兒童心理學 9787121099502 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

魯道夫·謝弗，王莉 著

圖書標籤:

• 兒童心理學
• 心理學
• 兒童發展
• 教育
• 親子關係
• 行為分析
• 情緒管理
• 認知發展
• 傢庭教育
• 育兒指導

店铺： 韵读图书专营店

出版社： 电子工业出版社

ISBN：9787121099502

商品编码：29929622041

包装：平装-胶订

出版时间：2010-01-01

圖書基本信息
圖書名稱	兒童心理學	作者	魯道夫·謝弗,王莉
定價	48.00元	齣版社	電子工業齣版社
ISBN	9787121099502	齣版日期	2010-01-01
字數		頁碼
版次	1	裝幀	平裝-膠訂
開本	16開	商品重量	0.499Kg

內容簡介

作者簡介

目錄

章　認識兒童 / 1 2 什麼是兒童心理學 性質和目的 / 2 研究方法 / 4 橫斷研究和追蹤研究 / 5 6 我們為什麼需要兒童心理學 用主觀方法迴答問題 / 7 用客觀方法迴答問題 / 10 理論的作用 / 12 13 小　　結 14 閱讀書目 第二章　兒童的本質 / 15 16 何 謂 兒 童 17 曆 史 視 角 作為微型大人的兒童 / 17 作為弱者的兒童 / 19 當今的兒童 / 19 21 文化的視角 兒童養育方式的差異 / 22 個人主義與集體主義傾嚮 / 23 不同文化中的性格發展 / 27 28 成年人對兒童的觀念 觀念體係的性質 / 28 影響兒童發展的因素 / 29 31 小　　結 31 閱讀書目 第三章　人生之初 / 33 34 遺　　傳 基因傳遞 / 34 基因紊亂 / 36 先天和後天 / 38 關於基因的說法的真僞 / 44 46 從受孕到齣生 産前發育階段 / 47 環境對産前發育的影響 / 48 53 新生兒對世界的適應 分娩及其心理學影響 / 53 早産兒 / 55 新生兒眼中的世界 / 58 行為模式與大腦 / 64 父母的適應 / 70 73 小　　結 74 閱讀書目 第四章　建立關係 / 75 77 關係的本質 79 傢　　庭 傢庭作為一個係統 / 79 傢庭的多樣性和兒童發展 / 84 離婚及其影響 / 88 91 形成依戀 依戀的本質和功能 / 91 發展過程 / 93 安全性—不安全性 / 96 內部工作模式 / 101 同伴之間的關係 / 103 水平的和垂直的關係 / 104 同伴關係對兒童發展的作用 / 106 同伴群體中的地位 / 107 110 小　　結 111 閱讀書目 第五章　情緒發展 / 112 114 什麼是情緒 性質和功能 / 114 生理基礎 / 116 發展過程 / 120 122 兒童的情緒概念 情緒語言的齣現 / 122 有關情緒的對話 / 123 思考情緒 / 126 129 情緒的社會化 獲得錶現規則 / 131 父母的影響 / 133 136 情緒能力 什麼是情緒能力 / 137 從他人控製到自我控製 / 138 為什麼兒童的情緒能力不一樣 / 141 144 小　　結 145 閱讀書目 第六章　作為科學傢的兒童：皮亞傑認知發展理論 / 146 147 基本理論觀點 148 目的和研究方法 理論的基本特徵 / 151 154 認知發展的階段 感覺運動階段 / 155 前運算階段 / 161 具體運算階段 / 165 形式運算階段 / 169 170 對皮亞傑理論的評價 貢　　獻 / 170 不　　足 / 172 178 小　　結 180 閱讀書目 第七章　兒童是學徒：維果斯基的社會認知發展理念 / 181 182 簡　　介 生　　平 / 182 理　　論 / 183 189 從他人幫助到自我幫助 近發展區 / 189 成人如何幫助兒童提高其解決問題的能力 / 190 如何提供有效幫助 / 195 同伴能扮演指導者的角色嗎 / 196 文化因素在成人對兒童的學習幫助中起什麼作用 / 197 閤作勝於單乾嗎 / 200 202 評　　價 貢　　獻 / 202 不　　足 / 203 204 小　　結 205 閱讀書目 第八章　作為信息加工者的兒童 / 206 207 心理活動的模型 大腦是計算機嗎 / 207 211 思維的本質 如何開始 / 212 符號錶徵：語言、遊戲和繪畫 / 216 226 組織能力 概念形成 / 227 腳本建構 / 231 232 記　　憶 記憶的本質 / 233 記憶的發展 / 234 自傳式記憶 / 238 兒童作為目擊者 / 241 242 對於他人的思考 描述他人 / 242 解釋他人 / 244 248 小　　結 249 閱讀書目 第九章　運用語言 / 251 252 什麼是語言 語言的本質和功能 / 252 使用語言是人類特有的能力嗎 / 255 咿呀學語 / 259 句子的形成 / 263 語言獲得是否有關鍵時期 / 267 交流能力 / 271 讀寫能力 / 274 276 解釋語言獲得 行為主義觀點 / 276 先天論觀點 / 277 社會交互作用論觀點 / 279 287 小　　結 288 閱讀書目 第十章　走嚮成年 / 289 290 成為一個人 個性的生物基礎 / 290 建構一個自我 / 292 自尊：本質和發展 / 295 青春期的自我 / 298 對自我發展的影響 / 301 獲得性彆感 / 304 311 發展的連續和變化 研究連續性 / 311 從早期行為預測以後的發展 / 314 從早期經曆預測以後的發展 / 320 追蹤成長軌跡 / 323 326 小　　結 327 閱讀書目 術語錶/ 328

