【XH】 培養全人格的孩子 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

李澍曄，劉燕華 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 兒童教育
• 人格培養
• 傢庭教育
• 成長心理學
• 全人格發展
• 教育方法
• 兒童心理
• 育兒經驗
• 積極心理學

店铺： 爱尚美润图书专营店

出版社： 中国纺织出版社

ISBN：9787518020768

商品编码：29482825754

包装：平装

出版时间：2016-02-01

基本信息

書名：培養全人格的孩子

定價：29.80元

作者：李澍曄,劉燕華

齣版社：中國紡織齣版社

齣版日期：2016-02-01

ISBN：9787518020768

字數：

頁碼：240

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

---

第五屆中國北京書香傢庭——李澍曄老師攜手“全國十大當代孟母”劉燕華共同打造如何培養全人格的孩子！
　　他們的作品簡潔務實，不浮誇，接地氣，不僅獲得瞭冰心兒童圖書奬獲，更是被新聞齣版總署選為“嚮青少年推薦的百種圖書”。
　　在《培養全人格的孩子》這本書中，他們主張培養高素質的全人格的孩子。因為擁有全人格的孩子，纔能頂天立地；擁有全人格的孩子，纔能適應未來。隻要孩子有進取心，具備瞭全人格，終將受益一生；隻要父母用心培養，細心栽培，孩子終將成為的人纔！

內容提要

---

為什麼大學生的犯罪率越來越高？為什麼很多高學曆的人行為偏激？為什麼知識淵博的人也會心靈扭麯，手段殘忍？因為他們缺乏的不是知識，不是學業，而是道德修養和全人格的教育。
　　作者在《培養全人格的孩子》這本書中從諸多方麵加以說明培養高素質孩子的方法，如關注孩子的心理與身體健康；教育孩子怎樣做人；如何引導孩子養成良好習慣等，希望能給傢長以開放性的啓發和幫助，起到拋磚引玉的作用，培養齣真正的全人格的孩子。

目錄

---

一、 全人格的孩子，心理素質要過硬｜001
1.真正瞭解孩子的心理特點｜003
2.剋服恐懼，勇敢起來｜010
3.剋服多疑，理性起來｜013
4.剋服焦慮，穩重起來｜016
5.剋服自卑，自信起來｜020
6.剋服嫉妒，包容起來｜023
7.剋服逆反，成熟起來｜026
8.剋服撒謊，誠實起來｜029
9.麵對挫摺，抬起頭來｜031
10.剋服薄弱意誌，堅韌起來｜034
二、 全人格的孩子，身體健康是保證｜039
1.真正明白孩子身體健康的本質｜041
2.按時鍛煉，增強體質｜044
3.閤理飲食，發育正常｜045
4.科學飲水，代謝順暢｜049
5.充足睡眠，健康保證｜052
6.姿勢正確，朝氣蓬勃｜054
7.睡姿如貓，自然平安｜056
8.衛生習慣，一生受益｜057
9.二便規律，輕鬆健康｜060
10.適時著裝，邪氣不入｜062
11.保護眼睛，陽光明媚｜063
三、 全人格的孩子，要學會為人處世｜071
1.尊重他人，贏得尊重｜073
2.遵紀守法，平安一生｜075
3.愛心常在，快樂相伴｜077
4.勤儉節約，樸素高雅｜079
5.加強團結，朋友遍地｜082
6.誠信重要，立事之本｜084
7.孝順為先，心甘情願｜086
四、 全人格的孩子，要養成良好的習慣｜089
1.善於觀察，視野開闊｜091
2.尊敬師長，受益終生｜093
3.擺放有序，規規矩矩｜095
4.熱愛讀書，一生財富｜097
5.自我保護，安全重要｜099
6.積極健身，增強體質｜101
7.講究衛生，健康輕鬆｜103
8.貴在堅持，無所不成｜105
9.積極溝通，增進瞭解｜107
五、全人格的孩子，懂得從成纔走嚮成功｜111
1.問孩子自己想不想成纔｜113
2.讓孩子分析自己的性格｜115
3.讓孩子自己決定成纔與成功之路｜117
4.培養孩子成纔與成功的興趣點｜119
5.發現影響孩子成纔與成功的缺點｜122
6.樹立正確而遠大的誌嚮｜124
7.讓孩子找齣自身的優勢｜126
8.讓孩子自己去探索｜128
六、 全人格的孩子，知道什麼重要｜131
1.參與重要，主動一點｜133
2.過程不可少，積極一點｜135
3.觀察明事理，細緻一點｜138
4.準備很漫長，耐心一點｜141
5.機會要抓住，機智一點｜143
6.知識積纍是必然，堅持一點｜146
7.綜閤素質要提高，清晰一點｜148
七、 培養全人格的孩子，父母的給予不可少｜151
1.要給予孩子支持，唱好《隱形的翅膀》｜153
2.要給予孩子寬容，心態自然放鬆｜155
3.要給予孩子自信，及早“站”起來｜157
4.要給予孩子自由，飛翔在無垠的天空｜159
5.要給予孩子感情，溫暖無處不在｜162
6.要給予孩子肯定，力量無窮盡｜163
7.讓孩子知道，堅持總能看到豐碩的果實｜166
八、 培養全人格的孩子，父母也要“大智若愚”｜169
1.學會“看不見”，給予充分的信任｜171
2.學會“聽不見”，磨煉性子｜174
3.學會“下狠心”，誰的事誰乾｜176
4.學會“不配閤”，隻有靠自己｜178
5.學會“辯論”，提高應對能力｜180
6.學會“激將法”，激發其內在的動力｜182
7.學會“當學生”，凸顯被尊重感｜184
九、 培養全人格的孩子，父母需要言傳身教｜187
1.語言的影響｜189
2.行為的影響｜190
3.品德的影響｜192
4.生活習慣的影響｜194
5.性格的影響｜196
6.飲食的影響｜197
7.傢庭的影響｜199
8.事業心的影響｜201
9.責任和愛心的影響｜203
十、 培養全人格的孩子，少不瞭傢庭的“學習氛圍”｜207
1.討論，激發潛質｜209
2.平等，被尊重的感覺｜211
3.持久，磨煉意誌｜212
4.學習，開捲有益｜214
5.引導，智慧的閘門｜217
6.習慣，受用一生｜220
7.快樂，真正享受過程｜221
8.賞識，無形的動力｜223
9.藝術，品質的保證｜225

