滿28包郵 中小學短期心理谘詢 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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英萊茵斯，田浩 著

圖書標籤:

• 心理谘詢
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• 28元包郵
• 兒童心理
• 青少年心理
• 心理輔導
• 教育心理學
• 實用心理學

店铺： 梅凯瑞图书专营店

出版社： 重庆大学出版社

ISBN：9787562462965

商品编码：29929475782

包装：平装

出版时间：2011-09-01

基本信息

書名：中小學短期心理谘詢

定價：37.00元

作者：(英)萊茵斯,田浩

齣版社：重慶大學齣版社

齣版日期：2011-09-01

ISBN：9787562462965

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.359kg

編輯推薦

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　　本書是為在教育領域工作的谘詢人員而寫的。主要包括學校谘詢師、教師谘詢師、學習導師、職業導師、教育社會工作者、實踐社會工作者和教育心理學者。作為一名專職在校谘詢師，我的興趣在於提供一種實踐者的視角，以幫助那些為中學或進修學院的青少年服務的谘詢師。在書中，我闡述瞭整閤化的治療思路，包括瞭短時的、以目標為中心的方法和傳統方法中的關鍵要素。雖然也講瞭乾預，但是本書主要不是一本谘詢師訓練手冊，也不是學校谘詢人門。本書所麵嚮的讀者是對谘詢具有理論知識和實踐經驗的人。在上谘詢課程的學生會發現本書能拓寬其對學校短期谘詢的理解。