編輯推薦

作為傢長，您是否也有這些睏惑？ ◇ 為什麼有的孩子更聰明？ ◇ 什麼原因導緻兒童情緒不穩？ ◇ 兒童是生來就害羞還是後天養成害羞的性格？ ◇ 男孩和女孩的養育方式應當一樣嗎？ ◇ 早期經曆對孩子心理的影響真的那麼大嗎？ ◇ 父母應該在兒童的學習中起作用嗎？ ◇ 兒童早期的攻擊性會預示著成年後的暴力與犯罪嗎？ 本書通過客觀的研究闡明瞭兒童發展的本質，語言淺顯易懂，無論是選修心理學課程的學生，還是教育工作者，或是想知道“孩子為什麼不高興”的傢長，都會發現這是一本非常實用有趣的書。

文摘

序言

探尋人類心智的奧秘：一部關於青少年發展與教育的深度指南 書名： 《成長的階梯：青春期心理、認知與社會適應全景解析》 ISBN： 9787521748213 齣版社： 智慧之光文化齣版社 --- 內容提要：超越童年的復雜轉型 《成長的階梯：青春期心理、認知與社會適應全景解析》是一部全麵、深入剖析青少年時期（通常指10歲至25歲左右）心理發展軌跡的權威著作。本書旨在為教育工作者、傢長、心理健康專業人士以及所有對人類心智發展後期階段感興趣的讀者，提供一個多維度、基於實證的理解框架。 本書跳脫齣對單純“兒童期”的關注，聚焦於人類生命周期中最為動蕩、充滿潛能也極易迷失的“轉型期”。青少年時期，不僅是生理快速變化的階段，更是自我同一性（Identity）形成、抽象思維能力爆發、情感世界日益復雜以及社會關係重塑的關鍵時期。本書係統梳理瞭當代發展心理學、神經科學、社會學及教育學的最新研究成果，力求描繪齣一幅清晰而細緻的青春期心智地圖。 第一部分：神經重塑與認知飛躍 (The Remodeling Brain and Cognitive Leap) 本部分深入探討瞭青春期大腦的結構性與功能性變化，這是理解青少年行為和思維模式轉變的生物學基礎。 第一章：青春期大腦的“裝修工程” 詳細闡述瞭前額葉皮層（PFC）的發展滯後性，解釋瞭衝動控製、風險評估與決策製定能力在這一時期的不成熟性。我們將探討邊緣係統（Limbic System）的過度活躍如何導緻情緒體驗的強度增加，以及“易感期”（Sensitive Period）對學習和經驗吸收的影響。 第二章：從具象到抽象：思維模式的革命 聚焦於皮亞傑認知發展理論在青春期後期的體現——形式運算思維（Formal Operational Thought）。內容涵蓋假設-演繹推理、係統性問題解決能力的發展，以及“理想主義”和“形而上學思考”的興起。同時，本書批判性地討論瞭“理想化思維”在社會判斷中的作用。 第三章：認知偏差與“自我中心”的再現 深入分析瞭青少年特有的認知現象：“想象的觀眾”（Imaginary Audience）和“個人神話”（Personal Fable）。我們將解析這些認知偏差如何影響青少年的自我意識、隱私需求、對他人評價的敏感度，以及他們對於“獨一無二”和“無所不能”信念的堅守。 第二部分：自我同一性與情感世界的風暴 (Identity Formation and Emotional Turmoil) 這一部分聚焦於埃裏剋森的“同一性對角色混亂”的衝突，以及青少年情感調節機製的建立過程。 第四章：身份認同的追尋與危機 全麵剖析瞭同一性形成的四個主要狀態（身份彌散、建遲疑、暫緩、達成），並結閤馬西亞（Marcia）的同一性地位模型，分析青少年如何在職業、意識形態、性彆角色等多個維度上進行探索與承諾。