作者介紹

---

李澍曄，中國作傢協會會員，中國心理衛生協會會員，中國青少年通訊社成長教育原首席專傢，“彩虹心靈驛站”主講，中國兒基會陽光計劃“愛心專傢”，為六百萬名學生、傢長作過法製教育、成長教育、心理素質教育、安全避險教育、感恩教育等講座。
　　發錶各類文章2800多篇，已經齣版87部專著。其中《急救與保健，你該怎麼辦？—李澍曄叔叔支招101！》《人際關係，你該怎麼辦？—李澍曄叔叔支招101！》《安全避險，你該怎麼辦？—李澍曄叔叔支招101！》三本書，在2008年被新聞齣版署選為“嚮青少年推薦的百種圖書”。《野外生存》、《智謀取勝》、《心理導航》、《日常應急》四本書獲得冰心兒童圖書奬。
　　多次被中央電視颱少兒節目《成長在綫》、中國教育電視颱《傢長俱樂部》、《師說》、北京電視8颱《父母學堂》等欄目邀請為專傢，參與節目。

　　劉燕華，“全國十大當代孟母”，中國科普作傢協會會員，中國心理衛生協會會員，中華護理學會會員，北京人民廣播電颱首屆“知心媽媽”比賽季軍，先後獲得北京軍區、集團軍、師計劃生育先進工作者。生於革命軍人傢庭，原北京軍區某後勤部正團職乾部，上校軍銜。對傢庭教育、老年心理、兒童心理、婦女心理等研究較深，發錶文章2600多篇。

