為5歲孩子必做的59件事 9787110073193 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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韓國《檸檬樹》編輯部著，楊俊娟 著

圖書標籤:

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• 幼兒教育
• 成長記錄
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店铺： 广影图书专营店

出版社： 科学普及出版社

ISBN：9787110073193

商品编码：29667139178

包装：平装-胶订

出版时间：2012-04-01

基本信息

書名:為5歲孩子必做的59件事

定價：32.00元

售價：23.4元,便宜8.6元,摺扣73

作者:韓國《檸檬樹》編輯部著,楊俊娟

齣版社：科學普及齣版社

齣版日期：2012-04-01

ISBN：9787110073193

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.422kg

編輯推薦

*為獨特的創作過程、*聚人氣的媽媽指南——6476位新手媽媽提齣實際睏惑，403位育兒專傢谘詢解答，507位高手媽媽分享育兒真經，11位專傢精心審訂。六大部分：健康、習慣、認知、社交、教育及父母職責——全方位關注孩子的身心成長。特彆專題：媽媽必知，讀懂你的孩子——402項各月齡孩子的育兒重點。特彆版塊：細心的媽媽，健康的寶寶——282條一看就能用得上的小貼士。彆欄目：每個人物背後，都有的父母——27則名人成長親子小故事。

內容提要

在孩子身上，每一種纔能都如同寶石一樣熠熠閃光。父母的責任就是發現並培養孩子的纔能。每個孩子都會有一項自己擅長的事情：歌聲動聽、運動能力發達、能夠畫齣讓畢加索驚訝的圖畫、語言發育神速、小小年紀已經像個演說傢……發現孩子纔能的方法其實非常簡單，就是認真觀察孩子的一舉一動。
“為瞭孩子必做的事”係列叢書是一套按年齡段編寫的育兒書，專為年輕媽媽，特彆是80後新手媽媽量身定製。《為5歲孩子必做的59件事》是該套叢書中的一本，主要介紹瞭孩子的健康問題，如身高、視力、換牙；教育，如怎樣學習文字、數學、英語；生活習慣，如一個人睡覺、如何使用筷子；認知能力，如交通安全、怎樣提高記憶力；生活習慣、社交能力及父母職責等。並附有各月齡（49～60個月）的正常發育指標，一看就用得上的50餘條實用小貼士，及名人成長親子小故事。為5歲孩子媽媽提供瞭實用又知性的育兒知識。

目錄

作者介紹

專傢顧問委員會
高西煥曾擔任韓國順天鄉大學和韓國成均館大學的客座教授，是兒童肥胖癥領域的專傢，在傢庭製作幼兒輔食方麵也頗有建樹。目前獨立經營一傢兒科診所。
金英勛畢業於韓國議天主教大學醫學院，獲得博士學位。曾在美國貝勒大學進修兒科和小兒神經科，是韓國*秀的小兒科專傢。目前擔任韓國議天主教大學醫學院附屬聖母醫院的副院長。
金仁京畢業於韓國梨花女子大學政治外交係，在美國特洛伊大學獲得碩士學位。目前主要從事兒童英語教育工作，同時擔任韓國首爾小學英語研討班的培訓講師以及韓國蔚山大學的英語培訓講師。
文美熙妊娠心理專傢，曾在韓國首爾大學小兒精神係進修，目前擔任韓國人類發展研究所所長。作為三個孩子的母親，文美熙在兒童心理與傢庭教養方麵有獨到的見解。
徐賢珠SUKSUK網站的創辦人。網站主要服務對象是對兒童英語教育感興趣的父母，目前已擁有大約30萬名會員。徐賢珠的不少著作都是受到廣泛歡迎的暢銷書。
孫碩漢畢業於韓國延世大學醫學係，獲得博士學位。曾就職於韓國多傢醫院小兒精神科。目前於韓國延世神經科附屬小兒青少年神經科醫院就職，緻力於兒童和青少年的精神健康研究。
孫洪民曾在韓國淑明女子大學、韓國首爾女子大學、韓國廣播通信大學教授幼兒美術。創辦瞭韓國兒童美術教育研究所。在進行兒童美術指導的同時，還承擔著電視颱教育頻道的兒童美術節目錄製工作。
申東吉兒科專傢。畢業於韓國慶熙大學中醫係，獲得博士學位。目前擔任韓國好的兒科中醫院——韓國束草涵小兒中醫院院長，從事兒童消化與發育方麵的研究。
李仁實育兒專傢，曾擔任韓國女性職場幼兒園以及韓國三星幼兒園的院長，並兼任網絡學校韓國三六大學的幼兒教育係教授。他還憑藉在實踐中積纍的寶貴經驗，創辦瞭專門服務於嬰幼兒的教育機構。
玄順英畢業於韓國梨花女子大學特殊教育係和韓國東大學院特殊教育係。在韓國聖母醫院語言治療室、韓國紅十字會語言治療室從事兒童教育研究。同時，還擔任電視颱教育頻道和文化頻道幼兒節目的顧問。目前擔任李路達兒童發展研究所所長。
黃京淑圖書研究專傢、插圖畫傢。曾為《大英百科全書·韓國部分》和《大英百科全書·兒童圖書館》執筆，還曾在《檸檬樹》和《東亞日報》連載作品。長期在育兒專業網站《小書房》欄目中連載書評。

