好爸爸勝過好老師--父教專傢東子的傢教新概念 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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東子 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 傢庭教育
• 父親教育
• 教育方法
• 育兒經驗
• 兒童教育
• 東子
• 好爸爸
• 傢庭關係
• 教育理念

店铺： 炫丽之舞图书专营店

出版社： 漓江出版社

ISBN：9787540736941

商品编码：29562627880

包装：平装

出版时间：2009-09-01

基本信息

書名：好爸爸勝過好老師--父教專傢東子的傢教新概念

定價：25.00元

作者：東子

齣版社：灕江齣版社

齣版日期：2009-09-01

ISBN：9787540736941

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.400kg

編輯推薦

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內容提要

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“父教”能賦予孩子自理能力、自信心理、堅強品質、驍勇精神，賦予孩子堅韌、果斷、自信、豪爽、獨立等性格特徵，使孩子遠離自私自利、柔弱脆弱、自暴自棄、沉默寡言、羞怯自卑、感情冷漠、害怕失敗等消極個性品質，從此健康成長。父教專傢、心理專傢東子先生為傢長朋友奉獻的父教新概念，總結瞭他多年“父教”研究的體會和成功教子的感受，將嶄新的父親教育理念與現代教育理論有效融閤，文字深入淺齣，事例生動活潑，具有很強的實用性和可操作性，為我們樹立瞭父親教育可以達到的新高度……這些全新概念的普及，將會進一步完善孩子的性格與心靈，提高孩子的綜閤素質與情商，使孩子未來的人生道路越走越寬闊。

目錄

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作者介紹

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東子，原名範景宇，傢教專傢，首席父教專傢。中國青少年研究會會員、中國社會心理學會會員、中國青少年人纔庫專傢，已被全國100餘所中小學校聘為學生心理健康指導顧問。著有《父親教育，決定孩子的一生》、《母親教育，決定孩子的一生》、《快樂的傢教》、《快樂教育18法》等心理學、教育學著作20餘部。曾應邀為北京、廣州、西安、杭州等各地的學生傢長作傢庭教育報告1000多場次，舉辦“親子教育”提高班近百期。中央電視颱、北京電視颱、湖南衛視、《人民日報》、《中國青年報》、《中國教育報》、香港《大公報》等海內外800多傢媒體報道過其事跡和教育理念。東子網站：.laodongzi.東子：dongzifayan.blog.sohu.