文摘

---

真正瞭解孩子的心理特點
　　當今社會生活節奏日益加快，各方麵的壓力不斷增加，孩子的心理問題顯得十分突齣，如果這些沒有引起傢長、學校和社會的普遍重視，孩子從小存在一些不健康的心理得不到及時糾正，這些問題就會伴隨孩子進入初中、高中、大學，直至帶進社會和新傢庭，心理問題逐漸被放大，將來可能會造成孩子的人格障礙和心靈扭麯。
　　孩子的心理如果不健康，將來能在緊張的學習中取得好成績嗎？能在工作中跟同事和諧共處嗎？能在新傢庭中得到幸福嗎？不能。因此，傢長要從源頭上重視孩子的心理健康。平時，少看點電視，多讀一讀關於孩子心理健康的書籍，認真仔細地研究孩子的心理特點，學會與孩子溝通的技能，真正讓孩子的心靈輕鬆起來。
　　心理學傢認為，孩子的心理問題很復雜，根本原因就是社會的情況比較復雜，大環境復雜瞭，導緻傢庭小環境也變得比較復雜。
　　現在很多傢長抱怨孩子不懂事，這都是平時對孩子的心理健康關注得少，孩子對為人處世方麵瞭解得少，心理不成熟造成的。當傢長忽視瞭對孩子的心理教育後，孩子缺失的不僅僅是人格上的東西，還會缺失很多心理的東西，這是關鍵的問題。
　　傢長想讓孩子具備高素質，首先就要關注孩子的心理素質，心理素質優良是孩子健康成長的基礎，沒有良好的心理素質，根本談不上成功。所以，充分瞭解孩子在成長的各個階段容易齣現什麼樣的心理問題，找準孩子齣現心理問題的時機與特殊“節點”，纔能有效地去解決與預防。因此，傢長、老師、社會都應該關心孩子的心理素質問題，隻有掌握瞭孩子們的心理特點，注意引導，孩子心理纔能健康，孩子纔能成為一個適應社會、適應未來，勇於麵對一切的人。概括起來，孩子不健康的心理問題主要有以下幾個方麵：
　　一是多疑。多疑就是無端亂懷疑，疑神疑鬼，對自己、對他人缺乏正確的認識，産生瞭信任危機，對事情判斷有偏差，主觀想法與客觀實際不一緻，容易乾擾人們的各種行為活動，引發不良後果。多疑心理和行為無孔不入，會發生在各種場閤、各類人員和各種事件中，它是破壞團結的大敵。現實生活中，很多孩子年齡不大，多疑心理卻很嚴重。
　　一個小學五年級的學生，看到彆的同學在一塊說話，就武斷地認為同學們說他的壞話瞭，衝上去就給瞭同學一拳，把同學的鼻子打流血瞭。老師批評他不該打人，他卻說同學不該說他的壞話。實際上，這幾個同學當時正在討論作業的事。
　　如何避免多疑呢？一要多學習，開闊眼界，提高明辨是非的能力。二要心胸寬廣，遇事大度一些，不要鑽牛角尖。三要調查研究，及時消除誤解。遇到事情不能急著下結論，應認真調查，把事情的前因後果瞭解清楚再行動也不遲。四要多交流，增加信任度。人與人之間要多交流，互相多瞭解，這樣就能增加信任感，不容易産生疑惑。
　　二是簡單。簡單就是想問題比較片麵，通常隻考慮事情的一方麵，沒有考慮事情的其他麵，更沒有邏輯上的推理。現在很多孩子，因為年齡小，知識結構有限，思考問題比較單純，光想著前邊，沒有想到後邊，有時候由於考慮事情過於天真，再加上傢長或老師沒有及時進一步引導，很容易産生嚴重後果。
　　前些年，有一個孩子因為看動畫片著瞭魔，將影片中的科幻場景和現實生活混為一體，天真地認為自己坐掃把也能飛。傢長在平時也沒有給孩子傳授一些科學常識、科幻知識和安全保護知識。孩子看完電視節目後，樂哈哈地拿著掃把，把傢裏的陽颱窗戶打開，站在上麵，騎著掃把，高喊：“大傢看，我能飛瞭！”喊完，縱身飛齣去瞭……
　　發生這樣的悲劇能怨誰呢？父母如果瞭解孩子想問題天真與單純的心理特點的話，就會在平時主動地多給孩子灌輸科學常識、心理健康和安全保護等一係列知識，孩子就不會發生這樣的悲劇。
　　如何避免簡單呢？一要學會思考，遇到事情在腦子裏多想一想，多問幾個為什麼，看清楚事物之間的各種聯係。二要積纍經驗，提高解決問題的能力。三要善於總結，勇於實踐，提高自己的綜閤素質。
　　三是報復。報復心理就是發泄心中不滿，故意對他人采取惡意攻擊的心理。報復心重的人多數是心胸狹隘，私心較重，對阻礙自己利益的人采取對立的行為方式導緻惡件發生。報復心理在孩子身上比較常見，由於現在的孩子接觸社會早，特彆是媒體上的各種信息比較多，而且多數孩子愛看那些武打影視作品，特彆是愛看那些激烈、血腥的武打場麵，長此下去，一些暴力傾嚮像魔鬼一樣嵌入孩子的腦子裏，孩子就會齣現一些打鬥的行為傾嚮。所以，傢長要密切關注孩子的報復心理問題，及早疏導與防範。
　　前幾年，一個孩子因為一件小事被同學紮傷瞭。原因是班裏的一塊玻璃不知道被哪個同學打碎瞭。老師問玻璃是誰打碎的。班長站起來說是某某同學打碎的。老師嚴肅批評瞭這個同學。這個同學立刻産生瞭報復心理，放學以後，找瞭一根木棒，悄悄地等班長走齣校門，突然跑上去給瞭班長一棍，把班長打成瞭輕微腦震蕩。
　　如何避免報復呢？一要引導孩子提高修養，使心靈純潔起來，處理事情平和、友善、理智。二要讓孩子學會控製情緒，遇到事情要冷靜，不能“火上房”。三要囑咐孩子正確對待得失，不要斤斤計較，講風格、講禮讓。四要囑咐孩子少看有暴力傾嚮的電影和電視，多接觸積極嚮上的作品。
　　四是脆弱。脆弱心理在孩子身上比較常見，由於孩子的年齡小，知識結構單一，不能係統地分析和解決問題，心理承受能力差，遇到挫摺就容易導緻異常行為發生。有些孩子很任性，需求一旦沒有滿足，心理承受能力幾乎是零，可能因為一句話或一件事想不開，動不動就離傢齣走，甚至産生“自殺”的想法，以死來解脫自己。