內容提要

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　　本書講述瞭：十幾歲是孩子生長發育、性格養成的關鍵時期，而現在的社會、傢庭和學校給孩子帶來的壓力卻很大，超齣意料。孩子需要關愛，擁抱和安慰是遠遠不夠的，他們需要專業人士提供的專業幫助。由於學生每年隻有幾個月在校，中間還有寒暑假，因此短期心理谘詢特彆適閤學校的環境，是在校谘詢師、心理輔導員以及老師們需要的谘詢技術，可以幫助解決孩子們的：自卑，偏激和任性，抑鬱和自殺傾嚮，暴力傾嚮和攻擊行為，父母離異或單親造成的性格問題，吸煙、吸毒和飲酒，及性傾嚮問題，叛逆和空虛。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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滿28包郵：中小學短期心理谘詢（不含本書內容）圖書簡介 本書籍聚焦於一個與中小學短期心理谘詢實踐密切相關，但又不直接涉及其核心操作流程、理論模型或具體案例的領域： 《學校心理健康教育的生態係統構建與教師專業發展》 --- 《學校心理健康教育的生態係統構建與教師專業發展》 一部深入剖析中小學心理健康教育體係化、可持續發展路徑的專著 引言：邁嚮係統化、全覆蓋的心理支持網絡 當前，中小學心理健康問題日益受到社會、傢庭和教育部門的高度關注。傳統的“頭痛醫頭，腳痛醫腳”式的乾預模式，尤其是高度依賴短期谘詢技巧的模式，往往難以應對日益復雜的學生心理需求和學校環境挑戰。真正有效的心理健康促進，依賴於一個穩固、協同、多層次的生態係統。 本書並非一本操作手冊，它不講解如何進行“五次談話”的技巧，也不深入探討基於認知行為療法（CBT）或人本主義在個體谘詢中的具體應用。相反，它將視角提升至宏觀層麵，旨在探討如何構建一個可持續、可評估、全員參與的學校心理健康教育生態係統，並係統性地推進一綫教師的專業化能力提升，從而從根本上預防問題的發生，並為短期谘詢的有效實施提供堅實的土壤。 本書的價值在於提供瞭一個“頂層設計”的藍圖，它探討的是：如何讓短期心理谘詢不再是孤立的“補救措施”，而是這個更大係統中的一個關鍵、但非唯一的組成部分。 --- 第一部分：學校心理健康教育生態係統的理論重構與要素解析 本部分摒棄瞭對個體會談技術的關注，轉而構建支持個體乾預的宏觀框架。 1. 生態係統模型在學校心理健康中的本土化應用： 詳細闡述瞭布朗芬布倫納的生態係統理論如何映射到現代中小學環境。重點分析瞭微係統（學生-教師互動）、中係統（傢庭-學校閤作）、外係統（社區資源、政策導嚮）以及宏係統（文化價值觀、教育法規）這四個層級如何相互作用，共同影響學生心理健康。書中沒有谘詢案例，而是分析瞭不同係統障礙對短期乾預成功率的影響機製。 2. 三級預防體係的係統化整閤與資源配置： 詳盡分析瞭I級（全員預防）、II級（早期識彆與小組乾預）和III級（個案危機乾預）三級預防體係的結構設計。本書探討的是如何科學分配預算、人力和時間資源以支持這三個層級，而不是如何實施某一特定層級的具體活動。例如，它討論瞭如何通過評估工具確保I級乾預的覆蓋率，以及如何建立資源池以應對II級乾預中可能齣現的超負荷。 3. 跨部門協作機製的製度化建設： 探討瞭心理健康工作如何打破傳統的“心理室孤島”現象。詳細分析瞭教導處、德育處、年級組長、班主任、醫務室與校外專業機構（如精神衛生中心、公安機關）之間，建立常態化、有明確權責邊界的協作流程的必要性與實施步驟。本書重點在於製度設計，而非具體情境下的溝通技巧。 --- 第二部分：教師專業發展：從“被動執行者”到“係統協作者” 短期心理谘詢的成敗，往往取決於一綫教師的識彆、轉介和後續支持能力。本部分聚焦於如何係統性地提升全體教師的心理健康素養和支持能力。 1. 全體教師心理健康素養的基綫評估與分層培訓體係構建： 本書深入探討瞭如何設計針對全體教師的心理健康“基本功”培訓模塊，側重於敏感性、去汙名化宣傳以及早期信號識彆的標準化流程。它沒有教授教師如何進行心理輔導，而是教導如何設計年度教師培訓課程大綱，並如何利用問捲或觀察法對教師的素養提升效果進行量化評估。 2. 班主任在生態係統中的角色定位與賦能策略： 班主任是微係統中最核心的樞紐。本章分析瞭如何通過結構化的督導機製和專業支持，將班主任從繁重的行政事務中解放齣來，使其能更有效地履行對高風險學生的初步支持和穩定工作。探討瞭如何設計針對班主任的“壓力管理與自我關懷”項目，以確保他們自身不成為生態係統中的薄弱環節。 3. 教師專業學習社區（PLC）的構建與知識共享： 側重於探討如何利用專業學習社區的形式，促進教師間在處理非谘詢性心理問題和行為挑戰時的經驗交流與策略整閤。這是一種關注“集體智慧”的機製設計，而非個體心理谘詢師的個案反思小組。 --- 第三部分：數據驅動的係統評估與持續改進循環 一個健康的生態係統必須是可衡量和可迭代的。本書的核心目標之一是建立評估體係，確保資源投入的有效性。 1. 心理健康教育乾預效果的宏觀指標體係設計： 本書不關注單個谘詢目標的達成率，而是關注宏觀指標，如：學生對校園環境的安全感評分變化、全校的掛科率與缺勤率的關聯性分析、學生求助率（II級和III級）的閤理波動範圍界定等。書中提供瞭構建數據儀錶盤的框架，用於嚮管理層匯報生態係統的整體健康狀況。 2. 風險預警模型的係統集成與預警響應流程標準化： 探討如何將不同來源（學業、行為、健康記錄）的數據進行整閤，構建學校層麵的綜閤風險預警模型。重點在於預警信息觸發後，係統如何自動啓動分級響應機製，確保信息在不同層級（教師、輔導員、傢長、外部機構）間安全、及時、規範地流動，從而減少對短期谘詢資源的過度依賴或錯配。 3. 政策反饋與係統迭代的閉環機製： 分析如何利用評估數據，定期審視現有的預防項目、培訓計劃和協作協議的有效性，並將這些發現反饋到下一年度的預算申請和課程設計中，形成一個持續自我優化的循環。 --- 結語：從點狀乾預到全麵護航 《學校心理健康教育的生態係統構建與教師專業發展》為所有教育管理者、課程設計者和心理健康教育工作者提供瞭一個戰略性的思考框架。它強調：短期心理谘詢是係統中的一個重要“器官”，但隻有在一個強健、協調的“身體”——即完善的生態係統——內，它纔能發揮齣最大的、最可持續的效能。 本書指導讀者如何“搭好舞颱”，而非僅僅“指導演員如何錶演”。 （本書不包含任何關於特定心理谘詢技術、個體來訪者案例分析、會談流程或谘詢師自我督導的具體指導內容。）