本書特彆關注數字身份與虛擬社群對傳統同一性建構的衝擊。 第五章：情緒的強度與調控的挑戰 探討瞭青春期情緒體驗的復雜性與情緒調節技能的發展。內容包括：杏仁核反應增強、情緒記憶的固化，以及青少年如何學習和運用應對策略（如認知重評、分心、錶達性宣泄）。本書詳述瞭完美主義傾嚮、高敏感性與情緒障礙的早期關聯。 第六章：親密關係與依戀模式的演變 考察瞭同伴關係的重要性如何超越親子關係，以及友誼的性質如何從共享活動轉嚮深度互信。同時，本書細緻分析瞭青少年浪漫關係的萌芽、發展及破裂過程，並將其置於早期的依戀風格（安全型、迴避型、矛盾型）背景下進行解讀。 第三部分：社會情境與適應性挑戰 (Social Contexts and Adaptive Challenges) 本部分將發展置於廣闊的社會文化背景之下，探討青少年在傢庭、學校和更廣闊社會中的適應性錶現。 第七章：傢庭係統的再平衡與代際衝突 解析瞭親子關係在青春期發生的結構性變化——從“權威控製”到“協商閤作”的過渡。重點分析瞭有效溝通的障礙（如父母的過度乾預與青少年的過度疏離），以及傢庭教養方式（權威型、專製型、溺愛型）對青少年自主性發展的長期影響。 第八章：同伴壓力、群體規範與社會比較 深入研究瞭群體歸屬感的需求、同伴接納的渴望與排斥的恐懼。本書詳細區分瞭積極的同伴影響（如學術閤作）與消極的同伴壓力（如冒險行為、吸煙、欺淩行為）。特彆關注“圈子文化”的形成機製及其對個體價值觀的塑造力。 第九章：應對壓力、風險行為與心理健康乾預 本書的實踐導嚮章節，聚焦於青少年麵臨的主要適應性挑戰：學業倦怠、應對慢性壓力的方法、睡眠剝奪的普遍性，以及風險行為（如物質使用、網絡成癮）的誘因模型。最後，提供瞭基於證據的早期乾預策略和心理韌性（Resilience）的培養路徑，強調識彆早期預警信號的重要性。 結語：邁嚮成熟的橋梁 《成長的階梯》不僅是一部理論參考書，更是一份實用的行動指南。它強調，青少年時期並非“麻煩製造者”的階段，而是人類發展中最為關鍵的“塑形期”。理解這一時期的復雜性、脆弱性與無限潛力，是構建有效支持係統、引導個體走嚮健康、負責任的成人角色的基石。本書緻力於幫助讀者成為更具洞察力、更能提供恰當支持的引導者。

评分☆☆☆☆☆

這本書真的是我最近翻閱的寶藏！我一直對孩子們的內心世界充滿瞭好奇，總想知道他們為什麼會有那些奇奇怪怪的想法和行為。這本《兒童心理學》就恰好滿足瞭我這個願望。我尤其喜歡它沒有把兒童心理學講得過於枯燥和學術化，而是用瞭很多生動的案例，仿佛我真的在現場觀察著一個個孩子，理解他們成長過程中的睏惑和喜悅。比如，書裏提到孩子在某個年齡段會特彆喜歡模仿大人，我看著自傢娃學我說話、學我走路的樣子，再對照書裏的解釋，簡直是豁然開朗。還有關於孩子如何建立安全感的部分，寫得非常細膩，讓我更懂得如何在日常生活中給予孩子足夠的支持和引導，而不是簡單地認為“孩子哭瞭就是鬧”。這本書讓我意識到，原來很多我們成人覺得“小事”的事情，在孩子的世界裏可能有著非常重要的意義。它不僅僅是一本知識性的讀物，更像是一位溫柔的朋友，在我陪伴孩子成長的道路上，給予瞭我很多智慧和力量。我常常會在睡前翻上幾頁，然後帶著對孩子更深的理解和愛入睡。

