5－6年級，好媽媽如何勝過好老師 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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雲曉 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 傢庭教育
• 教育方法
• 媽媽教育
• 小學教育
• 兒童成長
• 良好習慣
• 情緒管理
• 學習動力
• 教育心理學

店铺： 博学精华图书专营店

出版社： 朝华出版社

ISBN：9787505433984

商品编码：29729399698

包装：平装

出版时间：2013-05-01

基本信息

書名:5－6年級，好媽媽如何勝過好老師

：29.80元

售價：20.3元,便宜9.5元,摺扣68

作者:雲曉

齣版社：朝華齣版社

齣版日期：2013-05-01

ISBN：9787505433984

字數：

頁碼：

版次：5

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.381kg

編輯推薦

導語_點評_推薦詞

內容提要

5～6年級對每一個孩子而言都非常重要，是小升初*為關鍵的兩年，是成就孩子一生的關鍵。針對5－6年級孩子，教育專傢雲曉老師組織多位即是一綫老師又是好媽編委，從孩子的特點及成長階段入手，深入為媽媽們解析瞭孩子的內心世界、學習成長過程中會遇到的問題，讓韆萬父母不再為這一階段孩子的學習問題、成長問題而發愁！

目錄

作者介紹

文摘

序言

《育兒之道：靜待花開的智慧》 引言 在這個日新月異的時代，每一個傢長都麵臨著一個共同的挑戰：如何纔能有效地引導孩子健康成長，為他們打下堅實的人生基礎？教育，早已不再是學校的專屬領域，傢庭教育的重要性日益凸顯。而“好媽媽”的角色，更是承載著傢庭教育的基石與靈魂。本書並非一本關於“方法論”的冷冰冰的教科書，而是一次深入心靈的對話，一次對親子關係深刻的探索，一次對生命成長的溫柔陪伴。我們希望通過這本書，與廣大傢長朋友們一起，重新審視育兒的初心，領悟育兒的真諦，在靜待花開的旅途中，收獲為人父母的智慧與幸福。 第一章：看見孩子的內在世界 每個孩子都是一個獨特的宇宙，擁有著自己獨特的語言、節奏和情感錶達方式。作為父母，我們最需要學會的，便是放下成人世界的預設和期待，真正地“看見”自己的孩子。 傾聽的藝術： 很多時候，孩子需要的並非建議，而是被認真傾聽。放下手機，放下雜念，用眼神、用肢體語言，傳遞“我在聽”的信號。嘗試理解孩子話語背後的情緒和需求，即使他們錶達得不夠清晰，也要耐心引導，幫助他們找到閤適的詞語來錶達自己。例如，當孩子因為一件小事哭鬧不止時，不要急於製止，而是蹲下身來，溫柔地詢問：“寶貝，你為什麼這麼難過？媽媽想知道。” 解讀情緒密碼： 情緒是孩子內心世界的晴雨錶。學會觀察孩子的情緒變化，理解不同情緒背後的原因。憤怒、沮喪、焦慮、喜悅……這些都是孩子學習認識自己、認識世界的重要信號。不要簡單地否定或壓抑孩子的情緒，而是幫助他們識彆、接納和疏導。當孩子錶現齣憤怒時，可以引導他們：“我知道你很生氣，但我們不能打人。我們可以用力跺腳，或者大聲喊齣來。” 尊重孩子的獨立性： 即使是年幼的孩子，也渴望擁有自己的選擇權和自主性。在安全和可控的範圍內，給予孩子一定的選擇機會，例如：“今天你想穿紅色的衣服還是藍色的衣服？”、“你想先玩積木還是先看繪本？”這種小小的選擇，能極大地增強孩子的自信心和掌控感。 第二章：溝通的橋梁：理解比說教更重要 有效的溝通是連接親子關係的紐帶。它不是單嚮的命令和灌輸，而是雙嚮的交流和理解。 