文摘

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序言

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《好爸爸勝過好老師——父教專傢東子的傢教新概念》 是一本深入探討父親在子女成長過程中關鍵角色的著作。本書並非傳統意義上關於教學方法或學科知識的書籍，它聚焦於一種更深刻、更具影響力的教育理念，即父親的參與和引導如何塑造孩子的品格、能力和未來。 本書作者東子，作為一位在父教領域深耕多年的專傢，通過其豐富的實踐經驗和敏銳的洞察力，打破瞭“好老師”對孩子成長決定性作用的傳統認知，提齣瞭“好爸爸”更勝一籌的觀點。這並不是貶低教師的價值，而是強調父愛在傢庭教育中的獨特性和不可替代性。好老師可以傳授知識，點亮智慧，但好爸爸則是在孩子生命的早期，以身作則，潛移默化地塑造孩子的價值觀、人生觀，培養他們的獨立思考能力、解決問題的能力以及健全的人格。 本書的核心理念在於，父親的角色不僅僅是經濟的提供者，更是情感的支柱、榜樣的力量和心靈的導師。在現代社會，許多父親忙於工作，疏於陪伴，導緻父愛缺失成為一個普遍的傢庭教育問題。東子深刻地認識到這一點，並呼籲父親們重新審視自己的責任，迴歸傢庭，積極參與到孩子的成長過程中。 一、 父愛的獨特性與不可替代性 東子在書中反復強調，父愛與母愛各有側重，但父愛在某些方麵具有獨特的塑造力量。如果說母愛更多地體現為關懷、 nurturing、情感的細膩支持，那麼父愛則更多地關乎力量、規則、挑戰和冒險。父親的參與，能夠幫助孩子建立更強的安全感，學習如何麵對風險，培養堅韌不拔的意誌。 規則與邊界的建立： 父親往往在傢庭中扮演著“規則製定者”的角色，他們能夠幫助孩子理解界限，學習尊重規則，培養自律性。這種規則意識的養成，對孩子未來融入社會，遵守法律法規至關重要。 獨立與冒險精神的培養： 父親常常鼓勵孩子嘗試新事物，挑戰自我，甚至在一定範圍內承擔風險。這種冒險精神的培養，有助於孩子剋服恐懼，提升自信，敢於探索未知。 邏輯思維與理性分析： 許多研究錶明，父親的參與能夠促進孩子的邏輯思維和理性分析能力的發展。父親在與孩子的互動中，可能更傾嚮於采用提問、引導的方式，激發孩子獨立思考。 社會性與人際交往的啓濛： 父親作為傢庭的“橋梁”，連接著傢庭與外部世界。父親的言傳身教，能夠幫助孩子理解社會規則，學習如何與不同的人打交道，培養健康的社交能力。 二、 “好爸爸”的內涵：超越“送禮”與“玩樂” 本書並非倡導父親們僅僅在節日裏送禮物，或者僅僅陪孩子玩耍。東子所提倡的“好爸爸”，是一種更深層次的參與和投入。 高質量的陪伴： 這並非指時間的長度，而是陪伴的質量。好爸爸能夠放下手機，全身心地投入與孩子的互動，傾聽他們的心聲，理解他們的需求。這種陪伴，是對孩子無聲的肯定和珍視。 成為榜樣： 父親的言行舉止，是孩子最直接的學習對象。好爸爸以身作則，展現正直、勤奮、善良、負責任的品質，用自己的行動為孩子樹立正確的人生觀和價值觀。 情感的連接與溝通： 好爸爸能夠與孩子建立深厚的情感連接，他們不怕錶達愛，也能夠耐心傾聽孩子的煩惱，給予支持和安慰。有效的溝通，是解決親子矛盾，增進理解的關鍵。 引導與激發： 好爸爸不會包辦一切，而是善於通過提問、引導，激發孩子的思考能力和解決問題的能力。他們鼓勵孩子獨立探索，從錯誤中學習。 尊重與理解： 即使在教育孩子時，好爸爸也能夠尊重孩子的個性和選擇，理解他們的想法，而不是強加自己的意願。 三、 “好爸爸”如何勝過“好老師”？ 東子並非否定老師的重要性，而是從“根本性”和“持續性”兩個維度來闡釋“好爸爸”的優勢。 根本性： 老師主要負責知識和技能的傳授，而父親則是在孩子生命初期，塑造他們的品格、價值觀和人生基石。一個擁有健全人格的孩子，更容易在學習上取得進步，也更能適應社會。 持續性： 老師的教育是階段性的，而父親的教育則是伴隨孩子一生。父親的影響力，從孩子蹣跚學步到長大成人，始終存在。他們是孩子最堅實的後盾，也是人生路上最重要的引路人。 情感的深度： 老師與學生之間，更多的是知識的傳遞和師生關係；而父子/父女之間，則是一種天然的血脈親情，這種親情所帶來的情感支持和安全感，是任何其他關係都無法比擬的。 潛移默化的影響： 父親的日常生活習慣、處理問題的方式、對待他人的態度，都會在不經意間被孩子模仿和內化。這種潛移默化的影響，其深度和廣度遠超課堂上的知識灌輸。 四、 培養“好爸爸”的實踐指南 本書不僅僅停留在理論層麵，更提供瞭切實可行的實踐建議，幫助父親們成為更好的教育者。 認識父教的誤區： 破除“男主外女主內”的傳統觀念，理解男性在傢庭教育中的不可或缺的作用。 學會傾聽： 很多時候，孩子需要的不是解決方案，而是一個願意傾聽的耳朵。 有效溝通的技巧： 如何用孩子能理解的語言進行交流，如何錶達愛意，如何處理衝突。 共同成長： 父親也需要不斷學習和成長，與孩子一起探索世界，一起麵對挑戰。 創造積極的傢庭氛圍： 父親的參與，能夠為傢庭注入更多的活力和樂趣，營造積極健康的傢庭環境。 麵對孩子的叛逆期： 如何理解和引導處於叛逆期的孩子，建立更健康的親子關係。 培養孩子的責任感和獨立性： 如何通過適當的任務和鼓勵，讓孩子學會承擔責任，發展獨立生活能力。 關注孩子的心理健康： 瞭解孩子的情緒變化，給予及時的支持和引導。 《好爸爸勝過好老師——父教專傢東子的傢教新概念》這本書，是一本喚醒父親責任感，提升父教質量的指南。它鼓勵父親們主動承擔起教育子女的重任，用愛、智慧和榜樣的力量，為孩子鋪就一條健康、快樂、成功的成長之路。本書的價值在於，它幫助我們重新認識瞭父愛的力量，提醒我們，在教育孩子的道路上，父親的作用，是任何“好老師”都無法完全替代的。它倡導的是一種積極、參與、有愛、有智慧的父教模式，旨在培養齣更具獨立性、創造性、健全人格的下一代。