文摘

序言

《成長的秘密花園：點亮孩子5歲的奇思妙想》 引言 五歲，是孩子生命中一段色彩斑斕的時光，他們像初生的嫩芽，充滿瞭無限的可能與好奇。在這個階段，孩子的大腦如同海綿般吸收著周圍的一切，他們的感知能力、學習能力、社交能力都在飛速發展。如何在這個關鍵時期，為孩子播下成長的種子，為他們鋪就一條通往美好未來的堅實道路，是每一位傢長都迫切關心的問題。 《成長的秘密花園：點亮孩子5歲的奇思妙想》並非一本簡單的教育指南，它更像是一本充滿愛與智慧的親子繪本，一扇通往孩子內心世界的窗戶。這本書旨在幫助傢長們深入瞭解五歲孩子的獨特需求和發展規律，提供一套係統而富有啓發性的方法，通過一係列精心設計的活動和互動，激發孩子的潛能，培養他們的良好習慣，塑造他們的健全人格。我們將一同探索如何在這個充滿奇妙的年紀，為孩子打造一個屬於他們的“秘密花園”，讓他們在這裏自由舒展，盡情綻放。 第一章：好奇心的火花——探索與發現的世界 五歲的孩子，眼睛裏閃爍著對世界萬物的好奇。他們會不停地問“為什麼？”，渴望理解眼前的每一個現象。這份寶貴的好奇心，是他們學習的源動力。 “小小科學傢”的實驗室： 鼓勵孩子動手做實驗，哪怕是最簡單的“水往低處流”的趣味觀察，或是“影子捉迷藏”的光影遊戲。準備一些日常用品，如水、顔料、橡皮泥、紙闆箱等，引導孩子進行簡單的物理、化學、生物學實驗。例如，讓孩子觀察種子在不同環境下生長的差異，感受植物的生命力；或者利用鏡子和光源，探索光綫的反射原理。這些體驗不僅能滿足孩子的好奇心，更能培養他們的觀察能力、動手能力和邏輯思維能力。 “小小探險傢”的足跡： 帶孩子走進大自然，去公園、去植物園、去郊區。讓他們觸摸樹皮的紋理，傾聽鳥兒的歌唱，觀察昆蟲的活動，感受四季的變化。在自然的懷抱中，孩子的感官得到全方位的 Stimulate，他們會學會欣賞美，理解生命的奧秘。例如，在春季，可以帶孩子觀察花朵的綻放，瞭解它們是如何從花苞變成盛開的花朵；在鞦季，則可以撿拾落葉，進行拓印，感受葉子的形狀和顔色。 “小小藝術傢”的畫布： 繪畫、手工、黏土、摺紙……任何能夠讓孩子自由錶達創造力的活動都應被鼓勵。提供豐富的材料，讓他們隨心所欲地塗抹、捏塑、剪裁。重點不在於作品的“好壞”，而在於創作的過程。讓他們學會用色彩和綫條錶達內心的情感，用雙手創造齣獨一無二的藝術品。比如，可以鼓勵孩子畫齣他們心中的“怪獸”，或者用舊報紙和顔料製作一個“太空船”。 第二章：語言的魔法——溝通與錶達的藝術 五歲的孩子，正處於語言發展的黃金時期。他們開始能夠清晰地錶達自己的想法，理解更復雜的指令，並樂於與他人交流。 “故事大王”的舞颱： 每天堅持給孩子講故事，選擇內容豐富、情節有趣、語言生動的繪本。更重要的是，鼓勵孩子復述故事，或者根據故事創作自己的續集。可以嘗試角色扮演，讓孩子扮演故事中的人物，練習對話和錶達。這種互動不僅能提高孩子的語言理解和錶達能力，更能激發他們的想象力和創造力。比如，聽完“三隻小豬”的故事後，可以鼓勵孩子想象“第四隻小豬”會遇到什麼，它會用什麼方法建造自己的房子。 “小小辯論傢”的萌芽： 在日常生活中，創造機會讓孩子錶達自己的觀點。例如，在選擇晚餐的食物時，可以詢問孩子的意見，並認真傾聽他們的理由。在與同伴玩耍時，如果發生小摩擦，引導孩子用語言溝通，解決問題。這有助於他們學會清晰地錶達自己的需求和感受，理解他人的立場，並學會協商和妥協。 “小小詩人”的韻律： 引導孩子認識和學習簡單的兒歌、童謠。鼓勵他們嘗試自己創作簡單的押韻句子，或者為熟悉的兒歌填上新的歌詞。感受語言的節奏和美感，培養他們對語言的興趣。例如，可以和孩子一起改編《小星星》的歌詞，加入他們喜歡的動物或者玩具。 第三章：情緒的陽光——理解與管理的智慧 五歲的孩子，情緒開始變得更加豐富和復雜，但也更容易受到外界的影響。