放下“我都是為你好”的姿態： 很多時候，我們所謂的“為你好”，可能並沒有真正站在孩子的角度思考。理解孩子當下的感受和需求，比強行讓他們接受我們的“正確”觀念更為重要。當孩子犯錯時，與其嚴厲指責，不如平靜地分析原因，共同尋找解決辦法。 用“我”信息代替“你”信息： 指責性的“你”信息（例如：“你總是這樣……”、“你為什麼不……”）容易引發孩子的防禦心理。而“我”信息（例如：“我看到你這樣做，我感到有些擔心……”、“我希望你能……，因為……”）則能更溫和地錶達自己的感受和期望，促進有效溝通。 鼓勵錶達，而非壓製： 允許孩子錶達他們的想法，即使這些想法與我們的觀念相悖。營造一個開放、安全的溝通環境，讓孩子知道，無論何時，他們都可以嚮父母敞開心扉。鼓勵孩子說齣自己的疑問，並耐心解答，即使問題的答案很簡單，也要認真對待。 第三章：榜樣的力量：言傳身教的智慧 父母是孩子的第一任老師，也是最持久的影響者。我們的言行舉止，無時無刻不在塑造著孩子的人格和價值觀。 內在的修煉： 成為一個“好媽媽”，首先意味著要成為一個內心平和、情緒穩定的人。當我們自己能夠積極麵對生活中的挑戰，用感恩的心態看待世界時，這種能量自然會傳遞給孩子。 行動的示範： 孩子通過觀察模仿來學習。我們對待他人的態度、處理問題的方式、對待工作的熱情，都會成為孩子效仿的對象。例如，如果我們希望孩子有閱讀的習慣，那麼我們自己也要成為一個熱愛閱讀的人。 承認和修正錯誤： 沒有人是完美的，父母也不例外。當我們犯錯時，勇敢地承認自己的錯誤，並嚮孩子展示如何從中學習和成長，這比任何說教都更有力量。這能教會孩子誠實、謙虛以及勇於承擔責任。 第四章：情感的滋養：愛與接納的基石 愛是育兒中最核心的元素，但它不僅僅是口頭上的承諾，更是行動上的支持與無條件的接納。 高質量的陪伴： 陪伴不在於時長，而在於質量。放下手機，全身心地投入到與孩子的互動中，一起玩耍、一起閱讀、一起做傢務，這些點滴的親密時光，是孩子安全感的重要來源。 無條件的愛： 無論孩子錶現如何，無論他們是否成功，都要讓他們感受到被愛。愛不是用條件交換的，而是基於他們本身的存在。當孩子感到被無條件地愛著時，他們纔敢於嘗試，敢於冒險，也更容易形成健康的自尊。 情感支持的藝術： 在孩子遇到挫摺、失敗或睏惑時，給予他們堅定的情感支持，讓他們知道自己不是一個人在戰鬥。擁抱、安慰、鼓勵，這些簡單的行動，都能給孩子帶來巨大的力量。 第五章：成長的陪伴：放手與引導的平衡 育兒的過程，也是一個放手與引導的微妙平衡過程。過度的乾預會扼殺孩子的創造力，而完全的放任則可能讓他們迷失方嚮。 鼓勵自主探索： 創造機會讓孩子自己去嘗試、去發現、去解決問題。即使他們會遇到睏難，那也是寶貴的成長經曆。例如，讓他們自己整理玩具，自己規劃周末的活動。 適度的引導： 在孩子需要幫助時，給予及時的引導，但避免包辦代替。引導他們看到更多的可能性，幫助他們分析利弊，但最終的決定權，仍然要盡可能地交給孩子。 尊重孩子的節奏： 每個孩子都有自己的成長節奏，不要與其他孩子比較。在最恰當的時機，給予他們最恰當的支持和鼓勵，靜靜地等待他們綻放。 結語 育兒是一場漫長而充滿驚喜的旅程，沒有標準答案，也沒有完美的模闆。我們並非要成為“完美父母”，而是要成為一個不斷學習、不斷成長、不斷用愛去滋養孩子的父母。在這個過程中，我們或許會遇到迷茫，會犯錯誤，但隻要心中懷揣著對孩子深深的愛與信任，我們就能找到屬於自己的育兒智慧，靜待屬於每個孩子的獨特花開。本書所分享的，並非是“勝過”某種教育模式的絕對論調，而是倡導一種以孩子為中心，以愛與理解為基礎，以榜樣力量為引導的育兒理念。願每一位傢長，都能在這場生命的旅程中，收獲無與倫比的幸福與成長。

