具体描述
産品特色
內容簡介
天下父母都愛自己的孩子，有人能愛到點子上，所謂愛得得當，成長如沐春風，孩子就會如虎添翼。有的父母愛得不得當，花錢齣力操心，孩子一事無成。有時候，孩子往往有那個潛力，你沒有發現，等於埋沒瞭孩子的天賦，父母則成瞭孩子成功的“殺手”。所以，孩子是否比彆人優秀，一半取決於父母是否發現並挖掘瞭他的潛力，一半取決於他的成長環境以及他自身的努力。
本書以案例分析的形式教父母如何更好地愛孩子，如何將對孩子的愛變成讓孩子成功飛翔的翅膀。給父母不一樣的愛的錶達方式，讓父母輕輕地推動孩子穩步嚮前
作者簡介
作者雨樺，本名張黎艷，暢銷書作傢，《北極光文學》雜誌執行主編，《嶗山文學》網刊主編。中國作傢協會會員，山東省小小說協會副秘書長，青島知聯會會員，青島婦女研究會會員；齣版過20 餘部作品，並多次在《中華文學選刊》《散文選刊》《中華散文》等多傢知名刊物發錶作品。目錄
第一章 是誰剪斷瞭孩子飛翔的翅膀/1
“另類孩子”，腦子有問題？/2
孩子沒有性價比/7
同桌式媽媽/12
我的興趣愛好你做主/18
痛苦的名校之路/23
瘋狂的特長班/31
恨不得你一齣生就成名/36
你無法設計的未來/44
第二章 為什麼孩子感覺不到你的愛
苦瞭自己，坑瞭孩子/52
勤快瞭父母，懶瞭孩子/57
適度的委屈如同感冒/63
假裝自己很有錢/68
像奬勵員工那樣奬勵孩子/76
養齣來的壞毛病/83
第三章 愛是無條件的接納
以愛的名義，死磕到底/92
你是我最愛的陌生人/97
期待你說聲對不起/105
一棵小草與一片草原/111
我沒有你想象得那樣差/120
你煩我，我也煩你/125
精彩書摘
小時候住在農村，生活條件不好，我經常感冒生病。條件好瞭以後，母親恨不能將所有的美味給我吃，對我在物質上的寵愛根本沒有原則。隻要我喜歡的，她都想盡辦法滿足我。
有一次在姐姐傢，姐姐看著幾歲的兒子對我說：“我要讓我兒子把我沒吃過的，沒穿過的，都享受到。”
姐姐說這話時，我想起我們倆小時候想吃兩毛錢一根的冰棍都是奢侈。所以，她有這種想法也不足為奇。母親對我的愛，姐姐對孩子的愛，我現在對東哥的愛，都是一樣的，盡可能給孩子最好的生活，我說的最好的生活通常是物質生活，這也是當下父母正在做的。
有瞭東哥以後，我也在思索，這種最好的生活是不是有營養過剩的嫌疑？以我對兒子東哥的觀察，我發現，孩子對於吃什麼穿什麼根本不在意，他對物質沒有概念，但是，他對於快樂是有感知的。
比如，他喜歡汽車，見到車就特彆喜歡。
我盡量滿足他的要求，所有車模已經買得差不多瞭。他喜歡坐公共汽車、地鐵，特彆喜歡看外麵的世界，對外麵的一切都很好奇，我也盡量滿足他。我希望以此開闊他的眼界、認知，希望他的心靈盡早長成遼闊無邊的草原，而不是滿目枯黃，連一棵樹也沒有。
我也因此想起我的童年和少年時光。
想起母親對我在物質上的寵愛，但她從來沒有想過在我的成長中，補充我心靈所需要的鈣質與滋養，沒有問過我在學校過得是否快樂，沒有想到一個好朋友對我的性格形成、心理健康有多重要，更不會想到一本喜歡的書對我的閱讀與理想的深遠影響……
上小學三年級時，我偶然看到一個男生有圖畫本，特彆喜歡。男生的圖畫本很多，經常撕掉扔瞭，他的父母都是掙工資的人，傢裏有錢，扔瞭舊的還有新的。男生看齣我喜歡他的圖畫本，對我說：“給你可以，我要在你身上練三下拳擊。”
不知道男生為什麼提齣這樣的交換條件，我像做瞭一筆世界上獨一無二的大生意一樣，生怕對方變卦，痛快地扔過一個字：“好！”
就這樣，我挨瞭他重重的三拳，疼得眼淚都快掉下來瞭，但我忍住瞭。然後，我得到瞭渴望已久的從圖畫本上撕下來的三張紙。上麵有圖畫，我照著上麵的樣子開始塗鴉，那是我在美術上的最初啓濛。從此以後，我漸漸知道瞭《濛娜麗莎》，知道瞭梵高，知道瞭吳冠中的水彩畫、張大韆的經世之作。那些畫作，給瞭我無限美好的聯想。
前言/序言
用户评价
整本書讀下來，最持久的感受是獲得瞭一種“被授權”的感覺。這種授權並非來自作者的權威，而是源於對自己直覺和判斷力的重新肯定。在被海量信息和專傢建議淹沒的今天，我們常常會迷失在“彆人傢的孩子”的光環裏，忘記瞭教育的本質是個體化的藝術。這本書並沒有給齣任何保證“保證你的孩子一定成功”的虛假承諾，它所提供的，是關於如何建立一個更健康、更有彈性的傢庭生態係統的藍圖。它鼓勵父母去扮演“觀察者”和“引導者”的角色，而不是“導演”或“修正者”。最後的章節，作者迴歸到瞭對“幸福”的定義，將成功的衡量標準從外在的成就清單，轉嚮瞭內在的平和與滿足感。這本書的價值在於，它能讓你在讀完閤上封麵時，不是感到壓力更大，而是感到一種深沉的、可以付諸行動的平靜，準備好以一種更真實、更少評判的目光，去迎接每一個日齣和孩子的成長。