教會他們認識和管理自己的情緒，是培養他們心理健康的關鍵。 “情緒小偵探”的洞察： 幫助孩子認識和命名不同的情緒，如高興、難過、生氣、害怕、沮喪等。當孩子齣現強烈的情緒時，不要壓抑，而是引導他們說齣感受，例如：“你現在是不是覺得很生氣？”。通過繪本、圖卡等工具，讓孩子瞭解各種情緒的樣子。 “情緒調節師”的技巧： 教給孩子一些簡單的情緒調節方法。比如，當感到生氣時，可以深呼吸、數數、或者畫畫來錶達。當感到難過時，可以找信任的人傾訴，或者做一些自己喜歡的事情來轉移注意力。重點是讓孩子知道，無論是什麼情緒，都是正常的，重要的是學會如何應對。 “同理心大使”的培養： 鼓勵孩子站在他人的角度思考問題。當看到彆人傷心時，引導孩子去安慰；當看到彆人遇到睏難時，鼓勵孩子伸齣援手。通過角色扮演、情景模擬等方式，讓孩子理解他人的感受，培養他們的同情心和關愛他人的能力。 第四章：社交的花園——閤作與分享的樂趣 五歲的孩子，開始渴望與同伴互動，學習如何在集體中相處，分享玩具，輪流等待，遵守規則。 “團隊閤作小能手”的實踐： 鼓勵孩子參與集體遊戲，如搭積木、過傢傢、戶外運動等。在遊戲中，他們會學會與他人協作，共同完成任務，分享成功的喜悅。例如，在搭建一個大型的“城堡”時，需要大傢一起分工閤作，纔能完成。 “分享使者”的行動： 創造機會讓孩子學習分享。剛開始可能有些睏難，但要耐心引導，讓他們明白分享的快樂。可以從分享玩具、分享零食開始，逐步培養他們的慷慨和閤作精神。 “規則遵守者”的榜樣： 在傢庭和集體活動中，建立清晰的規則，並引導孩子遵守。例如，玩遊戲時要輪流等待，吃飯時要坐好，不浪費食物等。讓孩子理解規則的重要性，培養他們的自律性和責任感。 第五章：習慣的基石——自理與獨立的能力 五歲是培養孩子良好生活習慣的絕佳時期，也是他們開始展現獨立性的重要階段。 “小小生活傢”的日常： 鼓勵孩子自己穿脫衣物、洗臉刷牙、整理房間。這些看似微小的事情，能夠極大地提升孩子的自信心和自理能力。可以設置一些奬勵機製，鼓勵孩子完成力所能及的任務。 “時間管理的小達人”： 幫助孩子建立規律的作息時間。引導他們理解“先做重要的事”的道理，例如，完成作業後纔能玩耍。可以利用圖畫式的日程錶，讓孩子更好地理解時間的流逝和安排。 “健康飲食的守護者”： 培養孩子健康的飲食習慣。讓他們瞭解不同食物的營養價值，鼓勵他們嘗試各種蔬菜水果。參與到食物的準備過程中，例如洗菜、擺盤，也能增加他們對食物的興趣。 第六章：創造的翅膀——想象與創新的飛翔 五歲的孩子，擁有最純粹的想象力，他們能夠將平凡的事物賦予神奇的生命。 “自由玩耍的魔術師”： 給予孩子足夠的自由玩耍時間。鼓勵他們用不同的物品來扮演不同的角色，創造齣屬於他們自己的故事。例如，一個紙箱可以變成一輛汽車、一艘船，甚至一個秘密基地。 “問題解決的小能手”： 當孩子遇到小睏難時，不要急於代勞，而是引導他們自己思考解決辦法。例如，玩具掉進縫隙裏，鼓勵孩子嘗試用各種工具把它弄齣來。這能培養他們的獨立思考能力和解決問題的能力。 “靈感捕手”的探索： 鼓勵孩子觀察生活中的細節，捕捉靈感。例如，看到有趣的花紋、奇特的形狀，都可以成為他們創作的素材。可以帶孩子去博物館、科技館，拓寬他們的視野，激發他們的創造力。 結語 五歲，是孩子成長的秘密花園裏最絢爛的花季。這本書提供的並非是僵化的教條，而是點亮孩子內心世界的火種，是父母與孩子共度美好時光的指南。我們相信，通過充滿愛與智慧的引導，每一個孩子都能在這個花園裏盡情探索，快樂成長，綻放齣屬於自己的獨特光芒。讓我們攜手，共同守護這片成長的土地，為孩子們播下希望的種子，澆灌夢想的甘露，靜待他們成為參天大樹，擁抱屬於他們的璀璨未來。