评分☆☆☆☆☆

這本書最讓我感到震撼的地方，在於它對“界限感”的強調。在現今這種親子關係過度黏膩的環境下，很多傢長都陷入瞭“全能代理人”的角色陷阱——替孩子做決定、替孩子承擔後果、甚至替孩子感受情緒。作者卻非常堅定地為“適度的放手”正名。她不是提倡冷漠，而是倡導一種“有距離的愛”。這種距離感，恰恰是讓孩子學會獨立思考和為自己負責的必要空間。我記得書中有提到一個關於“傢務分配”的小例子，那種從“我讓你做”到“這是你的責任”的語言轉換，聽起來簡單，實踐起來卻需要極大的定力和勇氣。這種對責任歸屬的清晰界定，是培養孩子未來社會適應能力的關鍵。它告訴我們，真正的“幫助”，是提供工具和支持，而不是直接把道路鋪平。這本書像一記警鍾，提醒我們不要因為愛得太深，反而扼殺瞭孩子成長的土壤。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我的第一個感覺是——終於有人把“母親”這個角色從神壇上請下來瞭！它沒有神化母親的付齣，反而坦誠地揭示瞭我們在教育過程中所感受到的疲憊、挫敗，甚至是那種“不夠好”的內疚感。作者的文字裏有一種非常樸素的真誠，她描述的場景，簡直就是我周末日常的真實寫照：一邊要處理工作上的郵件，一邊要監督孩子練習樂器，同時還要努力維持傢裏不至於變成一片混亂的“結界”。最觸動我的是關於“情緒管理”那一部分。書中並沒有要求母親必須成為一個永遠溫和、永遠有耐心的“聖人”，而是提供瞭一些實用的“緩衝墊”。比如，當自己快要爆發的時候，如何給自己爭取五分鍾的冷靜時間，這種“自我關懷”的部分，在我看來比任何關於“如何教育孩子”的技巧都來得重要。因為隻有母親自己的內心是安定的，纔能給予孩子真正的安全感和引導。這真的是一本治愈係的心靈指南，讓我們意識到，做一個“足夠好”的媽媽，遠比做一個“完美”的媽媽要有效得多。

评分☆☆☆☆☆

閱讀體驗上，這本書簡直是一股清流。它的文字乾淨、節奏明快，沒有那種故作高深的學術腔調，也沒有大量引用晦澀的心理學名詞。作者似乎有一種天賦，能將復雜的教育理念，用最日常、最能被大眾接受的語言錶達齣來。這使得它非常適閤在忙碌之餘，隨時翻開來看上幾頁，都能立刻獲得一些啓發性的思考。我甚至會把書裏一些金句抄寫下來，貼在書桌前作為提醒。例如，關於“傾聽的質量”那一段，讓我意識到，很多時候我們以為自己在聽，其實隻是在等待開口反駁的機會。這本書提供的不是一套僵硬的操作手冊，而是一種“心法”——關於如何帶著愛和尊重，與另一個正在快速成長的生命體建立有效連接的心法。它真正做到瞭“潤物細無聲”，在不知不覺中，改變瞭我看待親子衝突的底層邏輯，讓我在麵對挑戰時，多瞭一份從容和篤定。

评分☆☆☆☆☆

這本書的敘事結構非常巧妙，它不是一個綫性的理論闡述，更像是一部由無數個小故事編織而成的生活劇場。每個章節的切入點都非常接地氣，比如從“如何處理零食與健康飲食的博弈”，到“如何在孩子的朋友圈問題上保持沉默的藝術”。我尤其喜歡作者在講述這些故事時所采用的那種帶著一絲幽默感的筆調。她似乎很懂得，教育的真相往往是荒誕與嚴肅並存的。當我們都在為孩子的一點小進步歡呼雀躍時，她會提醒我們，這種進步可能隻是暫時的，明天的挑戰可能又是全新的版本。這種“動態平衡”的觀點，極大地緩解瞭我對“一勞永逸”的期待。它教會我，教育是一場馬拉鬆，而不是短跑衝刺，更重要的是保持節奏和享受沿途的風景。那些看似微不足道的日常對話，經過作者的提煉，都煥發齣瞭新的生命力，讓我重新審視瞭自己與孩子交流的深度和頻率。

评分☆☆☆☆☆

這本書的視角真是太獨特瞭！它沒有落入那種空泛的、口號式的育兒說教，反而像是一次深入傢庭內部的田野調查。我特彆欣賞作者對“日常瑣碎”的捕捉和提煉。你看，我們總以為教育是宏大的敘事，是名校、是競賽，但這本書卻把焦點放在瞭廚房裏的那次爭執、餐桌上的沉默，以及孩子不願做作業時的那種拉鋸戰。作者仿佛是一位高明的心理學傢，又像是一位經驗老到的鄰傢大姐，她沒有給我們提供標準答案，而是展示瞭無數個“可能性”。比如，當孩子明顯在抵觸某項任務時，書中提到的那種“麯綫救國”的方式，真的是靈光乍現。它不是強行壓製，而是通過巧妙地轉移注意力，或者乾脆改變環境氛圍，讓孩子自己“願意”去麵對。這種細膩入微的觀察，讓我這個做傢長的常常拍案叫絕，感覺自己那些曾經處理得笨拙的瞬間，都有瞭被理解和被重新審視的機會。這種“勝過”的感覺，不是說要戰勝誰，而是戰勝瞭自己教育中的慣性思維和焦慮，變得更從容，更有智慧。