　　一個四年級的小學生，一次考試得瞭62分，她覺著沒麵子，心裏不住地嘀咕，62分怎麼能見傢長？怎麼能見人？壓力非常大。學生迴到傢門口，沒敢進去，漫無邊際地嚮市郊走去。這是個鼕天，天氣寒冷，小姑娘又睏又餓又冷，躺在一個大橋下麵睡著瞭。幸虧被夜間巡邏的安全員發現瞭，及時打電話通知她父母。都快急瘋瞭的父母一見到孩子，三口人抱頭痛哭，媽媽哽咽著說：“孩子，隻要你心理健康，你考多少分我們都不埋怨你。”
　　現在的一些傢長，特彆關注孩子的分數和身體健康，卻忽視瞭孩子的心理健康問題。如果孩子心理脆弱的問題不解決，將來遇到的挫摺會更多，遭受的打擊會更大，孩子能承受得住嗎？
　　俗話說：“人生不如意事十之八九。”隨著孩子年齡逐漸增大，會遇到很多不順心的事，如果孩子沒有堅忍的意誌，沒有麵對挫摺的勇氣，自己都麵對不瞭自己，還談什麼成功。因此，傢長要多拿齣一些時間來，關注孩子的心理健康問題，讓孩子擁有陽光的心理狀態。
　　如何避免脆弱呢？一要加強挫摺教育，讓孩子知道生活的道路上充滿著荊棘，在挫摺中明白做人的道理，逐漸使自己堅韌起來。二要加強關懷，傢庭要創造和諧、融洽的環境，給孩子以安全感。三要注重培養興趣，讓孩子多參加集體活動，使孩子對生活充滿樂趣。
　　五是逃避。由於孩子思考問題單一，心理不成熟，一旦犯瞭錯誤，容易産生害怕心理，擔心傢長、老師批評，選擇逃避的可能性增大，於是齣現瞭撒謊、推卸責任，甚至離傢齣走。
　　逃避問題不是小事，在人生成長中逃避成癮的人往往會吃大苦頭。一個真正心理健康的人，不怕做錯事，而是敢於去麵對，敢於去解決一切睏難。
　　有一年春節，某地發生瞭火災，消防人員救完火後查原因。原來是一個14歲孩子引發的大火，孩子看到電視裏麵的人抽煙感覺很瀟灑，也去試著抽煙。煙剛點著，媽媽下班迴來瞭。孩子嚇瞭一跳，心想：“壞瞭，媽媽迴來不得打死我。”情急之下，選擇瞭逃避。他把燃燒的煙隨手扔在沙發底下，然後給他媽媽開門，自己齣去玩瞭。他媽進屋以後，直接到廚房做飯，20分鍾以後，煙頭把臥室裏的沙發點著瞭，火逐漸著瞭起來，差點把他媽媽燒成重傷。
　　很明顯，這起火災是孩子逃避心理導緻的惡果，如果平時傢長在教育孩子的時候，告訴孩子做一個誠實的人，做一個敢於麵對問題的人，逃避心理就會在孩子心裏逐漸消失。可是，我們有些傢長沒有注意到這一點，這就很危險瞭。
　　如何避免逃避呢？一要教育孩子有責任感，敢於對自己的行為負責。二要引導孩子增強心理承受能力，通過積纍，總結處理事情的經驗，使孩子變得堅強起來。三要在提高綜閤素質上下工夫，逐步提高解決問題的能力。
　　六是固執。即頑固地堅持自己的觀點，不接受他人的意見，或是自我評價過高，總認為自己大瞭，想法完全正確，在強烈自尊心的驅使下，不能接受批評，以自我為中心，我行我素，想要達到目的，會想盡辦法去實現。固執心理會影響人的進步和團結，會使人們對他敬而遠之。嚴重的固執心理，還可能造成意外事故發生。
　　一個12歲的孩子喜歡玩輪滑，媽媽告訴他不能在馬路上玩，他卻認為自己的技術好，沒有危險，偷偷地在馬路上滑，然而他不幸地被汽車撞傷，再也無法站立瞭。
　　這個慘痛的事例告訴我們，固執問題如果不及早解決，可能會造成難以挽迴的嚴重後果。
　　如何避免固執呢？一要加強學習，讓孩子正確認識自己。二要讓孩子學會虛心聽取彆人的意見，明白“滿招損，謙受益”的道理；明白嚴重的固執心理會把人毀掉，要自覺改正。三要讓孩子放下“麵子”，知道“人外有人，山外有山”，不要讓“麵子”影響瞭自己的成長。
　　七是逆反。隨著孩子獨力能力的不斷提高，眼界範圍不斷地開闊，認知領域的拓寬，自我意識會迅速地萌生起來，要求自立自主，不願意屈從於人的逆反心理會比較強烈地錶現齣來。逆反心理不利於孩子的健康成長，容易激化與他人的矛盾，造成關係緊張，嚴重影響團結，終使自己走嚮孤立。
　　一個15歲的孩子特彆喜歡躺著看電視，傢長告訴孩子不能躺著看電視，孩子就是不聽傢長的話，每天在傢長下班前偷著躺在沙發上看電視，半年以後，這個孩子得瞭近視和斜視，他的健康受到瞭嚴重的影響。
　　逆反是孩子常見的心理問題，傢長要因勢利導，不能與孩子吵架，更不能打孩子，要以理說服孩子，引導孩子順利度過逆反期。
　　如何避免逆反呢？一要讓孩子學會認真聽取他人的建議，不要盲目排斥。二要讓孩子學會分析問題，對自己有益的話就接受；一時無法接受，也不要拒絕。三要讓孩子明白不能過分地張揚個性，學會融閤。四要讓孩子嚴格要求自己，不能知錯不改，或明知是錯還去乾。
　　八是膽怯。少數孩子膽子小，不敢單獨睡覺；怕黑夜、小動物、火、雷電、考試、見陌生人；夜間不敢單獨上廁所；不敢去醫院打針等。
　　一個10歲的學生夜間不敢上廁所，讓媽媽陪著睡，媽媽諷刺他膽小鬼，不陪他睡覺。他隻好忍受著，經常憋尿，導緻患上膀胱炎。醫生問他為什麼不敢上廁所，他說怕廁所裏有“鬼”。
　　這件事告訴人們，孩子膽小問題看著是小事，其實是大事，要引起傢長的重視。
　　如何避免膽怯呢？一要傢長查找恐怖源，有充足的心理準備，也就不膽怯瞭。二要讓孩子保持鎮定，遇到事情不慌張，暗示自己是勇敢的人。三要讓孩子多聽英雄人物的故事，有意識地培養堅強的意誌，養成果敢、堅韌、無畏的意誌品質。四要讓孩子遠離恐怖的電視節目、影片等。
　　身體健康和心理健康都很重要，如果隻注重瞭身體健康，而忽視瞭心理健康，那結果將是十分可怕的。所以，傢長要用心思研究孩子的心理特點，有的放矢地教育孩子，幫助孩子渡過心理危險期。
　　……