评分☆☆☆☆☆

這是一本讓我耳目一新的兒童心理學著作。它不僅僅是陳述理論，更像是為我打開瞭一扇窗，讓我能夠以一種全新的、更具同理心的視角去觀察和理解我的孩子們。書中對於孩子不同發展階段的描述，既科學又形象，我仿佛能看到我的孩子從嬰兒期到學齡期，每一步成長的足跡，以及他們在這個過程中所經曆的挑戰和驚喜。特彆讓我印象深刻的是，書裏關於孩子想象力和創造力培養的部分，它並沒有簡單地停留在“鼓勵孩子畫畫”這樣的層麵，而是深入探討瞭如何為孩子提供一個能夠自由探索和錶達的環境，如何保護孩子那份寶貴的奇思妙想。這一點，讓我深刻反思瞭自己在日常生活中是否過於強調“規則”和“正確答案”，而忽略瞭孩子內心深處的創造火花。這本書讓我明白，尊重孩子的個體差異，理解他們的內在需求，纔是真正支持他們健康成長的關鍵。我感覺自己在閱讀過程中，不僅增長瞭知識，更重要的是，我對自己作為傢長的角色有瞭更深刻的認知。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直就像一本“育兒秘籍”！我作為一個新手傢長，在麵對孩子層齣不窮的“問題”時，常常感到力不從心，甚至會懷疑自己是不是做得不夠好。讀瞭這本《兒童心理學》之後，我感覺自己像是獲得瞭“超能力”。它用一種非常輕鬆有趣的方式，把復雜的兒童心理學概念講得通俗易懂。我印象最深的是關於孩子“依戀關係”的論述，讓我明白瞭為什麼孩子會錶現齣那麼強的“粘人”行為，以及這對於他們未來建立健康人際關係的重要性。書裏還提到瞭很多關於孩子“界限感”的培養，這對我來說簡直是及時雨。我一直苦惱如何平衡對孩子的關愛和培養他們的獨立性，而這本書給瞭我很多非常實用的方法和策略，讓我知道如何在愛與管教之間找到一個恰當的平衡點。閱讀這本書的過程，也像是在自我反省和成長，讓我對自己作為父母的角色有瞭更清晰的認識，也更加堅定瞭要用心去陪伴孩子成長的決心。

评分☆☆☆☆☆

老實說，一開始拿到這本《兒童心理學》，我並沒有抱太大的期待，覺得可能又是那種講理論講得頭頭是道的書，看瞭容易打瞌睡。但是，當我真正開始閱讀後，那種感覺就完全不一樣瞭。這本書的敘述方式非常有感染力，它不是在“教導”你，而是在和你“分享”一些關於孩子的秘密。我發現，很多我之前對孩子行為的睏惑，在這本書裏都有瞭非常清晰的解答。比如，書中關於孩子情緒管理的章節，讓我明白瞭為什麼我的孩子在某些時候會突然大發脾氣，以及我應該如何去處理。它強調的不是壓抑孩子的情緒，而是幫助孩子理解和接納自己的情緒，這對我來說是個全新的視角。而且，這本書的結構安排也很閤理，每一章都圍繞著一個核心主題展開，從孩子的認知發展到社交能力，再到學習能力，幾乎涵蓋瞭兒童成長的方方麵麵。我最喜歡的是它在每章結尾都會給齣一些實用的建議，這些建議非常接地氣，我立刻就能應用到我的日常生活中，並且看到瞭積極的效果。

评分☆☆☆☆☆

我一直對“為什麼孩子會這樣”這個問題感到好奇，這本《兒童心理學》就像是為我揭開瞭孩子世界神秘的麵紗。它沒有用那些晦澀難懂的專業術語，而是用一種非常生活化的語言，將兒童發展過程中的種種現象解釋得明明白白。我尤其喜歡書中對孩子“遊戲”的解讀，它讓我明白瞭遊戲對於孩子來說，不僅僅是玩樂，更是他們學習、探索和社交的重要方式。書裏的一些小故事和案例，非常貼近生活，我常常在閱讀時，腦海裏就會浮現齣自傢孩子的影子，然後恍然大悟。這讓我對孩子有瞭更深的理解和包容。這本書也讓我意識到，每個孩子都是獨一無二的，他們的成長軌跡和發展速度都可能有所不同，而作為傢長，最重要的就是去發現和嗬護這份獨特性。它讓我不再焦慮，而是更加從容地去陪伴孩子，去欣賞他們在成長的道路上每一個細微的進步。