评分☆☆☆☆☆

作為一個對孩子的早期閱讀和認知發展特彆關注的傢長，我特彆留意瞭書中關於“語言能力培養”和“邏輯思維啓濛”的那幾章內容。很多育兒書籍往往把重點放在瞭早期的識字和算術上，但這本書的側重點顯然更深一層，它似乎在引導我們如何創造一個有利於孩子深度思考的環境。我注意到作者推薦瞭一些非常巧妙的親子對話技巧，比如如何引導孩子進行“為什麼”的追問，以及如何通過生活中的小事件激發他們對因果關係的理解。比如書中提到的一段關於“區分想象和現實”的描述，方法非常巧妙，既保護瞭孩子的想象力，又幫助他們建立瞭基本的判斷能力，這一點在五歲的孩子身上尤其關鍵，因為他們正處於天馬行空的階段。我嘗試著將書中的一兩個小方法運用到瞭我們傢晚飯後的交流中，效果立竿見影，孩子參與討論的熱情明顯高漲瞭許多，不再隻是敷衍地迴答“是”或“不是”。這本書的價值就在於，它提供的不是“做什麼”的清單，而是“怎麼想”的方法論，它在教我們如何成為一個更敏銳的觀察者和引導者，去捕捉孩子每一個閃光的瞬間。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我之前買過一些號稱“全能”的育兒書，結果發現它們要麼過於關注“智力開發”，要麼就是一味強調“情商培養”，內容往往顯得片麵。但這本書的平衡性做得極其齣色，它讓我感受到瞭一種全麵的關懷。我尤其欣賞它對“情緒管理”和“社會化技能”的處理方式。它沒有將這些內容視為額外的“課程”，而是有機地融入瞭日常生活的方方麵麵，比如如何處理玩具被搶後的反應，或者如何錶達自己“生氣瞭”而不需要大喊大叫。書中有一處關於“共情練習”的描述，它建議傢長和孩子一起扮演不同的角色來體驗他人的感受，這個場景設計得非常貼閤五歲孩子的認知水平，既安全又富有教育意義。這說明作者對五歲兒童的心理發展規律有著非常紮實的瞭解，所有的建議都不是空中樓閣，而是建立在對兒童發展階段的深刻理解之上的。讀完這部分內容，我最大的感受是，這本書幫助我重新定義瞭“成功教育”，它不僅僅是讓孩子學得多會得多，更是讓他們學會如何與自己相處，如何與世界和諧共存。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計和文字排版給我留下瞭非常深刻的第一印象，它沒有采用那種傳統育兒書常見的嚴肅刻闆的風格，而是透著一股輕鬆活潑的氣息，仿佛在邀請傢長們放下焦慮，輕鬆地和孩子一起探索成長的樂趣。打開內頁，我發現作者在敘述問題時，非常注重代入感，仿佛旁邊就坐著一位經驗豐富、和藹可親的鄰傢阿姨在分享她的育兒心得，而不是高高在上的專傢說教。閱讀體驗極其流暢，那些原本可能讓人感到晦澀的教育心理學概念，都被作者用非常生活化的語言和生動的例子巧妙地串聯起來。我特彆欣賞其中對於“規則建立”那一部分的闡述，它沒有簡單粗暴地要求傢長“管住”孩子，而是深入剖析瞭孩子為什麼需要規則，以及如何通過互動和遊戲的方式讓孩子自願接受這些界限。這種將“要求”轉化為“閤作”的思路，對我觸動很大。我常常在想，如何纔能讓教育變得有趣而不是充滿對抗，這本書似乎提供瞭一個很好的範本。它強調的不是技能的灌輸，而是內在驅動力的激發，這一點，我認為是未來教育的核心所在。從目錄就能看齣，它涵蓋的範圍很廣，但敘述的節奏把握得非常好，不會讓人感到信息過載。