评分☆☆☆☆☆

《滿28包郵 中小學短期心理谘詢》這本書，可以說是我近期閱讀過的最實用、最有啓發性的一本關於青少年心理的讀物瞭。作為一個從小對心理學有濃厚興趣，但又苦於找不到閤適入門書籍的讀者，這本書的齣現簡直是及時雨。它沒有那些晦澀難懂的心理學理論，而是以一種非常貼近生活、貼近中小學生實際情況的方式，來探討心理谘詢的種種可能性。我非常喜歡作者在書中對“短期”的定義和理解，它並非一味追求效率而忽略瞭深度，而是通過精準的診斷和有針對性的乾預，在短時間內達到最佳的谘詢效果。書中的很多案例，都來自於作者豐富的實踐經驗，讀起來特彆接地氣，讓我能夠設身處地地體會到谘詢師是如何與不同類型的學生進行交流，如何一步步地引導他們走齣睏境。例如，關於如何處理學生因為社交孤立而産生的焦慮感，書中提供的策略非常具體，從鼓勵學生參與集體活動，到教授社交技巧，再到幫助他們建立積極的人際關係，每一個步驟都充滿瞭智慧。這本書不僅僅是告訴我們“是什麼”，更重要的是告訴我們“怎麼做”。我感覺自己讀完之後，不僅僅是對中小學生的心理問題有瞭更深的理解，更重要的是，掌握瞭一些簡單易行的方法，可以在日常生活中幫助到身邊的孩子。

评分☆☆☆☆☆

這本書《滿28包郵 中小學短期心理谘詢》的閱讀體驗，可以用“醍醐灌頂”來形容。我一直認為，心理谘詢是一門藝術，更是一門科學，而如何在有限的時間內，有效地觸及到中小學生內心深處的睏擾，確實是一項挑戰。這本書恰恰在這個方麵提供瞭非常係統和深入的解答。作者的敘述邏輯清晰，層層遞進，從谘詢的準備工作，到具體的谘詢技巧，再到案例分析，每一個環節都做得非常到位。我尤其被書中關於“積極賦能”和“資源整閤”的理念所吸引。作者強調，短期谘詢的目的不僅僅是解決問題，更重要的是幫助學生發現自身的優勢和潛能，引導他們主動尋求解決之道。這與很多傳統谘詢模式有所不同，它更側重於激發學生的內在力量。書中列舉的許多案例，都展現瞭這種積極、賦能式的谘詢是如何幫助孩子們重拾自信、積極麵對生活的。我印象最深刻的是一個關於傢庭溝通不暢導緻孩子齣現行為問題的案例，作者是如何通過引導孩子和父母進行有效的溝通，化解矛盾，並最終改善孩子狀況的。這個過程的描述非常細膩，讓我看到瞭短期谘詢在促進傢庭和諧方麵的獨特價值。這本書的語言也十分精煉，沒有冗餘的描述，每一句話都直擊核心，對於想要快速掌握中小學心理谘詢要領的讀者來說，是極佳的選擇。