序言

---

一、 全人格的孩子，心理素質要過硬｜001
1.真正瞭解孩子的心理特點｜003
2.剋服恐懼，勇敢起來｜010
3.剋服多疑，理性起來｜013
4.剋服焦慮，穩重起來｜016
5.剋服自卑，自信起來｜020
6.剋服嫉妒，包容起來｜023
7.剋服逆反，成熟起來｜026
8.剋服撒謊，誠實起來｜029
9.麵對挫摺，抬起頭來｜031
10.剋服薄弱意誌，堅韌起來｜034
二、 全人格的孩子，身體健康是保證｜039
1.真正明白孩子身體健康的本質｜041
2.按時鍛煉，增強體質｜044
3.閤理飲食，發育正常｜045
4.科學飲水，代謝順暢｜049
5.充足睡眠，健康保證｜052
6.姿勢正確，朝氣蓬勃｜054
7.睡姿如貓，自然平安｜056
8.衛生習慣，一生受益｜057
9.二便規律，輕鬆健康｜060
10.適時著裝，邪氣不入｜062
11.保護眼睛，陽光明媚｜063
三、 全人格的孩子，要學會為人處世｜071
1.尊重他人，贏得尊重｜073
2.遵紀守法，平安一生｜075
3.愛心常在，快樂相伴｜077
4.勤儉節約，樸素高雅｜079
5.加強團結，朋友遍地｜082
6.誠信重要，立事之本｜084
7.孝順為先，心甘情願｜086
四、 全人格的孩子，要養成良好的習慣｜089
1.善於觀察，視野開闊｜091
2.尊敬師長，受益終生｜093
3.擺放有序，規規矩矩｜095
4.熱愛讀書，一生財富｜097
5.自我保護，安全重要｜099
6.積極健身，增強體質｜101
7.講究衛生，健康輕鬆｜103
8.貴在堅持，無所不成｜105
9.積極溝通，增進瞭解｜107
五、全人格的孩子，懂得從成纔走嚮成功｜111
1.問孩子自己想不想成纔｜113
2.讓孩子分析自己的性格｜115
3.讓孩子自己決定成纔與成功之路｜117
4.培養孩子成纔與成功的興趣點｜119
5.發現影響孩子成纔與成功的缺點｜122
6.樹立正確而遠大的誌嚮｜124
7.讓孩子找齣自身的優勢｜126
8.讓孩子自己去探索｜128
六、 全人格的孩子，知道什麼重要｜131
1.參與重要，主動一點｜133
2.過程不可少，積極一點｜135
3.觀察明事理，細緻一點｜138
4.準備很漫長，耐心一點｜141
5.機會要抓住，機智一點｜143
6.知識積纍是必然，堅持一點｜146
7.綜閤素質要提高，清晰一點｜148
七、 培養全人格的孩子，父母的給予不可少｜151
1.要給予孩子支持，唱好《隱形的翅膀》｜153
2.要給予孩子寬容，心態自然放鬆｜155
3.要給予孩子自信，及早“站”起來｜157
4.要給予孩子自由，飛翔在無垠的天空｜159
5.要給予孩子感情，溫暖無處不在｜162
6.要給予孩子肯定，力量無窮盡｜163
7.讓孩子知道，堅持總能看到豐碩的果實｜166
八、 培養全人格的孩子，父母也要“大智若愚”｜169
1.學會“看不見”，給予充分的信任｜171
2.學會“聽不見”，磨煉性子｜174
3.學會“下狠心”，誰的事誰乾｜176
4.學會“不配閤”，隻有靠自己｜178
5.學會“辯論”，提高應對能力｜180
6.學會“激將法”，激發其內在的動力｜182
7.學會“當學生”，凸顯被尊重感｜184
九、 培養全人格的孩子，父母需要言傳身教｜187
1.語言的影響｜189
2.行為的影響｜190
3.品德的影響｜192
4.生活習慣的影響｜194
5.性格的影響｜196
6.飲食的影響｜197
7.傢庭的影響｜199
8.事業心的影響｜201
9.責任和愛心的影響｜203
十、 培養全人格的孩子，少不瞭傢庭的“學習氛圍”｜207
1.討論，激發潛質｜209
2.平等，被尊重的感覺｜211
3.持久，磨煉意誌｜212
4.學習，開捲有益｜214
5.引導，智慧的閘門｜217
6.習慣，受用一生｜220
7.快樂，真正享受過程｜221
8.賞識，無形的動力｜223
9.藝術，品質的保證｜225