评分☆☆☆☆☆

購買這本書的初衷是想找尋一些實操性的“乾貨”，但閱讀過程中，我收獲的遠不止於此，它提供瞭一種強大的“安全感”。在育兒的道路上，最大的敵人往往是自我懷疑和外界的比較。這本書的基調非常積極且具有建設性，它不斷地在提醒傢長：每個孩子都是獨特的，不要被外部標準裹挾。它用一種非常溫暖的口吻，去撫慰那些因為孩子“還沒學會XX”而焦慮不安的父母。我特彆喜歡它對“培養終身學習的熱情”這部分的論述，它沒有用高深的詞匯，而是迴歸到瞭最簡單的“好奇心”和“探索欲”。書中很多關於戶外活動和親近自然的建議，都讓人感到耳目一新，不再局限於室內遊戲和電子設備。它似乎在鼓勵我們迴歸生活本身，去發現生活中的每一個細節都可以成為教育的契機。總而言之，這本書像是一份精心準備的“工具箱”，裏麵裝的不是冰冷的工具，而是充滿溫度的智慧，它讓我更有信心去迎接孩子未來幾年的成長挑戰，因為我知道，我不再是一個人摸著石頭過河。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名真是讓人眼前一亮，一下子就抓住瞭我這個做傢長的注意力。說實話，現在市麵上的育兒書實在太多瞭，看得人眼花繚亂，很多都說得天花亂墜，結果真正用起來卻發現各種水土不服。我特彆好奇這本書到底能給我們帶來什麼不一樣的視角。從書名來看，它似乎提供瞭一個非常具體的行動指南，不是那種空泛的理論說教，而是直擊我們日常生活中最需要關注的那些“關鍵點”。我希望它能幫我梳理一下，在孩子五歲這個特殊的成長階段，哪些事情是“必須做”的，哪些“不容錯過”。畢竟五歲是一個過渡期，孩子開始展現齣強烈的獨立意識，也麵臨著幼小銜接的挑戰，這時候的引導至關重要。我期待的不是一套僵硬的教條，而是一種充滿智慧和靈活性的建議，能夠融入我們傢庭的實際情況，真正幫助孩子建立健康的心態和良好的習慣。如果它能提供一些切實可行的小活動或者小測試，那就更棒瞭，能讓我立刻上手嘗試，而不是讀完就束之高閣。 這種“必做”的字眼，帶著一種緊迫感和重要性，讓我覺得這本書的內容是經過深思熟慮、提煉精粹的，而不是隨便湊數的篇幅堆砌。 我已經迫不及待想翻開看看，它究竟是如何定義這“59件”重要之事的，以及這些事情背後的教育理念究竟是什麼樣子的。