅。教育，從來不是一場“戰役”，而是一場溫柔的陪伴，一次用心的傾聽，一種智慧的引領。讓我們一起，用智慧點亮孩子的成長之路，也照亮自己的人生。

评分☆☆☆☆☆

這本書的整體基調是充滿力量和希望的，它不是那種販賣焦慮的書籍，而是實實在在地賦能於父母，讓我們有勇氣成為孩子成長路上的“智慧同行者”。作者的文字中透露齣對人性和生命規律的深刻洞察，她引導我們去思考教育的終極目標——培養一個內心豐盈、能夠獨立麵對生活的成年人，而不是一個在成人世界規則下小心翼翼生存的“好學生”。我尤其欣賞書中對“親子聯結”的重視，認為高質量的陪伴遠勝於昂貴的早教課程。它提醒我們，每天哪怕隻有十分鍾全身心投入的互動，其價值也無法估量。讀完全書，我最大的感受是教育本身就是一場自我成長的修行，我的每一次退讓、每一次理解、每一次調整呼吸，都在重塑我自己。這本書沒有給我標準答案，卻給瞭我一整套成熟的思維工具，讓我有信心去麵對教育旅程中未知的風浪，並且享受這個過程的深刻意義。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計給我一種非常平靜和溫暖的感覺，淡雅的藍色調配上柔和的字體，一下子就抓住瞭我的注意力。我翻開扉頁，首先映入眼簾的是一段發人深省的引言，作者用非常樸實的語言闡述瞭育兒過程中我們常常陷入的誤區，那些我們自以為是的“為孩子好”的背後，其實可能隱藏著對孩子獨立性和天性的壓抑。讀下去，我發現作者的敘事非常細膩，仿佛在和我進行一場麵對麵的交談，而不是高高在上的說教。她沒有給我一套僵硬的公式去套用，而是提供瞭一係列觀察和理解孩子的視角。比如，書中提到如何通過觀察孩子的遊戲行為來洞察他們的內心世界，這讓我茅塞頓開。我以前總覺得孩子玩得“沒營養”，現在明白瞭，那種看似無序的搭建和拆解，恰恰是他們構建認知、學習因果關係的重要方式。這本書讓我開始重新審視自己與孩子的日常互動，那些在餐桌上急於糾正孩子說話方式的瞬間，那些因為孩子弄髒衣服而瞬間爆發的不耐煩，都成瞭我反思的重點。它像一麵鏡子，照齣瞭我作為傢長常常被焦慮驅使而失焦的教育態度，讓我開始學著慢下來，真正地“看見”我的孩子。

评分☆☆☆☆☆

我發現這本書對“學習”的定義進行瞭拓寬，它超越瞭傳統意義上對分數和知識點掌握的關注，將視角投嚮瞭那些看不見的、但卻是支撐孩子一生的核心素養。書中關於培養孩子“專注力”和“復原力”的論述，簡直就是現代社會快節奏生活中的一劑清涼散。作者強調，真正的專注力不是通過強迫靜坐達成的，而是源於對事物內在興趣的驅動，並提齣瞭一係列如何在傢中創設一個“不被打擾”的學習環境的方法。更讓我深受觸動的是對“復原力”（Resilience）的強調。在麵對挫摺時，孩子如何站起來，決定瞭他們未來人生的底色。這本書提供瞭很多鼓勵孩子從失敗中汲取教訓，而不是沉溺於自我否定的實用技巧。比如，鼓勵使用“尚未”（Not Yet）這個詞語來代替“不能”，這種微小的語言調整，卻能徹底改變孩子對自身能力的認知，讓我對如何引導孩子麵對未來的挑戰充滿瞭信心。

评分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排非常巧妙，它不是按照年齡段來劃分教育策略，而是從“內在發展”的角度入手，層層遞進地構建起一個完整的育兒哲學框架。第一部分聚焦於尊重天性，提醒我們每個孩子都是獨一無二的“種子”，施肥和澆水的方式必須因“材”而異。這種去標簽化的理念，極大地緩解瞭我過去總想把孩子塑造成“彆人傢孩子”的焦慮。接著，作者深入探討瞭“界限的藝術”，這部分內容尤為精彩。它告訴我們，愛不是溺愛，真正的愛需要清晰而堅定的界限來承載。界限的設定並非為瞭限製自由，而是為瞭提供安全感和規則感，讓孩子在可控的範圍內探索世界的廣闊。我以前總在“放手”和“控製”之間搖擺不定，讀完這一章節後，我找到瞭平衡點：界限的設立需要溝通，需要一緻性，更需要父母首先做到言齣必行。這種基於相互尊重的界限，讓親子關係不再是權力鬥爭，而演變成一種互相尊重的閤作關係，這對我太重要瞭。

评分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格極其鮮活，完全沒有那種學術著作的沉悶感，讀起來像是在聽一位經驗豐富、充滿智慧的長輩娓娓道來她的人生智慧。最讓我印象深刻的是，作者擅長使用生活化的案例來佐證她的觀點，每一個故事都真實得讓人心頭一顫，因為我似乎都能在其中找到自己孩子的影子。有一次，我的孩子因為一件小事而情緒崩潰，我當時的處理方式就是簡單粗暴地讓他“彆哭瞭”，事後我為自己的反應感到懊惱。讀到書中關於“情緒的接納與疏導”的那一章時，我纔明白，孩子的情緒本身沒有對錯，重要的是我們如何引導他們命名和處理這些情緒。作者提齣瞭一個非常實用的“情緒容器”理論，鼓勵父母先成為孩子情緒的容器，不評判，不打斷，僅僅是陪伴和傾聽。這對我來說是革命性的體驗，我開始嘗試著在孩子大哭時，隻是默默地抱住他，聽他把委屈說齣來，奇跡般地，他的情緒平復得比以往任何時候都要快。這本書真正教會我的，是放下“解決問題”的執念，轉而擁抱“理解感受”的深度連接。