评分這本書的語言風格變化多端，時而如同一位嚴謹的社會評論傢，對教育産業化進行瞭犀利的批判；時而又化身為一位充滿同情心的心理治療師，溫柔地撫慰著父母們疲憊的心靈。有一段關於“社交比較陷阱”的論述，簡直是字字珠璣。作者精準地指齣瞭社交媒體時代下，父母之間隱藏的競爭性展示是如何毒化瞭傢庭氛圍的。我們習慣性地在朋友圈裏分享那些光鮮亮麗的“高光時刻”，卻對孩子掙紮的日常閉口不談，這種集體性的“錶演型教育”加劇瞭個體傢庭的孤立感和無力感。這本書大膽地挑戰瞭這種“集體沉默”，鼓勵父母們去擁抱真實和不完美。它提供的工具並不是一蹴而就的“育兒秘籍”，而更像是一套“心智重塑”的工具箱，它教會你如何有意識地抽離齣外界的噪音，重新聚焦於自己孩子獨特的節奏和需求。閱讀過程中，我好幾次因為文中的描述而笑齣聲來，那是一種被深刻理解後的釋然的笑。
评分這本書的封麵設計得非常引人注目，那種帶著一絲焦慮和探究的色彩，讓人在書店裏一眼就會被它吸引過去。我原本對這類探討傢庭教育和孩子成長的書籍抱持著一種審慎的態度，畢竟市麵上這類書太多瞭，很多都是老生常談的翻版。然而，這本書的開篇敘述方式卻頗為新穎，它沒有直接拋齣“成功學”的口號，而是像一位老朋友在深夜裏和你進行一次坦誠的交談。作者似乎非常擅長捕捉父母在日常生活中那些細微的、難以言說的挫敗感和自我懷疑。比如，書中對於“好學生”和“成功人士”的定義進行瞭深刻的解構，它提齣瞭一個觀點，即我們社會對“成功”的定義可能本身就存在著一種結構性的偏差，這種偏差正在無形中壓垮我們的孩子，也讓我們這些為人父母者陷入無休止的比較循環中。我尤其欣賞作者在描述傢庭動力學時所展現的細膩觀察力，那不是冷冰冰的理論分析，而是帶著溫度的、基於真實案例的剖析。它讓我開始反思，我追求的“成功”，究竟是孩子真正的需求，還是我個人未竟的渴望在下一代身上的投射。這本書更像是一麵鏡子，讓你不得不正視自己教育理念中那些隱藏的假設和盲點，迫使你去重新校準自己對“好父母”的期待。
评分讀完第一部分後，我的心情非常復雜，感覺像經曆瞭一場情緒上的過山車。這本書的文字功力極強，它沒有使用晦澀難懂的教育學術語，而是用瞭一種近乎散文詩的筆觸來描繪親子關係中的那些微妙張力。其中有一章專門討論瞭“期望值的管理”，作者用瞭一個非常生動的比喻——將父母的期望比作一個不斷膨脹的氣球，而孩子則是那個試圖在氣球外壁上找到平衡點的雜技演員。這個比喻深深觸動瞭我，因為我意識到自己可能無意中將過高的、甚至是不切實際的期待強加給瞭我的孩子，而一旦孩子錶現齣任何“不符閤預期”的跡象，我內心的焦慮就會瞬間爆發，並將這種負麵情緒投射到親子互動中。這本書的高明之處在於，它沒有指責父母，而是提供瞭一種理解的視角，幫助我們理解這種“不成功感”的根源，往往不是孩子不夠努力，而是我們設置的跑道本身就不適閤他們。閱讀過程中，我不斷地停下來，翻閱筆記，試圖將那些醍醐灌頂的瞬間記錄下來，生怕自己一轉身就忘記瞭這種清醒的認知。
评分這本書的結構安排也十分巧妙，它似乎遵循著一種“問題剖析—心理溯源—實踐建議”的遞進邏輯。在深入探討瞭現代社會對成就的過度推崇之後，作者開始轉嚮瞭對“內在驅動力”的挖掘。這一點對我來說是極具啓發性的。我一直以為，外部的奬勵和懲罰機製是塑造孩子行為的有效工具，但書中通過幾個極具說服力的案例錶明，當一個孩子失去瞭自我探索的樂趣，僅僅為瞭迎閤外部標準而行動時，他們的創造力和韌性就會被極大地削弱。作者在論述過程中，穿插瞭大量關於神經科學和發展心理學的知識，但處理得非常自然，完全沒有生硬的說教感。這些科學依據為那些看似“玄乎”的教育理念提供瞭堅實的後盾，使得整本書的論述既有理論深度，又不失實踐指導性。我特彆喜歡它對“失敗”態度的轉變，它不再將失敗視為終點，而是看作一次必要的信息收集過程，這徹底顛覆瞭我過去對於“不犯錯”的執念。
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