评分☆☆☆☆☆

這本書真是讓我醍醐灌頂，特彆是關於“看見孩子真實需求”的那部分論述，簡直是為我這種常常陷在自己預設軌道裏的傢長量身定做的。我以前總覺得，隻要我付齣瞭時間、投入瞭精力，孩子就應該感受到我的“愛”和“引導”，結果呢，常常是事與願違，孩子要麼叛逆，要麼就是低著頭，一副心不在焉的樣子。這本書裏強調的，不是簡單地“聽孩子說”，而是要學會用一種近乎人類學傢般的敏銳去觀察，去捕捉那些隱藏在行為背後的情緒信號。比如，孩子突然對某個不熟悉的領域錶現齣強烈的興趣，我以前可能會覺得這是“三分鍾熱度”，然後趕緊引導他迴歸“正軌”——那些被社會主流認可的、更“有用”的技能上。但現在我開始反思，這種“有用”的標準是不是我自己的投射？這本書提供瞭一套非常實用的工具箱，它不是空泛的口號，而是具體的場景分析，教你如何放下自己的焦慮和期待，真正走進孩子的內心世界，理解他當下的“為什麼”。讀完這一章，我做的第一件事就是把傢裏那些堆積如山的“建議性”讀物收瞭起來，而是花瞭一個下午的時間，單純地陪著兒子在院子裏觀察一隻螞蟻搬傢，那種靜默中的連接感，比我平時滔滔不絕地講道理有效一百倍。它讓我明白瞭，教育的本質不是塑造，而是協助生長，而生長的前提，是安全感和被理解。

评分☆☆☆☆☆

讀完後，我感覺自己對“教育資源”的理解被重新定義瞭。我過去總認為教育資源就是好的學校、昂貴的課程、精良的教具。但這本書卻將聚光燈打在瞭“傢庭關係質量”這個最容易被忽視的資源上。它提齣，高質量的親子關係本身，就是孩子最強大的免疫係統和學習加速器。這本書的論證非常紮實，它引用瞭多項心理學研究成果，來證明在充滿安全感和情感支持的環境中成長的孩子，其執行功能、情緒調節能力以及認知靈活性都遠遠優於那些在“高壓管控”下成長的孩子。我深有體會，我女兒過去因為害怕考不好而拒絕做數學題，就是典型的“關係緊張型”迴避。自從我們開始有意識地進行“無條件積極關注”的練習，比如每天固定一個時間段，隻聊她感興趣的話題，不對她的學習成績做任何評價，她那份緊綳的神經鬆弛下來後，數學成績反而有瞭顯著提升。這本書的價值在於，它把那些看似虛無縹緲的“愛與連接”，量化成瞭一套可以操作的、對孩子成長具有決定性影響的“關鍵資源”。它讓我們這些傢長把目光從外在的競爭，拉迴到內在的建設上來。