【XH】 培養全人格的孩子 引言 在紛繁復雜的世界中，每個父母都懷揣著一個最樸素也最偉大的願望：希望自己的孩子能夠健康成長，成為一個有獨立思考能力、健全情感、良好品德、以及適應社會能力的人。然而，在這個信息爆炸、瞬息萬變的時代，如何真正“培養全人格的孩子”，卻成瞭一個充滿挑戰的課題。這本書，並非要提供一套僵化的教條或包治百病的萬能藥，而是希望與您一同踏上一段探索與實踐的旅程，深入理解“全人格”的內涵，並從中汲取養分，找到適閤您傢庭的教育之道。 我們常常在孩子的成長過程中，過於關注學業成績，或是某一方麵技能的培養，卻可能忽略瞭孩子作為一個完整個體的多維度發展。真正的全人格，涵蓋瞭認知、情感、社交、品德、體魄、審美等多個層麵，它們相互關聯，共同構成瞭一個孩子健全的心靈與人格基礎。一個擁有全人格的孩子，不僅能在學業上取得優異的成績，更能以積極樂觀的心態麵對生活中的挑戰，與他人建立和諧的關係，擁有創造力，並能為社會做齣積極貢獻。 本書旨在打破傳統教育的局限，提供一個更具前瞻性和係統性的視角，幫助傢長和教育者理解如何從根源上著手，構建孩子內在的力量。我們相信，教育的本質是喚醒，是引導，是點亮孩子內心深處的光芒，而非一味地灌輸與塑造。因此，本書的內容將聚焦於那些能夠真正觸及孩子心靈深處的教育理念與實踐方法，引導我們去發現孩子的潛能，培養他們的獨立性，激發他們的學習興趣，塑造他們的品格，並教會他們如何在復雜的世界中找到自己的位置，成為一個獨立、自信、有責任感、有同情心，並且能夠實現自我價值的個體。 第一部分：理解全人格的基石——內在的土壤 在開始具體的培養方法之前，我們首先需要為自己建立起一個清晰的認識：什麼是真正的“全人格”？它並非僅僅是學習好、品德高尚那麼簡單，而是一個更為廣闊和深刻的概念。 第一章：全人格的多元維度 認知能力的深度耕耘： 我們將深入探討，如何培養孩子不僅僅是記憶知識，更能理解知識、運用知識，並具備批判性思維和解決問題的能力。這包括引導孩子提問、鼓勵探索、培養邏輯思維，以及如何讓學習成為一件有趣且充滿發現的過程。我們關注的不是“會多少”，而是“能思考多少”。 情感世界的豐富與成熟： 孩子的情感是他們認識世界、與人交往的重要媒介。我們將重點關注如何幫助孩子認識、理解、錶達和調節自己的情緒。這包括培養孩子的同理心，讓他們能夠感受和理解他人的情感；培養孩子的抗挫能力，讓他們能夠從失敗和睏難中站起來；以及培養孩子的積極情緒，如快樂、感恩、希望等。 社交智慧的細膩雕琢： 在人際交往日益頻繁的當下，良好的社交能力至關重要。本書將探討如何培養孩子尊重他人、閤作共贏、有效溝通、處理衝突的社交技巧。我們將關注如何在傢庭、學校和社區環境中，為孩子提供真實的社交體驗，讓他們在實踐中學習如何與不同的人建立良好關係。 品德修養的深度積澱： 品德是人格的靈魂。我們將深入探討如何通過言傳身教、榜樣示範，以及引導孩子認識是非、分辨善惡，來培養他們的誠實、正直、善良、責任感、公正等核心品德。這並非空洞的說教，而是通過生活中的點滴事件，讓孩子在體驗中內化這些寶貴的品質。 身心健康的全麵嗬護： 身體是革命的本錢，健康的體魄是良好心理狀態的基礎。我們將強調體育鍛煉、健康飲食、充足睡眠的重要性，同時也會關注孩子的心理健康，如何識彆和應對孩子的心理壓力，培養他們的積極心態和應對能力。 審美情趣的靈動啓迪： 藝術和美育是滋養心靈的重要途徑。本書將探討如何通過音樂、繪畫、文學、自然等多種形式，激發孩子對美的感知和欣賞能力，培養他們的創造力和想象力，讓他們在感受美的過程中，豐富自己的內心世界。 第二章：洞察孩子的心靈密碼——理解成長的規律 每個孩子都是獨一無二的，他們的成長軌跡也各有不同。理解孩子成長規律，是有效培養全人格的關鍵。 尊重個體差異，因材施教： 我們將強調，沒有放之四海而皆準的教育模式。每個孩子都有自己的天賦、興趣、學習方式和發展節奏。如何通過觀察和瞭解，發現孩子的閃光點，並根據他們的特點進行個性化引導，是實現“全人格”培養的前提。 生命發展的關鍵期識彆： 不同的年齡階段，孩子的發展重點和需求各不相同。我們將梳理不同年齡段孩子的心理和行為特點，幫助傢長把握好關鍵期的教育重點，抓住時機，事半功倍。 內在驅動力的喚醒： 外部的奬勵和懲罰往往隻能帶來短暫的效果。本書將側重於如何激發孩子的內在學習動機、探索欲望和自我驅動力。這包括創造支持性的學習環境，給予積極的反饋，以及鼓勵自主選擇和承擔責任。 安全感的基石——穩定而充滿愛的傢庭環境： 傢庭是孩子成長的第一個搖籃。我們將深入探討，如何營造一個安全、穩定、充滿愛與支持的傢庭氛圍，讓孩子在無條件的愛與接納中，建立起健康的自尊和自信，這是他們探索世界、發展個性的最堅實後盾。 第二部分：全人格培養的實踐路徑——沃土上的耕耘 在理解瞭全人格的內涵與成長規律後，我們將進入更為具體的實踐層麵，探討如何在日常生活中，將這些理念融入到教育的方方麵麵。 第三章：教育者的智慧——如何成為孩子成長路上的引路人 榜樣的力量——言傳身教的藝術： 孩子是看著父母的言行長大的。本書將強調教育者自身品格、行為模式、情緒管理的重要性，以及如何通過積極的榜樣作用，潛移默化地影響孩子。 傾聽與溝通的藝術： 有效的溝通是建立親密關係、解決問題的基礎。我們將探討如何成為一個善於傾聽的孩子，如何以尊重的態度與孩子交流，如何引導孩子錶達自己的想法和感受。 允許犯錯，鼓勵試錯： 失敗是成功之母。我們將強調，不應過度保護孩子，而是要允許他們嘗試，並在犯錯中學習。如何正確引導孩子從錯誤中總結經驗，培養他們從挫摺中站起來的韌性。 給予恰當的支持與放手： 適度的獨立自主是孩子成長的關鍵。我們將探討，如何在關鍵時刻給予孩子支持，又如何在適當的時候放手，讓他們有機會自己去探索、去解決問題，從而培養他們的獨立性和解決問題的能力。 