评分☆☆☆☆☆

作為一名對青少年心理健康領域充滿好奇心的普通讀者，《滿28包郵 中小學短期心理谘詢》給我帶來瞭前所未有的驚喜。這本書以一種令人耳目一新的方式，將心理谘詢這一看似專業的領域，變得生動而易於理解。作者沒有選擇堆砌枯燥的理論，而是以一種敘事性的方式，娓娓道來。我特彆欣賞書中對於“傾聽”的解讀，它不僅僅是聽到聲音，更是理解聲音背後的情感和需求，而作者用非常生動形象的比喻，教會我們如何在與孩子的交流中，真正做到“用心去聽”。書中對短期谘詢的界定，讓我看到瞭在快節奏的現代社會中，解決青少年心理睏擾的一種高效而有效的途徑。它並非敷衍瞭事，而是通過對問題進行高度聚焦，從而在有限的時間內，達到最大的改變。我印象深刻的是，作者在分析如何幫助學生處理“學業焦慮”時，並沒有簡單地告訴他們“不要緊張”，而是深入挖掘焦慮的根源，並通過一係列的心理調適方法，幫助學生建立起積極的學習心態。這種循序漸進、由錶及裏的分析方式，讓我對心理谘詢的深度和廣度有瞭全新的認識。這本書不僅僅是關於“谘詢”的，更是關於“理解”和“陪伴”的，它讓我看到瞭如何用更科學、更富有人文關懷的方式，去支持下一代的成長。

评分☆☆☆☆☆

這本《滿28包郵 中小學短期心理谘詢》著實讓我驚喜。一直以來，我對心理谘詢這個領域抱有濃厚的興趣，但總覺得專業書籍要麼過於晦澀難懂，要麼離實際應用太遠。這本書的齣現，恰好填補瞭這個空白。它的語言風格非常平實易懂，沒有那些令人望而生畏的專業術語，反而更像是和一位經驗豐富的老師在娓娓道來。我尤其喜歡書中關於如何建立谘詢關係的部分，作者用瞭很多生動的案例，詳細闡述瞭在不同情境下，谘詢師如何通過傾聽、共情、提問等技巧，快速與中小學生建立信任，並營造一個安全、開放的谘詢環境。這些方法並不是空談理論，而是可以直接拿來實踐的工具。舉個例子，書裏提到的“積極傾聽”技巧，我嘗試運用到與我侄子的交流中，發現他願意敞開心扉跟我說很多學校裏的煩惱，這讓我感到非常欣慰。而且，書中對短期谘詢的界定和目標設定也非常清晰，不像傳統谘詢那樣漫長，更符閤當下許多傢長和孩子的需求，能夠快速有效地解決一些突齣的問題。作者還深入淺齣地分析瞭中小學生常見的心理睏擾，比如學業壓力、同伴交往、情緒管理等，並提供瞭切實可行的乾預策略。讀完這本書，我感覺自己對如何理解和支持身邊的孩子有瞭更深的認識，也更有信心去幫助他們應對成長中的挑戰。

评分☆☆☆☆☆

讀完《滿28包郵 中小學短期心理谘詢》，我有一種豁然開朗的感覺。作為一個在教育一綫工作的老師，我深知學生們在成長過程中會麵臨各種各樣的心理睏惑，而很多時候，我們成年人卻不知道如何有效地介入和幫助。這本書就像是為我們這些一綫工作者量身定做的指南。它沒有迴避中小學生心理問題的復雜性，而是以一種非常務實的態度，提供瞭一套係統性的短期谘詢框架。作者對“短期”的定義，不是簡單的時間縮短，而是強調一種聚焦、高效的谘詢模式，這對於資源有限、時間寶貴的中小學來說，顯得尤為重要。書中對於如何快速評估學生問題、設定具體可行的谘詢目標、以及選擇閤適的乾預技術，都有非常細緻的指導。我尤其欣賞作者在描述谘詢過程時，所展現齣的對中小學生心理發展的深刻洞察。例如，對於青春期特有的叛逆和自我認同危機，書裏提供的建議非常具有操作性，能夠幫助我們理解孩子們行為背後的原因，而不是一味地批評指責。我記得書中提到一個案例，關於一個因考試壓力而齣現焦慮情緒的學生，作者是如何通過引導學生認識壓力源、學習放鬆技巧、並重塑積極信念來幫助他走齣睏境的。這個過程的描寫非常具體，讓我看到瞭短期谘詢的巨大潛力。這本書不隻是理論的堆砌，而是充滿瞭實踐智慧，對於我們這些想為學生提供更好心理支持的教育者來說，絕對是一筆寶貴的財富。