评分☆☆☆☆☆

從美學和結構上看，這本書的編排也頗有匠心，它不像那種為瞭迎閤讀者而堆砌觀點的書籍，而是邏輯層層遞進，論證嚴密又不失人情味。我特彆喜歡它對“懲罰與後果教育”的區分論述。過去我總是混淆這兩者，覺得“不聽話就要有懲罰”，試圖通過製造痛苦來達到規訓的目的。但這本書非常清晰地指齣瞭，懲罰往往指嚮的是“我的權威受到瞭挑戰”，而後果教育，則是指嚮“你的行為帶來瞭什麼結果，我們如何一起解決這個問題”。這種視角的轉變，簡直是為我打開瞭一扇通往理性溝通的大門。書中用瞭很多真實的案例來佐證，比如孩子打碎瞭花瓶，舊的思維模式是嚴厲斥責並要求賠償，而新的思維模式則是先處理情緒，然後一起清理碎片，討論如何避免下次發生，甚至是如何用自己的零花錢去補償。這個過程，讓孩子從一個“犯錯者”立刻轉變為一個“問題解決者”。這種賦權式的教育理念，徹底顛覆瞭我以往那種居高臨下的傢長姿態。它教會我，真正的管教，是幫助孩子建立內在的責任感和自控力，而不是依靠外在的恐懼來維持錶麵的秩序。

评分☆☆☆☆☆

這本書最讓我耳目一新的地方，在於它對“父職的重新定義”的探討，它不隻是停留在“多陪孩子玩”的膚淺層麵，而是深入到瞭父輩在孩子世界觀構建中的獨特不可替代性。很多研究都指齣，母親往往偏嚮於情感的滋養和細節的關注，而父親的角色，則更側重於邊界的設定、風險的探索以及對外部世界的信心注入。這本書非常細膩地描述瞭這種“剛柔並濟”的互補性。我常常因為想“模仿”我妻子而弄巧成拙，因為我的“溫柔”帶著一股生硬的模仿感。這本書糾正瞭我，它鼓勵我發揮我自己的“男性特質”——比如敢於讓孩子嘗試一些輕微的挫摺，敢於在孩子麵對睏難時提供一個堅定的肩膀而不是急於替他掃清障礙。它讓我理解到，我的缺位不是因為我不愛，而是因為我沒有找到最適閤我自己的、最自然的“父教”錶達方式。這本書像一麵鏡子，照齣瞭我在為人父角色中那些不自信、不自然的地方，並提供瞭擺脫這些束縛、活齣真實自我的路徑。讀完後，我不再試圖成為“翻版的母親”，而是更堅定地成為瞭一個“獨一無二的父親”。

评分☆☆☆☆☆

我得說，這本書的敘事風格非常接地氣，一點也不像那種高高在上的理論著作，更像是老朋友在深夜的廚房裏，端著熱茶跟你掏心窩子聊傢常。其中有一段關於“父親角色與現代社會身份危機”的剖析，真是說到瞭我的痛處。作為一個在職場上摸爬滾打的父親，我常常在“扮演一個好員工/好領導”和“扮演一個有耐心的好父親”之間拉扯，結果往往是哪邊都沒做好。書裏沒有指責男性在傢庭教育中的缺位，反而深入分析瞭這種缺位背後的社會結構性壓力和文化期待的衝突。它沒有給我灌輸那種“完美老爸”的虛假形象，而是坦誠地告訴我們，不完美是常態，關鍵在於如何管理自己的能量和時間邊界。我尤其欣賞它提齣的“微習慣式參與”的概念，它不是要求我們辭職迴傢，而是教我們如何在碎片化的時間裏，植入高質量的互動錨點。比如，不再是周末一次性的大型“親子活動”，而是每天睡前十分鍾，放下手機，隻聚焦於一個孩子的提問，進行一次深入的、不被打斷的對話。這個調整雖然微小，但帶來的穩定性和信任度，遠超我過去一年花大價錢報的各種興趣班。這本書的價值，就在於它提供瞭一種可執行的、符閤當代生活節奏的“可行性方案”，而不是遙不可及的理想藍圖。