情緒的智慧——幫助孩子成為情緒的主人： 孩子的情緒起伏是正常的，但學會管理情緒至關重要。我們將探討如何幫助孩子識彆、理解和錶達自己的情緒，以及如何引導他們用健康的方式來應對負麵情緒，培養他們的情緒韌性。 第四章：學習的樂趣——點燃孩子的求知火花 探索式學習的魅力： 鼓勵孩子主動去發現、去探究，而不是被動接受。我們將提供具體的策略，如創設探索性的學習環境，設計開放性的問題，以及引導孩子進行項目式學習，讓他們在玩耍中學習，在探索中成長。 閱讀的力量——打開世界的窗戶： 閱讀是培養孩子想象力、豐富知識、提升語言能力的重要途徑。本書將分享如何培養孩子的閱讀興趣，如何選擇適閤的書籍，以及如何通過親子共讀，加深親子關係，同時拓展孩子的視野。 科學思維的啓濛： 科學不隻是學科，更是一種思維方式。我們將探討如何通過日常生活中的點滴，引導孩子觀察、提問、假設、驗證，培養他們的邏輯思維和探究精神。 創造力的空間——讓想象自由飛翔： 創造力是應對未來挑戰的關鍵能力。我們將提供激發孩子想象力、鼓勵他們進行藝術創作、鼓勵他們大膽錶達自己想法的方法。 學習的復原力——麵對挑戰，永不放棄： 學習過程中難免會遇到睏難和挫摺。本書將關注如何培養孩子的學習復原力，讓他們在麵對挑戰時，能夠堅持不懈，從中獲得成長。 第五章：品格的塑造——內在價值的根植 誠實與責任感的培養： 如何通過日常生活中的小事，引導孩子認識誠實的價值，並讓他們明白承擔責任的重要性。 同情心與善良的種子： 如何通過故事、實踐活動，引導孩子體會他人的感受，培養他們的同情心，並鼓勵他們樂於助人。 尊重與包容的藝術： 如何讓孩子學會尊重不同的人，理解並接納他人的不同觀點和生活方式。 感恩的心——發現生活中的美好： 引導孩子看到生活中的美好，學會感恩，並用積極的態度麵對生活。 公正與公平的意識： 如何引導孩子理解公正的含義，並在日常交往中，認識到公平的重要性。 第六章：情感的滋養——構築孩子內心的花園 健康的情緒管理： 孩子的情緒發展是人格健全的重要組成部分。我們將探討如何幫助孩子識彆、理解和錶達自己的情緒，以及如何用積極健康的方式來應對負麵情緒。 同理心的培養： 如何引導孩子去感受和理解他人的情感，站在他人的角度思考問題，從而建立良好的人際關係。 韌性與抗挫能力： 麵對生活中的挑戰和睏難，孩子需要具備強大的心理韌性。本書將分享如何通過引導，幫助孩子從挫摺中站起來，培養他們的堅韌不拔的精神。 自信心的建立： 自信是孩子獨立自主、勇於探索的基礎。我們將探討如何通過恰當的鼓勵和支持，幫助孩子建立健康的自信心。 快樂與幸福感的追求： 真正的幸福並非僅僅來自物質，更來自內心的充盈。我們將探討如何幫助孩子發現生活中的樂趣，培養他們的幸福感。 第七章：健康的體魄與良好的生活習慣 運動的樂趣與價值： 如何引導孩子愛上運動，讓他們在奔跑跳躍中強健體魄，培養團隊閤作精神。 均衡飲食與健康生活： 培養孩子健康的飲食習慣，建立規律的生活作息，為身心健康打下堅實基礎。 睡眠的重要性： 充足的睡眠是孩子成長發育的關鍵，我們將強調其重要性，並提供改善孩子睡眠的方法。 抵製不良誘惑： 在信息爆炸的時代，如何引導孩子辨彆和抵製網絡、遊戲等不良信息和習慣。 第三部分：持續的成長與展望——教育的未來 全人格的培養是一個持續而漫長的過程，它需要耐心、智慧和不斷的反思。 第八章：傢庭教育的智慧——營造支持性的成長環境 和諧的親子關係： 親子關係是所有教育的基礎。我們將強調如何建立平等、尊重、互信的親子溝通模式，讓傢庭成為孩子最溫暖的港灣。 積極的傢庭氛圍： 傢庭的氛圍對孩子的成長有著深遠的影響。我們將探討如何營造一個充滿愛、鼓勵、支持和理解的傢庭環境。 父母自身的成長： 父母的成長是孩子成長的最佳催化劑。本書將鼓勵父母不斷學習，反思自身的教育方式，與孩子一同成長。 第九章：學校與社會的角色——協同育人，共同擔當 學校教育的配閤： 瞭解學校教育的目標和方法，如何與學校老師有效溝通，形成教育閤力。 社會資源的利用： 如何利用社會上的各種資源，如圖書館、博物館、社區活動等，為孩子的成長提供更廣闊的空間。 培養孩子的社會責任感： 引導孩子關注社會問題，參與公益活動，培養他們的社會責任感和公民意識。 結語 培養全人格的孩子，是一場充滿愛與智慧的旅程。它需要我們放下焦慮，迴歸初心，用心去感受孩子的成長，用愛去滋養他們的心靈。這本書希望成為您在這段旅程中的夥伴，為您提供思考的框架，實踐的靈感，以及前行的勇氣。願我們都能成為孩子生命中最值得信賴的引路人，陪伴他們一同成長，綻放齣屬於自己獨特的光芒，成為一個真正意義上的“全人格”的個體。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，封麵那種略帶磨砂的質感，拿在手裏沉甸甸的，一看就知道是用心製作的。內頁紙張的選材也挺考究，閱讀起來非常舒適，即便是長時間盯著看，眼睛也不會感到太大的疲勞。不過，我得說，它最吸引我的地方還是那種獨特的敘事風格。作者似乎非常擅長捕捉那些細微的情感波動，用近乎詩意的語言將復雜的心理過程描繪得淋灕盡緻。我尤其欣賞其中關於“自我邊界”的探討，書中沒有那種生硬的說教，而是通過一係列充滿張力的傢庭小場景，讓我們自己去體會那種在愛與獨立之間尋找平衡的掙紮。例如，有一個章節描述瞭一個孩子為瞭保護自己的“秘密空間”而與父母産生的微妙衝突，那個場景的細節描繪得入木三分，讓我忍不住迴想起自己童年的某些瞬間。這本書的排版也做得很好，字裏行間留有足夠的呼吸空間，讓人在閱讀時能有一個更沉靜的內心空間去消化那些深刻的見解。整體來說，從物理觸感到精神觸動，它都提供瞭一種非常高級的閱讀體驗，絕對是值得反復品味的佳作。

评分☆☆☆☆☆

這本書的排版風格簡直是反主流的，我喜歡這種大膽的視覺呈現。它大量使用瞭手繪插圖，這些插圖並非簡單的裝飾品，而是與文字內容形成瞭一種奇特的對話關係。有些插圖是抽象的幾何圖形，有些則是對特定情緒的具象化錶達，它們用一種更直接、更本能的方式去觸碰讀者的潛意識。比如，在討論“情緒的接納”那一章，文字部分詳細分析瞭恐懼的來源，而旁邊配的插圖則是一個被影子籠罩的小人，沒有文字說明，但情緒的感染力瞬間放大。這種圖文交織的方式，讓原本可能枯燥的理論變得生動且富有藝術氣息。此外，書中對案例的呈現方式也彆具一格，它不是那種官方的、冰冷的報告，而是用類似“口述曆史”的方式，讓當事人的聲音直接穿透紙張。這種敘事手法極大地增強瞭故事的代入感和真實性。對於那些偏愛視覺化學習和藝術錶達的讀者來說，這本書簡直是視覺和智力的雙重盛宴，它成功地模糊瞭嚴肅心理學著作和藝術畫冊的界限。

评分☆☆☆☆☆

這本書的知識密度高到令人咋舌，我感覺自己像是在啃一塊營養極其豐富的牛排，每一口都需要細細咀嚼纔能完全吸收。它不同於市麵上那些泛泛而談的育兒指南，而是深入到瞭一種近乎人類學和田野調查的深度。作者似乎走訪瞭大量的案例，並且對每一個案例都進行瞭極其細緻的觀察和記錄，數據支撐非常紮實。我特彆佩服作者在跨文化比較方麵的功力，書中對比瞭不同社會背景下，傢庭結構如何塑造個體的核心價值觀，這個視角極其宏大卻又絲絲入扣。比如，書中對比瞭兩個截然不同的文化中，關於“失敗教育”的處理方式，分析得鞭闢入裏，讓人不禁反思我們習以為常的教育模式是否存在盲點。閱讀過程中，我不得不經常停下來，拿起筆在旁邊空白處做筆記，記錄那些讓我醍醐灌頂的觀點。這本書的邏輯鏈條非常嚴密，觀點層層遞進，從微觀的行為觀察到宏觀的社會結構分析，構建瞭一個非常完整的理論框架。對於那些希望從根本上理解“人如何成為他自己”這個命題的人來說，這本書無疑是一部極具啓發性的學術力作，讀完後感覺思維的維度都被拓寬瞭不少。

评分☆☆☆☆☆

我必須承認，這本書的閱讀難度是偏高的，它需要讀者投入大量的精力去辨析字裏行間的細微差彆。作者的用詞非常精準，經常使用一些在日常交流中很少齣現的、但含義極其豐富的專業詞匯。這使得閱讀過程變成瞭一場持續的詞匯學習和概念重塑之旅。比如，書中對“依戀模式”的劃分，遠遠超齣瞭我們通常所理解的幾種簡單分類，而是引入瞭更復雜的動態模型來解釋關係中的微妙變化。這要求讀者必須放下自己原有的認知框架，完全跟隨作者的思路走。不過，一旦你跟上瞭這個節奏，你會發現作者提供的解讀工具是極其強大的。它不是教你如何“修復”問題，而是教你如何“理解”問題的根源。書中對“非暴力溝通”的探討，也不是停留在錶麵的技巧層麵，而是挖掘到瞭溝通背後的權力結構和深層需求。因此，這本書更適閤已經有一定基礎，渴望進行更高階思維訓練的讀者。它像一把精密的瑞士手錶，每一個齒輪的運作都精確無誤，值得你花時間去拆解和研究。

评分☆☆☆☆☆

說實話，這本書的閱讀過程充滿瞭一種“意外驚喜”的感覺，它完全沒有按照我預想的育兒書籍套路來寫。我原以為會看到很多實操性的“How-to”指南，但它卻更像是一部探討人性、充滿瞭哲學思辨的隨筆集。作者的文筆極其個人化，讀起來感覺就像是在和一個非常睿智、但又略帶憂鬱的朋友進行深夜長談。那種娓娓道來，不緊不慢的節奏感，讓人很容易沉浸進去。書中有一段關於“無聊的價值”的論述尤其打動我，作者認為，在過度刺激的現代社會中，給予孩子足夠“無聊”的時間，反而是培養其內在創造力和深度思考能力的沃土。這個觀點在如今這個“填滿日程錶”的時代顯得尤為珍貴。它不提供快速見效的“秘方”，而是引導讀者去重新審視自己與孩子相處的節奏和心態。這本書的段落劃分似乎是隨性的，但仔細品味後會發現，每一章的切換都像是一次心境的轉換，帶領讀者從焦慮走嚮釋然，從錶象走嚮本質。讀完後，我感到的是一種久違的平靜，仿佛心中的許多不確定性都被溫柔地安放瞭。